12《總也倒不了的老屋》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版

12《總也倒不了的老屋》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版教材，課文名為《總也倒不了的老屋》。本課主要講述了老屋的堅(jiān)固與堅(jiān)韌，以及它見證了村莊的變遷和人們的生活。文章通過講述老屋的故事，培養(yǎng)了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，了解老屋的歷史和特點(diǎn)，并通過課堂討論和小組合作，讓學(xué)生發(fā)揮想象，描繪出老屋所經(jīng)歷的風(fēng)雨和人們的生活場景。此外，我還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，讓他們以老屋為題材，編寫自己的故事，以此提高學(xué)生的寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要集中在語文學(xué)科的閱讀理解、寫作表達(dá)和思維創(chuàng)新上。通過學(xué)習(xí)《總也倒不了的老屋》，學(xué)生將提高對文章內(nèi)容的理解和分析能力，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。同時(shí)，通過課堂討論和小組合作，學(xué)生將鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口頭表達(dá)能力，學(xué)會(huì)與他人分享和交流。

此外，本節(jié)課還將鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，以老屋為題材進(jìn)行寫作練習(xí)，從而提高學(xué)生的寫作創(chuàng)新能力和思維的發(fā)散性。通過這一系列的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用語文知識，提升自己的語文核心素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過閱讀《總也倒不了的老屋》，理解和感受老屋的歷史和特點(diǎn)，以及它所見證的村莊變遷和人們的生活。難點(diǎn)在于學(xué)生對課文中所蘊(yùn)含的深層含義的理解，以及如何將這種理解運(yùn)用到自己的寫作中。

為了解決這一重點(diǎn)難點(diǎn)，我將采取以下策略：

1.通過圖片展示和引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生直觀地理解老屋的形象和歷史背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對老屋的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

3.設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，讓學(xué)生以老屋為題材，編寫自己的故事，以此鍛煉學(xué)生的寫作能力，并加深對課文內(nèi)容的理解。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的閱讀理解和寫作能力。

2.情境教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高他們的口頭表達(dá)和交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，生動(dòng)展示課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，上傳相關(guān)教學(xué)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流討論，提高教學(xué)效果。

3.評價(jià)軟件：運(yùn)用評價(jià)軟件，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供有效反饋，以便調(diào)整教學(xué)策略。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常有趣的課文——《總也倒不了的老屋》。在這篇文章中，我們將認(rèn)識一棟老屋，它見證了村莊的變遷和人們的生活。讓我們一起來看看這棟老屋有哪些特別之處吧！

(設(shè)計(jì)意圖：通過導(dǎo)入語激發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引他們的注意力，為深入學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。)

2.自主學(xué)習(xí)

請同學(xué)們自由朗讀課文，遇到不理解的詞語可以先圈出來，待會(huì)兒我們一起來解決。

(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在閱讀中感受課文的語言特點(diǎn)和情感氛圍。)

3.課堂講解

同學(xué)們，課文講述了老屋的堅(jiān)固與堅(jiān)韌，以及它見證了村莊的變遷和人們的生活。文章通過講述老屋的故事，培養(yǎng)了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重?，F(xiàn)在，讓我們一起來看看老屋的歷史和特點(diǎn)吧！

(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，把握文章主題。)

4.小組討論

請同學(xué)們分成小組，討論一下你們對老屋的理解和感受。每個(gè)小組可以選一個(gè)代表進(jìn)行分享。

(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口頭表達(dá)能力，讓學(xué)生在討論中進(jìn)一步理解和感悟課文。)

5.寫作練習(xí)

現(xiàn)在，請同學(xué)們以老屋為題材，編寫一個(gè)自己的故事?？梢园l(fā)揮想象，也可以借鑒課文中的情節(jié)。

(設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受語文的魅力。)

6.課堂展示

請同學(xué)們把自己的故事分享給大家，我們可以互相學(xué)習(xí)和借鑒。

(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自信心和公眾表達(dá)能力，增加課堂的趣味性。)

7.總結(jié)與反思

通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了老屋的歷史和特點(diǎn)，也見證了村莊的變遷和人們的生活。希望大家能夠從中感受到語文的魅力，更加熱愛學(xué)習(xí)。

(設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生總結(jié)課堂所學(xué)，培養(yǎng)他們的反思能力，激發(fā)他們對語文的學(xué)習(xí)興趣。)

以上就是本節(jié)課的教學(xué)過程。在教學(xué)過程中，我會(huì)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，希望大家能夠在課堂上充分展示自己的才華，共同進(jìn)步！六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.有關(guān)老屋的民間故事：通過收集和講述與老屋相關(guān)的民間故事，讓學(xué)生更加了解老屋的歷史和文化價(jià)值，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

