《4 人文安徽》（教案）-2023-2024學(xué)年六年級下冊綜合實踐活動皖教版

《4人文安徽》（教案）-2023-2024學(xué)年六年級下冊綜合實踐活動皖教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析《4人文安徽》是皖教版六年級下冊綜合實踐活動的內(nèi)容。本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為深入了解安徽省的人文歷史、風(fēng)土人情和文化特色。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)了關(guān)于中國歷史、地理的基本知識，對地域文化有所了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過探究安徽的黃山、徽派建筑、徽劇等地域特色，引導(dǎo)學(xué)生將這些特色與課本知識聯(lián)系起來，深化對區(qū)域文化的認識，提高他們的綜合實踐能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識、文化自信及社會參與能力。通過探究《4人文安徽》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解地域文化的獨特性，增強對中國傳統(tǒng)文化的認識與尊重，提升學(xué)生的文化自信。同時，通過分析黃山、徽派建筑、徽劇等地域特色，培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察、思考問題的能力，加強其信息整理和綜合運用能力。此外，通過小組合作探討，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感和團隊合作精神，使其在社會實踐中更好地理解和傳承地域文化。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是安徽省的人文歷史、風(fēng)土人情和文化特色。教學(xué)重點包括：

-黃山作為世界自然與文化雙重遺產(chǎn)地的歷史與文化價值。

-徽派建筑的特點及其在建筑史上的地位。

-徽劇的藝術(shù)特色及其在中國戲曲中的影響。

-安徽地區(qū)民俗文化的獨特表現(xiàn)，如徽州雕刻、徽州漆器等。

2.教學(xué)難點

-學(xué)生對黃山、徽派建筑、徽劇等地域文化特色的深入理解是本節(jié)課的難點。具體難點包括：

-黃山如何集自然景觀與文化景觀于一體，學(xué)生需要理解其綜合價值。

-徽派建筑中的磚雕、木雕、石雕藝術(shù)如何體現(xiàn)徽州文化，學(xué)生需分辨不同建筑風(fēng)格。

-徽劇的唱腔、表演特色及其與安徽地域文化的關(guān)系，學(xué)生需要區(qū)分不同戲曲藝術(shù)。

-學(xué)生在理解安徽民俗文化時，需要聯(lián)系實際生活，感受地域文化在日常生活中的體現(xiàn)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過實物展示、多媒體資料、實地考察等方式，幫助學(xué)生直觀感受和理解教學(xué)難點與重點，確保學(xué)生能夠透徹掌握。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有六年級下冊綜合實踐活動教材，提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)《4人文安徽》章節(jié)。

2.輔助材料：準備黃山、徽派建筑、徽劇等相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以及介紹安徽地域文化的簡短文章。

3.實驗器材：無實驗環(huán)節(jié)，無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備白板或黑板，便于學(xué)生展示和討論；設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資源。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將要開啟一場奇妙的旅程，去探索美麗的安徽省。在我們的綜合實踐活動教材中，有一個專門的章節(jié)《4人文安徽》，它將帶領(lǐng)我們領(lǐng)略到安徽豐富的人文歷史、風(fēng)土人情和文化特色?，F(xiàn)在，請同學(xué)們翻開教材，讓我們一起走進這個充滿魅力的地方。

第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)

首先，給大家10分鐘的時間，閱讀教材中關(guān)于黃山的介紹。閱讀過程中，請注意黃山作為世界自然與文化雙重遺產(chǎn)地的歷史與文化價值。閱讀完畢后，我將邀請幾位同學(xué)來分享一下他們的閱讀心得。

（學(xué)生分享心得，教師點評并總結(jié)）

第三環(huán)節(jié)：課堂講解

此外，我們還要學(xué)習(xí)徽派建筑和徽劇?；张山ㄖ云渚赖拇u雕、木雕、石雕而聞名，是中國建筑史上的一顆璀璨明珠。而徽劇則是中國傳統(tǒng)戲曲的重要流派，其唱腔優(yōu)美、表演生動，具有很高的藝術(shù)價值。

第四環(huán)節(jié)：互動探究

現(xiàn)在，我們將進行分組討論。每個小組選擇一個主題：黃山、徽派建筑或徽劇，結(jié)合教材和多媒體資源，分析其特點及在安徽地域文化中的地位。討論時間為20分鐘。

