8《比尾巴》第一課時 教學設計-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版

8《比尾巴》第一課時教學設計-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版教材，主要涉及《比尾巴》這一章節(jié)。本章節(jié)內(nèi)容主要包括對不同動物尾巴的描述，通過比較來讓學生了解不同動物尾巴的特點和用途。具體內(nèi)容包括：

1.學習生字詞：通過閱讀課文，學生需要掌握的生字詞包括“尾巴”、“比較”、“長短”等。

2.閱讀理解：學生需要理解課文中的描述，了解不同動物尾巴的特點和用途。

3.寫作練習：結(jié)合課文內(nèi)容，學生進行小練筆，嘗試用比較的方式描述一個自己熟悉的事物。

4.口語表達：學生通過小組討論，分享自己對不同動物尾巴的理解和看法。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美創(chuàng)造與欣賞。通過學習《比尾巴》這一章節(jié)，學生能夠：

1.語言理解與運用：學生能夠理解課文中的描述，掌握生字詞，并能運用比較的方式進行表達。

2.思維發(fā)展與提升：學生通過分析不同動物尾巴的特點和用途，培養(yǎng)觀察、比較、推理的能力。

3.審美創(chuàng)造與欣賞：學生通過欣賞課文中生動形象的描繪，培養(yǎng)對自然界的審美感知和創(chuàng)造能力。教學難點與重點1.教學重點

-生字詞學習：重點掌握“尾巴”、“比較”、“長短”等生字詞的讀音和書寫。

-閱讀理解：理解課文《比尾巴》中對不同動物尾巴的描述，掌握比較的寫作手法。

-寫作練習：運用比較的方式描述一個自己熟悉的事物，培養(yǎng)學生的表達能力。

-口語表達：通過小組討論，學生能夠分享自己對不同動物尾巴的理解和看法。

2.教學難點

-生字詞掌握：對于部分學生來說，掌握生字詞的讀音和書寫可能會存在困難，需要教師通過重復練習和游戲等方式進行針對性輔導。

-閱讀理解：學生可能對動物尾巴的特點和用途理解不夠深入，需要教師通過圖片、實物等輔助教具，幫助學生形象理解。

-寫作練習：運用比較的方式進行寫作對學生來說可能較為抽象，教師需要提供具體例子和指導，幫助學生順利完成寫作練習。

-口語表達：部分學生可能存在口語表達自信心不足的問題，教師需要通過鼓勵和引導，幫助學生積極參與小組討論，提高口語表達能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和屏幕，用于展示課文內(nèi)容和PPT。