2.老屋圖片展覽：收集各種老屋的圖片，組織一個(gè)圖片展覽，讓學(xué)生直觀地感受老屋的形象和特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.老屋建筑知識介紹：為學(xué)生提供有關(guān)老屋建筑知識的相關(guān)資料，讓他們了解老屋的建筑特點(diǎn)和歷史背景，提高他們的知識水平。

二、拓展建議

1.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，參觀一些古老建筑，讓學(xué)生親身感受老屋的歷史和文化價(jià)值，培養(yǎng)他們的觀察力和審美能力。

2.采訪老屋主人：如果可能的話，可以邀請老屋的主人來課堂上分享他們與老屋的故事，讓學(xué)生更加了解老屋的歷史和人文價(jià)值，培養(yǎng)他們的交流和表達(dá)能力。

3.寫作比賽：可以組織一個(gè)以老屋為主題的寫作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出有深度和創(chuàng)意的作品，提高他們的寫作能力和創(chuàng)造力。

4.制作老屋模型：可以讓學(xué)生嘗試制作老屋的模型，通過動(dòng)手實(shí)踐，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，同時(shí)加深對老屋形象的理解和記憶。七、板書設(shè)計(jì)老屋的歷史與特點(diǎn)

1.歷史背景

-見證村莊變遷

-人們的生活故事

2.老屋特點(diǎn)

-堅(jiān)固與堅(jiān)韌

-傳統(tǒng)文化象征

3.老屋故事

-引發(fā)人們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重

-培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力

(設(shè)計(jì)意圖：通過板書設(shè)計(jì)，讓學(xué)生對老屋的歷史、特點(diǎn)和故事有一個(gè)清晰的認(rèn)識，突出全文的側(cè)重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了一篇非常有趣的課文《總也倒不了的老屋》。通過閱讀課文，我們了解了老屋的歷史與特點(diǎn)，以及它見證了村莊的變遷和人們的生活。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了如何發(fā)揮想象，以老屋為題材進(jìn)行寫作。希望大家能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，更加熱愛語文，提高自己的閱讀和寫作能力。

2.當(dāng)堂檢測

請同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成以下檢測題目：

（1）老屋的歷史背景包括哪些內(nèi)容？

（2）請簡要描述一下老屋的特點(diǎn)。

（3）根據(jù)課文內(nèi)容，老屋見證了哪些村莊的變遷和人們的生活故事？

（4）請發(fā)揮想象，以老屋為題材，編寫一個(gè)故事。

（5）本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行閱讀理解和寫作練習(xí)，請談?wù)勀愕母惺芎褪斋@。

（設(shè)計(jì)意圖：通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的閱讀和寫作能力，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識。）教學(xué)反思今天上完《總也倒不了的老屋》這節(jié)課，我感到非常充實(shí)和滿足。這節(jié)課學(xué)生們表現(xiàn)積極，參與度很高，課堂氣氛十分融洽。在教學(xué)過程中，我盡力引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的閱讀和寫作能力。

首先，我覺得導(dǎo)入部分非常成功。通過提問和討論，學(xué)生們很快被吸引到課文內(nèi)容中，對老屋產(chǎn)生了濃厚的興趣。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)閱讀課文，圈出不懂的詞語，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。

其次，在課堂講解環(huán)節(jié)，我注意引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度理解和分析課文，幫助他們把握文章的主題和深層含義。通過分組討論和寫作練習(xí)，學(xué)生們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和寫作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂講解中，我可能過于注重對課文內(nèi)容的解析，而忽略了學(xué)生的反饋。在今后的工作中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

此外，在教學(xué)過程中，我還要注意激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力。雖然本節(jié)課的寫作練習(xí)學(xué)生們完成得不錯(cuò)，但我仍需鼓勵(lì)他們大膽發(fā)揮，創(chuàng)造更有新意的故事。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦閱讀：老舍的《駱駝祥子》、茅盾的《子夜》等文學(xué)作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解老屋在文學(xué)作品中的描繪和象征意義。

-觀看視頻：尋找有關(guān)老屋的視頻資料，如紀(jì)錄片《古建筑之美》、老屋維修保護(hù)的案例等，讓學(xué)生更直觀地了解老屋的歷史和文化價(jià)值。

2.拓展要求

-學(xué)生自主選擇閱讀作品，撰寫讀書筆記，分享自己的閱讀感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)作自己的老屋故事或繪畫作品，展示老屋的形象和