2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第三章 產(chǎn)業(yè)區(qū)位因素 第三節(jié) 服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化（1）教案 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第三章產(chǎn)業(yè)區(qū)位因素第三節(jié)服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化（1）教案新人教版必修2主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化

2.教學(xué)年級和班級：高中地理，新人教版必修2

3.授課時間：2024-2025學(xué)年，第三課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解服務(wù)業(yè)的定義及其特點

2.掌握服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的影響

3.能夠分析實際案例，理解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化趨勢

三、教學(xué)內(nèi)容

1.服務(wù)業(yè)的定義及其特點

2.服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的影響

3.實際案例分析，理解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化趨勢

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過引入具體的服務(wù)業(yè)案例，引起學(xué)生對服務(wù)業(yè)的興趣和思考。

2.講解：詳細講解服務(wù)業(yè)的定義及其特點，然后引出服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的影響。

3.案例分析：通過分析具體的案例，讓學(xué)生理解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化趨勢。

4.總結(jié)：對本次課程的內(nèi)容進行總結(jié)，加深學(xué)生對服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的理解。

五、作業(yè)布置

1.讓學(xué)生收集相關(guān)的服務(wù)業(yè)案例，分析其區(qū)位因素及其變化。

2.讓學(xué)生寫一篇短文，闡述對服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理核心素養(yǎng)：通過分析服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化，培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維和區(qū)域認知能力。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和運用地理信息的能力，使其能夠從地圖、圖表和文字材料中提取有效信息。

3.綜合分析能力：通過實際案例分析，培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識和方法綜合分析地理問題的能力。

4.實踐探究能力：引導(dǎo)學(xué)生參與實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理的基本概念、地理空間思維、區(qū)域認知等基礎(chǔ)知識，對產(chǎn)業(yè)區(qū)位因素有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對地理學(xué)科整體興趣較高，尤其是對與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的服務(wù)業(yè)區(qū)位因素感興趣。學(xué)生在地理學(xué)科上的能力參差不齊，有的學(xué)生擅長理論知識的掌握，有的學(xué)生擅長實踐操作。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有不同，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的喜歡合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解服務(wù)業(yè)的定義及其特點時，學(xué)生可能會遇到難以理解的概念問題；在掌握服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的影響時，學(xué)生可能會遇到難以分析實際案例的問題；在理解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化趨勢時，學(xué)生可能會遇到難以綜合分析問題的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1)講授法：通過講解服務(wù)業(yè)的定義及其特點，引導(dǎo)學(xué)生理解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的影響。

2)案例分析法：通過分析實際案例，讓學(xué)生動手操作，培養(yǎng)其對服務(wù)業(yè)區(qū)位因素變化的分析能力。

3)小組討論法：分組討論案例，促進學(xué)生間的交流與合作，提高其綜合分析問題的能力。

2.教學(xué)手段：

1)多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示服務(wù)業(yè)案例，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2)教學(xué)軟件：運用地理信息系統(tǒng)軟件，展示服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化趨勢，增強學(xué)生的地理空間思維能力。

3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源收集相關(guān)案例，提高其信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示城市中的服務(wù)業(yè)案例，如購物中心、電影院等，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些服務(wù)業(yè)為什么選擇在這個地方發(fā)展？它們的發(fā)展與區(qū)位因素有何關(guān)系？

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考服務(wù)業(yè)的定義及其特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

講解服務(wù)業(yè)的定義及其特點，讓學(xué)生理解服務(wù)業(yè)的基本概念。

講解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的影響，引導(dǎo)學(xué)生掌握服務(wù)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。

強調(diào)實際案例分析的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中的服務(wù)業(yè)區(qū)位因素。

