《喜看稻菽千重浪》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《喜看稻菽千重浪》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《喜看稻菽千重浪》選自2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊，文章以飽滿的激情、生動(dòng)的描繪，展現(xiàn)了我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的偉大成就。本課內(nèi)容與我國農(nóng)業(yè)歷史、現(xiàn)狀及未來展望緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛農(nóng)業(yè)、關(guān)注農(nóng)村、了解農(nóng)民的情懷。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以深入理解農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的重要地位，增強(qiáng)對勞動(dòng)人民的尊重和熱愛，同時(shí)提高對文本的分析、理解及表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容符合高中生的認(rèn)知水平，有助于提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并感悟文章表達(dá)的思想感情，認(rèn)識到農(nóng)業(yè)發(fā)展對國家的重要性；

2.分析并評價(jià)作者運(yùn)用的修辭手法和表達(dá)技巧，提升文學(xué)鑒賞水平；

3.培養(yǎng)家國情懷，增強(qiáng)對勞動(dòng)人民的尊重和認(rèn)同；

4.提高自主學(xué)習(xí)與合作交流的能力，形成批判性思維和創(chuàng)造性思考。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-體會(huì)文章中作者對農(nóng)業(yè)發(fā)展的贊美之情，理解農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位。

-掌握文章中使用的比喻、排比等修辭手法，分析其在文本中的作用。

-培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀、分析，提取關(guān)鍵信息的能力。

例如，文章中“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙”一句，通過形象的比喻展現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的壯觀景象，學(xué)生需理解其中的贊美之情，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用此類修辭手法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解并內(nèi)化文章中的抽象概念，如“農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)”等。

-分析文章結(jié)構(gòu)，把握作者的觀點(diǎn)和論證方法。

-學(xué)生的合作交流能力，特別是在討論農(nóng)業(yè)發(fā)展對國家社會(huì)的影響時(shí)的深入思考和表達(dá)。

如在分析文章結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)生可能難以把握作者如何從具體事例過渡到對農(nóng)業(yè)的宏觀評價(jià)，這需要教師引導(dǎo)學(xué)生逐步分解、理解，并通過小組合作探討來突破這一難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過生動(dòng)的語言和豐富的案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。

-討論法：組織學(xué)生就農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性、文章中的修辭手法等進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

-體驗(yàn)法：通過觀看農(nóng)業(yè)發(fā)展相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生身臨其境地感受農(nóng)業(yè)的變遷和成就。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT展示文章結(jié)構(gòu)、修辭手法示例等，幫助學(xué)生直觀理解。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用在線平臺進(jìn)行小組討論、作業(yè)提交和互評，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，拓展視野，加深對農(nóng)業(yè)發(fā)展背景的認(rèn)識。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對農(nóng)業(yè)發(fā)展的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道農(nóng)業(yè)是如何影響我們的日常生活嗎？它在我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于農(nóng)業(yè)發(fā)展的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受農(nóng)業(yè)的變遷和成就。

簡短介紹農(nóng)業(yè)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)的基本概念、組成部分和發(fā)展歷程。

過程：

講解農(nóng)業(yè)的定義，包括其主要作物類型和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)。

詳細(xì)介紹農(nóng)業(yè)的組成部分，如種植業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.《喜看稻菽千重浪》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解農(nóng)業(yè)發(fā)展的特性和重要性。

過程：

分析文章《喜看稻菽千重浪》的背景、主題和表達(dá)手法。

詳細(xì)介紹文章中描繪的農(nóng)業(yè)景象，讓學(xué)生全面了解農(nóng)業(yè)的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考文章對實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用修辭手法表達(dá)對農(nóng)業(yè)的贊美。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與農(nóng)業(yè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對農(nóng)業(yè)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括農(nóng)業(yè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)在現(xiàn)實(shí)生活和經(jīng)濟(jì)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注農(nóng)業(yè)發(fā)展，了解農(nóng)村生活。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于農(nóng)業(yè)發(fā)展的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《中國農(nóng)業(yè)發(fā)展史》、《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)理論與實(shí)踐》等書籍，幫助學(xué)生更深入地了解農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和未來趨勢。

