八年級(jí)歷史上冊(cè) 第3課 左宗棠收復(fù)新疆教案1 中華書局版

八年級(jí)歷史上冊(cè)第3課左宗棠收復(fù)新疆教案1中華書局版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)歷史上冊(cè)第3課《左宗棠收復(fù)新疆教案1》。本課教材由中華書局出版，內(nèi)容主要包括左宗棠收復(fù)新疆的歷史背景、過程及其意義。具體內(nèi)容涉及以下幾個(gè)方面：

1.左宗棠收復(fù)新疆的歷史背景，如清朝時(shí)期的邊疆政策、中亞勢(shì)力的滲透等。

2.左宗棠收復(fù)新疆的具體過程，如他的軍事行動(dòng)、政治手段等。

3.左宗棠收復(fù)新疆的意義，如對(duì)于維護(hù)國(guó)家主權(quán)、促進(jìn)新疆地區(qū)發(fā)展等的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了清朝的歷史背景和新疆地區(qū)的基本情況，對(duì)于左宗棠這位歷史人物也可能有初步的了解。本節(jié)課將通過深入分析左宗棠收復(fù)新疆的過程和意義，幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)這一歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和歷史責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：歷史解釋、時(shí)空觀念、家國(guó)情懷和史料實(shí)證。

1.歷史解釋：通過分析左宗棠收復(fù)新疆的歷史背景、過程和意義，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，使學(xué)生能夠?qū)v史事件進(jìn)行深入解讀和分析。

2.時(shí)空觀念：幫助學(xué)生在時(shí)空坐標(biāo)中認(rèn)識(shí)左宗棠收復(fù)新疆這一歷史事件，建立歷史事件之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念。

3.家國(guó)情懷：通過學(xué)習(xí)左宗棠收復(fù)新疆的歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。

4.史料實(shí)證：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證的方法，對(duì)左宗棠收復(fù)新疆的歷史事件進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了清朝晚期的歷史背景，對(duì)新疆地區(qū)有基本的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)清朝邊疆政策、中亞勢(shì)力的滲透等相關(guān)知識(shí)。此外，學(xué)生可能已經(jīng)了解左宗棠這位歷史人物的基本情況，對(duì)他的生平和貢獻(xiàn)有所認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)歷史故事和重要事件充滿興趣，尤其是那些與國(guó)家安全和領(lǐng)土完整相關(guān)的內(nèi)容。大部分學(xué)生具備一定的分析能力和批判性思維，能夠?qū)v史事件進(jìn)行初步解讀和分析。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過閱讀教材獲取知識(shí)，有的則更傾向于通過討論和小組合作來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和理解左宗棠收復(fù)新疆的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，他們可能對(duì)左宗棠收復(fù)新疆的具體過程和手段感到困惑，難以理解其中的復(fù)雜性和艱巨性。其次，學(xué)生可能對(duì)左宗棠收復(fù)新疆的意義和影響有不同程度的理解，難以全面把握其對(duì)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的重要性。此外，學(xué)生可能需要進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)史料的分析和解釋能力，以便更好地理解和評(píng)價(jià)左宗棠收復(fù)新疆的歷史事件。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、歷史文獻(xiàn)資料等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測(cè)試。

3.信息化資源：歷史教學(xué)視頻、音頻資料、在線歷史博物館、相關(guān)歷史題材的電影或紀(jì)錄片等。

4.教學(xué)手段：講述、提問、小組討論、角色扮演、史料分析、思維導(dǎo)圖、小組報(bào)告等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是八年級(jí)歷史上冊(cè)第3課《左宗棠收復(fù)新疆教案1》。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道左宗棠是誰(shuí)嗎？他對(duì)我國(guó)歷史有什么重要貢獻(xiàn)？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索左宗棠收復(fù)新疆的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解左宗棠收復(fù)新疆的歷史背景。清朝時(shí)期的邊疆政策和中亞勢(shì)力的滲透是導(dǎo)致新疆地區(qū)不穩(wěn)定的主要原因。左宗棠作為清朝的一位將領(lǐng)，他采取了軍事行動(dòng)和政治手段來(lái)收復(fù)新疆，維護(hù)了國(guó)家的主權(quán)和領(lǐng)土完整。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了左宗棠收復(fù)新疆的具體過程和手段。通過分析這個(gè)案例，我們可以更深入地理解左宗棠的貢獻(xiàn)和影響。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)左宗棠收復(fù)新疆的過程和意義這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與左宗棠收復(fù)新疆相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示左宗棠收復(fù)新疆的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“左宗棠收復(fù)新疆的意義和影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了左宗棠收復(fù)新疆的歷史背景、過程和意義。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這一歷史事件的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.歷史文獻(xiàn)：《左宗棠全集》、《新疆回變記》、《左宗棠奏議》等。

