地理曲美教學(xué)設(shè)計(jì)

地理曲美教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)下冊(cè)《地理》教材中的“世界的地形”。該章節(jié)主要介紹地球上的五種基本地形類型：平原、高原、山地、丘陵和盆地，以及它們的特點(diǎn)和分布。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在六年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了地圖的基本知識(shí)和地球的形狀，對(duì)本節(jié)課的五種基本地形有初步的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入理解各種地形的特征，掌握地形類型的判讀方法，并結(jié)合地圖觀察世界主要地形區(qū)的分布。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體包括區(qū)域認(rèn)知、地理信息意識(shí)、地理實(shí)踐能力和人地協(xié)調(diào)觀。通過學(xué)習(xí)世界的地形，學(xué)生將能夠：

1.區(qū)域認(rèn)知：識(shí)別和描述世界主要的地形類型及特點(diǎn)，理解地形對(duì)生活和生產(chǎn)的影響。

2.地理信息意識(shí)：學(xué)會(huì)從地圖和圖表中提取地形信息，運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等工具進(jìn)行地形分析。

3.地理實(shí)踐能力：通過觀察和實(shí)地考察，提高對(duì)地形特征的感知和判讀能力。

4.人地協(xié)調(diào)觀：認(rèn)識(shí)地形與環(huán)境的關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，理解人類活動(dòng)與地形之間的相互影響。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)地理學(xué)科有了初步的了解，包括地圖的閱讀、地球的形狀等基礎(chǔ)知識(shí)。他們也已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何從地圖中獲取信息，這對(duì)本節(jié)課的地形學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)于探索世界、了解不同地區(qū)的特點(diǎn)通常具有較高的興趣。他們通過觀察和實(shí)踐活動(dòng)，能夠較好地理解和記憶地形特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)際觀察和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)地形類型的判讀方法和實(shí)際應(yīng)用感到困惑。此外，對(duì)于地形對(duì)生活和生產(chǎn)的影響的理解，以及地形與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，可能也是他們遇到的挑戰(zhàn)。在地形分布的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能需要更多的實(shí)例和實(shí)際觀察來加深理解。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于介紹地形類型的定義和特點(diǎn)，以及地形對(duì)生活和生產(chǎn)的影響。

-討論法：通過小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)地形分布的理解，促進(jìn)思維碰撞。

-案例研究：分析具體的地形區(qū)案例，讓學(xué)生深入理解地形與環(huán)境的關(guān)系。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：分組進(jìn)行地形模型制作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演地理學(xué)家，介紹地形類型的特點(diǎn)和分布。

-實(shí)驗(yàn)：通過實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察地形的形成和變化。

-游戲：設(shè)計(jì)地形知識(shí)問答游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體課件，展示地形類型的圖片和分布圖，增強(qiáng)視覺效果。

-視頻：播放地形形成和變化的視頻，幫助學(xué)生直觀地理解地形的特點(diǎn)。

-在線工具：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）等在線工具，讓學(xué)生進(jìn)行地形分析和地圖制作。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行地形區(qū)的實(shí)地考察，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“世界的地形”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)地形類型和特點(diǎn)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“世界的地形”教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地形的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入地形學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地圖的基本知識(shí)和地球的形狀，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的地形學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解五種基本地形類型：平原、高原、山地、丘陵和盆地的定義和特點(diǎn)。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞地形類型的判讀方法展開討論。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)地形知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在newsection結(jié)束后，對(duì)地形知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)地形類型的判讀方法和特點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)地形知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決地形問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與地形內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合地形內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考地形與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)地形的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的地形內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地形類型的判讀方法和特點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的地形內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理雜志和期刊：如《地理學(xué)報(bào)》、《地理教育》等，提供最新的地理研究成果和教學(xué)方法。

-地理博客和論壇：如“地理教師博客”、“地理教育論壇”等，分享地理教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)。

