Module 1 Unit 2 We bought ice creams （教學(xué)設(shè)計(jì)） -2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊

Module1Unit2Weboughticecreams（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module1Unit2Weboughticecreams，涉及詞匯、句型及對話。學(xué)生將學(xué)習(xí)與夏天相關(guān)的詞匯，如icecream、hotdog等，并能夠運(yùn)用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，如"Weboughticecreams."和"Theyweredelicious."。此外，學(xué)生還需掌握如何詢問和描述過去某一天的天氣，如"Whatdidyoudoyesterday?"和"Itwassunnyyesterday."。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常對話交流，能夠用英語進(jìn)行自我介紹和簡單問答，為本節(jié)課的對話學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時，學(xué)生也將進(jìn)一步學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)，與之前學(xué)習(xí)的現(xiàn)在時態(tài)相區(qū)分。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module1Unit2Weboughticecreams，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。同時，通過討論夏天的活動和文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)對英語國家文化的了解，提高文化意識。此外，學(xué)生將通過小組合作和互動交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語言表達(dá)能力。通過自主學(xué)習(xí)和任務(wù)驅(qū)動，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心詞匯和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握與夏天相關(guān)的詞匯和短語，如"icecream"、"hotdog"、"Weboughticecreams."和"Theyweredelicious."。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、實(shí)物等直觀方式學(xué)習(xí)和記憶這些詞匯。

-一般過去時態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生需要能夠運(yùn)用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，如"Weboughticecreams."和"Theyweredelicious."。教師可以通過例句、練習(xí)和互動交流等方式，幫助學(xué)生理解和掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-一般過去時態(tài)的運(yùn)用：對于一些學(xué)生來說，理解和運(yùn)用一般過去時態(tài)可能會有一定的難度。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演、互動交流等方式，幫助學(xué)生練習(xí)和鞏固一般過去時態(tài)的運(yùn)用。

-聽力理解和口語表達(dá)：在聽力練習(xí)和口語交流中，學(xué)生可能會遇到一些困難，如聽不懂錄音、不敢開口表達(dá)等。教師可以通過重復(fù)播放錄音、鼓勵學(xué)生積極參與口語交流、分組討論等方式，幫助學(xué)生提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生能夠理解和掌握本節(jié)課的核心知識。同時，教師也需要采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)夏天活動的情境，如購買冰淇淋的場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯和句型。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過小組合作完成任務(wù)，如角色扮演和對話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和語言表達(dá)能力。

3.交際式教學(xué)法：通過問答、討論和互動交流，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)能力，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資源，生動展示夏天相關(guān)的圖片和場景，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)和興趣。

2.電子白板互動：利用電子白板的互動功能，進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，提供聽力練習(xí)和口語交流的機(jī)會，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互動交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Module1Unit2的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Module1Unit2的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Module1Unit2課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示夏天活動的圖片或視頻等方式，引出Module1Unit2課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解Module1Unit2的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述過去發(fā)生事情的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)描述過去發(fā)生事情的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Module1Unit2的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述過去發(fā)生事情的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Module1Unit2的知識點(diǎn)，掌握描述過去發(fā)生事情的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module1Unit2課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Module1Unit2課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Module1Unit2知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module1Unit2Weboughticecreams，涉及詞匯、句型及對話。以下是本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-學(xué)生將學(xué)習(xí)與夏天相關(guān)的詞匯，如icecream、hotdog、sunny、cloudy等。

-學(xué)生將通過圖片、實(shí)物等直觀方式學(xué)習(xí)和記憶這些詞匯。

2.句型學(xué)習(xí)：

-學(xué)生將學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，如"Weboughticecreams."和"Theyweredelicious."。

-學(xué)生將通過例句、練習(xí)和互動交流等方式，理解和掌握一般過去時態(tài)的運(yùn)用。

3.對話學(xué)習(xí)：

-學(xué)生將學(xué)習(xí)如何詢問和描述過去某一天的天氣，如"Whatdidyoudoyesterday?"和"Itwassunnyyesterday."。

-學(xué)生將通過角色扮演和對話練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語言表達(dá)能力。

