2024-2025學年新教材高中歷史 第6課 全球航路的開辟教案 新人教版必修《中外歷史綱要（下）》

2024-2025學年新教材高中歷史第6課全球航路的開辟教案新人教版必修《中外歷史綱要（下）》科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年新教材高中歷史第6課全球航路的開辟教案新人教版必修《中外歷史綱要（下）》教材分析本節(jié)課選自2024-2025學年新教材高中歷史第6課《全球航路的開辟》，新人教版必修《中外歷史綱要（下）》。教材以全球航路的開辟為線索，詳細闡述了15至17世紀歐洲國家為尋求東方財富，探尋新航路的過程及其對世界歷史產(chǎn)生的深遠影響。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，圍繞新航路的開辟原因、過程、主要航海家及其影響等方面，旨在幫助學生理解全球航路開辟對世界各大洲聯(lián)系及文明交流的重要性，培養(yǎng)學生對歷史事件的分析和評價能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史學科核心素養(yǎng)，特別是史料實證、歷史解釋和家國情懷。通過學習全球航路的開辟，學生將能夠：1.運用史料，分析新航路開辟的社會背景和經(jīng)濟動因，提升史料實證能力；2.掌握航海家們的航線及貢獻，并能合理解釋新航路開辟對世界歷史進程的影響，發(fā)展歷史解釋能力；3.感悟全球航路開辟對國家發(fā)展和國際關(guān)系的意義，培養(yǎng)家國情懷，增強對中華文明在世界歷史中地位的認識。教學難點與重點1.教學重點

-新航路開辟的背景：重點理解歐洲商品經(jīng)濟發(fā)展、對東方貿(mào)易的需求以及宗教改革等社會歷史背景。

-新航路開辟的過程：掌握迪亞士、哥倫布、達伽馬、麥哲倫等航海家的航線及主要成就。

-新航路開辟的影響：分析對世界經(jīng)濟、貿(mào)易、文化以及殖民主義的影響，特別是對東西方關(guān)系的變化。

2.教學難點

-航海技術(shù)的理解：難點在于理解航海技術(shù)如羅盤、星盤等在航路開辟中的作用，以及如何影響航海家的航線選擇。

-航海家貢獻的區(qū)分：學生需區(qū)分不同航海家的航線、發(fā)現(xiàn)和影響，例如哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲，達伽馬到達印度等。

-影響的深度分析：難點在于深入分析新航路開辟對全球范圍內(nèi)的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、社會結(jié)構(gòu)和國際關(guān)系帶來的長期影響，特別是對殖民地國家和地區(qū)的影響。教學資源準備1.教材：確保每位學生提前預習新人教版必修《中外歷史綱要（下）》第6課相關(guān)內(nèi)容，準備好教材和學習筆記。

2.輔助材料：搜集并整理與全球航路開辟相關(guān)的歷史圖片、航線圖、航海家簡介以及反映新航路影響的經(jīng)濟圖表等多媒體資源，用于課堂展示和討論。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗。

4.教室布置：將教室劃分為講座區(qū)、討論區(qū)，便于學生觀看多媒體資源并進行小組合作學習，同時設置展示區(qū)，用于張貼學生完成的航線圖等學習成果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對全球航路開辟的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道全球航路是什么嗎？它們是如何影響世界的？”

展示一些關(guān)于全球航路開辟的歷史圖片和地圖，讓學生初步感受這一歷史事件的重大意義。

簡短介紹全球航路開辟的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.全球航路基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解全球航路開辟的基本概念、航海家的航線及影響。

過程：

講解全球航路開辟的定義，包括其主要航海家及其航線。

詳細介紹迪亞士、哥倫布、達伽馬、麥哲倫等航海家的探險過程，使用航線圖幫助學生理解。

通過實例分析，讓學生更好地理解新航路開辟對世界經(jīng)濟、文化的影響。

3.全球航路開辟案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解全球航路開辟的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的全球航路開辟案例進行分析，如哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲、達伽馬到達印度等。

