媽媽的歌 第一課時教案人音版音樂三年級上冊

媽媽的歌第一課時教案人音版音樂三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）媽媽的歌第一課時教案人音版音樂三年級上冊教學(xué)內(nèi)容人音版音樂三年級上冊《媽媽的歌》第一課時教案，主要內(nèi)容為第7課《小寶寶睡著了》。本節(jié)課通過歌曲《小寶寶睡著了》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受搖籃曲的特點，體驗?zāi)赣H對孩子的深厚愛意。歌曲旋律溫馨、節(jié)奏緩慢，富有感染力，旨在培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力和表現(xiàn)力。

教學(xué)重點：學(xué)會歌曲《小寶寶睡著了》，了解搖籃曲的特點，感受母親對孩子的愛意。

教學(xué)難點：搖籃曲節(jié)奏的把握，富有感情的演唱。

教學(xué)過程分為四個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、新課學(xué)習(xí)、練習(xí)與展示、總結(jié)。

1.導(dǎo)入：教師以講故事的形式引入課題，讓學(xué)生談?wù)勛约簩寢尩母栌惺裁从∠螅l(fā)學(xué)生對母愛的思考。

2.新課學(xué)習(xí)：教師播放歌曲《小寶寶睡著了》，引導(dǎo)學(xué)生感受搖籃曲的特點，教唱歌曲，講解歌曲中的節(jié)奏和情感表達。

3.練習(xí)與展示：學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，挑選部分學(xué)生進行演唱展示，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長。

4.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)搖籃曲的特點和情感表達，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后為媽媽唱一首歌曲，表達對媽媽的愛意。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.審美鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)搖籃曲《小寶寶睡著了》，讓學(xué)生感受其旋律的優(yōu)美、節(jié)奏的和諧，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。

2.音樂表現(xiàn)力：通過學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生運用正確的發(fā)聲方法，富有感情地表現(xiàn)歌曲，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

3.合作與創(chuàng)新：學(xué)生在小組練習(xí)和展示環(huán)節(jié)中，學(xué)會與他人合作，共同完成演唱任務(wù)。同時，鼓勵學(xué)生在演唱過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)意，進行適當(dāng)?shù)淖兓图磁d發(fā)揮。

4.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)《小寶寶睡著了》這首歌曲，讓學(xué)生了解搖籃曲的特點，感受母愛的偉大，傳承我國優(yōu)秀的音樂文化。

5.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛，增進對家庭、母親的感激之情，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)會歌曲《小寶寶睡著了》的旋律和歌詞。

2.理解搖籃曲的特點，感受母親對孩子的愛意。

難點：

1.搖籃曲節(jié)奏的把握，特別是在緩慢的節(jié)奏中保持音樂的連貫性和穩(wěn)定性。

2.富有感情的演唱，需要在聲音控制和情感表達上做到位。

解決辦法：

1.對于歌曲的學(xué)習(xí)，可以通過分組練習(xí)，教師個別指導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生準確掌握旋律和歌詞。

2.通過反復(fù)聆聽和模仿，讓學(xué)生感受搖籃曲的節(jié)奏特點，并在教學(xué)中加入簡單的節(jié)奏練習(xí)，以增強學(xué)生的節(jié)奏感。

3.在演唱練習(xí)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌詞的意義，想象歌曲描繪的場景，從而激發(fā)學(xué)生的情感，使其在演唱時能夠自然地表達出歌曲的情感。

4.鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、觀摩，通過集體討論和個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到合適的情感表達方式。

5.教師可以通過示范演唱，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏拍手，或是使用簡單的打擊樂器，以增強學(xué)生對節(jié)奏的感知和把握。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)媽媽哄寶寶睡覺的情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地感受歌曲《小寶寶睡著了》的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動教學(xué)法：在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生參與討論、提問和回答問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，提高學(xué)生的參與度和主動性。

3.分組合作教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，進行分組練習(xí)和展示，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放歌曲《小寶寶睡著了》，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的美妙旋律，同時通過圖片、視頻等形式展示歌曲背景，豐富學(xué)生的視覺體驗。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行節(jié)奏練習(xí)、聽力訓(xùn)練等，提高學(xué)生的音樂技能和素養(yǎng)。

