2024年重慶市中考真題試卷語(yǔ)文A卷及答案

試題PAGE1試題重慶市2024年中考語(yǔ)文試題(A卷)(全卷共四個(gè)大題，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘)注意事項(xiàng):1.試題的答案書寫在答題卡上，不得在試題卷上直接作答2.作答前認(rèn)真閱讀答題卡上的注意事項(xiàng)。3.考試結(jié)束，由監(jiān)考人員將試題卷和答題卡一并收回一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用(30分)學(xué)校開展“革命精神代代傳”主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。任務(wù)一:探訪英雄城市一踏上重慶的土地，你定會(huì)感到無(wú)比震撼:巍峨yì立的大山如剛毅果敢的男子，蜿蜒流淌的江水似嫵媚多情的女子，他們互相níng望，彼此襯托，相得益彰。就是這樣的一座山城，孕育了情感燥熱、性格剛勇的重慶人。他們逢山開路，遇水架橋，將重慶建成了一座令人目眩神迷的魔幻之都。他們血脈里的勇毅來自哪里?既來自地域文化的熏陶，又來自革命精神的澆灌。①日本飛機(jī)的狂轟濫炸嚇不倒重慶人，他們挖掘了無(wú)數(shù)的防空洞來抵御;②國(guó)民黨的獨(dú)裁統(tǒng)治壓不垮重慶人，紅巖先烈用生命和鮮血做出了響亮的回答。曾家?guī)r50號(hào)，我們似乎看到了周恩來忙碌的身影;參觀渣滓洞、白公館，③我們似乎聽到了革命先輩的殷殷囑托……高山巍巍，江流有聲。④將在這里繼續(xù)演繹英雄的故事，傳承革命精神!1.根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。(4分)yì立níng望嫵媚()蜿蜒()2.文段中畫橫線的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.相得益彰B.孕育C:燥熱D.目眩神迷3.文段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)A.①B.②C.③D.④4.請(qǐng)從以下三個(gè)詩(shī)句中任選一句，進(jìn)行引用或化用，寫一段話來謳歌先烈。示例僅供參考，句式不限。(4分)示例:革命前路山重水復(fù)，你們以堅(jiān)定的信念，穿越重重迷霧，終于迎來柳暗花明。(化用“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”)備選詩(shī)句:①千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。(鄭燮《竹石》)②人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青。(文天祥《過零丁洋》③長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。(李白《行路難(其一)》)我選第()句:任務(wù)二:閱讀紅色經(jīng)典5.閱讀《紅星照耀中國(guó)》，走進(jìn)那段崢嶸歲月。(8分)(1)下列人物中與介紹相匹配的一項(xiàng)是()(3分)他曾當(dāng)過窯工，有一副格外友善的模樣，少了兩顆門牙，笑起來嘴張得很大，就像個(gè)頑皮的孩子。A.賀龍B.徐海東C.劉龍火D.鄧發(fā)(2)根據(jù)書中內(nèi)容，從下面?zhèn)溥x人物中選擇一位為其設(shè)計(jì)雕像。請(qǐng)你對(duì)雕像進(jìn)行描述(描述角度:場(chǎng)景、外貌、神態(tài)、動(dòng)作等)。示例僅供參考。(5分)示例:人物:彭德懷。書中依據(jù):彭德懷指揮紅二師進(jìn)行爬山演習(xí)。雕像描述:他精神飽滿，神情堅(jiān)毅，左腿彎曲，踩在石頭上，右腿直立，左手叉腰，右手高舉，張嘴呼喊，似乎在指揮戰(zhàn)士們“沖啊”。