24 京劇趣談（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

24京劇趣談（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《24京劇趣談》，選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解京劇的基本知識(shí)，如京劇的起源、發(fā)展、行當(dāng)、唱腔等，并欣賞一些經(jīng)典京劇片段。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受到京劇的魅力，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于傳統(tǒng)文化的知識(shí)，如中國(guó)古代戲曲、民間故事等，對(duì)這些內(nèi)容有一定的了解。此外，學(xué)生在語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)過(guò)一些經(jīng)典文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)鑒賞能力有一定的培養(yǎng)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入了解京劇，欣賞京劇之美，提高他們的文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升。通過(guò)學(xué)習(xí)《24京劇趣談》，學(xué)生將深入了解京劇的歷史、行當(dāng)、唱腔等基本知識(shí)，傳承和理解中華傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感。同時(shí)，通過(guò)欣賞經(jīng)典京劇片段，學(xué)生將提升審美鑒賞能力，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。此外，通過(guò)分析課文內(nèi)容，學(xué)生將鍛煉思維能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析考慮到學(xué)生來(lái)自不同的家庭背景和文化環(huán)境，他們對(duì)京劇的了解程度不盡相同。大部分學(xué)生可能對(duì)京劇有一定的耳聞，但具體的知識(shí)和理解深度有所差異。在學(xué)習(xí)京劇的基本知識(shí)方面，如京劇的起源、發(fā)展、行當(dāng)、唱腔等，學(xué)生可能需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和講解。

在審美鑒賞方面，學(xué)生可能對(duì)京劇的審美特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值有一定的感知，但可能缺乏系統(tǒng)的欣賞方法和批判性思維。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)他們從不同的角度欣賞京劇，提升他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。有的學(xué)生可能積極參與課堂討論和互動(dòng)，而有的學(xué)生可能較為內(nèi)向或害羞。作為教師，我將注重營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)每位學(xué)生參與課堂活動(dòng)，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。同時(shí)，我將根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我將采用講授法為學(xué)生系統(tǒng)地介紹京劇的基本知識(shí)。同時(shí)，結(jié)合討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流對(duì)京劇的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思考。此外，運(yùn)用案例研究法，分析京劇中的經(jīng)典片段，讓學(xué)生深入體驗(yàn)京劇的藝術(shù)魅力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，我將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬京劇中的生、旦、凈、末、丑等角色，讓學(xué)生親身體驗(yàn)京劇的表演藝術(shù)。此外，開展京劇知識(shí)問(wèn)答游戲，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)京劇知識(shí)的掌握程度，同時(shí)增進(jìn)課堂氛圍。

3.確定教學(xué)媒體使用：在教學(xué)過(guò)程中，我將運(yùn)用多媒體課件、視頻資料等教學(xué)媒體，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解京劇的藝術(shù)特點(diǎn)。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生欣賞更多京劇名段，拓寬他們的藝術(shù)視野。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供包含京劇發(fā)展歷史、行當(dāng)介紹、唱腔特點(diǎn)等內(nèi)容的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群進(jìn)行閱讀。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“京劇是如何形成的？”“京劇中的生、旦、凈、末、丑分別代表什么角色？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的互動(dòng)功能或?qū)W生提交的預(yù)習(xí)成果，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中利用網(wǎng)絡(luò)資源或紙質(zhì)資料，對(duì)京劇的基本知識(shí)進(jìn)行初步了解。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)提出的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)人思考，并在筆記本上記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過(guò)思維導(dǎo)圖、概念圖或書面筆記形式，將預(yù)習(xí)成果提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家中獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和教師對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：通過(guò)預(yù)習(xí)，幫助學(xué)生建立對(duì)京劇的基本認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段經(jīng)典京劇唱段，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解京劇的歷史、行當(dāng)、唱腔等基本知識(shí)，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行說(shuō)明。

-組織課堂活動(dòng)：分組讓學(xué)生模擬京劇表演，如生旦凈末丑的角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)京劇表演的藝術(shù)魅力。

