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口語交際:做手工教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊語文統(tǒng)編版課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃1課時(shí)教師:單位:一、教材分析《口語交際:做手工教學(xué)設(shè)計(jì)》是2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊語文統(tǒng)編版中的一課。本課主要內(nèi)容是通過做手工活動(dòng)來提高學(xué)生的口語交際能力。教材提供了豐富的手工材料和圖片,讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中練習(xí)口語表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。此外,教材還結(jié)合了生活中的實(shí)際場景,讓學(xué)生在手工制作的過程中學(xué)會(huì)與他人交流、合作,提高學(xué)生的社交技能。本課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連,具有很強(qiáng)的實(shí)用性和趣味性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課《口語交際:做手工教學(xué)設(shè)計(jì)》旨在培養(yǎng)二年級(jí)學(xué)生的核心素養(yǎng)。主要包括以下幾個(gè)方面:
1.語言表達(dá):通過手工活動(dòng),提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,讓學(xué)生能夠清晰、連貫地表達(dá)自己的思想和感受。
2.交際互動(dòng):培養(yǎng)學(xué)生在與他人合作手工活動(dòng)的過程中,學(xué)會(huì)傾聽、理解他人意見,并能夠有效地與他人溝通、合作。
3.創(chuàng)新思維:通過手工制作,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力。
4.審美情感:培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和欣賞能力,讓學(xué)生在手工制作過程中體驗(yàn)到美的存在,培養(yǎng)良好的審美情感。
5.文化認(rèn)知:通過手工活動(dòng),讓學(xué)生了解和感受我國傳統(tǒng)手工藝文化,增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)
本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生在手工制作的過程中提高口語交際能力。具體包括:
-能夠清晰、連貫地表達(dá)自己的思想和感受。
-學(xué)會(huì)傾聽、理解他人意見,并能夠有效地與他人溝通、合作。
-通過手工制作,激發(fā)想象力和創(chuàng)造力,獨(dú)立思考、解決問題。
-了解和感受我國傳統(tǒng)手工藝文化,增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。
2.教學(xué)難點(diǎn)
本課的難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生在與他人合作手工活動(dòng)的過程中,學(xué)會(huì)傾聽、理解他人意見,并能夠有效地與他人溝通、合作。具體包括:
-學(xué)生可能在表達(dá)自己的意見時(shí)出現(xiàn)詞匯匱乏、語言組織混亂等問題,需要教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生豐富詞匯、組織語言。
-學(xué)生可能在不理解他人意見時(shí)出現(xiàn)溝通障礙,需要教師教授一些溝通技巧,如傾聽、提問等,幫助學(xué)生理解他人。
-學(xué)生在合作過程中可能出現(xiàn)意見分歧,需要教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人意見,并能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn),達(dá)成共識(shí)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法
-互動(dòng)教學(xué)法:通過手工制作活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生積極參與,提高口語交際能力。教師與學(xué)生互動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的意見,并進(jìn)行有效溝通。
-小組合作學(xué)習(xí):將學(xué)生分成小組,進(jìn)行手工制作活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、合作,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語交際能力。
-情境模擬法:創(chuàng)設(shè)情境,模擬實(shí)際生活中的場景,讓學(xué)生在手工制作過程中練習(xí)口語交際。例如,模擬商店購物場景,讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演,練習(xí)購物時(shí)的口語交際。
2.教學(xué)手段
-多媒體演示:利用多媒體設(shè)備,展示手工制作的過程和成果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并提供直觀的學(xué)習(xí)材料。
-教學(xué)軟件輔助:運(yùn)用教學(xué)軟件,進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué),提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。例如,使用教學(xué)軟件進(jìn)行口語交際的練習(xí),提供即時(shí)反饋和指導(dǎo)。
-網(wǎng)絡(luò)資源利用:利用網(wǎng)絡(luò)資源,為學(xué)生提供更多的手工制作素材和相關(guān)信息,拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如,為學(xué)生提供傳統(tǒng)手工藝的視頻教程,讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)手工藝文化。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索
教師活動(dòng):
-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):提供手工制作的相關(guān)視頻和指導(dǎo)文章,讓學(xué)生在家長的幫助下了解手工制作的基本技巧和材料準(zhǔn)備。
-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題:提出問題,如“你曾經(jīng)做過哪些手工制品?”,“你喜歡手工制作的原因是什么?”等,引導(dǎo)學(xué)生思考和分享自己的經(jīng)驗(yàn)。
-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過在線平臺(tái),檢查學(xué)生提交的手工制作照片或簡短描述,了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。
學(xué)生活動(dòng):
-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:觀看視頻,閱讀文章,了解手工制作的基本概念和技巧。
-思考預(yù)習(xí)問題:在家長的幫助下,完成問題回答,培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力。
-提交預(yù)習(xí)成果:在班級(jí)微信群或?qū)W習(xí)平臺(tái)上提交自己的預(yù)習(xí)成果,如手工作品的照片或制作過程的描述。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,為課堂活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
-信息技術(shù)手段:利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),促進(jìn)學(xué)生之間的交流和資源共享。
