Module 3 檢測(cè)卷 聽說應(yīng)用 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊(cè)

Module3檢測(cè)卷聽說應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊(cè)Module3的檢測(cè)卷聽說應(yīng)用部分。教學(xué)內(nèi)容圍繞單元主題，通過聽力練習(xí)和口語表達(dá)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的運(yùn)用，以及描述日?；顒?dòng)和過去事件的句型結(jié)構(gòu)。具體內(nèi)容包括：聽力練習(xí)，側(cè)重于理解日常活動(dòng)安排和簡(jiǎn)單故事情節(jié)；口語表達(dá)，側(cè)重于運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)描述個(gè)人日常習(xí)慣和過去經(jīng)歷。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級(jí)階段已學(xué)習(xí)了基本的時(shí)間表達(dá)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，八年級(jí)上冊(cè)Module1和Module2中已涉及一般過去時(shí)。在此基礎(chǔ)上，Module3的聽說應(yīng)用部分將幫助學(xué)生將所學(xué)時(shí)態(tài)知識(shí)應(yīng)用于更豐富的語境中，提高他們的聽說能力和實(shí)際運(yùn)用語言的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒔滩膬?nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，提升英語交際水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言理解與表達(dá)能力，通過聽力材料及口語練習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述日?；顒?dòng)和過去事件；跨文化交際意識(shí)，讓學(xué)生在聽說活動(dòng)中感知中西方日常活動(dòng)差異，增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)；思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生通過分析聽力材料，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主練習(xí)聽說，形成有效的自主學(xué)習(xí)策略。以上目標(biāo)緊密聯(lián)系新教材要求，旨在全面提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生能夠：

-熟練掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法，并能在口語交流中正確運(yùn)用。

-聽懂并準(zhǔn)確獲取關(guān)于日?；顒?dòng)和過去事件的信息。

-使用所學(xué)句型結(jié)構(gòu)描述個(gè)人日常習(xí)慣和經(jīng)歷。

具體包括以下細(xì)節(jié)：

-對(duì)比分析一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的動(dòng)詞形式變化。

-掌握描述日?；顒?dòng)和過去事件的常用短語和句型，如：“Iusually…”,“Yesterday,I…”。

-能夠在口語表達(dá)中合理運(yùn)用上述時(shí)態(tài)和句型進(jìn)行個(gè)人陳述。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于：

-學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)的動(dòng)詞變化掌握不夠熟練，特別是不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

-學(xué)生在口語表達(dá)中容易忽略時(shí)態(tài)的正確使用，混合一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。

-聽力材料中可能出現(xiàn)的新詞匯和短語，以及對(duì)細(xì)節(jié)信息的捕捉。

具體難點(diǎn)包括：

-對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞過去式的記憶和應(yīng)用，如“go-went”,“see-saw”等。

-在口語交流中，如何根據(jù)上下文正確切換時(shí)態(tài)，避免混淆。

-在聽力練習(xí)中，快速識(shí)別并記憶新詞匯，如“appointment”,“schedule”等，并能夠理解并記住關(guān)鍵信息點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了本節(jié)課所需的2023-2024學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊(cè)教材，以及Module3的檢測(cè)卷聽說應(yīng)用部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的日常活動(dòng)圖片、時(shí)間表圖表、以及包含一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)態(tài)的短小視頻，用于視覺和聽覺的輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)域，每個(gè)區(qū)域配備一臺(tái)多媒體設(shè)備用于展示輔助材料。設(shè)置一個(gè)中央?yún)^(qū)域用于學(xué)生進(jìn)行口語展示和互動(dòng)活動(dòng)。確保教室環(huán)境有利于學(xué)生集中注意力和互動(dòng)交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括Module3的聽說練習(xí)相關(guān)PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的運(yùn)用，設(shè)計(jì)問題如“你能描述你的日?；顒?dòng)和上周的特別事件嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生掌握基本概念。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求自學(xué)預(yù)習(xí)資料，初步理解時(shí)態(tài)運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過平臺(tái)提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸時(shí)態(tài)運(yùn)用，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)語言時(shí)態(tài)的初步感知。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于日?；顒?dòng)的小故事，引出時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說明。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在情景對(duì)話中運(yùn)用時(shí)態(tài)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保理解透徹。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考時(shí)態(tài)用法。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，實(shí)踐時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)難點(diǎn)提問，參與討論，加深理解。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握時(shí)態(tài)知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用時(shí)態(tài)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)的理解，提高聽說技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的聽說作業(yè)，如錄制一段描述自己日?；顒?dòng)的視頻。