備選人物:毛澤東周恩來朱德所選人物:書中依據(jù):雕像描述:任務(wù)三:爭(zhēng)做時(shí)代新人6.學(xué)校將舉辦“革命精神代代傳”演講比賽，校團(tuán)委請(qǐng)你參與籌備工作。(8分)(1)以下是校團(tuán)委擬定的演講比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)你補(bǔ)充兩條。(4分)①演講內(nèi)容緊扣主題，觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容充實(shí)。②③④衣著端莊得體，儀態(tài)大方，表情自然。(2)校團(tuán)委擬邀請(qǐng)你班的語(yǔ)文老師艾渝擔(dān)任評(píng)委，請(qǐng)你根據(jù)海報(bào)信息，向艾老師發(fā)出口頭邀請(qǐng)。(4分)二、古詩(shī)文積累與閱讀(25分)(一)古詩(shī)文積累(10分)7.請(qǐng)按要求填空。(10分)水蘊(yùn)情思水寄愁緒“楊花落盡子規(guī)啼，①”(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)，水流潺潺，流淌著對(duì)友人的擔(dān)憂;“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，②(崔顥《黃鶴樓》)，波濤浩渺，承載著游子的鄉(xiāng)愁;“商女不知亡國(guó)恨，③”(杜牧《泊秦淮》)，江水瑟瑟，蘊(yùn)含著家國(guó)之憂。水養(yǎng)性情柳宗元尋山訪勝，“隔篁竹，聞水聲，④”(《小石潭記》),心生愉悅;白居易踏春尋美，“⑤，綠楊陰里白沙堤”(《錢塘湖春行》)，流連忘返;王灣行舟綠水,“⑥，風(fēng)正一帆懸”(《次北固山下》)，心曠神怡。水載光陰臨水駐足，“⑦，⑧”(《<論語(yǔ)>十二章》)，讓人喟嘆時(shí)光易逝；登高望遠(yuǎn)，“⑨?悠悠。⑩”(辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》)，令人感嘆世事滄桑。(二)閱讀下面的文言文，完成8~11題。(15分)【甲】鄒忌修八尺有余，而形貌映麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰:“我與城北徐公美?”其妻曰:“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰:“吾孰與徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰:“吾與徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰:“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者畏我也;客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡?，曰:“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰:“善。”(節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》)【乙】五國(guó)約而攻秦，楚王為從長(zhǎng)①,不能傷②秦,兵罷而留于成皋③。魏順④謂市丘君⑤曰:“五國(guó)罷，必攻市丘，以償兵費(fèi)⑥。君資臣，臣請(qǐng)為君止天下之攻市丘。”市丘君曰:“善。”因遣之。魏順南見楚王曰:“王約五國(guó)而西伐秦，不能傷秦，天下且以是輕王而重秦，故王胡不卜⑦交乎?”楚王曰:“奈何?”魏順曰:“天下罷，必攻市丘以償兵費(fèi)。王令之勿攻市丘。五國(guó)重王，且聽王之言而不攻市丘;不重王,且反王之言而攻市丘。然則王之輕重必明矣。故楚王卜交而市丘存。