信息必刷卷03（福建專用）（參考答案）

第頁(yè)2024年中考語(yǔ)文考前信息必刷卷03（福建專用）參考答案一、積累與運(yùn)用（23分）1．（8分）【答案】懷舊空吟聞笛賦雪擁藍(lán)關(guān)馬不前欲渡黃河冰塞川后天下之樂(lè)而樂(lè)但少閑人如吾兩人者耳松柏有本性但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“賦、藍(lán)、塞、嬋、娟”等字詞容易寫錯(cuò)。2．（9分）【答案】(1)（3分）①籍

②迭

③鍥(2)（3分）D(3)（3分）我們的文化不僅有著悠久的歷史，而且有極強(qiáng)的延續(xù)力。（或者“悠久的歷史”和“極強(qiáng)的延續(xù)力”調(diào)換位置）【詳解】（1）本題考查漢字字形的正確使用。①典籍：讀音為，diǎnjí；意思為，古代重要文獻(xiàn)的總稱。②迭起：讀音為，diéqǐ；意思為，多次出現(xiàn)；一次接著一次地發(fā)生。③鍥而不舍：讀音為，qièérbùshě；意思為，不斷地鏤刻。比喻堅(jiān)持不懈。（2）本題考查近義詞辨析。此消彼長(zhǎng)：指這個(gè)下降，那個(gè)上升。此起彼伏：這里起來(lái)，那里下去；形容接連不斷。第一空表示歷代學(xué)術(shù)流派接連不斷的產(chǎn)生，所以使用“此起彼伏”更恰當(dāng)；聲勢(shì)浩大：聲威和氣勢(shì)非常壯大。一般指事件。波瀾壯闊：原形容水面遼闊，現(xiàn)比喻聲勢(shì)雄壯或規(guī)模宏大。一般指文章或運(yùn)動(dòng)。第二空表示歷代文學(xué)著作內(nèi)容的氣勢(shì)宏大，所以使用“波瀾壯闊”更恰當(dāng)；經(jīng)久不息：持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，停不下來(lái)，代表著一種動(dòng)作所受到歡迎程度，多用在鼓掌或歡呼時(shí)。經(jīng)久不衰：精神飽滿的狀態(tài)，身體健壯的外表；形容某事或某人經(jīng)歷很長(zhǎng)時(shí)間仍舊保持較高的旺盛狀態(tài)。第三空表示中華文化持續(xù)旺盛的狀態(tài)，所以使用“經(jīng)久不衰”更恰當(dāng)；一蹴而就：比喻事情輕而易舉,一下子就成功。一朝一夕：一個(gè)早晨或一個(gè)晚上。形容很短的時(shí)間。第四空結(jié)合后文“需要長(zhǎng)年累月地不斷堅(jiān)持”的內(nèi)容可知，此處強(qiáng)調(diào)讀書的時(shí)間，所以使用“一朝一夕”更恰當(dāng)；故選D。（3）本題考查病句修改。劃線句語(yǔ)序不當(dāng)，所以應(yīng)該將“悠久的歷史”和“極強(qiáng)的延續(xù)力”調(diào)換位置。3．（6分）【答案】（1）簡(jiǎn)·愛(ài)的抗?fàn)幣c妥協(xié)：簡(jiǎn)·愛(ài)敢與身為男孩的約翰正面對(duì)抗，敢與身為長(zhǎng)輩的舅媽直接爭(zhēng)吵，敢對(duì)學(xué)校的懲罰說(shuō)“不”，這些都體現(xiàn)她的抗?fàn)幘?。面?duì)勞沃德學(xué)校嚴(yán)格的規(guī)定和制度，簡(jiǎn)·愛(ài)雖然不滿，面對(duì)無(wú)法改變的環(huán)境，她最終還是選擇了妥協(xié)，并在那里度過(guò)了八年；簡(jiǎn)·愛(ài)和羅切斯特相愛(ài)的過(guò)程中，當(dāng)?shù)弥_切斯特先生妻子的存在，她選擇了離開(kāi)羅切斯特并自愿放棄愛(ài)情，這也是一種令人唏噓的對(duì)生活的妥協(xié)。