七年級(jí)下冊(cè)人教版地理知識(shí)點(diǎn)詳解

七年級(jí)下冊(cè)人教版地理知識(shí)點(diǎn)詳解一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級(jí)下冊(cè)地理第三單元《天氣與氣候》的第二課時(shí)，主要內(nèi)容包括：氣溫和降水對(duì)生產(chǎn)、生活的影響，以及氣候類型的分布。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解氣溫和降水對(duì)生產(chǎn)、生活的影響，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。2.使學(xué)生掌握氣候類型的分布，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境，珍惜資源的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：氣溫和降水對(duì)生產(chǎn)、生活的影響，氣候類型的分布。難點(diǎn)：氣候類型的劃分及分布規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、地球儀、地圖、黑板、粉筆。學(xué)具：筆記本、教科書、彩色筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過展示我國各地氣候差異的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)氣候的興趣，進(jìn)而導(dǎo)入新課。2.知識(shí)講解：（1）氣溫和降水對(duì)生產(chǎn)、生活的影響：以我國為例，講解不同氣候區(qū)農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游業(yè)等產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣溫和降水對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。（2）氣候類型的分布：利用地球儀和地圖，講解氣候類型的劃分及分布規(guī)律，如熱帶雨林氣候、熱帶沙漠氣候、溫帶海洋性氣候等。3.例題講解：分析一道關(guān)于氣候類型分布的例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。4.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些關(guān)于氣候類型分布的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。5.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括：氣溫和降水對(duì)生產(chǎn)、生活的影響，氣候類型的分布。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說明氣溫和降水對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。2.繪制氣候類型分布圖，并簡(jiǎn)要描述各類氣候的特點(diǎn)。3.查閱資料，了解我國氣候類型的分布及變化規(guī)律。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，通過地球儀和地圖的展示，使學(xué)生直觀地了解了氣候類型的分布。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的地理實(shí)踐能力。整體教學(xué)過程流暢，學(xué)生參與度高。拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國氣候類型的分布及變化規(guī)律，探究氣候變化對(duì)生產(chǎn)、生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，提高關(guān)愛環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、重點(diǎn)解析1.氣溫和降水對(duì)生產(chǎn)、生活的影響：氣溫和降水是氣候的兩大要素，對(duì)生產(chǎn)、生活有著重要影響。例如，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要適宜的氣溫和降水條件，南方多雨適宜水稻種植，而北方干旱適宜小麥種植；工業(yè)生產(chǎn)也受氣候條件影響，如高溫多濕的氣候不適宜某些工業(yè)的發(fā)展；人類的日常生活同樣受氣候條件制約，如寒冷的氣候會(huì)影響人們的穿著和生活習(xí)慣。2.氣候類型的分布：氣候類型的分布是地理學(xué)的重要內(nèi)容。世界主要的氣候類型包括熱帶雨林氣候、熱帶沙漠氣候、熱帶草原氣候、溫帶海洋性氣候、溫帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候、寒帶氣候、高原山地氣候等。這些氣候類型的分布與地球的緯度、海陸分布、地形等因素密切相關(guān)。二、難點(diǎn)解析1.氣候類型的劃分及分布規(guī)律：氣候類型的劃分是根據(jù)各地氣溫和降水的組合特征進(jìn)行的，其劃分依據(jù)主要是氣溫和降水的量與季節(jié)變化。氣候類型的分布規(guī)律與地球的地理位置、地形、洋流等因素有關(guān)。例如，熱帶雨林氣候主要分布在赤道附近，熱帶沙漠氣候主要分布在南北回歸線附近的大陸內(nèi)部，溫帶海洋性氣候主要分布在大陸西岸等。2.氣候類型的分布圖的繪制：氣候類型的分布圖是地理學(xué)中常見的圖示表達(dá)方式。要繪制一幅氣候類型的分布圖，需要掌握各地氣候類型的特征，以及地球上的地理位置。通過繪制氣候類型的分布圖，可以直觀地了解各類氣候的分布特點(diǎn)，更好地理解氣候類型的劃分及分布規(guī)律。在教學(xué)過程中，要重點(diǎn)關(guān)注氣溫和降水對(duì)生產(chǎn)、生活的影響，以及氣候類型的分布。對(duì)于氣候類型的劃分及分布規(guī)律這一難點(diǎn)，可以通過繪制氣候類型的分布圖來幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，通過實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等方式，讓學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高地理實(shí)踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解氣溫和降水對(duì)生產(chǎn)、生活的影響時(shí)，語調(diào)要生動(dòng)活潑，引起學(xué)生的興趣。在講解氣候類型的分布時(shí)，語調(diào)要平穩(wěn)，讓學(xué)生感受到地理知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)性。2.時(shí)間分配：合理安排時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)長(zhǎng)。例如，實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)可以占用5分鐘，知識(shí)講解環(huán)節(jié)可以占用15分鐘，例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)可以占用10分鐘，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)可以占用5分鐘。3.課堂提問：在講解過程中，適時(shí)提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，提高學(xué)生的參與度。例如，在講解氣溫和降水對(duì)生產(chǎn)、生活的影響時(shí)，可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為氣溫和降水對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響？”4.情景導(dǎo)入：通過展示我國各地氣候差異的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)氣候的興趣，進(jìn)而導(dǎo)入新課。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂效果。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。時(shí)間分配上，我盡量保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)長(zhǎng)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加扎實(shí)。在課堂提問環(huán)節(jié)，我適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，提高了學(xué)生的參與度。同時(shí)，我采用了情景導(dǎo)入的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在講解氣候類型的分布規(guī)律時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于氣候類型的