-家庭合作資源:鼓勵(lì)家長參與,利用家庭資源進(jìn)行手工制作,增強(qiáng)學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
作用與目的:
-幫助學(xué)生對手工制作有初步的認(rèn)識(shí),為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和書面表達(dá)的能力,同時(shí)增進(jìn)家庭成員間的溝通與合作。
2.課中強(qiáng)化技能
教師活動(dòng):
-導(dǎo)入新課:通過展示學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)制作的手工作品,引出本節(jié)課的主題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
-講解知識(shí)點(diǎn):示范手工制作的基本步驟,講解每個(gè)步驟的關(guān)鍵點(diǎn),如剪紙、粘貼、編織等。
-組織課堂活動(dòng):分組進(jìn)行手工制作活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生互相交流想法,合作完成作品。
-解答疑問:在學(xué)生制作過程中,針對學(xué)生的疑問提供及時(shí)的指導(dǎo)和解答。
學(xué)生活動(dòng):
-聽講并思考:在聽講過程中,注意記錄關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。
-參與課堂活動(dòng):在小組合作中,積極提出自己的想法,與同伴共同完成手工制作。
-提問與討論:在制作過程中,遇到問題敢于向老師和同學(xué)求助,通過討論解決問題。
教學(xué)方法/手段/資源:
-講授法:通過示范和講解,讓學(xué)生掌握手工制作的基本技能。
-實(shí)踐活動(dòng)法:通過動(dòng)手操作,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。
-合作學(xué)習(xí)法:通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
作用與目的:
-通過實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生掌握手工制作的基本技能,提高動(dòng)手能力。
-通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動(dòng):
-布置作業(yè):設(shè)計(jì)開放性的課后作業(yè),如制作一個(gè)簡單的手工制品,并寫一篇制作過程的說明。
-提供拓展資源:推薦一些手工藝術(shù)家的作品,讓學(xué)生了解手工制作可以達(dá)到的藝術(shù)高度。
-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價(jià),提供具體的改進(jìn)建議。
學(xué)生活動(dòng):
-完成作業(yè):根據(jù)作業(yè)要求,獨(dú)立完成手工制作,并撰寫制作過程的說明。
-拓展學(xué)習(xí):利用提供的資源,了解手工藝術(shù)家的作品,拓寬視野。
-反思總結(jié):在教師的反饋下,對自己的作品進(jìn)行反思,思考如何在下次制作中做得更好。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立作業(yè)能力和自我評價(jià)能力。
-反思總結(jié)法:通過反思,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足,促進(jìn)自我提高。
作用與目的:
-通過課后作業(yè),鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能。
-通過拓展學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對手工制作的興趣,培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力。
-通過反思總結(jié),幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自我評價(jià)能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:
-《手工制作藝術(shù)》:介紹各種手工制作藝術(shù)的特點(diǎn)和制作方法,讓學(xué)生了解手工制作的藝術(shù)價(jià)值。
-《手工制作技巧手冊》:提供一系列手工制作技巧,包括剪紙、折紙、編織、泥塑等,供學(xué)生課后學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
-《手工制作的故事》:通過講述手工制作的歷史和故事,激發(fā)學(xué)生對手工制作的興趣和熱愛。
2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究:
-學(xué)生可以利用課后時(shí)間,閱讀提供的拓展材料,深入了解手工制作的藝術(shù)性和技巧。
-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作手工制品,發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,將所學(xué)技能應(yīng)用到實(shí)際作品中。
-學(xué)生可以參觀手工藝術(shù)展覽或訪問手工藝術(shù)家的工作室,親身體驗(yàn)手工制作的過程,感受手工藝術(shù)的魅力。
-學(xué)生可以加入手工制作愛好者的社團(tuán)或小組,與其他愛好者一起交流學(xué)習(xí),提高自己的手工制作水平。七、課堂1.課堂評價(jià)
本節(jié)課的評價(jià)主要通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行:
-提問:通過提問,了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況。針對學(xué)生的回答,及時(shí)給予反饋,幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。
-觀察:在學(xué)生進(jìn)行手工制作的過程中,觀察學(xué)生的操作是否規(guī)范,合作是否默契,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行指導(dǎo)。
-測試:在課堂結(jié)束前,可以進(jìn)行一個(gè)小測驗(yàn),測試學(xué)生對手工制作技巧和知識(shí)的掌握程度。
2.作業(yè)評價(jià)
對于學(xué)生的課后作業(yè),我將進(jìn)行認(rèn)真的批改和點(diǎn)評:
-內(nèi)容完整性:檢查學(xué)生的作業(yè)是否完成了所有要求的內(nèi)容,包括手工制作本身和制作過程的說明。
-制作質(zhì)量:評價(jià)學(xué)生的手工制品的質(zhì)量,包括技巧的運(yùn)用、材料的搭配等方面。
-思考深度:通過學(xué)生的制作說明,了解學(xué)生對制作過程的理解和思考,評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)深度。
對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),我將給予充分的肯定和鼓勵(lì),以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。對于需要改進(jìn)的地方,我將給出具體的建議,幫助學(xué)生提高。同時(shí),我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,不斷提升自己的手工制作能力。八、典型例題講解1.例題1:請用剪刀將下面的圖形剪下來,然后按照圖形的形狀進(jìn)行粘貼,完成一個(gè)手工作品。
答案:學(xué)生需要先用剪刀沿圖形邊緣剪下,然后按照圖形的形狀進(jìn)行粘貼,完成一個(gè)手工作品。例如,可以剪下一個(gè)圓形,然后粘貼成一個(gè)太陽;剪下一個(gè)正方形,然后粘貼成一個(gè)房子等。
2.例題2:請用折紙的方法,將一張正方形紙折疊成一個(gè)三角形。
答案:學(xué)生需要將正方形紙對折兩次,然后沿著折痕折疊,使三個(gè)角重合,形成一個(gè)三角形。
3.例題3:請用編織的方法,將五根線按照一定的順序編織成一個(gè)正
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