-教學用書《比尾巴》和相關(guān)教學指導資料。

-書寫板和粉筆，用于板書和講解。

-學生作業(yè)本和練習冊。

2.信息化資源：

-教學PPT，包含課文內(nèi)容、生字詞、例句等。

-與課文相關(guān)的圖片和視頻資料，用于輔助學生形象理解。

-在線學習平臺，用于學生預習和復習。

3.教學手段：

-講授法：教師對課文內(nèi)容進行講解，引導學生理解和思考。

-互動討論法：教師組織學生進行小組討論，鼓勵學生分享自己的看法和理解。

-任務驅(qū)動法：教師布置寫作練習和口語表達任務，引導學生主動參與學習。

-情境教學法：教師通過圖片、實物等輔助教具，創(chuàng)設情境，幫助學生形象理解。教學過程1.導入新課

-同學們，大家好！今天我們來學習一篇有趣的課文，《比尾巴》。這篇課文講述了不同動物尾巴的特點和用途，讓我們一起來看看吧！

2.生字詞學習

-首先，我們來學習一些生字詞。請大家翻到課文第2頁，找出并讀一讀這些生字詞：尾巴、比較、長短、猴子、鴨子等。

-現(xiàn)在，我將生字詞寫在黑板上，請大家跟著我一起書寫。注意筆畫的順序和結(jié)構(gòu)，特別是“尾巴”這個詞，要寫清楚、規(guī)范。

3.閱讀理解

-接下來，我們來理解課文內(nèi)容。請大家認真閱讀課文，思考以下問題：

-課文中有哪些動物？它們的尾巴有什么特點？

-這些動物的尾巴有什么用途？

-請同學們小組討論，分享自己的答案。我會選取一些小組的代表進行回答。

4.課文主旨探究

-通過閱讀課文，我們可以發(fā)現(xiàn)，這篇課文的主要目的是讓我們了解不同動物尾巴的特點和用途。

-請大家思考一下，為什么動物的尾巴會有不同的特點和用途呢？這是因為它們生活在不同的環(huán)境中，適應了各自的生活方式。

5.寫作練習

-現(xiàn)在，我們來做一個小練筆。請大家運用比較的方式，描述一個自己熟悉的事物?？梢允莿游?、植物、物品等。

-我會選取一些同學的作品進行展示和點評。

6.口語表達

-接下來，我們來進行口語表達練習。請大家以小組為單位，討論并分享自己對不同動物尾巴的理解和看法。

-我會選取一些小組的代表進行回答，和大家一起交流。

7.總結(jié)與拓展

-今天我們學習了《比尾巴》這篇課文，了解了不同動物尾巴的特點和用途。希望大家能夠記住這些知識，并能夠運用比較的方式進行表達。

-另外，大家可以課后搜集更多關(guān)于動物尾巴的資料，了解它們的更多用途和特點，下節(jié)課和大家分享。

8.布置作業(yè)

-請大家完成課后作業(yè)，第1題是抄寫生字詞，第2題是寫一篇關(guān)于動物尾巴的小短文。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-課文《比尾巴》主要講述了不同動物尾巴的特點和用途。為了讓學生更深入地了解動物尾巴的知識，可以提供一些拓展閱讀材料，如關(guān)于不同動物尾巴的功能、形態(tài)和進化等方面的文章。

-拓展閱讀材料可以是書籍、科普文章或者網(wǎng)絡資源。教師需要提前篩選和整理這些材料，確保它們的準確性和適合性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-鼓勵學生課后自主學習和探究，可以提高他們的學習興趣和能力。教師可以布置一些與動物尾巴相關(guān)的課后任務，如：

-觀察身邊的動物，了解它們的尾巴特點和用途，可以進行實地考察或者查閱相關(guān)資料。

-搜集更多關(guān)于動物尾巴的資料，了解它們的進化過程、功能和形態(tài)等方面的知識，下節(jié)課和大家分享。

-創(chuàng)作一篇關(guān)于動物尾巴的故事或者說明文，可以是口頭表達或者書面寫作。

3.課堂總結(jié)與展望

-在課堂的最后，教師可以對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，并展望下一節(jié)課的學習內(nèi)容。例如：

-今天我們一起學習了《比尾巴》，了解了不同動物尾巴的特點和用途。希望大家能夠記住這些知識，并能夠運用比較的方式進行表達。

-下一節(jié)課，我們將進一步學習關(guān)于動物尾巴的知識，探索更多有趣的動物尾巴現(xiàn)象。希望大家能夠積極參與學習，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，包括聽課、回答問題、參與討論等。

-注意學生在課堂上的表現(xiàn)，如專注度、積極性、合作意識等。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論中能夠積極參與，分享自己的觀點和理解。

-小組成員之間能夠相互傾聽、交流，形成共同的討論成果。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

-測試題目可以包括選擇題、填空題、簡答題等，以檢驗學生對生字詞、課文內(nèi)容、寫作技巧等的掌握。

4.寫作練習和口語表達：

-評估學生在寫作練習中的表達能力和創(chuàng)造力。

-注意學生在口語表達中的流利程度、邏輯思維和語言組織能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試以及寫作練習和口語表達進行綜合評價。

-給予學生積極的反饋和鼓勵，指出他們的優(yōu)點和進步。

-同時，提出改進的建議，指導學生如何在今后的學習中進一步提升自己的能力。教學反思與改進“比尾巴”這節(jié)課結(jié)束后，我靜靜地坐在辦公室里，回顧了整個教學過程，思考了教學的效果，也發(fā)現(xiàn)了許多需要改進的地方。

首先，我覺得課堂導入部分可以更加生動有趣。雖然我嘗試通過提問的方式激發(fā)學生的興趣，但感覺導入部分有些平淡。未來我計劃引入更多直觀的教學資源，比如動物尾巴的圖片或者視頻，讓學生一開始就能直觀地感受到動物尾巴的多樣性，從而激發(fā)他們的學習興趣。

其次，生字詞的學習環(huán)節(jié)，我注意到有幾個學生在書寫上存在一些困難，比如“尾巴”兩個字的筆畫順序和結(jié)構(gòu)，對于這些學生，我需要更多的耐心和細致的指導。在未來的教學中，我計劃提前識別出這些學生，并在課后對他們進行一對一的輔導，幫助他們克服書寫上的障礙。

再次，閱讀理解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解動物尾巴的用途時存在一些困難。這是我需要改進的地方。未來，我打算在講解課文內(nèi)容時，加入更多實際生活中的例子，讓學生能夠