蘇教版四年級(jí)英語口語教學(xué)策略探討

蘇教版四年級(jí)英語口語教學(xué)策略探討一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版四年級(jí)英語教材，主題為“AtthePark”。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何在公園場景中進(jìn)行日常英語口語交流。內(nèi)容包括：greetingeachother,introducingoneself,askingandansweringquestionsaboutothers,andtalkingaboutactivitiesinthepark.二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的主要單詞和句型，如“hello,mynameis,howoldareyou?,I'm9yearsold,what'syourname?,nicetomeetyou,Ilikeplaying,doyoulike?yes,Ido.no,Idon't.”等。2.學(xué)生能夠在公園場景中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行日?？谡Z交流。3.學(xué)生能夠通過觀察、模仿、實(shí)踐，學(xué)會(huì)在公園場景中與人交往的禮貌用語和行為。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：單詞和句型的學(xué)習(xí)與掌握，能夠運(yùn)用到實(shí)際場景中進(jìn)行口語交流。難點(diǎn)：如何在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行流暢的口語交流，以及公園場景中的一些特定表達(dá)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、公園場景圖、錄音機(jī)、磁帶。學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂一起唱，營造輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹，如“Hello,mynameis,I'myearsold,Ilike”等。2.呈現(xiàn)（10分鐘）教師出示公園場景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖中的人物和活動(dòng)。然后，教師播放錄音，讓學(xué)生聽錄音并模仿發(fā)音。接著，教師出示單詞和句型，如“hello,mynameis,howoldareyou?,I'm9yearsold,what'syourname?,nicetomeetyou,Ilikeplaying,doyoulike?yes,Ido.no,Idon't.”等，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并學(xué)會(huì)運(yùn)用。3.練習(xí)（10分鐘）教師將學(xué)生分成小組，每組四人，每組在公園場景圖上選擇一個(gè)人物，然后用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行角色扮演。每組表演完畢，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師選取表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。4.鞏固（5分鐘）教師出示一些關(guān)于公園的場景圖，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行描述。如“Look!Thisgirlisplayingontheslide.HernameisLiMing.Sheis10yearsold.Shelikesplayingontheslide.Doyoulikeplayingontheslide?Yes,Ido.No,Idon't.”等。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括單詞和句型，如“hello,mynameis,howoldareyou?,I'm9yearsold,what'syourname?,nicetomeetyou,Ilikeplaying,doyoulike?yes,Ido.no,Idon't.”等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課所學(xué)單詞和句型，每個(gè)單詞和句型寫五遍。2.運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，寫一篇關(guān)于公園的小短文。3.家長簽字確認(rèn)，加強(qiáng)家校合作。八、課后反思及拓展延伸課后，教師要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的英語口語水平。同時(shí)，教師可以組織一些公園主題活動(dòng)，如“公園尋寶”、“公園攝影大賽”等，讓學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版四年級(jí)英語教材，主題為“AtthePark”。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何在公園場景中進(jìn)行日常英語口語交流。內(nèi)容包括：greetingeachother,introducingoneself,askingandansweringquestionsaboutothers,andtalkingaboutactivitiesinthepark.二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的主要單詞和句型，如“hello,mynameis,howoldareyou?,I'm9yearsold,what'syourname?,nicetomeetyou,Ilikeplaying,doyoulike?yes,Ido.no,Idon't.”等。2.學(xué)生能夠在公園場景中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行日常口語交流。3.學(xué)生能夠通過觀察、模仿、實(shí)踐，學(xué)會(huì)在公園場景中與人交往的禮貌用語和行為。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：單詞和句型的學(xué)習(xí)與掌握，能夠運(yùn)用到實(shí)際場景中進(jìn)行口語交流。難點(diǎn)：如何在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行流暢的口語交流，以及公園場景中的一些特定表達(dá)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、公園場景圖、錄音機(jī)、磁帶。學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂一起唱，營造輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹，如“Hello,mynameis,I'myearsold,Ilike”等。2.呈現(xiàn)（10分鐘）教師出示公園場景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖中的人物和活動(dòng)。然后，教師播放錄音，讓學(xué)生聽錄音并模仿發(fā)音。