-在線地理課程和視頻：如“網(wǎng)易云課堂”、“中國大學(xué)MOOC”等，提供地理學(xué)科的在線課程和視頻資源。

-地理實(shí)踐活動(dòng)：如實(shí)地考察、地理觀測(cè)等，通過實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)地理知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀地理雜志和期刊，了解地理學(xué)科的最新研究成果，拓寬知識(shí)面。

-學(xué)生可以參與地理博客和論壇的討論，與其他學(xué)生和教師交流地理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。

-學(xué)生可以觀看在線地理課程和視頻，加深對(duì)地理知識(shí)的理解和掌握，補(bǔ)充課堂學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以積極參與地理實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察、地理觀測(cè)等，通過實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)地理知識(shí)的理解和應(yīng)用。七、教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)安排一段時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)。我會(huì)在課堂上觀察學(xué)生的反應(yīng)，聽取他們的意見和建議，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

我發(fā)現(xiàn)，在講解地形類型的特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生們對(duì)于各種地形的判讀方法掌握得較好，但在理解地形對(duì)生活和生產(chǎn)的影響時(shí)，他們似乎有些困惑。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實(shí)例和實(shí)際觀察，幫助學(xué)生深入理解地形與環(huán)境的關(guān)系。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M討論環(huán)節(jié)非常積極，他們能夠提出自己的觀點(diǎn)和疑問，并通過討論解決問題。這讓我感到非常欣慰，也給了我更多的動(dòng)力去改進(jìn)教學(xué)方法，為他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于地形模型的制作非常感興趣，他們能夠動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)地形特點(diǎn)的理解。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的操作能力較弱，需要更多的指導(dǎo)和幫助。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高他們的操作技巧。八、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我布置了以下課后作業(yè)：

1.描述五種基本地形類型的特點(diǎn)和分布，并舉例說明。

答案：平原是一種廣闊平坦的地形，分布在世界各地，如中國的華北平原、美國的中央大平原等。高原是一種海拔較高的平坦地帶，如中國的青藏高原、巴西的高原等。山地是一種地形起伏較大的地區(qū)，如中國的喜馬拉雅山脈、美國落基山脈等。丘陵是一種起伏不平的地形，如中國的江南丘陵、澳大利亞的丘陵等。盆地是一種被山脈環(huán)繞的低洼地帶，如中國的四川盆地、美國的科羅拉多盆地等。

2.分析地形對(duì)生活和生產(chǎn)的影響，并以一個(gè)具體地區(qū)為例進(jìn)行說明。

答案：地形對(duì)生活和生產(chǎn)有很大的影響。例如，山區(qū)地形崎嶇，交通不便，可能會(huì)影響人們的出行和物資運(yùn)輸。但山區(qū)地形也有優(yōu)勢(shì)，如豐富的水資源和礦產(chǎn)資源，適合發(fā)展農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)。例如，中國的四川省地形復(fù)雜，多山丘和盆地，這使得該地區(qū)的氣候多樣，物產(chǎn)豐富，但也給交通和建設(shè)帶來了困難。

3.解釋如何從地圖上判斷地形類型，并給出一個(gè)實(shí)例。

答案：從地圖上判斷地形類型，可以通過觀察地圖上的等高線和地形符號(hào)來進(jìn)行。例如，如果地圖上的等高線密集且呈放射狀分布，那么這個(gè)地區(qū)很可能是山地。如果地圖上有一個(gè)廣闊的平坦區(qū)域，那么可能是平原或高原。例如，觀察中國地圖上的等高線分布，可以發(fā)現(xiàn)青藏高原是一個(gè)海拔較高的平坦區(qū)域，而華北平原則是一個(gè)廣闊的平坦地帶。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于地形特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)，步驟和結(jié)果。

答案：實(shí)驗(yàn)名稱：制作地形模型

步驟：

1.準(zhǔn)備材料：紙板、剪刀、膠水、地形圖片等。

2.按照地形圖片的形狀，剪裁出相應(yīng)的紙板模型。

3.將紙板模型粘貼在桌面上，形成一個(gè)立體的地形模型。

4.從不同角度觀察地形模型，并描述地形的特點(diǎn)和分布。

結(jié)果：通過制作地