一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案全冊(cè)

1最新一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案（全冊(cè)）【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)輪船是重要的水上交通工具，通過想象大膽地表現(xiàn)各種輪船的造型。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)同學(xué)們大膽表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感與民族自豪感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解船的功能、形狀特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。【教學(xué)難點(diǎn)】1．是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生興趣，激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)作熱情。2．是否積極動(dòng)腦，做出和別人不同的造型。3．是否能將繪畫和其它表現(xiàn)手法相結(jié)合?！窘叹邔W(xué)具準(zhǔn)備】1．各個(gè)時(shí)期各個(gè)國(guó)家的船的圖片。2．影視作品中各種船的劇照以及概念圖片。3．乘上大船游世界的影音資源。4．課件、紙、畫筆、彩紙、膠水、剪刀等教具。【教學(xué)過程】欣賞視頻《乘著大船游世界》學(xué)生展示自己搜集到的輪船的圖片，說說自己從家長(zhǎng)口中、電視、書本中得到的關(guān)于輪船的知（設(shè)計(jì)意圖：通過與學(xué)生互動(dòng)導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生注意力，提出課堂二、新課講授（一）教授講解船只的造型特征，演示船只繪制方法。1．教師通過課件、圖片、錄像資料向?qū)W生展示船只的發(fā)展，各種輪船的造型特征，激發(fā)學(xué)生22．啟發(fā)學(xué)生想象祖國(guó)現(xiàn)代化蒸蒸日上，同世界各國(guó)交往日益頻繁，想象自己乘著大船游世界的美好情景。（二）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。參考圖片或根據(jù)自己的想象，運(yùn)用繪畫的手法（可結(jié)合拼貼的技法）完成大船的創(chuàng)作。三、課堂小結(jié)（一）展評(píng)學(xué)生作品將大家畫的輪船貼到一起組成一支船隊(duì)，可以請(qǐng)學(xué)生介紹自己的大船或評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品。1．學(xué)生們積極地動(dòng)腦,大膽地想象，創(chuàng)作出與眾不同的輪船造型或畫面情景。2．將繪畫與其它造型方法結(jié)合運(yùn)用于作業(yè)中。（二）知識(shí)拓展播放影音資源《甲午海戰(zhàn)軍艦》，讓學(xué)生了解船在歷史中重要的作用，了解中國(guó)歷史上海洋軍（設(shè)計(jì)意圖：通過分組合作，提高學(xué)生的互動(dòng)能力，觀看知識(shí)拓展視頻，認(rèn)識(shí)海戰(zhàn)歷史，拓寬【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解柜子的形狀和結(jié)構(gòu)。過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和善于觀察的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)生了解和掌握柜子的造型特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用繪畫、制作等方式表現(xiàn)打開的柜子及柜子里擺放的東西。【教具學(xué)具準(zhǔn)備】各種柜子的圖片、范作、實(shí)物投影儀、盒子、包裝紙、剪刀、水彩筆、膠水、廣告宣傳紙等。3【教學(xué)過程】看看我們周圍都有什么樣的柜子？出示視頻《各種各樣的柜子欣賞》出示新奇獨(dú)特的柜子，讓學(xué)生回想平時(shí)身邊的柜子。引入主題，讓學(xué)生對(duì)柜子有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。二、新課講授（一）教授講解柜子的結(jié)構(gòu)，各種柜子欣賞，演示柜子的制作方法。我們生活中有各種各樣的柜子，它們有的大、有的小、有的高、有的矮，有的用來裝衣服、有的用來存放生活中的各種東西……出示圖片白色梳妝柜，木色組合柜。欣賞形狀多樣的柜子：裙子型的吊柜，魔方模樣的床頭柜知，激發(fā)孩子們的創(chuàng)新意識(shí)）示范視頻《打開的柜門的制作方法》柜子有好多種，它們各有各的作用，打開柜門，哇!里面的世界好豐富啊！廢紙盒、漂亮的卡紙，我們做個(gè)能開門的小柜子。輕輕拉開柜子門，里面的好東西都是我做的。（二）創(chuàng)作展示（設(shè)計(jì)意圖：通過與學(xué)生互動(dòng)導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生注意力，提出課堂三、課堂小結(jié)（一）學(xué)生作品展評(píng)1．比一比，哪個(gè)小組的作業(yè)最有創(chuàng)意。2．給作業(yè)不夠理想的小組提出建議。（二）課后拓展請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料，了解一下中國(guó)古代事物的存儲(chǔ)方式，可以以圖畫形式呈現(xiàn)。（設(shè)計(jì)意圖：通過展評(píng)學(xué)生作品，教師點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生創(chuàng)意，鼓勵(lì)學(xué)生課后大膽設(shè)計(jì)制作。）4【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】設(shè)計(jì)?應(yīng)用【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：使學(xué)生了解畫圖程序中菜單的功能，掌握畫圖工具的使用方法。過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序中的繪畫工具進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)作。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：讓學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。【教學(xué)重點(diǎn)】用鼠標(biāo)結(jié)合畫圖中的工具畫出各種線條?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】用電腦畫圖中可以表現(xiàn)出線條的工具試著創(chuàng)作美術(shù)作品?！窘叹邔W(xué)具準(zhǔn)備】1．教師檢查電腦硬件設(shè)備，排除電腦故障。2．準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)優(yōu)秀作品。3．教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施?！窘虒W(xué)過程】組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。播放視頻《畫圖程序介紹》1．教師通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)畫圖程序界面。2．教師打開電腦美術(shù)作品讓學(xué)生欣賞，并請(qǐng)學(xué)生思考：這些電腦繪畫有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了3．請(qǐng)學(xué)生按程序打開電腦進(jìn)入畫圖界面，熟練利用直線和曲線進(jìn)行簡(jiǎn)單繪畫。（設(shè)計(jì)意圖：通過與學(xué)生互動(dòng)導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生注意力，提出課堂二、新課講授（一）教授講解藝術(shù)作品的創(chuàng)作過程。教師通過電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示在使用過程中指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生觀看圖示中的制作步驟進(jìn)行思考：好看的電腦繪畫是采用工具箱5教師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅電腦繪畫作品。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，在繪畫過程中都用到了哪些工具？（教師通過演示進(jìn)一步補(bǔ)充說明。）打開畫圖程序：開始—程序—附件—畫圖。