(選自《戰(zhàn)國(guó)策》[注]①?gòu)拈L(zhǎng):盟主。②傷:使……受到損害。此處意為“打敗”。③成皋:地名。④魏順:人名，戰(zhàn)國(guó)時(shí)縱橫家。⑤市丘君:韓國(guó)人，封地在市丘。⑥兵費(fèi):軍費(fèi)、戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)費(fèi)。⑦卜:占卜。此處意為“檢驗(yàn)”。8.下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是()(3分)A.吾妻之美我者，私我也不宜偏私(諸葛亮《出師表》)B.于是入朝見威王有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵(酈道元《三峽》)C.因遣之太守即遣人隨其往(陶淵明《桃花源記》)D.然則王之輕重必明矣至若春和景明(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)9.(1)我熟與城北徐公美?(2)君資臣，臣請(qǐng)為君止天下之攻市丘。10.下列對(duì)選文的理解與分析正確的一項(xiàng)是()(3分)A.甲文開頭以“修八尺有余”“形貌昳麗”極言鄒忌之美，引出鄒忌與徐公比美。B.甲文兩次描寫鄒忌“窺鏡”，都刻畫出鄒忌對(duì)自身相貌的欣賞與自信。C.乙文僅用一個(gè)“善”字，就讓市丘君膽小怕事和善于納諫的形象躍然紙上。D.乙文詳寫魏順向市丘君進(jìn)言，略寫向楚王進(jìn)諫，材料剪裁得當(dāng)，詳略安排合理。11.鄒忌和魏順都善于勸諫，請(qǐng)結(jié)合甲、乙兩文探究其勸諫的藝術(shù)。(5分)三、現(xiàn)代文閱讀(40分)(一)閱讀下面的文學(xué)類文本，完成12~16題。(22分)永遠(yuǎn)的雪域高原喬正芳①那天下午，天氣好得出奇。夾雜著黑絲的緋紅色云朵，似乎要把西天點(diǎn)燃。看得久便感覺目迷神搖。②連長(zhǎng)站在山坡上。馬上就要轉(zhuǎn)業(yè)了，這雪原、邊界、哨卡，他有太多的留戀和不舍。戰(zhàn)士小洪默默地站在他身邊。③連長(zhǎng)注視著前方，似自言自語(yǔ):“我來和老班長(zhǎng)告?zhèn)€別?！毙『橹览习嚅L(zhǎng)是連長(zhǎng)心里永遠(yuǎn)的痛。那是連長(zhǎng)剛來雪原不久，一次和老班長(zhǎng)巡邏，不慎下懸崖，又恰逢雪崩，老班長(zhǎng)為了救他被永遠(yuǎn)地埋在了雪原……④小洪想起他剛來雪原時(shí)，由于水土不服病倒了。那天，連長(zhǎng)偷偷塞給他一個(gè)蘋果要知道，在零下三十?dāng)z氏度的雪原上，一個(gè)新鮮的蘋果對(duì)于他們意味著什么。小洪吃完，頓覺神清氣爽，病似好了大半。這時(shí)，聽到門外巍巍的哭聲:“我的蘋果呢?誰(shuí)偷了我的蘋果?”原來，連長(zhǎng)家嫂子帶著六歲的兒子巍巍來雪原探親，嫂子歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦帶來一袋蘋果，給見到的戰(zhàn)士每人一個(gè)，最后一個(gè)留給了巍巍。⑤連長(zhǎng)看起來有些低落。小洪抬起頭，忽見大團(tuán)的紅云已變成灰云，滾動(dòng)著洶洶而來。眨眼功夫，狂風(fēng)裹挾著暴雪似千萬(wàn)條巨鞭狠狠抽來。連長(zhǎng)一把摟住小洪，猛一側(cè)身，靠在了一塊巨石上。只覺耳邊山呼海嘯、地動(dòng)天搖，世界正被一只看不見的巨手瘋狂撕扯、搖撼……⑥也不知過了多久，他們睜開眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蟻。⑦“連長(zhǎng)，我們還能回去嗎?”小洪快哭了。⑧“能!當(dāng)然能!”連長(zhǎng)笑著說,“我當(dāng)兵二十三年了，什么危險(xiǎn)沒見過!等天亮了部隊(duì)一定會(huì)來救我們的。”