-解答疑問(wèn)：在學(xué)生表演過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，指導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)和理解京劇藝術(shù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生在聽講過(guò)程中積極思考，對(duì)京劇知識(shí)進(jìn)行消化吸收。

-參與課堂活動(dòng)：分組參與角色扮演等活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)京劇知識(shí)的理解。

-提問(wèn)與討論：在表演和討論中，學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)和教師進(jìn)行互動(dòng)交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)教師的講解，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握京劇的基本知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)口中學(xué)習(xí)京劇。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

-作用與目的：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解京劇，提升對(duì)京劇藝術(shù)的鑒賞能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題目，如分析一段京劇劇本，寫一篇關(guān)于京劇的小短文等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-提供拓展資源：推薦一些京劇經(jīng)典劇目，以及相關(guān)的書籍和視頻資料，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，提供反饋意見，幫助學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照教師的要求完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的資源，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和待提高的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在課后獨(dú)立完成作業(yè)，自主選擇拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。

-作用與目的：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)京劇知識(shí)的理解和應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠掌握京劇的基本知識(shí)，包括其歷史發(fā)展、行當(dāng)分類、唱腔特點(diǎn)等。他們將能夠識(shí)別并理解京劇中的生、旦、凈、末、丑等角色，并了解各個(gè)角色的表演特點(diǎn)和服飾妝容。此外，學(xué)生也將熟悉京劇的演出結(jié)構(gòu)和基本流程，如開場(chǎng)、唱段、念白、武打等。

2.技能提升：學(xué)生將通過(guò)角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，提升自己的表演技能和表達(dá)能力。他們將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用身體語(yǔ)言、面部表情和聲音調(diào)節(jié)來(lái)表現(xiàn)角色的情感和特點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生也將通過(guò)分析和欣賞京劇片段，提升自己的審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)京劇的藝術(shù)魅力。

3.文化理解：學(xué)生將深入了解京劇作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，理解其在歷史發(fā)展和文化傳承中的地位和價(jià)值。他們將學(xué)會(huì)尊重和欣賞京劇藝術(shù)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

4.思維發(fā)展：學(xué)生將通過(guò)分析京劇劇本和角色扮演等活動(dòng)，提升自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。他們將學(xué)會(huì)從不同的角度和層面思考京劇作品，提出問(wèn)題并尋找答案。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)京劇的興趣和熱情，學(xué)會(huì)欣賞和尊重不同的藝術(shù)形式和文化傳統(tǒng)。他們將積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，展現(xiàn)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了京劇的基本知識(shí)，包括其歷史發(fā)展、行當(dāng)分類、唱腔特點(diǎn)等。學(xué)生通過(guò)觀看視頻、聽講解、參與角色扮演等活動(dòng)，深入了解了京劇的藝術(shù)魅力。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生自己總結(jié)京劇的特點(diǎn)和魅力，提高他們的歸納總結(jié)能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)京劇知識(shí)的學(xué)習(xí)效果，教師可以設(shè)計(jì)一些當(dāng)堂檢測(cè)題目。這些題目可以包括選擇題、填空題、判斷題等，內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在檢測(cè)過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生的答題情況，了解學(xué)生對(duì)京劇知識(shí)的理解程度，以便在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

檢測(cè)題目舉例：

（1）選擇題：

①京劇的四大行當(dāng)是生、旦、凈、______。

A.末B.丑C.雜D.副

②京劇中的“生”行當(dāng)主要扮演______。

A.女性角色B.男性角色C.兒童角色D.老者角色

（2）填空題：

①京劇起源于______世紀(jì)，是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的一種。

②京劇的唱腔主要分為______、二黃、西皮等。

（3）判斷題：

①京劇的表演特點(diǎn)包括唱、做、念、打。

②生、旦、凈、末、丑是京劇的五大行當(dāng)。反思改進(jìn)措施（1）實(shí)踐教學(xué)：通過(guò)角色扮演、模擬表演等形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)京劇藝術(shù)，提高他們的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

