初二英語人教版教案設(shè)計

初二英語人教版教案設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初二英語下冊Unit4SectionB。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括聽對話，完成練習(xí)，以及學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和短語。2.學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句。3.學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，提高聽力理解能力。三、教學(xué)難點與重點重點：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和運用。難點：聽力理解，特別是對一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的交流，如問候、詢問身體狀況等。然后引導(dǎo)學(xué)生自由討論他們喜歡的季節(jié)和天氣，以此引入本節(jié)課的主題。2.引入（10分鐘）教師播放本節(jié)課的聽力材料，讓學(xué)生聽懂對話內(nèi)容。然后引導(dǎo)學(xué)生回答一些關(guān)于聽力材料的問題，以此引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過展示圖片和實物，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的生詞和短語。然后教授一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。4.練習(xí)（10分鐘）教師設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識進(jìn)行練習(xí)。如完成填空題、選擇題等。5.鞏固（5分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識進(jìn)行交流和討論。如模擬對話、角色扮演等。7.作業(yè)布置（5分鐘）教師布置作業(yè)，如抄寫生詞和短語、完成練習(xí)題等。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句：Do/Does/Did+主語+動詞原形+其他？否定句：主語+don't/doesn't/didn't+動詞原形+其他？七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本節(jié)課的生詞和短語。2.完成練習(xí)題：（1）選擇題：A.She_____likepopmusic.1.like2.likes3.likingB.They_____gotoschoolbus.1.does2.do3.didC.We_____watchTVonweekends.1.watching2.watches3.watchD.He_____playbasketballeveryday.1.playing2.plays3.played（2）填空題：1.She_____(like)popmusic.2.They_____(go)toschoolbus.3.We_____(watch)TVonweekends.4.He_____(play)basketballeveryday.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生掌握了一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的用法。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在聽力理解方面，部分學(xué)生還存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強訓(xùn)練。拓展延伸：1.讓學(xué)生運用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句進(jìn)行對話。2.設(shè)計一些關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)。3.鼓勵學(xué)生課下多聽英語，提高聽力理解能力。重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點在本次教學(xué)中，重點是一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和運用。難點是聽力理解，特別是對一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的理解。對于這個難點和重點，需要進(jìn)行詳細(xì)的補充和說明。1.一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和運用：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句的構(gòu)成是在助動詞do/does/did后加上主語和動詞原形。例如："Doesshelikepopmusic?"（她喜歡流行音樂嗎？）"Doeshegotoschoolbus?"（他乘坐公交車去學(xué)校嗎？）一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句的構(gòu)成是在主語后加上助動詞的否定形式don't/doesn't/didn't，再加上動詞原形。例如："Shedoesn'tlikepopmusic."（她不喜歡流行音樂。）"Theydon'tgotoschoolbus."（他們不乘坐公交車去學(xué)校。）通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生清晰地理解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和運用，從而能夠正確地運用這兩種句式。2.聽力理解的難點：聽力理解是對聽到的內(nèi)容進(jìn)行理解和解釋的過程，它需要學(xué)生具備一定的詞匯量、語法知識和語境理解能力。在本節(jié)課的聽力練習(xí)中，學(xué)生需要聽懂對話內(nèi)容，并能夠理解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的使用。在聽力前，先向?qū)W生介紹對話的背景和主要內(nèi)容，幫助他們建立語境預(yù)期。在聽力過程中，鼓勵學(xué)生做筆記，捕捉關(guān)鍵信息。在聽力后，提供一些問題和練習(xí)，讓學(xué)生口頭或書面回答，以檢驗他們的理解程度。通過這些措施，可以幫助學(xué)生提高聽力理解能力，特別是對一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的理解。在本次教學(xué)中，重點是一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和運用，難點是聽力理解，特別是對一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的理解。通過詳細(xì)的補充和說明，可以幫助學(xué)生清晰地理解這兩種句式的構(gòu)成和運用，以及提高他們的聽力理解能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句時，教師應(yīng)使用清晰的語調(diào)和語氣，以吸引學(xué)生的注意力。可以通過升調(diào)或降調(diào)來突出句子的疑問或否定形式，使學(xué)生更容易理解和模仿。3.課堂提問：在課堂上，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，可以通過提問來激發(fā)他們的思考。例如，在聽力練習(xí)后，可以提問學(xué)生對話中發(fā)生了什么，他們聽到了哪些關(guān)鍵信息，以及如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句來表達(dá)。4.情景導(dǎo)入：在引入本節(jié)課的內(nèi)容時，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境來吸引學(xué)生的興趣。例如，可以談?wù)搶W(xué)生喜歡的季節(jié)和天氣，然后逐漸引入一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的用法。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)的運用，通過清晰的語調(diào)來強調(diào)疑問句和否定句的形式。同時，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。在課堂上，我積極鼓勵學(xué)生參與，通過提問來激發(fā)他們的思考和討論。我還通過創(chuàng)設(shè)情境來引入本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生更容易理解和接受。然而，在聽力理解的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)