詳細介紹每個案例的背景、航線、影響，讓學生全面了解全球航路開辟的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對世界歷史進程的影響，以及如何應用這些歷史知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論全球航路開辟對未來國際關(guān)系和貿(mào)易的可能影響，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與全球航路開辟相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對全球航路開辟的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)全球航路開辟的重要性和意義。

過程：

簡要回顧全球航路開辟的基本概念、航海家航線、案例分析等學習內(nèi)容。

強調(diào)全球航路開辟在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用歷史知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于全球航路開辟對世界歷史影響的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《大國崛起》系列之《海洋霸權(quán)》章節(jié)，深入探討歐洲國家在海洋探索和殖民擴張中的作用。

-《世界歷史的地理樞紐》一書，分析地理發(fā)現(xiàn)對世界歷史發(fā)展的影響。

-《全球通史》中關(guān)于新航路開辟及其影響的章節(jié)，全面了解全球航路開辟的歷史背景和長遠影響。

-《航海家的故事》等傳記類書籍，了解航海家們的生平事跡和探險精神。

2.課后自主學習和探究

-鼓勵學生通過圖書館、網(wǎng)絡資源等渠道，搜集更多關(guān)于全球航路開辟的歷史資料和圖片，制作成展板或電子相冊。

-學生可以選擇一個特定的航海家或航線，深入研究其歷史背景、航海過程和影響，撰寫研究性報告。

-組織學生參與“模擬聯(lián)合國”活動，討論全球航路開辟對當代國際關(guān)系和貿(mào)易的啟示，提出促進國際合作的政策建議。

-鼓勵學生思考全球航路開辟對現(xiàn)代社會的影響，探討海洋資源和海洋權(quán)益在當前國際政治經(jīng)濟中的重要性。

-學生可以圍繞全球航路開辟對文化交融的影響，收集不同地區(qū)文化交流的案例，分析其對世界文化多樣性的貢獻。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。評價學生是否能認真聽講，積極回答問題，主動參與課堂討論。

2.小組討論成果展示：評估各小組在討論過程中的互動質(zhì)量、觀點的創(chuàng)新性和展示的邏輯性。關(guān)注學生在討論中是否能有效運用所學知識，提出有深度的見解。

3.隨堂測試：通過設計相關(guān)的選擇題、簡答題，測試學生對全球航路開辟的基本概念、航線、影響等知識點的掌握程度。

4.課后作業(yè)：評價學生撰寫的關(guān)于全球航路開辟對世界歷史影響的短文或報告，考察學生的獨立思考、分析歸納和文字表達能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時的反饋。指出學生的優(yōu)點和不足，提供具體的改進建議，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高歷史學科素養(yǎng)。

在教學評價與反饋過程中，教師應關(guān)注以下幾個方面：

-學生對全球航路開辟知識點的掌握程度，確保學生能理解并記住重要史實。

-學生在討論和分析歷史事件時的思考深度和廣度，培養(yǎng)其批判性思維能力。

-學生在合作學習中的溝通能力和團隊協(xié)作精神，提高其人際交往能力。

-學生在寫作和表達時的邏輯性和條理性，提升其文字表達能力。板書設計①重點知識點

-新航路開辟的背景

-歐洲商品經(jīng)濟發(fā)展

-對東方貿(mào)易的需求

-宗教改革

-主要航海家與航線

-迪亞士：好望角

-哥倫布：美洲

-達伽馬：印度

-麥哲倫：首次環(huán)球航行

-新航路開辟的影響

-經(jīng)濟貿(mào)易的變化

-文化交流的促進

-殖民主義的影響

②關(guān)鍵詞

-航海家

-航線

-商品經(jīng)濟

-殖民擴張

-文化交融

③核心句

-"新航路開辟，世界從此變小。"

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