口語交際：制定班級公約 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

口語交際：制定班級公約教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版《語文》教材第三單元的“口語交際：制定班級公約”。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生通過小組合作，討論并制定出一份符合班級實際情況的公約，旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和問題解決能力。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.引導(dǎo)學(xué)生理解口語交際的意義和重要性，以及制定班級公約的目的和價值。

2.指導(dǎo)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)目谡Z交際技巧，進(jìn)行小組討論和表達(dá)自己的觀點。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過討論和協(xié)商，制定出一份具有可操作性和實用性的班級公約。

4.最后進(jìn)行小組展示和評價，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和提高。

教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，符合五年級學(xué)生的知識深度和實際需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際口語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要包括以下幾個方面：

1.口語交際能力：通過小組討論和表達(dá)自己觀點的方式，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，使他們在實際生活中能夠更自信地表達(dá)自己的意見和觀點。

2.團(tuán)隊協(xié)作能力：通過小組合作制定班級公約的過程，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，使他們在實際生活中能夠更好地與他人合作，共同解決問題。

3.問題解決能力：通過討論和協(xié)商制定班級公約的過程，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力，使他們在實際生活中能夠更好地面對和解決各種問題。

4.創(chuàng)新思維能力：在制定班級公約的過程中，鼓勵學(xué)生提出新的想法和觀點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，使他們在實際生活中能夠更具創(chuàng)造力和競爭力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析符合新教程的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際口語交際能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維能力，以適應(yīng)未來社會的需求。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的口語交際能力和團(tuán)隊協(xié)作經(jīng)驗。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的口語表達(dá)技巧，能夠表達(dá)自己的觀點和意見。同時，他們也具備了一定的問題解決能力，能夠在小組討論中提出自己的見解和解決方案。

在能力方面，大部分學(xué)生能夠積極參與小組活動，與同伴進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。他們能夠運用已學(xué)的口語交際技巧，表達(dá)自己的觀點和意見，并在小組討論中提出解決問題的方案。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。他們認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動，并能夠按時完成作業(yè)。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的行為習(xí)慣對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)具有積極的影響，有助于他們更好地投入到小組討論和制定班級公約的過程中。

然而，也有部分學(xué)生在口語交際能力和問題解決能力方面相對較弱。在小組討論中，他們可能不夠自信，不敢表達(dá)自己的觀點，或者在面對問題時缺乏解決問題的思路和策略。針對這部分學(xué)生，教師需要在課堂上給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)，鼓勵他們積極參與，提供適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭瑤椭麄兲岣呖谡Z交際能力和問題解決能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文五年級上冊教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與口語交際和班級公約相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位按照小組合作的形式進(jìn)行布置，設(shè)置小組討論區(qū)和展示區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和成果展示。同時，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生創(chuàng)造一個舒適、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過展示一組圖片，展示不同班級的公約，讓學(xué)生了解公約在實際生活中的重要性。

提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考班級公約的意義和價值，激發(fā)學(xué)生對制定班級公約的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

講解意義：教師講解口語交際在制定班級公約中的重要作用，強(qiáng)調(diào)班級公約的價值和作用。

示范引導(dǎo)：教師通過示范，展示如何運用口語交際技巧進(jìn)行有效的討論和表達(dá)觀點。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

小組討論：學(xué)生分成小組，就制定班級公約的主題進(jìn)行討論，提出自己的觀點和建議。

分享交流：每個小組派代表分享討論成果，其他小組成員進(jìn)行補(bǔ)充和評價。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對知識點的理解和掌握。

學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己的理解回答問題，其他同學(xué)進(jìn)行評價和補(bǔ)充。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

情景模擬：教師設(shè)置一個情景，讓學(xué)生模擬在實際生活中如何運用口語交際技巧制定班級公約。

互動評價：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，給出建議和指導(dǎo)，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)和交流。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)口語交際在實際生活中的重要性。

拓展思考：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中更好地運用口語交際技巧，提高自己的交際能力。

總計用時：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計注重創(chuàng)新和師生互動，緊密結(jié)合實際學(xué)情，圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點展開。通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課環(huán)節(jié)確保學(xué)生理解和掌握新知識，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握，課堂提問環(huán)節(jié)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，師生互動環(huán)節(jié)提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生思考和拓展。整個教學(xué)過程設(shè)計流暢，符合實際教學(xué)需求。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.口語交際的意義和重要性：通過討論和表達(dá)自己的觀點，讓學(xué)生理解口語交際在實際生活中的重要性，以及它在制定班級公約中的作用。

2.制定班級公約的目的和價值：讓學(xué)生明白班級公約對于維護(hù)班級秩序和和諧氛圍的重要性，以及它對培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的作用。