⑨看著連長(zhǎng)胸有成竹的樣子，小洪點(diǎn)點(diǎn)頭。⑩時(shí)間在慢慢熬著，也不知幾點(diǎn)幾分了。?棉大衣被冷氣穿透了，裹在身上像層鐵皮。小洪手腳麻木，茫然四望，看著因長(zhǎng)期在高原生活而心臟早已出問題的連長(zhǎng)，心一點(diǎn)點(diǎn)沉下去……?連長(zhǎng)掏出一支煙，哆嗦著手點(diǎn)燃，遞給小洪。平時(shí)，連長(zhǎng)是不允許他們抽煙的。過了會(huì)兒，連長(zhǎng)又掏出一顆糖，想塞到小洪嘴里。小洪搖搖頭，他知道連長(zhǎng)患有低血糖，更需補(bǔ)充能量。?連長(zhǎng)咳嗽了幾聲，問:“小洪，你父母最近來信了嗎?”見小洪不回答，他又說:“你是家里的獨(dú)子，父母是不是特盼著你早點(diǎn)娶個(gè)媳婦?”?小洪的眼淚嘩地流了下來。連長(zhǎng)拍拍小洪的肩:“我有個(gè)侄女，在我們縣醫(yī)院當(dāng)護(hù)士，人長(zhǎng)得蠻漂亮。我嫂子托我在部隊(duì)里給物色個(gè)對(duì)象，我觀察了很久，覺得你最合適!本想過幾天再告訴你的……”?小洪抬起頭，眼里閃爍著星光。連長(zhǎng)狡黠地問:“小洪，如果你倆成了的話，你該稱呼我什么?”?小洪紅著臉說:“叔叔。”?連長(zhǎng)說:“不對(duì)，是叔丈?！?小洪笑了。連長(zhǎng)一鼓作氣，說:“來!打起精神，先給叔丈捶捶后背揉揉肩?！?……?天終于亮了!搜救的直升機(jī)出現(xiàn)了!小洪激動(dòng)地?fù)]手，跳著喊著，可皚皚雪原里他的聲音和身影實(shí)在太渺小了。?連長(zhǎng)嘴唇青紫，喘息著說:“小洪，咱分頭行動(dòng)。兩個(gè)目標(biāo)，更好。”?小洪手腳并用拼力朝東爬去。過了一會(huì)兒，他驚喜地發(fā)現(xiàn)，直升機(jī)朝著他們?cè)斤w越近。?“連長(zhǎng)!”小洪猛一回頭，驚呆了:只見一團(tuán)熊熊烈火，燃燒，舞動(dòng)，似一只浴火的鳳，似一條騰空的龍!——是連長(zhǎng)!他把自己的大衣、棉褲、內(nèi)衣全都點(diǎn)燃了……?第二年，小洪陪著嫂子和巍巍來給連長(zhǎng)掃墓。巍巍將一個(gè)蘋果放在爸爸墓前，他說要讓爸爸嘗嘗家鄉(xiāng)的新蘋果。?嫂子要回去了。小洪鼓足勇氣提起連長(zhǎng)的侄女，嫂子很詫異:“他們家三代單傳,只有他這一個(gè)兒子，哪有什么侄女?”?小洪的眼淚瞬間決堤。他抬頭挺胸，朝著連長(zhǎng)的墓碑，莊嚴(yán)地行了一個(gè)軍禮。(選自《微型小說月報(bào)》2024年第2期，有刪改)12.梳理故事。小說在“連長(zhǎng)救小洪”這一大故事中包裹著幾個(gè)小故事，請(qǐng)梳理并概括出來。(3分)13.賞析手法。小說中的環(huán)境描寫富有表現(xiàn)力，請(qǐng)賞析第⑤段中畫線句的作用。(4分)14.品析物象。小說中常有一些值得玩味的物象，本文在第④段和第?段都寫到蘋果，這在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用?(5分)15.鑒賞情節(jié)。小洪最后得知連長(zhǎng)并沒有侄女，這樣安排情節(jié)有何妙處?(5分)16.人物評(píng)述。小洪想為連長(zhǎng)撰寫一段碑文，表達(dá)對(duì)連長(zhǎng)的贊頌和敬意。請(qǐng)你替他完成。(50字以內(nèi))(5分)(二)閱讀下面的實(shí)用類文本，完成17~20題。(18分)學(xué)校開展“走進(jìn)書法世界”主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。材料一:書法是一門對(duì)漢字藝術(shù)化書寫的藝術(shù)。據(jù)此，可確定書法作品的判斷標(biāo)準(zhǔn):一、所寫對(duì)象為漢字且內(nèi)容健康;二、字跡具有藝術(shù)性。