4.文化意識：

-學(xué)生將通過討論夏天的活動和文化，增強(qiáng)對英語國家文化的了解，提高文化意識。

5.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生將通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Module1Unit2的知識點(diǎn)。

-學(xué)生將通過小組合作和互動交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語言表達(dá)能力。

6.學(xué)習(xí)方法：

-學(xué)生將通過聽力練習(xí)和口語交流，提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

-學(xué)生將通過在線學(xué)習(xí)平臺，提供聽力練習(xí)和口語交流的機(jī)會，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互動交流。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module1Unit2Weboughticecreams，學(xué)生學(xué)習(xí)了與夏天相關(guān)的詞匯、句型和對話，并掌握了如何運(yùn)用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。為了鞏固所學(xué)知識，進(jìn)行以下課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測：

1.課堂小結(jié)：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括詞匯、句型和對話。

-學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)感受和收獲，提出疑問和困惑。

-教師針對學(xué)生的疑問和困惑進(jìn)行解答，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

2.當(dāng)堂檢測：

-教師設(shè)計(jì)一份當(dāng)堂檢測試卷，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換和對話問答等題型。

-學(xué)生獨(dú)立完成試卷，檢測自己對本節(jié)課知識的掌握程度。

-教師收取試卷，進(jìn)行批改和反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

3.作業(yè)布置：

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和當(dāng)堂檢測結(jié)果，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)包括詞匯練習(xí)、句型練習(xí)和對話練習(xí)等，要求學(xué)生認(rèn)真完成，并提交至教師處。

4.課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測的目的：

-幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教師提供反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我檢測能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地掌握Module1Unit2Weboughticecreams的主要內(nèi)容，包括詞匯、句型和對話。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)分為以下幾個部分：

-詞匯部分：列出與夏天相關(guān)的詞匯，如icecream、hotdog等，以及一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-句型部分：展示如何運(yùn)用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，如"Weboughticecreams."和"Theyweredelicious."。

-對話部分：展示如何詢問和描述過去某一天的天氣，如"Whatdidyoudoyesterday?"和"Itwassunnyyesterday."。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。例如，在詞匯部分，只列出關(guān)鍵詞匯，避免冗余信息。在句型部分，只展示關(guān)鍵句型，避免復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以采用生動的插圖、顏色和字體變化等元素，使板書更具吸引力。

5.板書設(shè)計(jì)實(shí)例：

-詞匯部分：

-icecream

-hotdog

-sunny

-cloudy

-bought

-were

-句型部分：

-Weboughticecreams.

-Theyweredelicious.

-對話部分：

-Whatdidyoudoyesterday?

-Itwassunnyyesterday.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于夏天的英文文章或故事，如"ASummerDay"或"MyFavoriteSummerMemory"。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看關(guān)于夏天的英文短片或電影，如"SummerVacation"或"ADayattheBeach"。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高英語閱讀和聽力能力。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生完成閱讀或觀看后，進(jìn)行思考和總結(jié)，寫下自己的理解和感受。

-學(xué)生可與他人分享自己的拓展成果，如與同學(xué)討論或向老師提問。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在詞匯學(xué)習(xí)方面，我通過圖片和實(shí)物的方式幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，通過觀察和思考，快速掌握詞匯。然而，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，詞匯記憶仍然存在一定困難。因此，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，采用更加生動和形象的教學(xué)手段，幫助他們更好地理解和記憶詞匯。

其次，在句型學(xué)習(xí)方面，我通過例句、練習(xí)和互動交流的方式，幫助學(xué)生理解和掌握一般過去時態(tài)的運(yùn)用。大多數(shù)學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，通過實(shí)際操作和練習(xí)，熟練運(yùn)用一般過去時態(tài)。然而，在實(shí)際應(yīng)用中，一些學(xué)生仍然會出現(xiàn)時態(tài)混淆的問題。因此，我需要加強(qiáng)對一般過去時態(tài)的講解和練習(xí)，通過更多的實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握一般過去時態(tài)的運(yùn)用。

再次，在對話學(xué)習(xí)方面，我通過角色扮演和對話練習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語