打開工具箱，用其中的工具畫出一個(gè)形象，之后上（設(shè)計(jì)意圖：通過教師講解演示電腦繪畫方法，學(xué)生突破教學(xué)重點(diǎn)。（二）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制一幅美麗的畫。（2）作業(yè)完成后可讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)、相互欣賞。三、課堂小結(jié)（一）美麗的圖集欣賞——藝術(shù)大師插畫設(shè)計(jì)收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室，保持教室環(huán)境整潔。（二）欣賞《ps牛人》介紹除了電腦自帶的繪畫工具，還有多種強(qiáng)大的繪畫制圖工具。（設(shè)計(jì)意圖：通過展評(píng)學(xué)生作品，教師點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生創(chuàng)意，鼓勵(lì)學(xué)生課后大膽設(shè)計(jì)制作。）【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：激發(fā)學(xué)生想象，并描繪出造型各異的蛋糕。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力，從中感受到美術(shù)活動(dòng)的樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、描繪出新穎獨(dú)特的蛋糕，并在重組畫面時(shí)要采用與眾不同的構(gòu)圖?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)蛋糕，并漂亮地分割和重新構(gòu)圖。【教具學(xué)具準(zhǔn)備】6課件、圖片、色彩筆，彩紙、剪刀等。【教學(xué)過程】播放《生日快樂》視頻（自己、家人生日的時(shí)候）吃過什么樣的蛋糕？（水果、奶油、巧克力、果醬等）（設(shè)計(jì)意圖：通過觀看動(dòng)畫片引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生日蛋糕手工制作的興趣）二、新課講授（一）教授講解蛋糕切分的方法，演示蛋糕的繪畫方法。1．欣賞生日蛋糕圖片，講述蛋糕的來歷。很早以前，歐洲人在生日當(dāng)天，親人朋友都會(huì)齊聚身邊給予祝福，并且送蛋糕以示帶來好運(yùn)。由于疼愛孩子，古希臘人在慶祝他們孩子的生日時(shí)，在糕餅上面放很多點(diǎn)亮的小蠟燭，并且加進(jìn)一項(xiàng)新的活動(dòng)——吹滅這些燃亮的蠟燭。他們相信燃亮著的蠟燭具有神秘的力量，如果這時(shí)讓過生日的孩子在心中許下一個(gè)愿望，然后一口氣吹滅所有蠟燭的話，那么這個(gè)孩子的美好愿望就一定能夠2．師生交流蛋糕的特征組織學(xué)生討論：生日蛋糕是什么形狀？上面會(huì)有什么形狀的裝飾？上面有沒有字？小結(jié)：圓形比較多，符合圓圓滿滿，上面有奶油花朵、卡通形象、蝴蝶結(jié)、彩色糖霜等，還有“生3．播放《圓的分割與組合》視頻，討論切分蛋糕的方法不同材料做的生日蛋糕會(huì)有不同的顏色。比如水果的顏色豐富，巧克力顏色厚重，果醬的顏色總結(jié)：可以按照均等大小、有大有小、形狀不同等方法來進(jìn)行切分。教師引導(dǎo)：按照現(xiàn)實(shí)中切蛋糕的方法進(jìn)行創(chuàng)作，講解除繪畫的方法以外，還可以用紙或其它材料進(jìn)行粘貼，注意色彩搭配。（設(shè)計(jì)意圖：通過觀看視頻，討論、講解其蛋糕的方法分解生日蛋糕手工制作的重點(diǎn)）（二）學(xué)生動(dòng)手嘗試制作蛋糕學(xué)生動(dòng)手嘗試用繪畫、粘貼的方法，做一個(gè)色彩豐富的漂亮蛋糕，并把它“切開”分割，重新學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生制作蛋糕活動(dòng)解決生日蛋糕手工制作的重點(diǎn)、7三、課堂小結(jié)（一）展評(píng)學(xué)生作品1．展示自己創(chuàng)作的作品，闡述自己的創(chuàng)作思路及收獲。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到不同材料、方法可以進(jìn)行不同的創(chuàng)作。在今后的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們要更加勇于嘗試、大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮你的想象力，創(chuàng)造出更多漂亮的形狀?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生展評(píng)作品，交流學(xué)習(xí)制作蛋糕活動(dòng)方法，給學(xué)生想象的空間。通過拼圖（二）知識(shí)拓展讓學(xué)生嘗試用更多的材料做個(gè)立體的“生日蛋糕”。（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的蛋糕制作知識(shí)運(yùn)用【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)泥塑的基本技法，學(xué)會(huì)塑造基本的形狀。在創(chuàng)作中運(yùn)用豐富的想象進(jìn)行添加和組合。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：鍛煉學(xué)生的觀察力，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)—體驗(yàn)—感受自然之美及生活之美?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】突破水果的常規(guī)造型進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】是否能積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作?！窘叹邔W(xué)具準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】8師：同學(xué)們，你們都知道有哪些水果嗎？播放水果圖片，讓學(xué)生積極發(fā)言，識(shí)別圖中的水果。（設(shè)計(jì)意圖：通過視頻和圖片欣賞引入新課，吸引學(xué)生注意力，導(dǎo)入二、新課講授（一）舉例講授水果繪畫的方法，欣賞繪制視頻。取一個(gè)真實(shí)的梨，讓同學(xué)們仔細(xì)觀察，教師提問：讓同學(xué)們說出答案后，教師總結(jié)梨的主要特征。2．教師示范播放水果捏泥的圖片步驟分解教師可用彩泥，運(yùn)用揉、捏、插、粘等方法，帶領(lǐng)學(xué)生完成彩泥梨子的制作。欣賞視頻《靜物寫生》（二）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。將課堂時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生選擇自己熟悉的或是感興趣的水果，總結(jié)它們的形狀、顏色、細(xì)節(jié)等方面的特點(diǎn)，創(chuàng)作出自己的泥塑水果。（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生動(dòng)手繪畫、欣賞視頻，教師指導(dǎo)，解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。）三、課堂小結(jié)（一）展評(píng)學(xué)生作品教師總結(jié)泥塑水果的基本過程：塑造形體、搭配顏色、填補(bǔ)細(xì)節(jié)。通過這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了生活中常見的水果，學(xué)習(xí)了泥塑的基本技法。同學(xué)們還可以嘗試用泥塑的方法表現(xiàn)生活中其它簡(jiǎn)單的形體。（二）課后拓展視頻欣賞《香蕉為什么沒有子》9【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】綜合?實(shí)踐【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：通過欣賞中國(guó)古代象形文字了解我國(guó)漢字的悠久歷史及發(fā)展過程，使學(xué)生大概了解象形字的造字方法，并能將幾個(gè)簡(jiǎn)單的象形字組合在一起變成一幅畫，表達(dá)出完整的意思。過程與方法：欣賞、總結(jié)、想象、創(chuàng)造。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過欣賞中國(guó)古代象形文字的造型美感，感受中華文化的博大精深?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受中國(guó)古代象形文字的造型美，抓住對(duì)象的主要特征進(jìn)行大膽夸張表現(xiàn)。【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)要表達(dá)物象的形體特征展開聯(lián)想，運(yùn)用象形造字方法進(jìn)行大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作出新穎有趣的作【教具學(xué)具準(zhǔn)備】教師：象形文字的圖片資料若干。