提供拓展資源：推薦一些包含時(shí)態(tài)用法的英語視頻和文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

通過反思，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《MyDailyRoutine》：一篇關(guān)于描述個(gè)人日?；顒?dòng)的文章，涵蓋了從早晨起床到晚上睡覺的一系列日?；顒?dòng)，文章中使用了豐富的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)句子。

-《ADayintheLifeofaStudent》：通過一個(gè)學(xué)生的視角，描述了一天中在學(xué)校和家里的不同活動(dòng)，穿插了一般過去時(shí)的句子來描述特定事件。

-《TimeCapsule》：一篇短文，講述了作者如何制作時(shí)間膠囊，記錄下當(dāng)前的重要事件和物品，文章中對(duì)比使用了現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，編寫一段對(duì)話或短文，描述自己或他人的日?；顒?dòng)，要求合理運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)特別的過去事件，制作一份海報(bào)或時(shí)間線，用圖文結(jié)合的方式展現(xiàn)事件經(jīng)過，并在描述中正確使用過去時(shí)態(tài)。

-組織一次小組活動(dòng)，讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們的日常習(xí)慣和過去有趣的經(jīng)歷，然后以小組報(bào)告的形式分享給全班同學(xué)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.聽力練習(xí)：完成Module3檢測(cè)卷中的聽力部分，要求學(xué)生聽懂并記錄下關(guān)于日?；顒?dòng)和過去事件的細(xì)節(jié)信息。

2.口語練習(xí)：錄制一段視頻，描述自己的日?；顒?dòng)或上周發(fā)生的特別事件，要求至少使用5個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)和5個(gè)一般過去時(shí)的句子。

3.寫作練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的時(shí)態(tài)知識(shí)，編寫一段對(duì)話，至少包含兩個(gè)角色，圍繞日常活動(dòng)或過去事件進(jìn)行交流。

作業(yè)反饋：

1.聽力練習(xí)：批改學(xué)生的聽力記錄，關(guān)注學(xué)生對(duì)時(shí)間、動(dòng)詞時(shí)態(tài)等關(guān)鍵信息的捕捉準(zhǔn)確性，針對(duì)錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確的地方給出具體指正和建議。

2.口語練習(xí)：觀看學(xué)生的視頻，評(píng)價(jià)其時(shí)態(tài)使用的正確性和口語表達(dá)的自然流暢性，對(duì)發(fā)音、語法和詞匯使用等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3.寫作練習(xí)：對(duì)學(xué)生的對(duì)話進(jìn)行批改，檢查時(shí)態(tài)的一致性和句子的連貫性，指出錯(cuò)誤并提供修改意見。

反饋要點(diǎn)：

-對(duì)于聽力練習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要加強(qiáng)對(duì)時(shí)間狀語和動(dòng)詞形式的敏感度，提高聽力理解的準(zhǔn)確性。

-口語練習(xí)中，鼓勵(lì)學(xué)生多模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，注意語調(diào)的自然變化，同時(shí)提醒他們注意時(shí)態(tài)的正確使用。

-寫作練習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)建合理的對(duì)話場(chǎng)景，使用適當(dāng)?shù)倪B接詞使句子之間更加連貫。