根據(jù)書法的定義和判斷標(biāo)準(zhǔn)，可以確定書法的歷史應(yīng)當(dāng)從甲骨文算起，一直到當(dāng)代以漢字為創(chuàng)作載體的各種探索。根據(jù)“藝術(shù)性”規(guī)定，并非所有的古代文字遺跡都可稱為書法藝術(shù)品，只有具備相當(dāng)筆墨技術(shù)支持，又注入了深厚人文情懷的那些書跡才可稱為書法。書法藝術(shù)品應(yīng)該是可以作為人們師法對(duì)象的“法書”，因?yàn)闀☉?yīng)該為世人提供某些營(yíng)養(yǎng)--或者在筆墨技巧上可供學(xué)習(xí)，或者在精神層面上能打動(dòng)人心。(選自呂志強(qiáng)《中國(guó)書法發(fā)展簡(jiǎn)史》，有刪改)材料二:漢字書體的演變書體概說在書法史上的地位甲骨文金文小篆刻在龜甲獸骨上的甲骨文、鑄造在青銅器上的金文，成熟于殷商時(shí)期，大大小小，參差錯(cuò)落，具有天然美感。小篆是秦統(tǒng)一文字后出現(xiàn)的，有婀娜、對(duì)稱之美。為中國(guó)書法特有的線的藝術(shù)奠定了基調(diào)和韻律。隸書由金文簡(jiǎn)化而來，萌芽于先秦，在兩漢時(shí)走向成熟。橫平豎直、撇捺開張，有一種飛動(dòng)感和對(duì)稱美。使?jié)h字變得方正，是書法史上的革命，為以后各種書體的誕生奠定了基礎(chǔ)。草書出現(xiàn)于西漢晚期。飛揚(yáng)飄逸，比行書更灑脫不羈。標(biāo)志著書法成為能自由抒發(fā)情感，表現(xiàn)書法家個(gè)性的藝術(shù)。行書出現(xiàn)于東漢晚期。介于草書和楷書之間，比楷書更加靈動(dòng)。讓人們愈發(fā)認(rèn)識(shí)到書寫文字的審美價(jià)值?？瑫呻`書演變而來，形成于東晉。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，字體方正，又風(fēng)格多樣，或飄逸靈動(dòng)，或雄峻清剛，或法度嚴(yán)謹(jǐn)。是對(duì)前代書法的繼承和創(chuàng)新。書法融入了人的個(gè)性，字的風(fēng)貌能體現(xiàn)書寫者的氣韻風(fēng)度和精神品格,即使同一書體,也會(huì)因書寫者不同而呈現(xiàn)不同的風(fēng)貌，這就是常說的“見字如面”“字如其人”。(改編自方建勛《中國(guó)書法十五講》)材料三:魯迅說書法“不是詩(shī)卻有詩(shī)的韻味，不是畫卻有畫的美感，不是舞卻有舞的節(jié)奏，不是歌卻有歌的旋律?！蹦敲矗绾涡蕾p書法作品呢?簡(jiǎn)而言之，要欣賞書法作品的“形”與“神”。形，是指由筆畫線條所構(gòu)成的外形，包括字的筆畫、結(jié)構(gòu)，整幅字的布局:神是指書法作品的神韻，包括筆力、氣勢(shì)、神態(tài)、情感等。具體而言，可從以下方面入手。1.筆畫多變且適宜。漢字是由若干個(gè)線條式的筆畫有機(jī)組合而成，同一個(gè)字中的相同筆畫的長(zhǎng)短、粗細(xì)、濃淡必須有所變化。這樣，字才顯得靈動(dòng)。2.字的重心穩(wěn)健。字有千姿百態(tài)，但字的重心必須穩(wěn)健。3.字勢(shì)自然。王羲之主張字要“自然寬狹得所”“分間布白，遠(yuǎn)近宜均，上下得所,自然平穩(wěn)”，他的書法之所以“獨(dú)擅一家之美”，關(guān)鍵在于“天質(zhì)自然”。4.書法作品的章法、筆勢(shì)需一氣呵成，氣韻貫通。章法上的所有變化都根源于“陰陽(yáng)對(duì)偶”這四個(gè)字，包括大小、粗細(xì)、輕重、闊狹、長(zhǎng)短、連斷、虛實(shí)、緩急、渴潤(rùn)……一幅好的書法作品，其字與字之間、行與行之間氣勢(shì)連貫，筆雖斷而意相連，適當(dāng)留白疏密得當(dāng)。好的作品既要體現(xiàn)書寫者的獨(dú)特性情、氣質(zhì)、境界和格調(diào)，又要有能夠?qū)⑵浔憩F(xiàn)出來的精熟技法。此外，還需了解作品的創(chuàng)作背景。