（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

討論結(jié)束后，每個小組派一名代表進行匯報，其他同學(xué)可以補充。我們將一起總結(jié)出每個主題的核心知識點。

第五環(huán)節(jié)：實踐體驗

為了讓大家更深入地感受安徽文化，我們將在課堂上進行一次簡單的實踐活動。請同學(xué)們拿出準備好的材料，我們一起嘗試制作徽州雕刻或徽州漆器。

（學(xué)生動手制作，教師指導(dǎo)）

第六環(huán)節(jié)：總結(jié)評價

第七環(huán)節(jié)：課后拓展

課后，請同學(xué)們以小組為單位，選擇一個感興趣的安徽地域文化主題，進行深入研究?？梢圆殚嗁Y料、觀看視頻，也可以進行實地考察。下節(jié)課，我們將邀請各小組分享他們的研究成果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生們對安徽省的人文歷史、風(fēng)土人情和文化特色有了更深入的理解，特別是對黃山的世界自然與文化雙重遺產(chǎn)地價值、徽派建筑的工藝特色以及徽劇的藝術(shù)風(fēng)格有了清晰的認識。

-學(xué)生能夠識別和描述徽州雕刻、徽州漆器等民俗文化的具體表現(xiàn)形式，并能聯(lián)系到教材中的相關(guān)內(nèi)容。

2.能力提升：

-學(xué)生們的信息整理和綜合運用能力得到提高，他們能夠通過查閱教材和多媒體資源，分析并總結(jié)出各個文化主題的核心知識點。

-在分組討論和匯報過程中，學(xué)生的團隊合作能力和口頭表達能力得到了鍛煉，能夠自信地表達自己的觀點和小組的探究成果。

3.情感態(tài)度：

-通過對安徽地域文化的學(xué)習(xí)，學(xué)生們增強了對中國傳統(tǒng)文化的尊重和自豪感，對地域文化的多樣性和獨特性有了更加深刻的體會。

-學(xué)生們對文化傳承和保護的責(zé)任感有所增強，表現(xiàn)出對當?shù)匚幕z產(chǎn)的關(guān)心和保護意識。

4.實踐技能：

-在動手制作徽州雕刻或徽州漆器的實踐活動中，學(xué)生們的動手能力和創(chuàng)造力得到了提升，能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合。

-學(xué)生們通過實踐活動，體驗到了傳統(tǒng)工藝的魅力，對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承有了更加直觀的感受。

5.拓展研究：

-課后拓展活動中，學(xué)生們主動探索教材之外的安徽地域文化知識，通過小組合作，進行了深入研究，并將研究成果與同學(xué)們分享。

-學(xué)生們在拓展研究中，不僅加深了對安徽文化的了解，還學(xué)會了如何利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源進行自主學(xué)習(xí)。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將多媒體資源與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，通過圖片、視頻等多種形式，讓學(xué)生直觀地感受到安徽地域文化的魅力。這種教學(xué)方式既豐富了課堂形式，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我還引入了實踐體驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動手制作徽州雕刻或徽州漆器。這一創(chuàng)新舉措不僅使學(xué)生們對傳統(tǒng)工藝有了更深刻的理解，還培養(yǎng)了他們的動手能力和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分組討論時參與度不高，可能是因為對主題不感興趣或小組分工不明確。這導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分投入到課堂學(xué)習(xí)中。

2.課堂時間有限，部分學(xué)生可能未能完全掌握教學(xué)內(nèi)容，尤其是在理解徽劇的藝術(shù)特色方面。

（三）改進措施

針對上述問題，我計劃在今后的教學(xué)中進行以下改進：

1.針對分組討論環(huán)節(jié)，我會事先對學(xué)生的興趣進行了解，合理分組，并明確小組成員的職責(zé)，確保每位同學(xué)都能積極參與其中。

2.在教學(xué)過程中，我會更加關(guān)注學(xué)生的反饋，適當調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，對難點內(nèi)容進行更多次的講解和示范，確保學(xué)生能夠充分理解。

3.課后，我會提供更多的學(xué)習(xí)資源，鼓勵學(xué)生利用課余時間進行自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識。