學(xué)生：水彩筆、彩紙、鉛筆等?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，今天老師帶來了三個(gè)國(guó)家的字，你們能找出哪一個(gè)是我們中國(guó)的字嗎？（鳥的中文、日文、英文）這就是我們中國(guó)的文字，我們都把它叫做“漢字”。師：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？（象形文字：鳥）那你們知道他們叫什么字嗎？（象形文字——用簡(jiǎn)單的繪畫形式，創(chuàng)造出圖畫性很強(qiáng)的字叫象——漢字中的象形文字，點(diǎn)明學(xué)習(xí)內(nèi)容。（設(shè)計(jì)意圖：通過與學(xué)生互動(dòng)導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生注意力，提出課堂二、新課講授（一）教授講解漢子的發(fā)展歷史，播放象形文字的視頻欣賞。1．課件展示圖片，了解象形文字的產(chǎn)生。為了記事，人們就用畫畫來表示?？矗@就是人們?cè)趲r石上畫的畫。出示圖片：這是早期刻在甲骨和石頭上的象形文字，經(jīng)過幾千年的演變，慢慢變成了今天的規(guī)2．欣賞比較，了解象形文字的歷史。視頻《漢字中的象形文字》小結(jié)：用畫畫的方法來記事是很有趣的，可是時(shí)間長(zhǎng)了，人們覺得這種記錄方法并不方便，于是人們又創(chuàng)造了像畫又像字的符號(hào)，后來我們把這種符號(hào)叫做象形文字。3．通過游戲，進(jìn)一步了解象形文字的造字方法。老師：為了讓我們更好的認(rèn)識(shí)象形文字，我們一起玩幾個(gè)游戲。游戲一：看字猜圖（學(xué)生觀察辨認(rèn)，并大膽講述對(duì)象形文字特點(diǎn)的看法——抓住了物體的主要特征）游戲二：看圖寫字（請(qǐng)學(xué)生到黑板上書寫，一人寫一個(gè)字）游戲三：慧眼識(shí)字師：老師這兒還有很多圖片，你能看完了說一說你想到了什么，能說出它是什么字嗎？（學(xué)生搶答，但要說出想象的原因）將實(shí)物與相應(yīng)的象形文字進(jìn)行比較分析，引導(dǎo)學(xué)生尋找象形文字是怎樣抓住實(shí)物最主要的特征，用夸張的手法突出、省略細(xì)節(jié)的。老師帶領(lǐng)學(xué)生用手指寫一寫、畫一畫象形文字，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)象形文字的印象。老師：這些象形文字組成的畫面也非常得美！看，這就是一個(gè)漁夫正泛著小舟在雨中慢游呢！提出討論問題：你們能不能也用象形文字聯(lián)想組合成一幅有趣的畫呢？學(xué)生觀察老師提供的象形文字卡片和書中的象形文字。老師：在自然萬(wàn)物中，有哪些山水、動(dòng)物、植物、人可以組合在一起變成一幅畫呢？1學(xué)生小組交流后，每小組推薦一位同學(xué)說說自己的想法。（二）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。1．學(xué)生構(gòu)思，展開象形編故事，老師演示，共同完成一幅畫。2．運(yùn)用平時(shí)學(xué)過的畫面組合的基本方法：夸張、大小、疏密等將字畫組合。3．欣賞學(xué)生的象形字畫的作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象和思路。4．明確作業(yè)要求：選擇自己最喜歡的象形文字展開聯(lián)想，進(jìn)行字畫的重新組合，要求構(gòu)圖飽（播放輕松音樂）經(jīng)過前面的啟發(fā)、講解、示范，學(xué)生已經(jīng)胸有成竹，他們迫不及待地畫了起來，陶醉在繪畫的海洋中，在這過程中，教師如發(fā)現(xiàn)好的構(gòu)圖及創(chuàng)意要給予及時(shí)的肯定表?yè)P(yáng)。三、課堂小結(jié)（一）作業(yè)展評(píng)1．想象力豐富；圖形與字義相符；有創(chuàng)意。3．把畫好的作業(yè)展示在展板上，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談創(chuàng)意和感想。對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的美術(shù)作品給予肯定，畢竟學(xué)生在這么短的時(shí)間里感知了象形字并通過體驗(yàn)把它表現(xiàn)出來，已經(jīng)是非常了不起的一件事情了。（二）課后拓展1．學(xué)習(xí)了這節(jié)“漢字中的象形文字”，我們發(fā)現(xiàn)中國(guó)古創(chuàng)造了古代的象形文字才有了我們現(xiàn)在規(guī)范的漢字，這真是一件了不起的事情。那么，是不是象形文字只是在古代有，現(xiàn)在的人不再用了呢？不是的，你們看，現(xiàn)代的人們更加聰明，他們將象形文字設(shè)計(jì)在包裝盒上，還設(shè)計(jì)成了耳環(huán)，這是什么象形文字？（魚）裝飾在瓶子上，都達(dá)到了很好的2．現(xiàn)在老師要給大家布置一個(gè)任務(wù)，你們看這是什么？（中國(guó)印）它上面白色的地方是什么字？又是什么圖形呢？它表示的是什么意思呢？請(qǐng)同學(xué)們回家后和爸爸媽媽一起去了解一下，好最后，送給同學(xué)們一句用象形文字組成的祝福的話?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過展評(píng)學(xué)生作品，教師點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生創(chuàng)意，鼓勵(lì)學(xué)生課后大膽設(shè)計(jì)制作。）【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫的方法來設(shè)計(jì)一塊小地毯。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：指導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”，從中感受到美術(shù)活動(dòng)【教學(xué)重點(diǎn)】以最簡(jiǎn)單的方式讓學(xué)生了解圖案的基本構(gòu)成特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】把握個(gè)人創(chuàng)作與集體組合的關(guān)系。【教具學(xué)具準(zhǔn)備】課件、圖片、彩紙、剪刀等?！窘虒W(xué)過程】師：讓我們一起來做個(gè)游戲，看一看這些拼板合在一起會(huì)變成什么？（請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行拼接）師：用手摸一摸，感受如何？它像什么？可板書課題：花地毯（設(shè)計(jì)意圖：通過游戲引起學(xué)生手工制作花地毯的興趣）二、新課講授（一）教授講解地毯的紋樣樣式，演示花地毯的繪畫方法。1．欣賞各國(guó)地毯圖片通過欣賞這些圖片，說一說地毯的特點(diǎn)。2．討論地毯圖案的畫法教師引導(dǎo)學(xué)生討論圖案的畫法。欣賞《圖案基本構(gòu)成》視頻。教師演示：通過對(duì)折等方法畫出對(duì)稱的圖案。3．討論地毯的創(chuàng)作方法教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用什么材料和方法創(chuàng)作地毯。師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例，師生共同研究課本中范例的制作方法。教師講解除畫的方法以外，還可以用紙或其它材料粘貼成地毯，注意色彩搭配。（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生討論制作地毯和教師講解，學(xué)生突破本課重、難點(diǎn)。）（二）學(xué)生動(dòng)手嘗試1．學(xué)生動(dòng)手嘗試用不同顏色、不同材質(zhì)創(chuàng)作地毯。2．小組合作，將小組成員的作品拼貼成一個(gè)“大地毯”。（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生制作地毯和教師輔導(dǎo)，讓學(xué)三、課堂小結(jié)（一）作業(yè)展評(píng)1．各小組展示自己創(chuàng)作的作品，闡述自己的創(chuàng)作思路及收獲。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到不同材料、方法可以進(jìn)行不同的創(chuàng)作。在今后的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們要更加勇于嘗試、大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮你的想象力，說不定長(zhǎng)大后你就會(huì)成為最棒的（設(shè)計(jì)意圖：通過展評(píng)學(xué)生制作地毯和教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生的想象力得到肯定和表?yè)P(yáng)，自信心得到（二）知識(shí)拓展2．