1絕句教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

1絕句教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版《絕句》部分，涉及教材第二章《春天的詩(shī)歌》。教學(xué)內(nèi)容以絕句詩(shī)歌為基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)《春曉》、《村居》等典型絕句詩(shī)篇，讓學(xué)生掌握絕句的基本結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已接觸過簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，對(duì)詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏有了初步認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，三年級(jí)上冊(cè)教材中也有詩(shī)歌單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的詩(shī)歌鑒賞和分析能力。本次教學(xué)將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解絕句的內(nèi)涵，提高他們的詩(shī)歌欣賞和創(chuàng)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和鑒賞能力，提高語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造性思維。通過絕句的學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌形式美的感知，提升審美鑒賞能力；同時(shí)，通過分析詩(shī)句中的意象和修辭，鍛煉學(xué)生的思維深度和批判性思維。此外，課堂上鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)意表達(dá)，培養(yǎng)語(yǔ)言構(gòu)建和運(yùn)用能力，從而促進(jìn)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的整體發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握絕句的基本結(jié)構(gòu)，包括四句、每句五個(gè)字的格式，以及押韻規(guī)律。

-理解并能夠識(shí)別絕句中的意象、修辭手法，如比喻、擬人等。

-能夠有感情地朗讀和背誦絕句，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。

-運(yùn)用所學(xué)的絕句知識(shí)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，如模仿《春曉》寫一首描寫自然景象的絕句。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-對(duì)于絕句中隱含的情感和深層意義的理解，如《春曉》中傳達(dá)的對(duì)春天的喜愛和對(duì)生命的贊美。

-識(shí)別和運(yùn)用不同的修辭手法，尤其是較為復(fù)雜的修辭，如對(duì)仗、排比等。

-在創(chuàng)作過程中，如何將情感和意象巧妙結(jié)合，使詩(shī)歌內(nèi)容豐富、情感真摯。

-學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)往往難以做到詩(shī)句的精煉和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，需要指導(dǎo)如何篩選詞匯，優(yōu)化句子結(jié)構(gòu)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：教師通過講解絕句的基本知識(shí)、韻律特點(diǎn)及修辭手法，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，共同分析詩(shī)句中的意象和情感表達(dá)，促進(jìn)思維碰撞和深入理解。

3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)“詩(shī)歌接龍”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受絕句的韻律和節(jié)奏，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.案例研究：挑選具有代表性的絕句詩(shī)篇，如《靜夜思》，引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)人的創(chuàng)作背景和情感表達(dá)，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

5.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)，創(chuàng)作一首以季節(jié)或自然景觀為主題的絕句，培養(yǎng)創(chuàng)意表達(dá)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

6.多媒體輔助：運(yùn)用PPT、視頻等教學(xué)媒體，展示絕句詩(shī)篇、解析難點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的視聽體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)絕句的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們聽說過絕句嗎？它是什么樣的詩(shī)歌形式？在我們的生活中，詩(shī)歌扮演著怎樣的角色？”

展示一些描繪自然景色的絕句詩(shī)篇圖片，讓學(xué)生初步感受絕句的魅力。

簡(jiǎn)短介紹絕句的基本概念和在中國(guó)文學(xué)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.絕句基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解絕句的基本概念、組成部分和韻律特點(diǎn)。

過程：

講解絕句的定義，包括四句、每句五個(gè)字的結(jié)構(gòu)，以及押韻規(guī)律。

使用圖表和示例詩(shī)篇，詳細(xì)解釋絕句的組成部分和功能。

通過實(shí)例分析，讓學(xué)生理解絕句在實(shí)際創(chuàng)作中的應(yīng)用和表達(dá)效果。

3.絕句案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解絕句的特性和藝術(shù)魅力。

過程：

選擇《春曉》、《靜夜思》等典型的絕句案例進(jìn)行分析。

介紹每個(gè)案例的背景、意境、修辭手法，讓學(xué)生全面了解絕句的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例如何表達(dá)詩(shī)人的情感，以及如何運(yùn)用絕句描繪自然和表達(dá)情感。

小組討論：讓學(xué)生分組討論絕句在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)作絕句的新思路。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)季節(jié)或生活場(chǎng)景，討論如何用絕句表達(dá)。