b.相關(guān)書籍：《晚清巨人左宗棠》、《左宗棠與新疆》、《收復(fù)新疆的左宗棠》等。

c.學(xué)術(shù)論文：可通過學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)搜索左宗棠、新疆收復(fù)等相關(guān)論文，了解學(xué)術(shù)界對(duì)這一歷史事件的研究動(dòng)態(tài)。

d.圖片資料：左宗棠畫像、新疆地區(qū)歷史地圖、左宗棠收復(fù)新疆的戰(zhàn)役圖等。

e.網(wǎng)絡(luò)資源：可訪問博物館、歷史研究機(jī)構(gòu)等官方網(wǎng)站，獲取與左宗棠收復(fù)新疆相關(guān)的資料和信息。

2.拓展建議：

a.讓學(xué)生閱讀《左宗棠全集》等歷史文獻(xiàn)，深入了解左宗棠的言行和思想，體會(huì)其為國(guó)家利益付出的努力。

b.推薦學(xué)生閱讀《晚清巨人左宗棠》等書籍，了解左宗棠的生平事跡，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史人物的敬仰之情。

c.組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，鼓勵(lì)他們通過學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)查找相關(guān)論文，了解學(xué)術(shù)界對(duì)左宗棠收復(fù)新疆事件的研究成果。

d.讓學(xué)生觀看左宗棠畫像、新疆地區(qū)歷史地圖等圖片資料，增強(qiáng)直觀感受，加深對(duì)歷史事件的理解。

e.利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生訪問博物館、歷史研究機(jī)構(gòu)等官方網(wǎng)站，獲取更多與左宗棠收復(fù)新疆相關(guān)的資料和信息。

f.開展課外實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生參觀歷史博物館、開展歷史角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受歷史，培養(yǎng)對(duì)歷史的熱愛。

g.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歷史寫作，如撰寫關(guān)于左宗棠收復(fù)新疆的歷史小說(shuō)、評(píng)論等，提高學(xué)生的寫作能力和歷史思維。

h.開展歷史講座，邀請(qǐng)歷史專家或?qū)W者為學(xué)生講解左宗棠收復(fù)新疆的歷史背景、過程和意義，拓寬學(xué)生的歷史視野。板書設(shè)計(jì)1.左宗棠收復(fù)新疆的過程：

-歷史背景：清朝晚期的邊疆政策、中亞勢(shì)力的滲透

-左宗棠的行動(dòng)：軍事行動(dòng)、政治手段

-收復(fù)新疆的過程：戰(zhàn)役、和平談判、治理新疆

2.左宗棠收復(fù)新疆的意義：

-維護(hù)國(guó)家主權(quán)：收復(fù)失地、捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土完整

-促進(jìn)新疆發(fā)展：治理新疆、改善民生、提升地區(qū)經(jīng)濟(jì)

-歷史影響：左宗棠的貢獻(xiàn)被后人銘記、激勵(lì)愛國(guó)情懷

3.左宗棠的精神品質(zhì)：

-忠誠(chéng)愛國(guó)：為國(guó)家利益付出努力、無(wú)私奉獻(xiàn)

-智慧勇敢：戰(zhàn)略眼光、軍事才能、勇氣決心

-務(wù)實(shí)進(jìn)?。褐卫硇陆膶?shí)際行動(dòng)、推動(dòng)地區(qū)發(fā)展

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎脠D示、流程圖、時(shí)間軸等形式，將左宗棠收復(fù)新疆的過程和意義直觀地展示給學(xué)生，提高他們的歷史思維能力和審美水平。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師可布置一些與左宗棠收復(fù)新疆相關(guān)的作業(yè)，如撰寫短文、制作手抄報(bào)等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注重學(xué)生的解題思路、分析能力及表達(dá)能力，給予積極的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

3.學(xué)生互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)和交流，培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或presentation，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和研究成果，并進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。這樣既能提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

4.家長(zhǎng)溝通：

與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。教師可通過電話、微信等方式與家長(zhǎng)交流，告知學(xué)生在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，并與家長(zhǎng)共同探討如何更好地支持和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)反思：

教師應(yīng)在教學(xué)過程中不斷進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，調(diào)整教學(xué)策略。教師可結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方面進(jìn)行自我評(píng)估，找出教學(xué)中存在的問題和不足，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