（2）多媒體應(yīng)用：利用多媒體課件、視頻資料等教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解京劇的藝術(shù)特點(diǎn)。

（3）合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高他們的合作學(xué)習(xí)能力。

2.存在主要問(wèn)題

（1）學(xué)生個(gè)體差異：學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、理解程度等方面存在差異，導(dǎo)致課堂參與度和學(xué)習(xí)效果不均衡。

（2）課堂組織：在課堂組織方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中、討論不夠充分等問(wèn)題。

（3）教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，有時(shí)過(guò)于依賴講授法，缺乏對(duì)學(xué)生主動(dòng)思考和探究能力的培養(yǎng)。

3.改進(jìn)措施

（1）針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、分層教學(xué)等方式，幫助每個(gè)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

（2）在課堂組織方面，我將加強(qiáng)課堂管理，通過(guò)設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

（3）在教學(xué)方法上，我將增加學(xué)生的主動(dòng)思考和探究機(jī)會(huì)，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)、案例分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)題型整理1.題型：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一下京劇的起源和發(fā)展。

答案：京劇起源于19世紀(jì)末，是由多種地方戲曲藝術(shù)融合而成的一種表演藝術(shù)形式。它起源于北京，并逐漸發(fā)展成為中國(guó)的國(guó)粹。京劇的發(fā)展經(jīng)歷了形成期、成熟期、鼎盛期和衰落期等階段。在形成期，京劇吸收了昆曲、京劇、河北梆子等多種戲曲藝術(shù)的特點(diǎn)，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。在成熟期，京劇逐漸形成了自己的表演體系，包括唱腔、身段、臉譜等。在鼎盛期，京劇得到了廣泛的傳播和發(fā)展，涌現(xiàn)出了許多著名的京劇藝術(shù)家和經(jīng)典劇目。然而，在20世紀(jì)中后期，隨著現(xiàn)代文化和娛樂(lè)方式的興起，京劇逐漸衰落。

2.題型：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一下京劇的行當(dāng)分類。

答案：京劇的行當(dāng)分類主要分為生、旦、凈、末、丑五大類。生行主要扮演男性角色，包括老生、小生、武生等；旦行主要扮演女性角色，包括青衣、花旦、刀馬旦等；凈行主要扮演性格粗獷、豪邁的角色，包括花臉、黑臉等；末行主要扮演中年男性角色，包括老生、小生等；丑行主要扮演滑稽幽默的角色，包括小花臉、武丑等。

3.題型：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一下京劇的唱腔特點(diǎn)。

答案：京劇的唱腔特點(diǎn)主要包括板腔體和曲牌體兩種。板腔體唱腔是京劇唱腔的主要形式，它以板式的變化來(lái)表現(xiàn)不同的情感和場(chǎng)景。常見的板式有快板、慢板、散板、導(dǎo)板、搖板等。曲牌體唱腔則是由一些固定的曲牌組合而成的唱腔，常用于表現(xiàn)特定的情感和場(chǎng)景。

4.題型：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一下京劇的表演特點(diǎn)。

答案：京劇的表演特點(diǎn)主要包括唱、做、念、打四功。唱是指京劇中的歌唱表演，要求演員具有優(yōu)美的嗓音和流暢的唱腔。做是指京劇中的身體動(dòng)作和舞蹈，要求演員具有靈活的身體和優(yōu)美的舞姿。念是指京劇中的念白表演，要求演員具有清晰的語(yǔ)言和抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)。打是指京劇中的武打表演，要求演員具有精湛的武藝和靈活的身手。

5.題型：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一下京劇的臉譜藝術(shù)。

答案：京劇的臉譜藝術(shù)是指在京劇表演中，演員通過(guò)在臉上繪制各種圖案和顏色，來(lái)表現(xiàn)角色的性格、身份和情感的一種藝術(shù)形式。常見的臉譜顏色有紅色、黑色、白色、藍(lán)色、黃色等，每種顏色都有其特定的象征意義。例如，紅色臉