搜集關(guān)于地毯的資料，如飛毯的故事。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)搜集、整理資料的能力，增加對(duì)地毯藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。通過游戲使學(xué)生對(duì)顏色識(shí)【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】設(shè)計(jì)?應(yīng)用綜合?實(shí)踐【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解面具的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫等過程與方法：運(yùn)用美術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇等綜合性的活動(dòng)方式，體驗(yàn)“綜合?探索”課的樂情感、態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己，培養(yǎng)學(xué)生集體合作的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體驗(yàn)不同角色面具給人帶來的不同感受?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在探索的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想，大膽變化，選擇合適的角色與材料，讓自己制作的面具與眾不同?！窘叹邔W(xué)具準(zhǔn)備】師生共同準(zhǔn)備卡紙、皺紋紙、尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等材料和各種人物、動(dòng)物造型的圖【教學(xué)過程】老師:“六一”兒童節(jié)快要到了，我們學(xué)校要舉行各種有趣的游戲和活動(dòng)。其中有一個(gè)游戲非常有意思，要同學(xué)們?nèi)蔽溲b，把自己裝扮成各種動(dòng)畫故事中的形象或自己喜歡的形象，去參加化（設(shè)計(jì)意圖：通過與學(xué)生互動(dòng)導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生注意力，提出課堂二、新課講授（一）教授講解服裝設(shè)計(jì)的原理，演示服裝的制作方法。老師：今天我們就來為自己先設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的頭飾和面具?！鞣N各樣的面具欣賞視頻《面具》了解多種多樣的面具造型。老師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，想一想這些面具是怎么做出來的？可以用哪些方法來做？學(xué)生觀察制作過程，小組討論總結(jié)制作方法和步驟。1．設(shè)計(jì)：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右，頭扎以自2．印稿：將設(shè)計(jì)好的形象復(fù)印在卡紙上。3．裝飾：通過涂色、剪貼等方式進(jìn)行裝飾。4．組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口，組裝完成，也可將頭扎用定書機(jī)老師：接下來就請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一個(gè)有趣的頭飾和面具。制作一個(gè)自己喜歡的頭飾。三、課堂小結(jié)（一）作品展示帶上自己設(shè)計(jì)的面具、服裝，參加化裝舞會(huì)吧。（二）知識(shí)拓展欣賞歌舞劇《貓》感受面具服裝給我們帶來的視覺沖擊。（設(shè)計(jì)意圖：通過展評(píng)學(xué)生作品，教師點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生創(chuàng)意，鼓勵(lì)學(xué)生課后大膽設(shè)計(jì)制作。）【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】設(shè)計(jì)?應(yīng)用【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解會(huì)搖的玩具的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)制作會(huì)搖的玩具。過程與方法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫等動(dòng)手能力，讓學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生能夠獨(dú)立完成會(huì)搖玩具的制作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生能夠把自己與眾不同的設(shè)計(jì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行制作?！窘叹邔W(xué)具準(zhǔn)備】學(xué)生：彩色卡紙、蛋殼、彈簧、剪刀、雙面膠、即時(shí)貼。教師：各種各樣的會(huì)搖的玩具圖片、紙制玩具等?！窘虒W(xué)過程】讓我們?cè)賮砜纯聪旅孢@個(gè)玩具課件演示不倒翁玩具）它與會(huì)滾的玩具對(duì)了，一個(gè)會(huì)滾，一個(gè)會(huì)搖。這節(jié)課就讓我們一起來動(dòng)動(dòng)腦筋，共同探究學(xué)習(xí)，制作一個(gè)會(huì)搖（課件出示課題：會(huì)搖的玩具）二、新課講授（一）教授講解會(huì)爬的玩具的原理，演示會(huì)爬的玩具的制作方法。視頻導(dǎo)入《會(huì)搖的玩具》2．我們看到了會(huì)搖的不倒翁，你們說，不倒翁為什通過觀察比較，我們知道了不倒翁搖而不倒是因?yàn)樗牡撞砍蕡A弧形，而且它是下重上輕，所3．用普通卡紙制作一個(gè)圓形的外形，加上一個(gè)圓形的底座，使它變成一個(gè)會(huì)搖的玩具。同學(xué)們，會(huì)搖的部分做好了并不表示這個(gè)玩具就已經(jīng)做好了，想一想，怎樣把會(huì)搖的部分變成一個(gè)有趣的形象呢？你又準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的造型呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行交流討4．引導(dǎo)學(xué)生欣賞范例，拓寬想象空間（課件演示）師：剛才，同學(xué)們?cè)谛〗M交流時(shí)，很多同學(xué)都發(fā)表了自己的一些好的想法，現(xiàn)在，老師想請(qǐng)幾位同學(xué)把他們好的想法和做法向大家介紹一下。師：看了老師所設(shè)計(jì)的玩具造型，你有什么看法？你認(rèn)為怎樣？（學(xué)生回答）師：同學(xué)們，不同的材料可以制作出不同類型的會(huì)搖的玩具，讓我們?cè)賮砜纯磩e的小朋友是怎樣選材設(shè)計(jì)制作的，請(qǐng)看屏幕。（二）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。三、課堂小結(jié)（一）展示評(píng)價(jià)2．誰(shuí)愿意為大家介紹一下自己的玩具？說說你認(rèn)為最成功的地方。4．教師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，同時(shí)提出要求，師生一起分享成功的喜悅。（二）拓展知識(shí)師：這節(jié)課，大家能積極地參與活動(dòng)、開動(dòng)腦筋、展開想象，利用一些不起眼的材料，制作出師：不錯(cuò)，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，充分利用身邊的各種材料大膽地積極地思考，將我們所學(xué)的美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中去，創(chuàng)造出更多更新的作品來。圖片欣賞——《民間玩具》（設(shè)計(jì)意圖：通過展評(píng)學(xué)生作品，教師點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生創(chuàng)意，鼓勵(lì)學(xué)生課后大膽設(shè)計(jì)制作。）【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)泥塑的基本技法，學(xué)會(huì)塑造基本的形狀。2．過程與方法：通過對(duì)揉、捏、插、粘等方法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)潔造型的藝術(shù)美有初步地3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：鍛煉學(xué)生的觀察力、歸納能力和立體表現(xiàn)能力，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)—體驗(yàn)—感受自然之美及生活之美。【教學(xué)重點(diǎn)】對(duì)捏、揉、搓、卷、壓、拼、繞、刻、粘等捏塑造型方法的運(yùn)用與掌握?