下面兩幅作品都是王羲之的，《快雪時(shí)晴帖》是平和愉悅時(shí)所書,《喪亂帖》是極度哀痛時(shí)所寫,二者呈現(xiàn)出不同的氣韻。書寫者不同的“情’賦予了書法作品“神”的變化。王羲之《快雪時(shí)晴帖》王羲之《喪亂帖》(選自孫曉燕《中國(guó)書法藝術(shù)欣賞探析》，有刪改)【了解書法】17.根據(jù)材料一、材料三，下列理解或推斷正確的一項(xiàng)是()(3分)A.如果一幅字所寫內(nèi)容是漢字，且具有藝術(shù)性，就可判定其為書法作品。B.書法藝術(shù)品能為書法學(xué)習(xí)者提供書寫技法的借鑒，豐富書法欣賞者的精神世界。C.書法作品的“神”，是指字的筆畫、線條、布局和整幅字的章法、神韻、情感等。D.書法家在極度哀痛時(shí)創(chuàng)作的書法作品，在氣韻上會(huì)大打折扣?！靖耪f演變】18.小林不知道漢字書體有哪些，又是如何演變的。請(qǐng)根據(jù)材料二向他作簡(jiǎn)述。(4分)【賞析書法】19.下面是毛澤東的書法作品《沁園春·雪》，請(qǐng)運(yùn)用材料三的知識(shí)，對(duì)這幅書法作品的藝術(shù)美作簡(jiǎn)要賞析。(6分)【推薦書體】20.學(xué)校將開展書法比賽，就下列三條主題語(yǔ)向全校征集意見，你最想推薦哪一條?它最適合用哪種書體書寫?請(qǐng)結(jié)合材料二簡(jiǎn)述理由。(5分)①筆間論書道，翰墨育雅趣②工工整整寫字，端端正正做人③筆墨肆意寫人生，青春飛揚(yáng)顯豪情我想推薦第()條，推薦的書體是，理由:四、作文(55分)21.以下兩題，選做一題。(55分)要求:①不少于500字;②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替;③不得抄襲。請(qǐng)觀察下圖，你從中獲得了怎樣的啟示?自擬題目，寫一篇作文。除詩(shī)歌外文體不限。(2)五四青年節(jié)將至，學(xué)校擬開展“五月放歌”文藝匯演，只安排了初一、初二學(xué)生參加。請(qǐng)你代表初三學(xué)生給校長(zhǎng)寫一封信，希望他同意初三學(xué)生也參加本次活動(dòng)。注意:請(qǐng)?jiān)谧魑拇鹁淼谝恍芯又袑憽敖o校長(zhǎng)的一封信”,落款為“初三全體學(xué)生”，時(shí)間為“5月1日”。重慶市2024年初中學(xué)業(yè)水平暨高中招生考試語(yǔ)文試題(A卷)參考案及評(píng)分意見一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用(30分)1.(4分)屹wānwǔ凝2.(3分)C(應(yīng)為“熾熱”)3.(3分)D(缺主語(yǔ))4.(4分)要求:體現(xiàn)對(duì)先烈的謳歌(2分):引用或化用巧妙，語(yǔ)言流暢(2分)。示例:第①句。面對(duì)敵人的嚴(yán)刑鉑打，您堅(jiān)若磐石;“任爾東西南北風(fēng)”，您挺拔如竹。第②句。面對(duì)白色思怖，無(wú)數(shù)革命者前仆后繼，無(wú)懼犧牲，一片丹心光耀史冊(cè)。第③句。無(wú)論革命的道路多么崎嶇險(xiǎn)阻，你們執(zhí)著前行，篤信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?.(8分)(1)(3分)B(2)(5分)要求:依據(jù)來源丁書中，與描述的雕像吻合(2分);雕像描述能體現(xiàn)對(duì)人物的理解(3分)示例:毛澤東。書中依據(jù):毛澤東在保安接受斯諾采訪。雕像描述:他曲腿而坐，頭戴五星八角帽，面龐瘦削，左于搭在左膝上，右于微抬，目視前方，仿佛在思索抗戰(zhàn)策略。周恩來。書中依據(jù):斯諾到總部見周恩來時(shí)的見聞。雕像描述:他伏在案前，右于指著桌上的電文，左于捋著濃密的胡須，清瘦的面龐顯出堅(jiān)毅與冷靜的神色。朱德。書中依據(jù):朱德深入軍營(yíng)與戰(zhàn)士們交流。