4.加強與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。典型例題講解例題一：

請描述黃山的主要自然景觀和文化景觀，并分析其作為世界自然與文化雙重遺產(chǎn)地的價值。

答案：

黃山的自然景觀包括奇松、怪石、云海、溫泉等，文化景觀則包括古代道觀、石刻、古建筑等。黃山作為世界自然與文化雙重遺產(chǎn)地，其價值在于它不僅展示了獨特的自然美景，還承載了豐富的歷史文化內(nèi)涵，體現(xiàn)了人與自然和諧共處的理念。

例題二：

徽派建筑有哪些特點？請舉例說明徽派建筑中的磚雕、木雕、石雕藝術(shù)。

答案：

徽派建筑特點包括馬頭墻、小青瓦、高脊飛檐等。磚雕、木雕、石雕藝術(shù)在徽派建筑中有著豐富表現(xiàn)，如門樓、窗欞、柱礎(chǔ)等處的裝飾。例如，磚雕常見于門樓的裝飾，圖案多樣，寓意吉祥；木雕多用于室內(nèi)家具和門窗，線條流暢，形象生動；石雕則用于柱礎(chǔ)、欄桿等處，造型古樸，工藝精湛。

例題三：

簡述徽劇的唱腔特點及其在表演藝術(shù)上的獨特之處。

答案：

徽劇的唱腔具有韻味悠長、旋律優(yōu)美的特點，以真假嗓結(jié)合的演唱方式為特色。在表演藝術(shù)上，徽劇注重身段、表情和手勢的細膩表現(xiàn)，如生角的“翎子功”、旦角的“水袖功”等，都具有很高的觀賞價值。

例題四：

請舉例說明安徽地區(qū)的民俗文化，并分析其對當?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

答案：

安徽地區(qū)的民俗文化包括徽州雕刻、徽州漆器、黃山毛峰茶制作技藝等。這些民俗文化不僅豐富了當?shù)鼐用竦木裆?，還在日常生活中發(fā)揮著重要作用。例如，徽州雕刻在建筑裝飾中的應(yīng)用，既美化了生活環(huán)境，又寄托了人們的美好愿望；徽州漆器的使用，則體現(xiàn)了當?shù)鼐用駥ι钇焚|(zhì)的追求。

例題五：

結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勀銓罩菸幕瘋鞒信c保護的認識。

答案：

徽州文化的傳承與保護至關(guān)重要。我們應(yīng)該尊重和弘揚傳統(tǒng)文化，關(guān)注非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護。具體措施包括加強對徽州文化的研究、推廣和教育工作，培養(yǎng)傳統(tǒng)工藝人才，鼓勵創(chuàng)新，使徽州文化在現(xiàn)代社會煥發(fā)新的活力。同時，政府和民間應(yīng)共同努力，合理利用文化資源，促進文化與旅游等產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展，實現(xiàn)文化傳承與經(jīng)濟效益的雙贏。板書設(shè)計①黃山：

-自然景觀：奇松、怪石、云海、溫泉

-文化景觀：古代道觀、石刻、古建筑

-價值：世界自然與文化雙重遺產(chǎn)地

②徽派建筑：

-特點：馬頭墻、小青瓦、高脊飛檐

-裝飾藝術(shù)：磚雕、木雕、石雕

③徽?。?/p>

-唱腔特點：韻味悠長、旋律優(yōu)美

-表演藝術(shù)：身段、表情、手勢細膩

④安徽民俗文化：

-徽州雕刻、徽州漆器、黃山毛峰茶

-作用：豐富精神生活、美化環(huán)境

⑤徽州文化傳承與保護：

-研究與推廣

-傳統(tǒng)工藝人才培養(yǎng)

-文化與旅游融合發(fā)展

板書設(shè)計突出了本節(jié)課的核心知識點，如黃山的自然與文化景觀、徽派建筑的特點、徽劇的藝術(shù)特色以及安徽民俗文化的表現(xiàn)形式等。同時，通過簡潔明了的語言和條理清晰的布局，有助于學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。此外，板書設(shè)計注重藝術(shù)性和趣味性，如使用生動的圖片、色彩豐富的文字等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了安徽省的人文歷史、風(fēng)土人情和文化特色。通過教材和多媒體資源的輔助，我們深入了解了黃山的自然景觀與文化景觀、徽派建筑的特點及裝飾藝術(shù)、徽劇的唱腔與表演藝術(shù)，同時還探討了安徽地區(qū)的民俗文化及其對當?shù)鼐用裆畹挠绊憽ＯＭ?/p>