3.打擊樂器：在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生使用打擊樂器，如木魚、鈴鼓等，讓學(xué)生在實踐中感受音樂的節(jié)奏和韻律，增強學(xué)生的動手能力和音樂感知力。

4.教學(xué)錄音機：在課后讓學(xué)生回家為媽媽唱一首歌曲，用教學(xué)錄音機錄制，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中感受音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂實踐能力。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的音樂欣賞曲目和教學(xué)素材，拓寬學(xué)生的音樂視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《媽媽的歌》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《媽媽的歌》知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《媽媽的歌》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《媽媽的歌》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解《媽媽的歌》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗音樂知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解《媽媽的歌》知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《媽媽的歌》知識點，掌握音樂技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《媽媽的歌》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《媽媽的歌》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《媽媽的歌》知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理《媽媽的歌》第一課時教案主要涉及以下知識點：

1.歌曲《小寶寶睡著了》的旋律、歌詞及演唱技巧。

2.搖籃曲的特點及其在音樂中的表達。

3.音樂節(jié)奏的把握，包括搖籃曲特有的節(jié)奏感。

4.音樂表現(xiàn)力，如何通過歌聲傳達出歌曲的情感。

5.音樂合作與創(chuàng)新，小組練習(xí)和展示中的團隊協(xié)作及創(chuàng)意發(fā)揮。

6.音樂文化理解與傳承，了解搖籃曲在音樂文化中的地位和意義。

7.情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)對母親的感激之情，提升積極向上的情感態(tài)度和價值觀。

針對以上知識點，教學(xué)過程中應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，通過講解、示范、練習(xí)、討論等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生全面掌握。同時，利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件和打擊樂器等教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識點，布置以下課后作業(yè)：

1.熟唱歌曲《小寶寶睡著了》，并嘗試用所學(xué)到的演唱技巧進行表演。

2.分析并描述搖籃曲的特點，舉例說明其他搖籃曲作品，談?wù)剬u籃曲的理解。

3.練習(xí)搖籃曲特有的節(jié)奏，用自己的話語解釋這種節(jié)奏的感覺和表達。

4.結(jié)合歌曲《小寶寶睡著了》的情感表達，談?wù)勛约旱母惺?，以及如何將這種情感融入演唱中。

5.小組內(nèi)討論，分享各自對母親的歌的理解和感受，嘗試創(chuàng)作一首小詩歌或短文，表達自己對母親的愛。

作業(yè)答案：

1.課后作業(yè)答案可根據(jù)學(xué)生實際掌握情況進行適當(dāng)調(diào)整，以鼓勵學(xué)生積極練習(xí)和思考為主。

2.搖籃曲的特點可以包括：旋律溫馨、節(jié)奏緩慢、富有感染力等，舉例可以提及其他著名的搖籃曲作品，如《搖搖船》、《小星星》等。

3.搖籃曲特有的節(jié)奏可以用簡潔的語言描述，如“輕輕地搖晃，慢慢地轉(zhuǎn)動”等，強調(diào)節(jié)奏的平穩(wěn)和舒適感。

4.學(xué)生可以結(jié)合個人經(jīng)歷和感受，談?wù)剬Ω枨缎殞毸恕返那楦斜磉_的理解，如母親對孩子的溫柔呵護、無盡的關(guān)愛等。

5.學(xué)生創(chuàng)作的詩歌或短文，應(yīng)以表達對母親的感激和愛為主，可以提及母親的辛勤付出、無私奉獻等，鼓勵學(xué)生用真摯的語言表達內(nèi)心的情感。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)搖籃曲的特點時存在一定的困難，尤其是對搖籃曲特有的節(jié)奏感的把握。為了突破這一難點，我在教學(xué)中加入了一些簡單的節(jié)奏練習(xí)，以增強學(xué)生的節(jié)奏感。同時，我還鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、觀摩，通過集體討論和個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到合適的情感表達方式。此外，我還通過示范演唱，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏拍手，或是使用簡單的打擊樂器，以增強學(xué)生對節(jié)奏的感知和把握。

在教學(xué)效果方面，我認為學(xué)生在知識