3.案例分析（10分鐘）

分組討論：將學(xué)生分成小組，每組分析一個服務(wù)業(yè)案例，如購物中心、電影院等。

要求學(xué)生從區(qū)位因素的角度分析案例，討論其發(fā)展優(yōu)勢和劣勢。

師生互動：教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入分析案例，解答學(xué)生疑問。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：針對本節(jié)課的內(nèi)容，教師提出問題，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，鞏固對新知識的理解和掌握。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題：布置一道關(guān)于服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的練習(xí)題，要求學(xué)生在課堂上完成。

討論答案：學(xué)生分組討論答案，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識點。

拓展思考：引導(dǎo)學(xué)生思考服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化趨勢，提出課后思考題。

布置作業(yè)：布置一道關(guān)于服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的作業(yè)，要求學(xué)生課后完成。

總計用時：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在案例分析環(huán)節(jié)，采用分組討論的方式，增加師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，布置實際案例分析題，培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力。通過情境創(chuàng)設(shè)、提問環(huán)節(jié)等，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。拓展與延伸1.課程名稱：服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化

2.教學(xué)年級和班級：高中地理，新人教版必修2

3.授課時間：2024-2025學(xué)年，第三課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解服務(wù)業(yè)的定義及其特點

2.掌握服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的影響

3.能夠分析實際案例，理解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化趨勢

三、教學(xué)內(nèi)容

1.服務(wù)業(yè)的定義及其特點

2.服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的影響

3.實際案例分析，理解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化趨勢

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過引入具體的服務(wù)業(yè)案例，引起學(xué)生對服務(wù)業(yè)的興趣和思考。

2.講解：詳細講解服務(wù)業(yè)的定義及其特點，然后引出服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的影響。

3.案例分析：通過分析具體的案例，讓學(xué)生理解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化趨勢。

4.總結(jié)：對本次課程的內(nèi)容進行總結(jié)，加深學(xué)生對服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的理解。

五、作業(yè)布置

1.讓學(xué)生收集相關(guān)的服務(wù)業(yè)案例，分析其區(qū)位因素及其變化。

2.讓學(xué)生寫一篇短文，闡述對服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的理解。

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于服務(wù)業(yè)發(fā)展的研究報告、案例分析等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如小組討論、研究項目等。

七、教學(xué)反思

1.在課后對教學(xué)效果進行反思，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。

2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，提供必要的輔導(dǎo)和支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.推薦閱讀：為學(xué)生推薦關(guān)于服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的深度報道、學(xué)術(shù)論文、案例研究等，以擴展學(xué)生對該領(lǐng)域的了解。

b.實際案例分析：要求學(xué)生收集不同城市或地區(qū)的服務(wù)業(yè)案例，分析其區(qū)位因素及其變化，培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力。

c.參觀考察：鼓勵學(xué)生利用周末或假期時間，參觀當(dāng)?shù)氐姆?wù)業(yè)集聚區(qū)，如購物中心、餐飲街等，親身體驗服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化，并撰寫考察報告。

2.拓展要求：

a.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后自主閱讀推薦的材料，了解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的相關(guān)知識，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

b.小組討論：學(xué)生可以分組進行討論，分享自己的閱讀心得和實際案例分析，促進學(xué)生間的交流與合作，提高學(xué)生的綜合分析能力。

c.疑問解答：學(xué)生在閱讀和分析過程中遇到的問題可以向教師請教，教師應(yīng)及時給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解知識。

d.報告撰寫：學(xué)生需要將閱讀心得和實際案例分析整理成報告，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達能力。

e.總結(jié)反思：學(xué)生在課后對拓展內(nèi)容進行總結(jié)反思，加深對服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的理解，提高學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

a.要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，完成一道關(guān)于服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的練習(xí)題，以鞏固所學(xué)知識。

b.鼓勵學(xué)生自主選擇一個服務(wù)業(yè)案例，分析其區(qū)位因素及其變化，并將分析結(jié)果整理成報告，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新意識。

c.讓學(xué)生寫一篇短文，闡述對服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的理解，以及對未來服務(wù)業(yè)發(fā)展的展望。

2.作業(yè)反饋：

a.教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，并對作業(yè)中的錯誤和不