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的形體進(jìn)行概括、夸張性的表現(xiàn)；有創(chuàng)意地表現(xiàn)捏塑動(dòng)物的趣味性。【教具學(xué)具準(zhǔn)備】2．各種泥塑動(dòng)物的圖片。3．視頻欣賞——泥塑動(dòng)物的制作過程。【教學(xué)過程】師：同學(xué)們，你們都知道哪些動(dòng)物?。坎シ鸥鞣N可愛動(dòng)物的圖片或視頻《動(dòng)物世界合集》，讓學(xué)生積極發(fā)言，識(shí)別圖中的動(dòng)物。（設(shè)計(jì)意圖：通過與學(xué)生互動(dòng)導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生注意力，提出課堂二、新課講授（一）欣賞視頻，總結(jié)視頻中動(dòng)物形象的繪畫方式。教師用彩泥示范泥塑小貓的過程或出示《制作小熊》的視頻。教師示范時(shí)，講解小貓形體的基本特征：頭為球體、身體和四肢均為圓柱體、耳朵為圓形的片2．讓學(xué)生找出自己熟悉或感興趣的動(dòng)物，仔細(xì)觀察并總結(jié)它們的特征。（二）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。將課堂時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生自由創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過程中，老師要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們概括出動(dòng)物的形狀，并用豐富的顏色進(jìn)行創(chuàng)作。三、課堂小結(jié)（一）作品展評(píng)展示學(xué)生作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，老師綜合講評(píng)。教師總結(jié)泥塑動(dòng)物的基本過程：塑造形體、搭配顏色、填補(bǔ)細(xì)節(jié)。通過這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的動(dòng)物，學(xué)習(xí)了歸納與總結(jié)的思維方法。在課余時(shí)間，同學(xué)們還可以嘗試用泥塑的方法表現(xiàn)生活中其它簡(jiǎn)單的形體。（二）課后拓展欣賞視頻《淘氣的金絲猴》展示中外大師的有關(guān)動(dòng)物的雕塑作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛以及對(duì)美的追求。（設(shè)計(jì)意圖：通過展評(píng)學(xué)生作品，教師點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生創(chuàng)意，鼓勵(lì)學(xué)生課后大膽設(shè)計(jì)制作。）【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：知道哪些是屬于媽媽的節(jié)日，了解媽媽的喜好。能夠運(yùn)用不同的繪畫材料描繪心過程與方法：觀察、描述媽媽的形象特征，運(yùn)用不同的繪畫工具與材料描繪心目中的媽媽。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體驗(yàn)畫媽媽的樂趣，感受媽媽的崇高與偉大，表達(dá)感恩的心和對(duì)媽媽的【教學(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用不同的繪畫工具、材料畫出媽媽美麗的姿態(tài)和表情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生對(duì)畫中的人物姿態(tài)、表情和場(chǎng)景進(jìn)行個(gè)性化的表現(xiàn)，準(zhǔn)確地傳達(dá)出對(duì)媽媽的愛?！窘叹邔W(xué)具準(zhǔn)備】教具：體現(xiàn)媽媽日常生活勞動(dòng)的圖片、視頻。學(xué)具：彩紙、橡皮泥、彩色卡紙、剪刀、彩筆、小盒子、紐扣、絲帶、信紙等?！窘虒W(xué)過程】師：今天，我們一起來認(rèn)識(shí)幾個(gè)單詞（出示mather、mom、mama、momy單詞卡片誰(shuí)知道它們?cè)趺醋x？讀給我聽，好嗎？知道是什么意思嗎？對(duì)了，它們都是媽媽的意思（板書：媽媽）。二、新課講授（一）教師講授媽媽對(duì)同學(xué)們的關(guān)愛與照顧，教會(huì)學(xué)生懂得感恩1．快樂成長(zhǎng)，媽媽哺育師：知道我們是怎樣從一個(gè)小嬰兒長(zhǎng)成現(xiàn)在這么高的嗎？（手勢(shì)表示）我們一起來看看吧！（圖片出示孩子的成長(zhǎng)過程）2．了解媽媽，關(guān)愛媽媽師：我們的成長(zhǎng)離不開媽媽的呵護(hù)，媽媽不僅為自己的孩子付出了辛勞，還為家庭、為社會(huì)付師：無論嚴(yán)寒還是酷暑，媽媽都一直認(rèn)真地上班，起早貪黑地做飯，仔細(xì)地照顧爺爺奶奶……她們是多么辛苦??！1．了解媽媽的節(jié)日師：我們都愛自己的媽媽，那你知道媽媽的生：母親節(jié)、三八婦女節(jié)……師：有三八婦女節(jié)、母親節(jié)、媽媽的生日等。在媽媽的節(jié)日里，我們都愿意為媽媽獻(xiàn)上一份特2．看看其他同學(xué)的心意師：別的小朋友是怎么做的呢？（播放同齡小朋友的繪畫、泥工、手工作品）邊播放邊講解作師：這些小朋友多棒啊，他們用自己的智慧和雙手，做出了珍貴的禮物，表達(dá)了他們對(duì)媽媽深深的愛。相信，我們班的小朋友會(huì)做得更棒！三、課堂小結(jié)1．動(dòng)手動(dòng)腦制作生：橡皮泥、彩色卡紙、剪刀、彩筆、紐扣、小盒子、彩紙、絲帶、信紙……師：讓我們閉上眼睛，認(rèn)真地想一想用什么材料為媽媽做禮物，表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。生：可以畫，可以捏，可以制作賀卡、小手工等。師：準(zhǔn)備好了嗎？大家開始吧！2．教師巡視輔導(dǎo)老師給予學(xué)生適時(shí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生的作品帶有自己的主觀意識(shí)，完全是自己情感的表達(dá)。3．展示講評(píng)作品師：把你的禮物拿上來吧，講講你的作品。（老師肯定學(xué)生作品的色彩、創(chuàng)意、構(gòu)圖，強(qiáng)調(diào)最重要的是大家的這份心意。）師：今天，我們每個(gè)人都用不同的材料做出了與眾不同的作品，真是了不起。（二）知識(shí)拓展師：不光我們?nèi)祟愑凶约旱膵寢?，?dòng)物們之間也有寶貴的親情。不信，大家看！師：母愛是偉大的。母愛是一首田園詩(shī)，悠遠(yuǎn)清凈；母愛是一幅山水畫，自然清新；母愛是一（設(shè)計(jì)意圖：通過展評(píng)學(xué)生作品，教師點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生創(chuàng)意，鼓勵(lì)學(xué)生課后大膽設(shè)計(jì)制作。）【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生大膽表現(xiàn)摸一摸的感覺，并畫一畫。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生選用適合的色彩、點(diǎn)、線等造型語(yǔ)言，把摸到東西的感覺畫出來。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語(yǔ)言來表述自己對(duì)觸覺的獨(dú)特感受，發(fā)展觸覺能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用造型語(yǔ)言表達(dá)觸覺帶給自己的感受。【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際觸摸對(duì)對(duì)象產(chǎn)生知覺，自覺地采用不同的線條、色彩、筆觸進(jìn)行表現(xiàn)，進(jìn)而產(chǎn)生新的表現(xiàn)形式?！窘叹邔W(xué)具準(zhǔn)備】教具：不同觸感的物品、圖片資料、各種繪畫制作工具、課件以及視頻資料。學(xué)具：鉛筆、蠟筆、彩色水筆、彩色紙等各種繪畫工具?！窘虒W(xué)過程】今天，老師帶來了很多好玩的東西，我要請(qǐng)你閉上眼睛來摸一摸，猜一猜你摸到的是什么？摸2（教師提供粗糙、光滑、堅(jiān)硬、柔軟的物品……）（設(shè)計(jì)意圖：游戲?qū)胍l(fā)學(xué)生好奇心，激發(fā)摸一摸、畫一畫的學(xué)習(xí)興趣）二、新課講授師：畫畫就是我們表達(dá)內(nèi)心的感受，剛才我們都摸了一下桌子，它帶給你什么樣的感受呢？是光滑的，堅(jiān)硬的，有棱角的，冰冷的……這些感受我們可以怎樣來進(jìn)行表達(dá)呢？觀看《摸一摸畫我們可以選擇不同的顏色、筆觸，用點(diǎn)、線、面的形式來表現(xiàn)。現(xiàn)在就請(qǐng)用你最自由、最舒服的方式來表現(xiàn)你剛才的感覺。（學(xué)生自由用點(diǎn)、線、面、顏色來表現(xiàn)）播放《摸一摸畫一畫》的視頻，進(jìn)一步加深理解，為下面的欣賞和創(chuàng)作做鋪墊。