接著，教師出示單詞和句型，如“hello,mynameis,howoldareyou?,I'm9yearsold,what'syourname?,nicetomeetyou,Ilikeplaying,doyoulike?yes,Ido.no,Idon't.”等，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并學(xué)會(huì)運(yùn)用。3.練習(xí)（10分鐘）教師將學(xué)生分成小組，每組四人，每組在公園場景圖上選擇一個(gè)人物，然后用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行角色扮演。每組表演完畢，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師選取表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。4.鞏固（5分鐘）教師出示一些關(guān)于公園的場景圖，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行描述。如“Look!Thisgirlisplayingontheslide.HernameisLiMing.Sheis10yearsold.Shelikesplayingontheslide.Doyoulikeplayingontheslide?Yes,Ido.No,Idon't.”等。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括單詞和句型，如“hello,mynameis,howoldareyou?,I'm9yearsold,what'syourname?,nicetomeetyou,Ilikeplaying,doyoulike?yes,Ido.no,Idon't.”等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課所學(xué)單詞和句型，每個(gè)單詞和句型寫五遍。2.運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，寫一篇關(guān)于公園的小短文。3.家長簽字確認(rèn)，加強(qiáng)家校合作。八、課后反思及拓展延伸課后，教師要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的英語口語水平。同時(shí)，教師可以組織一些公園主題活動(dòng)，如“公園尋寶”、“公園攝影大賽”等，讓學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容解析本節(jié)課以公園為主題，通過學(xué)習(xí)在公園場景中的日常英語口語交流，幫助學(xué)生掌握如何在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行自我介紹、詢問他人信息以及談?wù)摶顒?dòng)等。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、教學(xué)目標(biāo)解析本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括三個(gè)方面：一是學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的主要單詞和句型；二是學(xué)生能夠在公園場景中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行日?？谡Z交流；三是學(xué)生能夠通過觀察、模仿、實(shí)踐，學(xué)會(huì)在公園場景中與人交往的禮貌用語和行為本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、活潑的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解單詞和句型時(shí)，教師可以夸張一些語氣詞，如“Hello!”、“Howoldareyou?”等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，教師在示范口語交流時(shí)，應(yīng)盡量使用自然的語調(diào)和節(jié)奏，使學(xué)生能夠感受到英語口語的魅力。二、時(shí)間分配三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師應(yīng)善于運(yùn)用課堂提問，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在熱身環(huán)節(jié)，教師可以提問學(xué)生關(guān)于公園的問題，如“Doyoulikeparks?”、“Whatdoyouusuallydointhepark?”等，以引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行思考和回答。在呈現(xiàn)、練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可針對(duì)所學(xué)單詞和句型設(shè)計(jì)一些問題，如“What'syourname?”、“Howoldareyou?”等，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演和交流。通過提問，教師可以了解學(xué)生的掌握情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。四、情景導(dǎo)入在授課開始時(shí)，教師可以使用情景導(dǎo)入的方法，將學(xué)生引入公園的場景中。例如，教師可以展示一張公園的圖片，然后問學(xué)生：“Lookatthispicture.Canyouguesswhereitis?Yes,it'sapark.Let'sgototheparktogetherandmeetsomenewfriends.”通過情景導(dǎo)入，學(xué)生可以更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效果。五、教案反思本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、活潑的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解單詞和句型時(shí)，教師可以夸張一些語氣詞，如“Hello!”、“Howoldareyou?”等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，教師在示范口語交流時(shí)，應(yīng)盡量使用自然的語調(diào)和節(jié)奏，使學(xué)生能夠感受到英語口語的魅力。二、時(shí)間分配三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師應(yīng)善于運(yùn)用課堂提問，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在熱身環(huán)節(jié)，教師可以提問學(xué)生關(guān)于公園的問題，如“Doyoulikeparks?”、“Whatdoyouusuallydointhepark?”等，以引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行思考和回答。在呈現(xiàn)、練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可針對(duì)所學(xué)單詞和句型設(shè)計(jì)一些問題，如“What'syourname?”、“Howoldareyou?”等，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演和交流。通過提問，教師可以了解學(xué)生的