（2）祥子的上進(jìn)與墮落：祥子為了擁有屬于自己的車，拼命拉車，積極上進(jìn)，對(duì)生活充滿希望；他經(jīng)歷了賣車埋葬虎妞、小福子自殺等打擊后，希望破滅，自暴自棄，一步步走向墮落。（3）魯智深的細(xì)心與粗獷：魯智深三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后，借口鎮(zhèn)關(guān)西詐死順勢(shì)脫身，體現(xiàn)他心思縝密，膽大心細(xì)；他出家后不守清規(guī)戒律，吃肉喝酒，醉打山門，體現(xiàn)他性格的粗獷?！驹斀狻勘绢}考查分析名著人物。結(jié)合自己對(duì)名著人物的理解，分析人物的反差即可。示例1：簡(jiǎn)·愛(ài)的反抗與逃避：簡(jiǎn)·愛(ài)從小痛恨虛偽、殘酷，追求一個(gè)人的自尊自愛(ài)，因此她叛逆、反抗，無(wú)論是在舅媽家還是在洛伍德學(xué)校里，即使被關(guān)小黑屋，遭受懲罰也不后悔。后來(lái)她應(yīng)聘來(lái)到了桑菲爾德莊園，順應(yīng)感情的自然發(fā)展和流露，愛(ài)上了自己的主人羅切斯特，成了他精神上的知音和情感上的伴侶。但當(dāng)簡(jiǎn)·愛(ài)得知羅切斯特的原妻尚未與之離婚且仍然活著時(shí)，便遠(yuǎn)走高飛，選擇了逃避。示例2：祥子的堅(jiān)韌與妥協(xié)：初進(jìn)城的祥子有著強(qiáng)健的身體和明確的生存目標(biāo)。為了有一輛自己的車，他一直勤勞、堅(jiān)毅，持之以恒地為車而奮斗，經(jīng)受生活的苦難仍然心存希望。但經(jīng)歷了三起三落之后，尤其是在小福子自殺后，被生活捉弄的祥子開(kāi)始游戲生活，自甘墮落，吃喝嫖賭，蛻變成一個(gè)行尸走肉的無(wú)業(yè)游民。示例3：魯智深的莽撞與細(xì)心：魯智深在五臺(tái)山出家，做了和尚。但是不守寺規(guī)，經(jīng)常喝酒，被發(fā)現(xiàn)后，非但不改，反而大鬧寺院，打傷眾人，體現(xiàn)他的莽撞。但是林沖被押去滄州的路上，魯智深一路跟隨，不在鬧市解救林沖，而選擇在偏僻的野豬林出手相助，體現(xiàn)他的細(xì)心。二、閱讀（67分）（一）（23分）【答案】4．（3分）A5．（3分）④竟然，居然說(shuō)出6．（6分）（1）起初種植一兩株秋海棠，幾年之后就蔓延到臺(tái)階。（2）有的像剛開(kāi)放的山茶花，有的像凋謝一半的牡丹。7．（3分）雨后的海棠，胭脂色慢慢消褪，海棠花在半開(kāi)的時(shí)候最為嬌媚，好一幅雨后海棠初綻圖。8．（4分）示例：選擇①。乙詩(shī)描繪雨后海棠花的嬌媚景象，表達(dá)作者的喜愛(ài)之情，節(jié)奏輕松明快，清新愉悅，與《春江花月夜》清麗、淡雅、委婉的風(fēng)格基本吻合。9．（4分）①花的大小、形狀、色彩，“種種奇幻，莫可名狀”，味道怡人，惹人喜愛(ài)。②海棠嬌媚，菊花孤傲，牡丹富貴，蓮花高潔，梅花苦寒，能以花寄情言志。【解析】4．本題考查文言斷句。句意是：到了第二年，種子又長(zhǎng)出來(lái)了，（和原株）沒(méi)有什么不同，而原來(lái)的秋海棠開(kāi)的花也和尋?；ǘ湟粯??！凹懊髂辍笔且粋€(gè)時(shí)間狀語(yǔ)，表示到了第二年，因此應(yīng)該在“明年”后斷句。“子出”是一個(gè)獨(dú)立的動(dòng)作，表示種子長(zhǎng)出來(lái)，因此應(yīng)該在“出”后斷句?！