12寓言二則《揠苗助長》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊

12寓言二則《揠苗助長》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《揠苗助長》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊的一篇寓言故事，講述了宋人急于讓稻谷長得更快，錯(cuò)誤地將稻苗拔高，結(jié)果導(dǎo)致稻谷無法生長，寓意著違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而壞事。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，體會(huì)寓言的啟示，能正確、流利、有感情地朗讀課文，并學(xué)會(huì)生字詞。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過講解和討論，讓學(xué)生明白任何事物的成長都有其自身的規(guī)律，不可急于求成。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論、表演等形式，深入理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)寓言的深層含義，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和道德觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《揠苗助長》這一寓言故事，學(xué)生將能夠理解和運(yùn)用故事中的關(guān)鍵詞匯和句式，發(fā)展邏輯思維和批判性思維，通過朗讀和表演，提升審美鑒賞能力，并從中領(lǐng)會(huì)中華文化的智慧，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解《揠苗助長》的故事內(nèi)容，領(lǐng)悟故事所蘊(yùn)含的道理。學(xué)生能夠通過朗讀、討論、表演等形式，深入理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)寓言的深層含義。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解并領(lǐng)悟“揠苗助長”這一錯(cuò)誤行為所帶來的后果，以及如何讓學(xué)生將這一道理運(yùn)用到日常生活中。

解決辦法：

1.采用多種教學(xué)手段，如朗讀、討論、表演等，幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容。通過設(shè)置疑問，引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生在理解故事的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟到“揠苗助長”的道理。

2.聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生舉例說明自己在生活中是否也曾經(jīng)犯過“揠苗助長”的錯(cuò)誤，以及這樣的錯(cuò)誤帶來的后果。通過小組討論、分享心得，讓學(xué)生深刻體會(huì)到故事所蘊(yùn)含的道理。

3.設(shè)置課后作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的道理，分析生活中的實(shí)例，從而培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中的能力。

4.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、討論法、情境教學(xué)法和實(shí)踐教學(xué)法。通過講授，引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容；通過討論，讓學(xué)生深入探討故事寓意；通過情境教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境地感受故事情境；通過實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生將道理應(yīng)用于生活實(shí)際。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分飾故事中的不同角色，親身感受故事情境，加深對故事內(nèi)容的理解；開展小組討論，讓學(xué)生分享自己的心得體會(huì)，互相啟發(fā)，共同成長。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件，展示故事圖片，讓學(xué)生直觀地了解故事情節(jié)；播放故事音頻，幫助學(xué)生更好地朗讀和理解故事；運(yùn)用視頻資料，展示現(xiàn)實(shí)生活中的“揠苗助長”現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。通過教學(xué)媒體的使用，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《揠苗助長》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是揠苗助長嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于揠苗助長的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受寓言的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《揠苗助長》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《揠苗助長》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《揠苗助長》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《揠苗助長》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《揠苗助長》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《揠苗助長》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《揠苗助長》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《揠苗助長》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《揠苗助長》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《揠苗助長》解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《揠苗助長》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《揠苗助長》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《揠苗助長》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《揠苗助長》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《揠苗助長》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《揠苗助長》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《揠苗助長》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《揠苗助長》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)傳統(tǒng)文化：《揠苗助長》出自《孟子·告子下》，了解《孟子》的其他篇章，如《孟子·告子上》、《孟子·離婁上》等，深入理解儒家思想。

(2)類似寓言故事：學(xué)習(xí)其他中國古代寓言故事，如《守株待兔》、《刻舟求劍》等，了解其寓意和特點(diǎn)。

(3)現(xiàn)代實(shí)例：收集現(xiàn)代社會(huì)中的“揠苗助長”現(xiàn)象，如教育、工作、科技發(fā)展等方面的例子，分析其后果和啟示。

(4)相關(guān)論文和書籍：閱讀有關(guān)教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、道德教育等方面的論文和書籍，深入了解寓言故事在教育中的作用和價(jià)值。

2.拓展建議：

(1)深入研究儒家思想，了解孟子的其他篇章，從多角度理解《揠苗助長》的內(nèi)涵。

(2)對比學(xué)習(xí)其他寓言故事，分析其共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和批判性思維能力。

(3)關(guān)注現(xiàn)代社會(huì)中的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生從《揠苗助長》中汲取智慧，學(xué)會(huì)正確處理學(xué)習(xí)和生活中的問題。

(4)結(jié)合教育心理學(xué)和道德教育的研究，探討寓言故事在培養(yǎng)學(xué)生道德觀念和自主學(xué)習(xí)能力方面的作用。

(5)鼓勵(lì)學(xué)生自主尋找和分享更多的《揠苗助長》相關(guān)資源，如電影、電視劇、漫畫等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

(6)組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論和研究報(bào)告展示，讓學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行分享和交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①《揠苗助長》的故事情節(jié)和寓意

②故事中的主要角色和他們的行為

③故事所傳達(dá)的自然規(guī)律和humannature

2.詞句：

①“揠苗助長”一詞的含義和用法

②“宋人”、“稻苗”、“規(guī)律”等詞匯的含義

③“急于求成”、“違反規(guī)律”等句子的表達(dá)方式

3.板書設(shè)計(jì)：

設(shè)計(jì)應(yīng)包含以下元素：

①故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果

②主要角色的行為和后果

③故事寓意和啟示

板書應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。通過板書，幫助學(xué)生梳理故事情節(jié)，明確故事寓意，加深對故事內(nèi)容的理解和記憶。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過板書自主總結(jié)故事中的關(guān)鍵詞匯和句子，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和思維能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、互動(dòng)交流等情況，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作能力、思考深度和分享質(zhì)量，以及對他人觀點(diǎn)的尊重和理解。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)相關(guān)的隨堂測試題，測試學(xué)生對《揠苗助長》故事內(nèi)容、角色行為、寓意理解等方面的掌握程度，以及對相