-視頻資料：關(guān)于農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展等方面的紀(jì)錄片，如《農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化之路》、《綠色農(nóng)業(yè)》等，讓學(xué)生直觀感受農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化進(jìn)程。

-期刊論文：挑選一些關(guān)于農(nóng)業(yè)政策、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)科技等方面的學(xué)術(shù)文章，提高學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)示范園區(qū)或農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的實(shí)踐成果和技術(shù)創(chuàng)新。

-組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解農(nóng)村生活、農(nóng)民需求和農(nóng)業(yè)發(fā)展中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、解決問題的意識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家農(nóng)業(yè)政策，分析政策對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響，提高學(xué)生的政策理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫農(nóng)業(yè)發(fā)展相關(guān)的論文、評論或研究報(bào)告，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和分析能力。

-推薦學(xué)生參加農(nóng)業(yè)知識競賽、科技創(chuàng)新大賽等活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。七、課堂1.課堂評價(jià)：

-通過提問：教師將在課堂上針對文章內(nèi)容、農(nóng)業(yè)知識、修辭手法等方面進(jìn)行提問，了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解上的誤區(qū)和盲點(diǎn)，并給予指導(dǎo)和解釋。

-觀察表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在小組討論、課堂展示等活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，評估學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力以及批判性思維能力。

-課堂測驗(yàn)：定期進(jìn)行小型測驗(yàn)，檢測學(xué)生對農(nóng)業(yè)發(fā)展知識、文章理解、修辭手法運(yùn)用等方面的學(xué)習(xí)成效。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)，包括短文撰寫、案例分析報(bào)告等，進(jìn)行細(xì)致的批改，指出學(xué)生在知識運(yùn)用、表達(dá)邏輯、寫作規(guī)范等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-及時(shí)反饋：教師將及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)結(jié)果，對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，對存在的問題提供具體的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。

-鼓勵(lì)優(yōu)秀：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)通過展示優(yōu)秀作業(yè)，為其他學(xué)生提供學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。

-個(gè)別輔導(dǎo)：針對作業(yè)中反映出的普遍問題，教師將安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，為學(xué)生提供答疑和個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《喜看稻菽千重浪》這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)課堂導(dǎo)入部分，通過提問和展示圖片、視頻的方式，成功引起了學(xué)生對農(nóng)業(yè)發(fā)展的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。但在講解農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識時(shí)，可能因?yàn)樾畔⒘枯^大，部分學(xué)生顯得有些跟不上，這提示我在未來的教學(xué)中，需要更加注意講解的節(jié)奏和深度，確保學(xué)生能夠充分消化吸收。

在文章的案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們對于文章中的修辭手法和表達(dá)技巧表現(xiàn)出較高的興趣，但在實(shí)際運(yùn)用方面還有待提高。我意識到，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)去實(shí)踐和運(yùn)用所學(xué)知識。

小組討論部分，學(xué)生們的參與度很高，但討論的主題有時(shí)候會(huì)偏離教學(xué)內(nèi)容。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下次的討論中，給出更加明確的討論方向和指導(dǎo)，確保討論內(nèi)容緊扣教學(xué)目標(biāo)。

課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表達(dá)能力得到了鍛煉，但我也注意到有些學(xué)生在點(diǎn)評時(shí)過于拘謹(jǐn)。為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生積極參與，我打算在下次課堂上，創(chuàng)造一個(gè)更加輕松的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的觀點(diǎn)和意見。

針對作業(yè)評價(jià)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在寫作時(shí)存在邏輯不清晰、論據(jù)不充分的問題。在未來的教學(xué)過程中，我將加強(qiáng)對學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，比如如何搭建文章框架、如何進(jìn)行論據(jù)搜集等，以提高他們的寫作質(zhì)量。

為了更好地評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方，我計(jì)劃在每節(jié)課后進(jìn)行簡短的問卷調(diào)查，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度以及他們的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也會(huì)定期與同事進(jìn)行交流，分享教學(xué)心得，互相學(xué)習(xí)，共同提