雕像描述:他身體壯實(shí)，赤腳坐在地上，支起左腿，仲長(zhǎng)右腿，雙于在空中比圈，仿佛在給戰(zhàn)士們傳授軍事知識(shí)，看起來沉穩(wěn)堅(jiān)又不失溫和。6.(8分)(1)(4分)要求:補(bǔ)充兩條標(biāo)準(zhǔn)，合理即可。每條2分。示例:①聲音清晰，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情緒飽滿，富有表現(xiàn)力。②適當(dāng)運(yùn)用肢體動(dòng)作，增強(qiáng)演講效果。③用眼神適時(shí)與聽眾交流。④PPT畫面、配樂與演講內(nèi)容匹配。能處理臨場(chǎng)突發(fā)情況。(2)(4分)要求:時(shí)間、地點(diǎn)、目的表述清楚(3分):禮貌得體(1分)。示例:艾老師好!6月14日晚上7點(diǎn)，學(xué)校將在小禮堂舉行演講比賽，主題是“傳承革命精神，爭(zhēng)做時(shí)代新人”。校團(tuán)委打算請(qǐng)您擔(dān)任評(píng)委，不知道您有沒有時(shí)間?二、古詩(shī)文積累與閱讀(25分)(一)古詩(shī)文積累(10分)7.(10分)每空1分。如出現(xiàn)錯(cuò)別字，該空不得分。①聞道龍標(biāo)過五溪②煙波江上使人愁③隔江猶唱后庭花④如鳴珮環(huán)⑤最愛湖東行不足⑥潮平兩岸闊⑦逝者如斯夫⑧不舍晝夜⑨千古興亡多少事⑩不盡長(zhǎng)江滾滾流(二)文言文閱讀(15分)8.(3分)C(A.偏愛/不公正:B.朝廷/早晨:C.派遣:D.清楚，明白/明媚)9.(4分)(1)我與城北徐公相比，哪一個(gè)更美?(2分)(2)(如果)您資助我，我愿意替您阻止諸候進(jìn)攻市丘。(2分)10.(3分)A(B.第一次是白我欣賞，第二次是白我反省:C.市丘君基于對(duì)形勢(shì)的判斷而接受魏順建議，并非性格上的膽小怕事;D.略寫魏順向市丘君進(jìn)言，詳寫向楚王進(jìn)速)11.(5分)①準(zhǔn)確把握納諫者的性格、心理和需求，如魏順把握了市丘君想免除市丘危機(jī)和楚王想檢驗(yàn)自己在諸侯國(guó)中的地位的需求;②以日常生活小事設(shè)喻，現(xiàn)身說法，由己及人進(jìn)行勸速，如鄒忌以生活中受蒙蔽的事例說服齊威士:③直陳利害，讓對(duì)方易于接受，如魏順向市丘君陳述面臨的危機(jī):④)考慮對(duì)方面臨的多種情況，如魏順問楚土陳述了可能面對(duì)的兩種情況。(有其他合理答案亦可。每點(diǎn)2分，到3點(diǎn)得5分)二、現(xiàn)代文閱讀(40分)(一)文學(xué)類文本閱讀(22分)12.(3分)①老班長(zhǎng)為救連長(zhǎng)而犧牲;②)連長(zhǎng)將兒子的蘋果拿給生病的小洪吃:③)連長(zhǎng)說要將侄女介紹給小洪當(dāng)對(duì)象。(有其他合理答案亦可。一點(diǎn)1分)13.(4分)此景物描寫，用“忽”“眨眼功夫”寫出了暴風(fēng)雪來勢(shì)之迅猛，運(yùn)用比喻(或夸張)，寫出了暴風(fēng)雪力量之大，突出天氣的惡劣(2分);示連長(zhǎng)和小洪面臨的危險(xiǎn)處境(2分)14.(5分)內(nèi)容上:第一處寫蘋果，體現(xiàn)連長(zhǎng)對(duì)小洪的關(guān)愛;第二處寫蘋果，體現(xiàn)巍對(duì)父親的懷念。(答到一點(diǎn)2分，到兩點(diǎn)3分)結(jié)構(gòu)上:使文章前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓融。(2分)15.(5分)結(jié)尾情節(jié)反轉(zhuǎn)(或:情節(jié)突轉(zhuǎn)、出人意料)，使故事有起伏，增強(qiáng)可讀性(2分);突顯連長(zhǎng)愛兵如子、富有智慧的形象(3分)16.(5分)要求:彰顯人物精神，表達(dá)崇敬之意(3分);語(yǔ)言流暢(2分)