表現(xiàn)不同的觸覺似乎很難，其實(shí)并非如此，關(guān)鍵在于掌握筆觸、色彩的不同運(yùn)用方法?？焖倭鲿车倪\(yùn)筆可以表現(xiàn)光滑，短促凌亂的色點(diǎn)可以表現(xiàn)粗糙，堅(jiān)挺的直線易讓人產(chǎn)生硬朗的感覺，蓬松的曲線組合會(huì)有柔軟的感覺?！睹防锾卮蟮馈吠さ聨?kù)寧（美國(guó)）狂亂粗獷、丑陋怪異是德庫(kù)寧抽象繪畫的特征?！端彙纺危ǚ▏?guó)）靈動(dòng)的筆觸、奇特的構(gòu)圖、高遠(yuǎn)的境界都美妙無比。黑色的線條，紅色、黃色、綠色的暗示，體現(xiàn)出超現(xiàn)實(shí)的因素。幾只黑色的手腳，意味著狂亂與恐怖，答案是不確切的。《吶喊》蒙克（挪威）畫面描繪了一個(gè)面容近似骷髏的人，他雙手捂住耳朵，站在一條看不見首尾的公路上，似乎由于驚嚇而大聲呼喊?！都尾记矔?huì)林蔭大道》莫奈（法國(guó)）畫家從城市風(fēng)景變化詭異的光線中，捕捉著色彩的魅力。（設(shè)計(jì)意圖：欣賞畫家作品，了解不同表現(xiàn)方法。很多學(xué)生不敢表現(xiàn)，看到這些奇妙的繪畫為（1）選用學(xué)生自己喜愛的工具、材料，通過畫、拼貼等造型手段表達(dá)自己對(duì)不同觸覺的感受。（2）學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：教師鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種表現(xiàn)，肯定學(xué)生想法，了解學(xué)生繪畫狀態(tài)。）三、課堂小結(jié)學(xué)生自評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自評(píng)有助于了解學(xué)生創(chuàng)作感受，教師給于肯定是必做題《看畫找觸感》。鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。本節(jié)課的內(nèi)容比較抽象，從真實(shí)的觸覺感受開始引導(dǎo)學(xué)生，接著利用視頻資源、圖片資源進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解。最后老師再引導(dǎo)到表現(xiàn)上，完成從抽象的觸覺感受到繪畫語(yǔ)言的表達(dá)。（設(shè)計(jì)意圖：解決難點(diǎn)，學(xué)生自評(píng)有助于了解學(xué)生創(chuàng)作感受，教師給于肯定是必要的。）引導(dǎo)學(xué)生回家與家長(zhǎng)一起做一些觸摸實(shí)物的游戲，并與家長(zhǎng)一起感覺與表現(xiàn)，提高造型語(yǔ)言的【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：組織學(xué)生玩一玩吹泡泡的游戲，引導(dǎo)學(xué)生觀察泡泡飛起來的特征，培養(yǎng)學(xué)生的想過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛在空中的情景，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，拓展他們的想象空間，讓他們大膽地畫出自己喜愛的泡泡。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的道德情操?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己的想法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】2．引導(dǎo)學(xué)生在泡泡裝飾上大膽采用夸張的手法，表現(xiàn)新穎的特征。【教具學(xué)具準(zhǔn)備】學(xué)生：繪畫工具、圖釘、塑料袋、氣球、剪刀、小刀、膠水。教師：吹泡泡工具、圖釘、塑料袋、氣球、范圖、課件?！窘虒W(xué)過程】師：看來每位小朋友都很喜歡，你們瞧，老（展示吹泡泡的工具）師：現(xiàn)在請(qǐng)4位同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行吹泡泡比賽，大家數(shù)一數(shù)，看誰(shuí)吹的泡泡最多？（學(xué)生游戲。在游戲的過程中，老師要求學(xué)生師：請(qǐng)吹得最好的同學(xué)說說吹泡泡的方法。二、新課教授（一）教授講解泡泡的特點(diǎn)，演示吹泡泡過程。生：這些泡泡有的大、有的小，有的像美麗的珍珠，有的像魚兒吐出的泡泡。小組討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。揭示課題——讓學(xué)生邊欣賞邊評(píng)一評(píng)哪一幅畫最美麗，為什么？除了繪畫類，還可以用什么其它方法表現(xiàn)泡教師概括、小結(jié)、示范（出示其它作品）師：泡泡可以用繪畫表現(xiàn)，也可以運(yùn)用各種材料進(jìn)行表現(xiàn)，比如可以根據(jù)設(shè)計(jì)，運(yùn)用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。出示四幅有缺點(diǎn)的作品，讓學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，教師歸納學(xué)生的評(píng)述。教師總結(jié)創(chuàng)作特點(diǎn)：泡泡的形狀有大有小，有疏有密，有前有后；構(gòu)圖要飽滿，色彩美麗；在泡泡里添畫人或動(dòng)物，反映出各種自然美麗的景色和夢(mèng)想。（二）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。1．明確作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料和創(chuàng)作方式，通過大膽地想象與構(gòu)思，制作或畫出泡2．練習(xí)提示：激勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)。三、課堂小結(jié)（一）展評(píng)學(xué)生作品要求學(xué)生整理桌面、地面，保持教室環(huán)境整潔。2．鼓勵(lì)學(xué)生課后積極的嘗試，用各種材料表現(xiàn)泡泡，充分展示自己豐富的想象力和創(chuàng)造力。（二）拓展知識(shí)欣賞《一步之遙》中片段?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：觀察、了解瓢蟲的特征，學(xué)會(huì)繪制漂亮的瓢蟲。過程與方法：欣賞和感受瓢蟲美麗的花衣裳，嘗試采取多種多樣的繪制方式，大膽表現(xiàn)出與眾情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生充分體驗(yàn)“感受美—熱愛美—?jiǎng)?chuàng)造美”這一過程的樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】表現(xiàn)出有趣、漂亮的瓢蟲?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】表現(xiàn)的瓢蟲與眾不同?！窘叹邔W(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件、彩色油畫棒、瓶蓋等工具材料?！窘虒W(xué)過程】身體半球形，背上七顆星。蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。播放《瓢蟲》視頻生：略師小結(jié)：富有光澤，有斑點(diǎn)，且左右對(duì)稱，色彩也很豐富，有黃色、紅色、黑色、灰褐色等。生：略生：略師小結(jié)：原來我們熟悉的七星瓢蟲本領(lǐng)這么大，那同學(xué)們要不要愛護(hù)它們呀？2．師總結(jié)：瓢蟲也像同學(xué)們一樣喜歡穿漂亮的衣裳，瓢蟲也有自己美麗的“花衣裳”——《瓢蟲的花衣裳》二、新課講授（一）了解瓢蟲特征，創(chuàng)作瓢蟲繪畫作品。瓢蟲約有5000種，我國(guó)有300種左右，大部分是益蟲。瓢蟲的身體有幾個(gè)部分組成？說一說，瓢蟲“美麗”的花衣裳有什么特點(diǎn)？身體：呈半球狀，翅膀?yàn)榘雸A形，上面還布滿花點(diǎn)。飛行時(shí)，翅膀展開為半圓；休息時(shí)，倆翅頭部：基本為半圓形，頭上有一對(duì)觸角。小組討論：除了花紋，顏色對(duì)比也要強(qiáng)，指出瓢蟲背上與花紋的色彩對(duì)比。4．看書上使用了（學(xué)生討論）答：略師小結(jié)：有的用繪畫形式、還有的使用橡皮泥、彩色紙等進(jìn)行立體制作。學(xué)生1：我想為瓢蟲畫上美麗的花衣裳，用繪畫來表現(xiàn)。學(xué)生2：我想把美麗的瓢蟲做出來，用橡皮泥或彩色紙等來制作。學(xué)生3：我想自己變成美麗的瓢蟲，穿上漂亮的花衣裳。（二）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。分組活動(dòng)（學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)）兩組為繪畫、兩組為手工制作、一組是瓢蟲著裝創(chuàng)作。教師建議可以個(gè)人創(chuàng)作，鼓勵(lì)集體創(chuàng)作。學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)開始，教師巡視，并參與活動(dòng)。