2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第6課 全球航路的開(kāi)辟教案 新人教版必修《中外歷史綱要（下）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第6課全球航路的開(kāi)辟教案新人教版必修《中外歷史綱要（下）》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第6課全球航路的開(kāi)辟教案新人教版必修《中外歷史綱要（下）》教材分析本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第6課《全球航路的開(kāi)辟》，新人教版必修《中外歷史綱要（下）》。教材以全球航路的開(kāi)辟為線索，詳細(xì)闡述了15至17世紀(jì)歐洲國(guó)家為尋求東方財(cái)富，探尋新航路的過(guò)程及其對(duì)世界歷史產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，圍繞新航路的開(kāi)辟原因、過(guò)程、主要航海家及其影響等方面，旨在幫助學(xué)生理解全球航路開(kāi)辟對(duì)世界各大洲聯(lián)系及文明交流的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的分析和評(píng)價(jià)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是史料實(shí)證、歷史解釋和家國(guó)情懷。通過(guò)學(xué)習(xí)全球航路的開(kāi)辟，學(xué)生將能夠：1.運(yùn)用史料，分析新航路開(kāi)辟的社會(huì)背景和經(jīng)濟(jì)動(dòng)因，提升史料實(shí)證能力；2.掌握航海家們的航線及貢獻(xiàn)，并能合理解釋新航路開(kāi)辟對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響，發(fā)展歷史解釋能力；3.感悟全球航路開(kāi)辟對(duì)國(guó)家發(fā)展和國(guó)際關(guān)系的意義，培養(yǎng)家國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)中華文明在世界歷史中地位的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-新航路開(kāi)辟的背景：重點(diǎn)理解歐洲商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展、對(duì)東方貿(mào)易的需求以及宗教改革等社會(huì)歷史背景。

-新航路開(kāi)辟的過(guò)程：掌握迪亞士、哥倫布、達(dá)伽馬、麥哲倫等航海家的航線及主要成就。

-新航路開(kāi)辟的影響：分析對(duì)世界經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化以及殖民主義的影響，特別是對(duì)東西方關(guān)系的變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-航海技術(shù)的理解：難點(diǎn)在于理解航海技術(shù)如羅盤(pán)、星盤(pán)等在航路開(kāi)辟中的作用，以及如何影響航海家的航線選擇。

-航海家貢獻(xiàn)的區(qū)分：學(xué)生需區(qū)分不同航海家的航線、發(fā)現(xiàn)和影響，例如哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲，達(dá)伽馬到達(dá)印度等。

-影響的深度分析：難點(diǎn)在于深入分析新航路開(kāi)辟對(duì)全球范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)結(jié)構(gòu)和國(guó)際關(guān)系帶來(lái)的長(zhǎng)期影響，特別是對(duì)殖民地國(guó)家和地區(qū)的影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生提前預(yù)習(xí)新人教版必修《中外歷史綱要（下）》第6課相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)備好教材和學(xué)習(xí)筆記。

2.輔助材料：搜集并整理與全球航路開(kāi)辟相關(guān)的歷史圖片、航線圖、航海家簡(jiǎn)介以及反映新航路影響的經(jīng)濟(jì)圖表等多媒體資源，用于課堂展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：將教室劃分為講座區(qū)、討論區(qū)，便于學(xué)生觀看多媒體資源并進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，同時(shí)設(shè)置展示區(qū)，用于張貼學(xué)生完成的航線圖等學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)全球航路開(kāi)辟的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道全球航路是什么嗎？它們是如何影響世界的？”

展示一些關(guān)于全球航路開(kāi)辟的歷史圖片和地圖，讓學(xué)生初步感受這一歷史事件的重大意義。

簡(jiǎn)短介紹全球航路開(kāi)辟的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.全球航路基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解全球航路開(kāi)辟的基本概念、航海家的航線及影響。

過(guò)程：

講解全球航路開(kāi)辟的定義，包括其主要航海家及其航線。

詳細(xì)介紹迪亞士、哥倫布、達(dá)伽馬、麥哲倫等航海家的探險(xiǎn)過(guò)程，使用航線圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解新航路開(kāi)辟對(duì)世界經(jīng)濟(jì)、文化的影響。

