蘇教版八年級語文第五課教學(xué)心得分享

蘇教版八年級語文第五課教學(xué)心得分享一、教學(xué)內(nèi)容本課教材為蘇教版八年級語文第五課《背影》。文章講述了作者朱自清先生童年時，父親為了他的學(xué)業(yè)，不惜艱難險阻，送他去南京讀書的感人故事。通過描述父親那漸行漸遠(yuǎn)的背影，表達(dá)了作者對父親深深的思念和感激之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，體會作者對父親的感激和懷念之情。2.學(xué)習(xí)課文中的描寫手法，提高寫作水平。3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。三、教學(xué)難點與重點重點：理解課文內(nèi)容，掌握描寫手法。難點：體會作者情感，聯(lián)系自身實際，進(jìn)行情感教育。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)冊、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：以一幅父親送孩子上學(xué)的畫面引入，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩Ω改傅膼酆透屑ぶ椤?.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀課文，了解課文大意，體會作者情感。3.課堂講解：講解課文內(nèi)容，分析描寫手法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。4.討論交流：分組討論，讓學(xué)生分享自己對課文的感悟，聯(lián)系自身實際，談?wù)搶Ω改傅膼酆透屑ぶ椤?.練習(xí)鞏固：布置練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)描寫手法，編寫一段關(guān)于父母愛的短文。7.作業(yè)布置：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于父母愛的作文，深入表達(dá)對父母的感激之情。六、板書設(shè)計板書《背影》板書內(nèi)容：父親送我去南京讀書作者思念感激父親背影代表了父愛七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：以“背影”為主題，寫一篇作文，表達(dá)自己對父母的感激之情。2.作業(yè)答案：（示例）背影每當(dāng)我回想起那天的情景，心中總是涌起一股暖流。那是一個陽光明媚的早晨，父親送我去南京讀書。他背著我的行李，走在前面，我緊跟在他后面。一路上，父親默默地走著，時而回頭看看我，時而給我一個鼓勵的微笑。陽光灑在他的身上，他的背影顯得那么高大、堅毅?？粗谋秤?，我心中涌起一股敬意和感激之情。那個背影，代表了父愛的偉大和無私。無論我走到哪里，無論我遇到什么困難，我都知道，父親永遠(yuǎn)在我身后支持我、鼓勵我。那個背影，是我前進(jìn)的動力，是我心靈的依靠。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和描寫手法的掌握程度較好。通過討論交流，學(xué)生能夠聯(lián)系自身實際，表達(dá)自己對父母的愛和感激之情。但在情感教育的方面，還有待加強(qiáng)。拓展延伸：讓學(xué)生收集其他關(guān)于父母愛的文章或故事，進(jìn)行閱讀交流，進(jìn)一步體會父母愛的偉大和無私。鼓勵學(xué)生寫日記，記錄日常生活中與父母相處的點滴，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本課教材為蘇教版八年級語文第五課《背影》。文章講述了作者朱自清先生童年時，父親為了他的學(xué)業(yè)，不惜艱難險阻，送他去南京讀書的感人故事。通過描述父親那漸行漸遠(yuǎn)的背影，表達(dá)了作者對父親深深的思念和感激之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，體會作者對父親的感激和懷念之情。2.學(xué)習(xí)課文中的描寫手法，提高寫作水平。3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。三、教學(xué)難點與重點重點：理解課文內(nèi)容，掌握描寫手法。難點：體會作者情感，聯(lián)系自身實際，進(jìn)行情感教育。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)冊、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：以一幅父親送孩子上學(xué)的畫面引入，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩Ω改傅膼酆透屑ぶ椤?.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀課文，了解課文大意，體會作者情感。3.課堂講解：講解課文內(nèi)容，分析描寫手法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。（1）細(xì)節(jié)描寫：文章中對于父親的外貌、動作、語言等細(xì)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，如“父親是一個胖子，走起路來一搖一晃”，“他用手扶著膝蓋，一步一步地往上爬”。這些細(xì)節(jié)描寫使得父親的形象生動而真實，讓學(xué)生能夠更好地感受到父親的愛。（2）景物描寫：文章中對于環(huán)境和景物的描寫，如“秋天的早晨，涼風(fēng)習(xí)習(xí)”，“樹葉黃了，一片一片地飄落在地上”。這些景物描寫營造出了一種凄涼的氛圍，與父親的愛形成鮮明的對比，增強(qiáng)了文章的感染力。（3）心理描寫：文章中作者對于自己內(nèi)心的描寫，如“我心里一陣陣地酸痛，眼淚不由自主地流了下來”。這些心理描寫讓學(xué)生能夠更好地理解作者對父親的感激和懷念之情。4.討論交流：分組討論，讓學(xué)生分享自己對課文的感悟，聯(lián)系自身實際，談?wù)搶Ω改傅膼酆透屑ぶ椤?.練習(xí)鞏固：布置練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)描寫手法，編寫一段關(guān)于父母愛的短文。7.作業(yè)布置：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于父母愛的作文，深入表達(dá)對父母的感激之情。六、板書設(shè)計板書《背影》板書內(nèi)容：父親送我去南京讀書作者思念感激父親背影代表了父愛七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：以“背影”為主題，寫一篇作文，表達(dá)自己對父母的感激之情。2.作業(yè)答案：（示例）背影每當(dāng)我回想起那天的情景，心中總是涌起一股暖流。那是一個陽光明媚的早晨，父親送我去南京讀書。他背著我的行李，走在前面，我緊跟在他后面。一路上，父親默默地走著，時而回頭看看我，時而給我一個鼓勵的微笑。陽光灑在他的身上，他的背影顯得那么高大、堅毅?？粗谋秤?，我心中涌起一股敬意和感激之情。那個背影，代表了父愛的偉大和無私。無論我走到哪里，無論我遇到什么困難，我都知道，父親永遠(yuǎn)在我身后支持我、鼓勵我。那個背影，是我前進(jìn)的動力，是我心靈的依靠。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和描寫手法的掌握程度較好。通過討論交流，學(xué)生能夠聯(lián)系自身實際，表達(dá)自己對父母的愛和感激之情。但在情感教育的方面，還有待加強(qiáng)。拓展延伸：讓學(xué)生收集其他關(guān)于父母愛的文章或故事，進(jìn)行閱讀交流，進(jìn)一步體會父母愛的偉大和無私。鼓勵學(xué)生寫日記，記錄日常生活中與父母相處的點滴，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容和分析描寫手法時，教師應(yīng)使用溫暖、感性的語言，語調(diào)要柔和，以引起學(xué)生的共鳴。在講述父愛的偉大和無私時，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以強(qiáng)調(diào)情感的深沉。2.時間分配：在教學(xué)過程中，合理分配時間，確保學(xué)生有足夠的時間自主學(xué)習(xí)、討論交流和練習(xí)鞏固。在講解描寫手法時，可以適當(dāng)延長課堂講解時間，以便學(xué)生更好地理解和掌握。3.課堂提問：在課堂講解和討論交流環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提出引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。例如，可以提問：“課文中哪些細(xì)節(jié)讓你感受到了父愛？”、“你有沒有類似的經(jīng)歷？”等。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時，教師可以利用多媒體設(shè)備展示一幅父親送孩子上學(xué)的畫面，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩Ω改傅膼酆透屑ぶ?。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的情感，使他們更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思：在本節(jié)課中，教學(xué)內(nèi)容的選取和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定較為合理，學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和描寫手法的掌握程度較好。在課堂提問和討論交流環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，