反饋方式：

-采用書面反饋和口頭反饋相結(jié)合的方式，確保每位學(xué)生都能接收到個(gè)性化的指導(dǎo)。

-對(duì)于共性問題，可以在課堂上統(tǒng)一講解，對(duì)于個(gè)別問題，可以通過個(gè)別輔導(dǎo)或在線交流的方式提供幫助。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括正確性、流暢性、創(chuàng)造性和時(shí)態(tài)運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在下一次課前展示自己的作業(yè)，以增強(qiáng)他們的自信心和課堂參與度。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)：動(dòng)詞原形/三單形式

-一般過去時(shí)：動(dòng)詞過去式（規(guī)則/不規(guī)則）

-時(shí)間狀語：everyday,usually,often,sometimes,yesterday,lastweek,...

②關(guān)鍵詞

-dailyroutine

-pastevent

-verbtense

-timeexpressions

③核心句型

-Iusuallywakeupat7o'clock.

-Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.

-Whatdoyouusuallydointhemorning?

-Whatdidyoudolastweekend?

板書設(shè)計(jì)：

```

DailyRoutine

-------------

Now:Iwakeup...

Past:Iwokeup...

EverydayUsuallySometimes

------------|----------|---------

Igotoschool

Ihavelunch

Idohomework

TimeExpressions

----------------

YesterdayLastweek

Ivisited...Iwent...

```

設(shè)計(jì)說明：

-使用清晰的標(biāo)題，區(qū)分現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)的內(nèi)容，便于學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)。

-關(guān)鍵詞和句型用不同顏色或字體標(biāo)出，突出重點(diǎn)。

-通過簡(jiǎn)單的圖表和箭頭，展示時(shí)間狀語與相應(yīng)時(shí)態(tài)的關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)視覺效果。

-板書布局簡(jiǎn)潔，條理清晰，便于學(xué)生記錄和復(fù)習(xí)。典型例題講解題目：請(qǐng)根據(jù)以下提示，用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的日?；顒?dòng)。

提示：起床時(shí)間、早餐、上學(xué)路線、午餐、放學(xué)后活動(dòng)、晚餐、睡覺時(shí)間。

答案：Iusuallywakeupat7o'clock.IhavebreakfastathomebeforeIgotoschool.Iwalktoschooleveryday.Ihavelunchatschool.Afterschool,Iplaybasketballwithmyfriends.Ihavedinnerathome.Igotobedat10o'clock.

2.描述過去事件

題目：請(qǐng)根據(jù)以下提示，用一般過去時(shí)描述你上周的特別事件。

提示：事件名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、參與者、活動(dòng)內(nèi)容。

答案：Lastweek,Iwenttoabirthdayparty.ItwasonFridayevening.Thepartywasheldatmyfriend'shouse.Therewereabout10ofusattheparty.Weplayedgames,atedeliciousfood,andhadagreattime.

3.對(duì)話練習(xí)

題目：請(qǐng)根據(jù)以下情景，用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)編寫一段對(duì)話。

情景：Alice和Bob在談?wù)撍麄兊娜粘；顒?dòng)和過去經(jīng)歷。

答案：

Alice:Hi,Bob.Whatdoyouusuallydointhemorning?

Bob:Well,Iusuallywakeupat6:30andhavebreakfast.ThenIgoforarunbeforeIgotoschool.

Alice:That'snice.Iusuallywakeupat7o'clockandhavebreakfastathome.Bytheway,whatdidyoudolastweekend?

Bob:Lastweekend,Iwenttothemountainswithmyfamily.Wewenthikingandhadapicnic.Itwasreallyfun.

Alice:Thatsoundsgreat!IwishIcouldhavegonewithyou.

4.寫作練習(xí)

題目：請(qǐng)根據(jù)以下提示，用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)編寫一段短文。

提示：描述你的日常活動(dòng)和你上周的一次特別經(jīng)歷。

答案：

Everyday,Iwakeupat7o'clockandhavebreakfastathome.ThenIgotoschool.Afterschool,Iusuallyplaybasketballwithmyfri