3.口語交際技巧的運用：教授學(xué)生在討論和表達(dá)觀點時如何運用恰當(dāng)?shù)目谡Z交際技巧，包括傾聽、表達(dá)、說服等。

4.團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)：通過小組合作制定班級公約的過程，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，使他們在實際生活中能夠更好地與他人合作。

5.問題解決能力的培養(yǎng)：通過討論和協(xié)商制定班級公約的過程，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力，使他們在實際生活中能夠更好地面對和解決各種問題。

6.創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)：在制定班級公約的過程中，鼓勵學(xué)生提出新的想法和觀點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，使他們在實際生活中能夠更具創(chuàng)造力和競爭力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課通過講解口語交際的意義和重要性，使學(xué)生認(rèn)識到它在制定班級公約中的作用。同時，通過小組討論和表達(dá)觀點，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和問題解決能力。學(xué)生在制定班級公約的過程中，不僅學(xué)會了運用口語交際技巧，還提出了許多創(chuàng)新的想法和觀點。希望同學(xué)們能夠在日常生活中更好地運用口語交際技巧，提高自己的交際能力，為班級的和諧氛圍和秩序維護(hù)做出貢獻(xiàn)。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度，教師設(shè)置了以下當(dāng)堂檢測題目：

（1）口語交際在制定班級公約中的作用是什么？

（2）請列舉兩種你在小組討論中運用的口語交際技巧。

（3）請簡述制定班級公約的過程和成果。

（4）你認(rèn)為如何在日常生活中更好地運用口語交際技巧？

學(xué)生完成后，教師對答案進(jìn)行批改，及時了解學(xué)生對知識點的掌握情況，并對存在的問題進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。同時，鼓勵學(xué)生在課堂發(fā)言和小組討論中積極表達(dá)自己的觀點，提高口語交際能力。八、課后作業(yè)（1）請根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的口語交際技巧，寫一篇關(guān)于如何與同學(xué)友好相處的短文。

答案：

示例：

與同學(xué)友好相處是我們班級和諧的重要因素。在與同學(xué)交流時，我會尊重他們，認(rèn)真傾聽他們的意見，并表達(dá)自己的觀點。當(dāng)有分歧時，我會主動溝通，尋求共識，以達(dá)到友好相處的目的。

（2）請結(jié)合實例，說明你在日常生活中如何運用口語交際技巧解決一個問題。

答案：

示例：

有一次，我和同學(xué)在課間時間約好一起玩游戲，但當(dāng)我到達(dá)約定的地點時，他卻忘記了我們的約定。我感到有些失望和生氣。然而，我運用了在課堂上學(xué)到的口語交際技巧，我先冷靜下來，然后用平靜的語氣問他為什么忘記了我們的約定。他解釋說是因為突然有急事需要處理。我表示理解，并提出了一個新的游戲時間。我們最終解決了問題，并繼續(xù)享受游戲的樂趣。

（3）請總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的制定班級公約的重要性和過程。

答案：

示例：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制定班級公約的重要性和過程。制定班級公約有助于維護(hù)班級秩序，營造和諧的班級氛圍。在制定公約的過程中，我們學(xué)會了運用口語交際技巧進(jìn)行討論和表達(dá)觀點，并通過協(xié)商達(dá)成共識。這不僅鍛煉了我們的口語交際能力，也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊協(xié)作能力和問題解決能力。

（4）請?zhí)岢鰞蓚€你在小組討論中沒有想到的創(chuàng)新點，用于制定班級公約。

答案：

示例：

1.設(shè)立班級獎勵制度：根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)、行為等方面的表現(xiàn)，定期評選出“班級之星”，給予獎勵，以激發(fā)學(xué)生的積極性和進(jìn)取心。

2.組織班級公益活動：鼓勵學(xué)生參與公益活動，如義賣、捐助等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識。

（5）請列出三個你認(rèn)為在日常生活中重要的口語交際技巧，并簡要說明其原因。

答案：

示例：

1.傾聽：傾聽是有效溝通的基礎(chǔ)，通過傾聽他人的意見和觀點，我們可以更好地理解他人，避免誤解和沖突。

2.表達(dá)：清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點和意見，可以使他人更好地理解我們，促進(jìn)溝通和交流。

3.說服：說服是通過合理的論點和有力的證據(jù)來說服他人，達(dá)到自己的目的。在日常生活中，我們常常需要與他人協(xié)商和解決問題，掌握說服技巧有助于我們更好地與他人合作和達(dá)成共識。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點知識點：口語交際、班級公約、團(tuán)隊協(xié)作

-關(guān)鍵詞：表達(dá)、討論、交流、理解、共識

2.制定班級公約的過程

-重點知識點：