三、課堂小結(jié)（一）作品展評(píng)繪畫：說一說你們?cè)O(shè)計(jì)了多少種瓢蟲的花衣裳。制作：都給瓢蟲做了多少花衣裳。把瓢蟲的花衣裳穿在自己的身上翩翩起舞。自然界中有許多動(dòng)物、植物身上都有漂亮的圖案，只要小朋友們認(rèn)真觀察就能發(fā)現(xiàn)自然界中存在著許多美好的事物。浪漫的活動(dòng)有助于想象力的培養(yǎng)。（二）課后拓展昆蟲謎語(yǔ)游戲，圖集欣賞——蝴蝶標(biāo)本。（設(shè)計(jì)意圖：通過觀看蝴蝶圖集，認(rèn)識(shí)美麗的蝴蝶，引起學(xué)生的興趣，可以課后制作。）【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察感悟生活，并將所看所想用繪畫的形式表現(xiàn)出來。在創(chuàng)作過程中，掌握畫面的基本要素和創(chuàng)作方法。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的各種奇聞趣事，體驗(yàn)生活中的點(diǎn)滴樂趣。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活態(tài)度。【教學(xué)重點(diǎn)】1．是否能把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。2．是否突出主題，畫面生動(dòng)有趣。3．是否能把自己創(chuàng)作的作品完整地介紹給同學(xué)。【教學(xué)難點(diǎn)】畫面主題突出，生動(dòng)有趣?！菊n前準(zhǔn)備】1．教師準(zhǔn)備多幅兒童畫作品、各種顏色的紙?！窘虒W(xué)過程】生：丟手絹、碰碰車、滑輪滑……師：這個(gè)游戲有趣嗎？今天我們就來了解一下生活中的趣事。你在生活中有哪些有趣的事？和大家一起交流一下。（每個(gè)同學(xué)都說一說自己的趣事）二、新課講授（一）了解生活中的趣事趣聞，選取創(chuàng)作繪畫。師：這幅畫上描繪了一件什么有趣的事情？請(qǐng)同學(xué)們注意觀察人物在畫面中的比例大小。師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，怎樣才能讓我們的畫面更生動(dòng)有趣呢？同學(xué)們來想想辦法，看誰(shuí)的辦法（分小組討論，由代表發(fā)言）教師展示學(xué)生的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足。教師總結(jié)歸納學(xué)生的評(píng)述，提出作畫的要求，并把畫中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤重點(diǎn)指出，以免學(xué)生在（二）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。創(chuàng)作一幅以“生活中的趣事”為主題的繪畫作品。1．同學(xué)們可以把你生活中有趣的事畫出來。2．畫面突出主題，層次清晰；構(gòu)圖完整，人物要鮮明大方，生動(dòng)有趣；色彩鮮艷。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。三、課堂小結(jié)（一）展評(píng)學(xué)生作品學(xué)生作品完成后，把自己的畫介紹給同學(xué)。期間，老師啟發(fā)學(xué)生能不能給自己的畫起一個(gè)合適講評(píng)作業(yè)：先是學(xué)生互評(píng)，而后由教師總結(jié)這節(jié)課的總體內(nèi)容，并進(jìn)行評(píng)述。教師總結(jié)這節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容及學(xué)生的表現(xiàn)。（二）課后拓展欣賞《嬰戲圖卷》了解古代兒童童年趣事。同學(xué)們可以利用手中的卡紙做一幅精致的圖畫，拿回家讓爸爸媽媽欣賞一下。（設(shè)計(jì)意圖：通過展評(píng)學(xué)生作品，教師點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生創(chuàng)意，鼓勵(lì)學(xué)生課后大膽設(shè)計(jì)制作。）【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空里的植物進(jìn)行自由地想象和設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。過程與方法：學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)構(gòu)成植物的基本形狀，靈活運(yùn)用各種材料制作太空植物。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生體驗(yàn)想象、創(chuàng)作和合作學(xué)習(xí)的樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】初步掌握想象和探究的方法，能對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象創(chuàng)作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能用各種材料進(jìn)行組合、粘接制作太空里的植物。【教具學(xué)具準(zhǔn)備】教師教具：多媒體課件、植物王國(guó)動(dòng)畫片、植物圖片、同齡學(xué)生作品、廢舊材料作品等。學(xué)生學(xué)具：水彩筆、油畫棒、廢舊泡沫、鐵絲、橡皮泥、彩色卡紙、吸管等?！窘虒W(xué)過程】活動(dòng)，猜一猜：它天天吸進(jìn)二氧化碳，吐出氧氣，請(qǐng)問它是什么？師：小朋友，你們熟悉植物王國(guó)嗎？今天讓我們伴隨著音樂走進(jìn)這個(gè)神秘的世界。教師播放科幻片中的植物圖片。二、新課講授（一）教授講解太空植物的原理，演示植物的繪制方法。1．探究植物藝術(shù)變形的方法師：其實(shí)，這些神奇的植物都是藝術(shù)大師在自然界植物的基礎(chǔ)上，運(yùn)用夸張變形的方法創(chuàng)造出來的，多了不起?。。ǘ嗝襟w出示三幅變化的花的對(duì)比圖片）2．欣賞自然界中的植物師：除了動(dòng)畫片中的這些植物朋友，自然界中還有許多千奇百怪的植物朋友，你們瞧！師：同學(xué)們說得真好，自然界中的植物雖然很多，但它們的形狀也是各種各樣的。師：隨著現(xiàn)代科技水平的不斷提高，人類進(jìn)入太空也不只是夢(mèng)想。假如哪天我們的植物朋友也來到了太空，它們生長(zhǎng)在新的環(huán)境里，也許會(huì)變得更加奇特了，那它們會(huì)是什么樣子呢？師：老師把我們的植物朋友變了個(gè)模樣，瞧！它們有什么特別的地方？師：下面老師就想考考小朋友，你想用什么材料怎樣來表現(xiàn)太空里的植物呢？師：老師還帶了一些其他班小朋友的作品，讓我們來一起欣賞一下，看看這些作品與你想的有師：老師看出小朋友也非常急切地想把你腦海中的太空植物描繪出來了。（二）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。選擇自己喜歡的繪畫材料，制作一個(gè)奇特的太空植物。大膽想象，細(xì)心制作。注意安全，保持教室整潔。三、課堂小結(jié)（一）作業(yè)展評(píng)2．自評(píng)、互評(píng)。（請(qǐng)你把自己的作品介紹給大家，用一句話來描述一下？）拓展欣賞：圖片奇怪的植物。（二）知識(shí)拓展師：今天這節(jié)課小朋友發(fā)揮了自己的聰明才智，想象出了許多神奇的太空植物，用靈巧的雙手們運(yùn)用各種廢舊材料，采用多種手工方法，通過神奇想象、大膽構(gòu)思、團(tuán)結(jié)合作，給我的星球創(chuàng)作出這么多別具一格的“太空生靈”，謝謝你們！我希望你們以后要做個(gè)有心人，多留意一下身邊可利用的廢舊物品，變廢為寶，創(chuàng)作出更新穎的作品送給我，讓神奇的太空變的更美麗！【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：簡(jiǎn)單了解影子形成的原因、特點(diǎn)。創(chuàng)作時(shí)能掌握影子外形的特征，創(chuàng)作出有創(chuàng)意過程與方法：通過教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解如何繪畫影子的特點(diǎn)，運(yùn)用繪畫或剪貼等方法創(chuàng)作情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過影子的游戲，學(xué)生了解生活中的事物多樣、豐富、有趣味的特點(diǎn)，樂觀地感悟生活中的小樂趣。【教學(xué)重點(diǎn)】能感受到影子的存在，了解影子的特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】影子與光的關(guān)系和由影子引起的聯(lián)想能力?！窘叹邔W(xué)具準(zhǔn)備】教具：課件、不同的事物影子圖片，手影動(dòng)物或人物形象、楊麗萍孔雀舞視頻等；學(xué)具：畫筆、白紙、卡紙、剪刀、粉筆?！窘虒W(xué)過程】師：同學(xué)們，今天我們先來欣賞一個(gè)有趣的短片。（設(shè)計(jì)意圖：通過觀看影子游戲視頻，學(xué)生對(duì)影子這種有趣的自然現(xiàn)象有了初步認(rèn)識(shí)。）