3.全球航路開(kāi)辟案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解全球航路開(kāi)辟的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的全球航路開(kāi)辟案例進(jìn)行分析，如哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲、達(dá)伽馬到達(dá)印度等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、航線、影響，讓學(xué)生全面了解全球航路開(kāi)辟的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響，以及如何應(yīng)用這些歷史知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論全球航路開(kāi)辟對(duì)未來(lái)國(guó)際關(guān)系和貿(mào)易的可能影響，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與全球航路開(kāi)辟相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)全球航路開(kāi)辟的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)全球航路開(kāi)辟的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧全球航路開(kāi)辟的基本概念、航海家航線、案例分析等學(xué)習(xí)內(nèi)容。

強(qiáng)調(diào)全球航路開(kāi)辟在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歷史知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于全球航路開(kāi)辟對(duì)世界歷史影響的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《大國(guó)崛起》系列之《海洋霸權(quán)》章節(jié)，深入探討歐洲國(guó)家在海洋探索和殖民擴(kuò)張中的作用。

-《世界歷史的地理樞紐》一書(shū)，分析地理發(fā)現(xiàn)對(duì)世界歷史發(fā)展的影響。

-《全球通史》中關(guān)于新航路開(kāi)辟及其影響的章節(jié)，全面了解全球航路開(kāi)辟的歷史背景和長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。

-《航海家的故事》等傳記類(lèi)書(shū)籍，了解航海家們的生平事跡和探險(xiǎn)精神。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源等渠道，搜集更多關(guān)于全球航路開(kāi)辟的歷史資料和圖片，制作成展板或電子相冊(cè)。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)特定的航海家或航線，深入研究其歷史背景、航海過(guò)程和影響，撰寫(xiě)研究性報(bào)告。

-組織學(xué)生參與“模擬聯(lián)合國(guó)”活動(dòng)，討論全球航路開(kāi)辟對(duì)當(dāng)代國(guó)際關(guān)系和貿(mào)易的啟示，提出促進(jìn)國(guó)際合作的政策建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考全球航路開(kāi)辟對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，探討海洋資源和海洋權(quán)益在當(dāng)前國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)中的重要性。

-學(xué)生可以圍繞全球航路開(kāi)辟對(duì)文化交融的影響，收集不同地區(qū)文化交流的案例，分析其對(duì)世界文化多樣性的貢獻(xiàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，主動(dòng)參與課堂討論。

2.小組討論成果展示：評(píng)估各小組在討論過(guò)程中的互動(dòng)質(zhì)量、觀點(diǎn)的創(chuàng)新性和展示的邏輯性。關(guān)注學(xué)生在討論中是否能有效運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出有深度的見(jiàn)解。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的選擇題、簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)全球航路開(kāi)辟的基本概念、航線、影響等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生撰寫(xiě)的關(guān)于全球航路開(kāi)辟對(duì)世界歷史影響的短文或報(bào)告，考察學(xué)生的獨(dú)立思考、分析歸納和文字表達(dá)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋。指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供具體的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高歷史學(xué)科素養(yǎng)。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生對(duì)全球航路開(kāi)辟知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，確保學(xué)生能理解并記住重要史實(shí)。

-學(xué)生在討論和分析歷史事件時(shí)的思考深度和廣度，培養(yǎng)其批判性思維能力。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高其人際交往能力。

-學(xué)生在寫(xiě)作和表達(dá)時(shí)的邏輯性和條理性，提升其文字表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-新航路開(kāi)辟的背景

-歐洲商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-對(duì)東方貿(mào)易的需求

-宗教改革

-主要航海家與航線

-迪亞士：好望角

-哥倫布：美洲

-達(dá)伽馬：印度

-麥哲倫：首次環(huán)球航行

-新航路開(kāi)辟的影響

-經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的變化

-文化交流的促進(jìn)

-殖民主義的影響

②關(guān)鍵詞

-航海家

-航線

-商品經(jīng)濟(jì)

-殖民擴(kuò)張

-文化交融

③核心句

-"新航路開(kāi)辟，世界從此變小。"

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