小組內(nèi)討論創(chuàng)作的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的創(chuàng)作手法和解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果和創(chuàng)作的初步設(shè)想。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)絕句的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果和創(chuàng)作的絕句。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)之處。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和創(chuàng)作指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)絕句的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧絕句的基本知識(shí)、案例分析、小組討論等學(xué)習(xí)內(nèi)容。

強(qiáng)調(diào)絕句在中國(guó)文學(xué)中的地位和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將絕句作為表達(dá)情感、描繪生活的一種方式。

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生創(chuàng)作一首以個(gè)人經(jīng)歷或自然景觀為主題的絕句，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《唐詩(shī)三百首》：精選唐代絕句詩(shī)篇，涵蓋多種主題和風(fēng)格，幫助學(xué)生更全面地了解絕句的藝術(shù)魅力。

-《宋詩(shī)精選》：宋代絕句同樣具有很高的藝術(shù)價(jià)值，閱讀這些作品可以讓學(xué)生感受到絕句在不同歷史時(shí)期的演變和特點(diǎn)。

-《中國(guó)古典詩(shī)歌的鑒賞與創(chuàng)作》：介紹古典詩(shī)歌的鑒賞方法和創(chuàng)作技巧，為學(xué)生提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一位自己喜歡的唐代或宋代詩(shī)人，收集其絕句作品，分析其創(chuàng)作風(fēng)格和藝術(shù)特色。

-創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生可以嘗試以自己的生活體驗(yàn)為素材，創(chuàng)作一首具有個(gè)人特色的絕句，并在下一節(jié)課與同學(xué)分享。

-比較學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生比較唐代和宋代絕句的差異，探討不同時(shí)期社會(huì)背景、文化氛圍對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的影響。

-詩(shī)歌朗誦：組織一次詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，讓學(xué)生在朗誦中感受絕句的韻律美和情感表達(dá)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-課外參觀：利用周末或假期時(shí)間，組織學(xué)生參觀博物館、紀(jì)念館等，了解古代詩(shī)人的生平事跡和創(chuàng)作背景，增強(qiáng)對(duì)絕句歷史文化的認(rèn)識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《唐詩(shī)三百首》中與自然景觀相關(guān)的絕句詩(shī)篇，如《望廬山瀑布》、《錢塘湖春行》等。

-視頻資源：關(guān)于唐代詩(shī)人李白、杜甫等人的紀(jì)錄片，了解他們的生平和創(chuàng)作背后的故事。

-文化背景資料：收集有關(guān)唐代社會(huì)風(fēng)貌、風(fēng)俗習(xí)慣的資料，幫助學(xué)生更好地理解絕句詩(shī)篇的歷史文化背景。

2.拓展要求

-自主閱讀：學(xué)生選擇至少三首自己喜歡的絕句進(jìn)行深入閱讀，體會(huì)詩(shī)人的情感表達(dá)和藝術(shù)手法。

-觀看視頻：利用課后時(shí)間觀看紀(jì)錄片，了解詩(shī)人的生平事跡，感受詩(shī)人的人格魅力和創(chuàng)作靈感。

-研究文化背景：鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，了解唐代的社會(huì)文化背景，探討這一時(shí)期詩(shī)歌興盛的原因。

-課堂分享：在下一節(jié)課上，學(xué)生分享自己的閱讀感受、觀看心得以及對(duì)文化背景的研究成果。

-創(chuàng)作練習(xí)：基于對(duì)絕句的理解和感悟，嘗試創(chuàng)作一首以自然或生活場(chǎng)景為主題的絕句，并在課堂上進(jìn)行交流。

教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦合適的閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，以及提供創(chuàng)作指導(dǎo)等，以促進(jìn)學(xué)生全面深入地掌握絕句知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)2.詩(shī)歌欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的經(jīng)典絕句詩(shī)篇，如《春曉》、《村居》等，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和詩(shī)歌鑒賞能力。

3.創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的絕句，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維。

4.文化傳承：通過學(xué)習(xí)絕句，讓學(xué)生了解中國(guó)古典詩(shī)歌的魅力，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.絕句結(jié)構(gòu)的掌握：學(xué)生需要理解并掌握絕句的四個(gè)句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及平仄、對(duì)仗