初中語文通假字系統(tǒng)攻略

初中語文通假字系統(tǒng)攻略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版初中語文七年級(jí)上冊(cè)第二單元第五課《綜合性學(xué)習(xí)：遨游詩海》，主要圍繞通假字展開。通假字是文言文中常見的一種現(xiàn)象，指用讀音相同或相近的字代替本字。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)通假字，使學(xué)生了解通假字的概念、特點(diǎn)及其在文言文中的具體運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)通假字，了解通假字的概念、特點(diǎn)及常見類型。2.學(xué)會(huì)識(shí)別和運(yùn)用通假字，提高閱讀文言文的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代文化的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：通假字的概念、特點(diǎn)及常見類型。難點(diǎn)：識(shí)別和運(yùn)用通假字，提高閱讀文言文的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）教師通過展示古代貨幣圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)貨幣上的通假字現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)通假字的興趣。2.自主學(xué)習(xí)（5分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，了解通假字的概念、特點(diǎn)及常見類型。3.課堂講解（15分鐘）教師根據(jù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，講解通假字的概念、特點(diǎn)及常見類型，舉例說明通假字在文言文中的具體運(yùn)用。4.例題講解（10分鐘）教師選取課內(nèi)外的文言文片段，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和運(yùn)用通假字，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，檢測(cè)自己對(duì)通假字的掌握程度。6.課堂小結(jié)（5分鐘）7.板書設(shè)計(jì)（課堂講解環(huán)節(jié)同步進(jìn)行）通假字：讀音相同或相近的字代替本字特點(diǎn)：替代關(guān)系、音近、形似常見類型：同音替代、近音替代、形近替代8.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）請(qǐng)列舉生活中常見的通假字現(xiàn)象，并說明其原因。答案：如“銀行”中的“銀”通“鷹”，“巧克力”中的“力”通“立”等。（2）請(qǐng)找出課文中的通假字，并解釋其含義。答案：如“金就礪則利”中的“就”通“舊”，“非蛇鱔之穴無可寄托者”中的“托”通“脫”等。六、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解通假字的概念、特點(diǎn)及常見類型，讓學(xué)生掌握了識(shí)別和運(yùn)用通假字的方法。在今后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)多讀文言文，積累通假字知識(shí)，提高閱讀文言文的能力。同時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，研究通假字在古代文化中的重要作用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、通假字的識(shí)別與運(yùn)用通假字是古代文獻(xiàn)中常見的一種現(xiàn)象，指用讀音相同或相近的字代替本字。通假字的存在給現(xiàn)代人的閱讀帶來了一定的困擾，因此，識(shí)別和運(yùn)用通假字成為文言文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。1.識(shí)別通假字（1）字音相同或相近。如“金就礪則利”中的“就”通“舊”，“非蛇鱔之穴無可寄托者”中的“托”通“脫”等。（2）字形相似。如“銀行”中的“銀”通“鷹”，“巧克力”中的“力”通“立”等。（3）上下文語境。通過分析句子結(jié)構(gòu)和上下文意，判斷是否存在通假現(xiàn)象。2.運(yùn)用通假字（1）了解通假字的含義。通過對(duì)通假字的本字進(jìn)行分析，掌握其本義、引申義和比喻義。（2）結(jié)合上下文語境。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)和上下文意，判斷通假字在文中的具體含義。（3）注意通假字的替換關(guān)系。通假字替換本字，往往具有一定的規(guī)律性，了解這些規(guī)律有助于提高閱讀速度。二、通假字的常見類型1.同音替代。指用讀音相同的其他字代替本字。如“金就礪則利”中的“就”通“舊”。2.近音替代。指用讀音相近的其他字代替本字。如“非蛇鱔之穴無可寄托者”中的“托”通“脫”。3.形近替代。指用字形相似的其他字代替本字。如“銀行”中的“銀”通“鷹”。4.意近替代。指用與本字含義相近的其他字代替本字。如“曲徑通幽處”中的“曲”通“屈”。三、通假字的教學(xué)策略1.強(qiáng)化識(shí)記。要求學(xué)生熟記常見的通假字，掌握其本字和替換關(guān)系。2.練習(xí)運(yùn)用。通過大量閱讀文言文，讓學(xué)生在實(shí)際閱讀中識(shí)別和運(yùn)用通假字。4.注重語境分析。在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)結(jié)合上下文語境，判斷通假字的含義。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.采用生動(dòng)、形象的語言，結(jié)合例子講解通假字，讓學(xué)生更容易理解。2.語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，吸引學(xué)生的注意力，增加課堂的趣味性。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。三、課堂提問1.針對(duì)講解內(nèi)容，適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)通假字過程中遇到的困惑。四、情景導(dǎo)入1.通過展示古代貨幣圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注通假字現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的閱讀情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知通假字的重要性。五、教案反思1.反思