外研版（三起）英語三年級下冊Module 2 大單元學習（教學設計）

外研版（三起）英語三年級下冊Module2大單元學習（教學設計）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：外研版（三起）英語三年級下冊Module2大單元學習

2.教學年級和班級：三年級2班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過Module2的學習，使學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本模塊的重點單詞和句型，提高學生的英語口語表達能力和書面表達能力。

2.文化意識：通過學習西方國家的日常生活話題，使學生了解西方文化，增強學生的跨文化交際意識，提高學生的跨文化交際能力。

3.思維品質：通過完成任務型活動，發(fā)展學生的邏輯思維和批判性思維，提高學生的問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。

4.學習策略：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生掌握有效的英語學習方法，提高學生的自主學習能力、合作能力和終身學習能力。三、學情分析三年級2班共有40名學生，男女比例約為1:1。學生在二年級時已經(jīng)學習過英語，對基本的單詞和句型有一定的了解，但語言運用能力有限。在學習過程中，部分學生表現(xiàn)出積極性和興趣，愿意參與到課堂活動中，而部分學生則較為內向，課堂參與度不高。

從知識、能力、素質方面來看，學生在本模塊的學習中需要掌握日常生活中的基本詞匯和句型，能夠進行簡單的日常交流。大部分學生具備一定的聽、說能力，但在讀、寫方面存在一定差距。此外，部分學生在語法和語音方面還需加強。

在行為習慣方面，大部分學生按時完成作業(yè)，認真聽講，但部分學生注意力不集中，容易受到外界干擾。在課堂互動中，部分學生敢于提問，主動尋求幫助，而部分學生則害怕犯錯，不敢主動表達。

針對學生的學情分析，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾個方面：

1.針對學生的語言能力，采用多種教學方法，如游戲、歌曲、情境模擬等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的語言運用能力。

2.針對學生的文化意識，通過介紹西方國家的日常生活話題，引導學生了解西方文化，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。

3.針對學生的思維品質，設計任務型活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，提高學生的問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。

4.針對學生的學習策略，引導學生運用自主學習、合作學習和探究學習的方法，培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作能力和終身學習能力。

5.針對學生的行為習慣，教師需注重課堂管理，營造積極、和諧的學習氛圍，鼓勵學生主動參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習習慣。

6.針對學生的個體差異，教師應給予不同程度的學生個別輔導，提高學生的自信心，使他們在英語學習中獲得成功。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設備、教學黑板。

2.課程平臺：外研版（三起）英語三年級下冊教材、教學課件、作業(yè)本、聽力材料。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺（如學習通、人教版英語等）、英語學習APP（如喜馬拉雅、微信英語公眾號等）。

4.教學手段：任務型教學法、情境教學法、分組合作學習、互動式教學、游戲教學法、視聽教學法。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Module2的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習Module2內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module2教學目標和Module2重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保Module2教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習Module2的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Module2學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的Module1內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對Module1的掌握情況，為Module2新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Module2知識點，結合實例幫助學生理解。

突出Module2重點，強調Module2難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞Module2問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Module2知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決Module2問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的Module2錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Module2內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合Module2內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習Module2的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的Module2內容，強調Module2重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的Module2內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）英語繪本：推薦學生閱讀與Module2主題相關的英語繪本，如《Tom'sBirthdayParty》、《APresentforMyTeacher》等，提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