6.學(xué)生反饋：

鼓勵(lì)學(xué)生提出意見和建議，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度和興趣程度。教師可設(shè)置一些問卷調(diào)查或面對(duì)面訪談，收集學(xué)生對(duì)左宗棠收復(fù)新疆這一課題的看法和反饋，以便更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦閱讀《左宗棠全集》、《晚清巨人左宗棠》、《左宗棠與新疆》等與左宗棠收復(fù)新疆相關(guān)的書籍，深入了解左宗棠的生平和貢獻(xiàn)。

b.學(xué)術(shù)論文：鼓勵(lì)學(xué)生通過學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)查找左宗棠收復(fù)新疆的相關(guān)論文，了解學(xué)術(shù)界的研究動(dòng)態(tài)和觀點(diǎn)。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：訪問博物館、歷史研究機(jī)構(gòu)等官方網(wǎng)站，獲取更多與左宗棠收復(fù)新疆相關(guān)的資料和信息。

d.視頻資源：觀看與左宗棠收復(fù)新疆相關(guān)的紀(jì)錄片、電影等，增強(qiáng)對(duì)歷史事件的直觀感受和理解。

2.拓展要求：

a.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀推薦書籍，理解左宗棠的生平和貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和歷史思維。

b.學(xué)術(shù)研究：引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)查找相關(guān)論文，了解學(xué)術(shù)界的研究成果，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

c.網(wǎng)絡(luò)資源探索：鼓勵(lì)學(xué)生訪問博物館、歷史研究機(jī)構(gòu)等官方網(wǎng)站，獲取更多與左宗棠收復(fù)新疆相關(guān)的資料和信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和處理能力。

d.觀看視頻資源：建議學(xué)生在課后觀看與左宗棠收復(fù)新疆相關(guān)的紀(jì)錄片、電影等，增強(qiáng)對(duì)歷史事件的直觀感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生的視覺思維和審美能力。

e.交流討論：鼓勵(lì)學(xué)生與他人分享閱讀、觀看心得，參與線上或線下的歷史討論，培養(yǎng)學(xué)生的交流和表達(dá)能力。

f.作業(yè)實(shí)踐：教師可布置一些與左宗棠收復(fù)新疆相關(guān)的作業(yè)，如撰寫短文、制作手抄報(bào)等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

九、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦閱讀《左宗棠全集》、《晚清巨人左宗棠》、《左宗棠與新疆》等與左宗棠收復(fù)新疆相關(guān)的書籍，深入了解左宗棠的生平和貢獻(xiàn)。

b.學(xué)術(shù)論文：鼓勵(lì)學(xué)生通過學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)查找左宗棠收復(fù)新疆的相關(guān)論文，了解學(xué)術(shù)界的研究動(dòng)態(tài)和觀點(diǎn)。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：訪問博物館、歷史研究機(jī)構(gòu)等官方網(wǎng)站，獲取更多與左宗棠收復(fù)新疆相關(guān)的資料和信息。

d.視頻資源：觀看與左宗棠收復(fù)新疆相關(guān)的紀(jì)錄片、電影等，增強(qiáng)對(duì)歷史事件的直觀感受和理解。

2.拓展要求：

a.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀推薦書籍，理解左宗棠的生平和貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和歷史思維。

b.學(xué)術(shù)研究：引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)查找相關(guān)論文，了解學(xué)術(shù)界的研究成果，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

c.網(wǎng)絡(luò)資源探索：鼓勵(lì)學(xué)生訪問博物館、歷史研究機(jī)構(gòu)等官方網(wǎng)站，獲取更多與左宗棠收復(fù)新疆相關(guān)的資料和信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和處理能力。

d.觀看視頻資源：建議學(xué)生在課后觀看與左宗棠收復(fù)新疆相關(guān)的紀(jì)錄片、電影等，增強(qiáng)對(duì)歷史事件的直觀感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生的視覺思維和審美能力。

e.交流討論：鼓勵(lì)學(xué)生與他人分享閱讀、觀看心得，參與線上或線下的歷史討論，培養(yǎng)學(xué)生的交流和表達(dá)能力。

f.作業(yè)實(shí)踐：教師可布置一些與左宗棠收復(fù)新疆相關(guān)的作業(yè)，如撰寫短文、制作手抄報(bào)等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

在教學(xué)后，我會(huì)安排一次反思活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生參與，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我會(huì)向?qū)W生發(fā)放一份調(diào)查問卷，收集他們對(duì)本節(jié)課的看法和建議。此外，我還會(huì)安排一次小組討論，讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受，了解他們對(duì)左宗棠收復(fù)新疆的理解程度和興趣。

2.制定改進(jìn)措施：

根據(jù)學(xué)生的