二、新課講授（一）觀察了解影子，欣賞與影子相關(guān)的藝術(shù)表現(xiàn)形式。師：影子是由于物體遮住了光線的傳播而產(chǎn)生的，不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子，它是一種光學(xué)現(xiàn)象。3師：早晨影子被拉長(zhǎng)，中午影子最短，傍晚影子又被拉長(zhǎng)?？梢?，同一件物品會(huì)因?yàn)楣饩€的方向和距離的不同而產(chǎn)生很大的變化。它沒有固定的外形，所以說影子的外形十分自由。（1）學(xué)生模仿，用手影的方式表現(xiàn)人物、動(dòng)物。（教師可利用投影展示手影，運(yùn)用生動(dòng)、直觀的手影形象激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后讓學(xué)生模師：說一說這些手影表現(xiàn)了哪些形象？參考答案：鵝、人、大象。師：說一說《手影》中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物。（設(shè)計(jì)意圖：通過手影活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)影子游戲的樂趣。模仿不同形象，讓學(xué)生在游戲中感4．影子在舞蹈中的運(yùn)用?？兹肝枋俏覈?guó)傣族民間舞中最負(fù)盛名的傳統(tǒng)表演性舞蹈，流布于云南省德宏傣族景頗族自治州的瑞麗、潞西及西雙版納、孟定、孟達(dá)、景谷、滄源等傣族聚居區(qū)，其中以云南西部瑞麗市的孔雀舞最具代表性，相傳一千多年前傣族領(lǐng)袖召麻栗杰數(shù)模仿孔雀的優(yōu)美姿態(tài)而學(xué)舞，后經(jīng)歷代民間藝人加工成型，流傳下來，形成孔雀舞。5．影子在剪紙中的應(yīng)用。欣賞馬蒂斯的剪紙作品——《藍(lán)色裸體》是馬蒂斯的剪紙作品，藍(lán)色剪紙人物造型，身體扭轉(zhuǎn)處運(yùn)用留白，簡(jiǎn)單而又生動(dòng)地表現(xiàn)了一個(gè)坐著且單手背于腦后女子的形象?！秹嬄涞目逅埂肥呛谏艏埲宋?，黃色剪紙星星，粘貼在了藍(lán)色的卡紙上，具有很強(qiáng)的對(duì)比（設(shè)計(jì)意圖：欣賞馬蒂斯剪紙作品，為學(xué)生運(yùn)用剪貼創(chuàng)作影子作品提供思路。）（二）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。學(xué)生分小組合作，在陽(yáng)光或者手電筒下做出各種形體姿態(tài)，并互相描畫。利用影子特點(diǎn)，用繪畫或剪紙的方式進(jìn)行創(chuàng)作。注意：合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿地畫出來；描畫的影子要清晰，能夠描繪人物的基本形態(tài)；在畫影子時(shí)，可以進(jìn)行添加和美化。三、課堂小結(jié)（一）作品展評(píng)1．學(xué)生展示自己的作品，并說一說自己的創(chuàng)作思路和創(chuàng)作過程中的感受，教師點(diǎn)評(píng)。（設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)展示，分享自己的創(chuàng)作思路（二）知識(shí)拓展（設(shè)計(jì)意圖：互相描畫影子，體會(huì)影子游戲的樂趣。欣賞了解剪紙動(dòng)畫和皮影動(dòng)畫，拓寬學(xué)生【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：學(xué)生通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半圓形，初步體會(huì)幾何形與事物形狀的關(guān)聯(lián)，知道利用半圓形去概括生活中常見的事物的形象。過程與方法：學(xué)生將生活中的事物運(yùn)用半圓形進(jìn)行概括，通過折、剪、貼、繪等方法，將半圓形變成新的有趣的形象。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)創(chuàng)作，學(xué)生將生活中與半圓形相關(guān)的事物聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和豐富的想象能力，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】利用對(duì)造型物體的概括和聯(lián)想能力進(jìn)行創(chuàng)作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何引發(fā)學(xué)生的概括與聯(lián)想能力。【教具學(xué)具準(zhǔn)備】彩色水筆、圖畫紙、剪刀、膠水等工具材料。多媒體展示設(shè)備。收集的生活中各種“半圓”形象。有關(guān)的課件和視頻資源。【教學(xué)過程】教師可以運(yùn)用“添畫”游戲引入教學(xué)活動(dòng)。將學(xué)生分成4組，教師在黑板上畫一個(gè)半圓，讓學(xué)生進(jìn)行添畫。比一比哪一組畫得最有創(chuàng)意。（游戲?qū)胍l(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)半圓形的興趣）二、新課講授能發(fā)現(xiàn)哪些半圓形？哪些東西可以用半圓形組成？看誰(shuí)找得最多。2．教師利用投影儀進(jìn)行演示：教師在紙上畫一個(gè)半圓形，運(yùn)用繪畫、剪貼等形式進(jìn)行添加，使其成為新的形象。鼓勵(lì)學(xué)生展開想象,大膽創(chuàng)作。（播放視頻分解半圓形的難度，解決重點(diǎn)。教師演示制作半圓形添畫啟發(fā)學(xué)生的想象力，解決三、課堂小結(jié)（一）展評(píng)學(xué)生作品引導(dǎo)學(xué)生展示自己的作品，并說出自己的創(chuàng)作意圖，分享創(chuàng)意過程。收拾好工具和材料，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔，養(yǎng)成良好的教學(xué)常規(guī)與習(xí)慣。師：有趣的半圓形一直存在于我們的生活中，我們還可以用半圓形創(chuàng)造出更多的花樣。半圓形是造型的一種語(yǔ)言，也是最簡(jiǎn)單的造型。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試，將生活中的事物概括為半圓形，利用折、剪、貼、繪等方法，對(duì)半圓形進(jìn)行添加、組合，變化出各種不同的形象，激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生的想（二）知識(shí)拓展1．搜集趙州橋圖片和相關(guān)歷史資料，結(jié)合想象畫一張趙州橋的作品。2．啟發(fā)學(xué)生利用其它形狀變化出各種動(dòng)物或物品?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：通過了解風(fēng)鈴的外觀、造型結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及作用，能夠用剪、撕、貼、繪畫等方式過程與方法：能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想象，用添加、組合等方式設(shè)計(jì)制作紙風(fēng)鈴，培情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛觀察、細(xì)心觀察的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和美化生活的能力，提高學(xué)生的審美情操。【教學(xué)重點(diǎn)】通過觀察、回憶生活中風(fēng)鈴的種類，了解風(fēng)鈴的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)利用生活中的各種材料、廢舊物，制作和裝飾紙風(fēng)鈴?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用各種材料制作形式新穎的紙風(fēng)鈴，激發(fā)學(xué)生美化生活的能力?！窘叹邔W(xué)具準(zhǔn)備】風(fēng)鈴視頻和圖片，紙風(fēng)鈴掛飾實(shí)物，各種材料、針線、剪刀等?！窘虒W(xué)過程】聽聲音，辨別物體，激發(fā)學(xué)生的好奇心。聯(lián)想引入“叮叮咚咚，叮叮咚咚……”聽聲音，請(qǐng)學(xué)生猜猜是什么？（鈴鐺、鬧鐘、風(fēng)鈴……）二、新課講授（一）教授講解紙風(fēng)鈴的結(jié)構(gòu)，演示紙風(fēng)鈴的制作方法風(fēng)鈴主要由三部分組成，分別是：主體、鈴繩、鈴舌。2．講解、演示紙風(fēng)鈴的制作過程請(qǐng)學(xué)生回答問題：老師用了哪幾個(gè)步驟制作出這個(gè)紙風(fēng)鈴的？教師動(dòng)手示范。學(xué)生快速完成簡(jiǎn)單的廢舊紙風(fēng)鈴的制作。（通過學(xué)生觀察表述，教師簡(jiǎn)單介紹紙風(fēng)鈴的基本制作過程，讓學(xué)生思路清晰）對(duì)比老師之前做的風(fēng)鈴，圖片上的風(fēng)鈴美在哪里？它是如何制作的呢？造型美：主體