統(tǒng)編版人教版小學(xué)語(yǔ)文課件遺漏內(nèi)容有哪些

統(tǒng)編版人教版小學(xué)語(yǔ)文課件遺漏內(nèi)容有哪些一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自統(tǒng)編版人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課《小英雄雨來(lái)》。本課主要講述了一個(gè)小英雄雨來(lái)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為了掩護(hù)交通員李大叔，機(jī)智勇敢地同敵人作斗爭(zhēng)的故事，表現(xiàn)了雨來(lái)熱愛祖國(guó)、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，把握主要情節(jié)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，學(xué)生能夠理解課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，學(xué)會(huì)分析人物形象。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，把握主要情節(jié)。難點(diǎn)：理解課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，學(xué)會(huì)分析人物形象。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：課文課本、練習(xí)冊(cè)、文具五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課教師通過(guò)播放抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的背景音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生回憶起那個(gè)特殊的歷史時(shí)期，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。然后提問(wèn)：“你們聽說(shuō)過(guò)小英雄雨來(lái)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小英雄雨來(lái)的故事?！?.自主學(xué)習(xí)學(xué)生自主閱讀課文，理解課文大意，畫出課文中不懂的詞語(yǔ)。3.合作探究教師組織學(xué)生分組討論，共同分析課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，學(xué)會(huì)分析人物形象。4.講解知識(shí)點(diǎn)教師根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果，講解課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，分析雨來(lái)的人物形象。5.課堂練習(xí)教師設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。7.課后作業(yè)六、板書設(shè)計(jì)小英雄雨來(lái)熱愛祖國(guó)機(jī)智勇敢七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題。2.結(jié)合課后問(wèn)題，家長(zhǎng)協(xié)助孩子完成課后作業(yè)，培養(yǎng)孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《小英雄雨來(lái)》，學(xué)生了解了一個(gè)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的小英雄，感受到了雨來(lái)熱愛祖國(guó)、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，提高了自己的閱讀理解能力和合作能力。課后，學(xué)生可以將課文內(nèi)容向家長(zhǎng)講述，加強(qiáng)家校合作，共同培養(yǎng)孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣。拓展延伸：1.學(xué)生可以課后搜集其他有關(guān)小英雄的故事，分享給大家。2.教師可以組織一次主題班會(huì)，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)英雄的理解和認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自統(tǒng)編版人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課《小英雄雨來(lái)》。這篇課文主要講述了一個(gè)小英雄雨來(lái)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為了掩護(hù)交通員李大叔，機(jī)智勇敢地同敵人作斗爭(zhēng)的故事，表現(xiàn)了雨來(lái)熱愛祖國(guó)、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，把握主要情節(jié)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，學(xué)生能夠理解課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，學(xué)會(huì)分析人物形象。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，把握主要情節(jié)。難點(diǎn)：理解課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，學(xué)會(huì)分析人物形象。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：課文課本、練習(xí)冊(cè)、文具五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課教師通過(guò)播放抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的背景音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生回憶起那個(gè)特殊的歷史時(shí)期，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。然后提問(wèn)：“你們聽說(shuō)過(guò)小英雄雨來(lái)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小英雄雨來(lái)的故事?！?.自主學(xué)習(xí)學(xué)生自主閱讀課文，理解課文大意，畫出課文中不懂的詞語(yǔ)。3.合作探究教師組織學(xué)生分組討論，共同分析課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，學(xué)會(huì)分析人物形象。4.講解知識(shí)點(diǎn)教師根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果，講解課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，分析雨來(lái)的人物形象。5.課堂練習(xí)教師設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。7.課后作業(yè)六、板書設(shè)計(jì)小英雄雨來(lái)熱愛祖國(guó)機(jī)智勇敢七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題。2.結(jié)合課后問(wèn)題，家長(zhǎng)協(xié)助孩子完成課后作業(yè)，培養(yǎng)孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《小英雄雨來(lái)》，學(xué)生了解了一個(gè)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的小英雄，感受到了雨來(lái)熱愛祖國(guó)、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，提高了自己的閱讀理解能力和合作能力。課后，學(xué)生可以將課文內(nèi)容向家長(zhǎng)講述，加強(qiáng)家校合作，共同培養(yǎng)孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣。拓展延伸：1.學(xué)生可以課后搜集其他有關(guān)小英雄的故事，分享給大家。2.教師可以組織一次主題班會(huì)，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)英雄的理解和認(rèn)識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)采用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言，使學(xué)生感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與小英雄雨來(lái)的勇敢。語(yǔ)調(diào)要根據(jù)課文內(nèi)容的變化而變化，如描述雨來(lái)勇敢抗敵時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)激昂；描繪雨來(lái)與敵人周旋時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)緊張。二、時(shí)間分配本節(jié)課的時(shí)間分配如下：1.導(dǎo)入新課：5分鐘2.自主學(xué)習(xí)：8分鐘3.合作探究：10分鐘4.講解知識(shí)點(diǎn)：10分鐘5.課堂練習(xí)：5分鐘7.課后作業(yè)布置：2分鐘8.拓展延伸：5分鐘三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重課堂提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考。提問(wèn)方式可以分為：1.開放式提問(wèn)：如“你們認(rèn)為雨來(lái)為什么能夠成功地掩護(hù)李大叔？”2.封閉式提問(wèn)：如“雨來(lái)是勇敢的嗎？是的，他是勇敢的?！?.假設(shè)式提問(wèn)：如“如果當(dāng)時(shí)雨來(lái)沒(méi)有勇敢地站出來(lái)，會(huì)發(fā)生怎樣的情況？”四、情景導(dǎo)入本節(jié)課的導(dǎo)入可以通過(guò)播放抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的背景音樂(lè)，讓學(xué)生感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的氛圍。同時(shí)，教師可以講述一個(gè)有關(guān)小英雄雨來(lái)的小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。教案反思然而，在講解知識(shí)點(diǎn)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給予學(xué)生足夠的時(shí)間去消化理解，導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂練習(xí)時(shí)出現(xiàn)困惑。在