（2）英語動畫片：推薦學生觀看與Module2主題相關的英語動畫片，如《PeppaPig》中的相關劇集，提高學生的英語聽力水平。

（3）在線英語學習平臺：引導學生利用課余時間登錄在線英語學習平臺，如“人教版英語”、“學習通”等，進行Module2的相關學習，提高學生的自主學習能力。

（4）英語學習APP：鼓勵學生下載英語學習APP，如“喜馬拉雅”、“微信英語公眾號”等，利用碎片化時間進行Module2的學習，提高學生的英語綜合運用能力。

2.拓展建議：

（1）小組合作活動：組織學生進行Module2主題的小組合作活動，如角色扮演、情景劇表演等，讓學生在實踐中運用英語，提高學生的合作精神和口語表達能力。

（2）英語角活動：鼓勵學生參加學校的英語角活動，與同學們一起交流Module2的學習心得，提高學生的英語交流能力。

（3）英語寫作比賽：組織學生參加Module2主題的英語寫作比賽，激發(fā)學生的寫作興趣，提高學生的英語寫作能力。

（4）家庭作業(yè)指導：為學生提供Module2家庭作業(yè)的指導，如作業(yè)完成方法、學習策略等，幫助學生提高家庭作業(yè)的質量和效率。

（5）家長溝通：與家長保持良好的溝通，引導家長關注學生的Module2學習情況，鼓勵家長參與學生的英語學習，形成家校共育的良好氛圍。

（6）學習方法指導：向學生介紹Module2的學習方法，如記憶單詞的技巧、語法學習的方法等，幫助學生提高學習效果。

（7）定期評估：定期對學生的Module2學習情況進行評估，如單元測試、口語考試等，了解學生的學習進展，為教學提供反饋。

（8）學生互助學習：鼓勵學生之間進行互助學習，如小組討論、互相批改作業(yè)等，提高學生的學習效果。七、課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀與Module2主題相關的英語繪本，如《Tom'sBirthdayParty》、《APresentforMyTeacher》等，提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

（2）英語動畫片：推薦學生觀看與Module2主題相關的英語動畫片，如《PeppaPig》中的相關劇集，提高學生的英語聽力水平。

（3）在線英語學習平臺：引導學生利用課余時間登錄在線英語學習平臺，如“人教版英語”、“學習通”等，進行Module2的相關學習，提高學生的自主學習能力。

（4）英語學習APP：鼓勵學生下載英語學習APP，如“喜馬拉雅”、“微信英語公眾號”等，利用碎片化時間進行Module2的學習，提高學生的英語綜合運用能力。

（5）Module2相關練習題：提供Module2的相關練習題，讓學生在課后進行自主練習，鞏固所學知識。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，提高學生的學習效果。

（2）教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（3）學生可參與小組討論，分享學習心得，互相幫助，提高學習興趣和效果。

（4）學生可根據(jù)自己的學習情況，選擇合適的拓展資源進行學習，提高自主學習能力。

（5）學生可通過課后拓展，加強對Module2的理解和掌握，為后續(xù)學習打下堅實基礎。

（6）教師可定期檢查學生的課后拓展情況，了解學生的學習進展，為教學提供反饋。

（7）家長應關注學生的課后拓展學習，鼓勵學生積極參與，形成家校共育的良好氛圍。

（8）學生可進行Module2的寫作練習，提高英語寫作能力，如寫一篇關于Module2的故事或日記。

（9）學生可嘗試用Module2的知識與同學進行英語交流，提高英語口語表達能力。

（10）鼓勵學生參加與Module2相關的英語比賽或活動，提高學生的綜合素質和能力。八、內容邏輯關系①重點知識點：本節(jié)課的重點知識點包括Module2中的新單詞、句型和語法點。

②詞：本節(jié)課涉及的新詞包括“birthday”、“cake”、“gift”等。

③句：本節(jié)課涉及的句型包括“Whatdoyouwantforyourbirthday?”、“Iwanta...formybirthday.”等。

2.技能邏輯關系：

①重點技能：本節(jié)課的重點技能是學生能夠運用Module2中的新單詞和句型進行日常交流。

②活動：本節(jié)課通過小組討論、角色扮演等活動，提高學生的口語表達能力和聽力理解能力。

③任務：本節(jié)課設計了一系列任務型活動，如完成句子、填空等，幫助學生鞏固所學知識。

3.情感邏輯關系：

①重點情感：本節(jié)課通過學習Module2的內容，培養(yǎng)學生的感恩之情，讓他們學會表達對別人的感激之情。

②引導：教師通過引導，讓學生理解生日派對的意義，學會與人分享快樂。

③體驗：本節(jié)課通過情景模擬，讓學生體驗到在生日派對上分享快樂和收到禮物的喜悅。教學反思與改進在本次Module2的教學中，我采用了多種教學方法，如任務型教學法、情境教學法、分組合作學習等，以提高學生的學習興趣和參與度。通過課堂觀察和學生的反饋，我發(fā)現(xiàn)以下幾個方面需要進一步改進：

1.在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過展示與Module2主題相關的圖片、視頻或故事，吸引學生的注意力。然而，部分學生仍然表現(xiàn)出注意力不集中，容易受到外界干擾。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學中采用更多的互動式教學方法，如提問、小組討論等，以提高學生的注意力。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰、準確地講解了Module2的知識點，并結合實例幫助學生理解。然而，部分學生仍然對某些難點感到困惑。為了幫助學生更好地掌握Module2的知識點，我計劃在未來的教學中使用更多的視覺輔助工具，如PPT、圖表等，以幫助學生更好地理解和記憶。

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