盁o(wú)異”是一個(gè)形容詞短語(yǔ)，描述了新長(zhǎng)出的秋海棠沒(méi)有什么特別之處，可以在其后斷句。“而原本所發(fā)亦如?；ā泵枋隽诵麻L(zhǎng)出的秋海棠開(kāi)的花與原來(lái)的一樣，這一整句描述了與原先狀態(tài)的對(duì)比，因此可以作為一個(gè)整體。據(jù)此斷句為：及明年/子出/無(wú)異/而原本所發(fā)亦如常花。故選A。5．本題考查解釋文言實(shí)詞。（1）句意：忽然開(kāi)了千余朵奇特美麗的花。發(fā)：開(kāi)放。故選④。（2）“乃不知有漢，無(wú)論魏晉”的句意是：竟然不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)魏晉兩朝了。“乃有千瓣如洛陽(yáng)花者”的句意是：竟然有千瓣像洛陽(yáng)牡丹花的。乃：竟然，居然。（3）莫名其妙：不能說(shuō)出其中的奧妙。莫可名狀：不能用言語(yǔ)來(lái)形容。言：說(shuō)出。6．本題考查文言語(yǔ)句翻譯。（1）初：當(dāng)初，先前。植：種植。本：株，棵。數(shù)：幾，幾個(gè)。蔓衍：蔓延，擴(kuò)展?！俺踔睬锖Ｌ囊欢尽笔嵌ㄕZ(yǔ)后置，正常語(yǔ)序?yàn)椤俺踔惨欢厩锖Ｌ摹?。?）或：有的。若：像。初：剛，才。放：開(kāi)放。謝：凋謝。7．本題考查詩(shī)句的畫面。描繪詩(shī)句的畫面時(shí)，根據(jù)詩(shī)句描繪的意象意境用詩(shī)化優(yōu)美的語(yǔ)言描繪出來(lái)，可以多用形容詞來(lái)描繪。詩(shī)句中，“著雨”指的是海棠花被雨水打濕，“胭脂”則用來(lái)形容海棠花花瓣顏色鮮艷如涂抹的胭脂，“點(diǎn)點(diǎn)消”則描繪了雨水沖刷花瓣，使得原本鮮艷的胭脂色逐漸消退的景象。而“半開(kāi)時(shí)節(jié)”則是指海棠花含苞待放、尚未完全開(kāi)放的狀態(tài)，“最妖嬈”則是對(duì)這種狀態(tài)下的海棠花美麗動(dòng)人的贊美。8．本題考查主旨情感。首先，要明確乙詩(shī)《海棠》的主題和情感基調(diào)。這首詩(shī)描繪的是雨后的海棠花，展現(xiàn)出一種清新淡雅、嬌媚動(dòng)人的畫面，傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)海棠花的贊美和喜愛(ài)之情。因此，在選擇配樂(lè)時(shí)，我們需要找到一首能夠與之相呼應(yīng)，能夠增強(qiáng)詩(shī)歌意境和情感表達(dá)的音樂(lè)作品?！洞航ㄔ乱埂肥且皇酌枥L月夜春江景色的樂(lè)曲，其旋律委婉質(zhì)樸，能夠形象地展現(xiàn)出一種清新、寧?kù)o、迷人的氛圍。這與乙詩(shī)《海棠》的意境和情感基調(diào)相契合，能夠?yàn)槔收b提供合適的音樂(lè)背景，增強(qiáng)詩(shī)歌的表現(xiàn)力。而《十面埋伏》則是一首描繪激烈戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的樂(lè)曲，其旋律和節(jié)奏較為緊張激烈，與乙詩(shī)《海棠》的清新淡雅意境不太相符。如果選擇這首樂(lè)曲作為配樂(lè)，可能會(huì)讓聽(tīng)眾在朗誦過(guò)程中產(chǎn)生與詩(shī)意不符的聯(lián)想，影響對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。示例：選擇①。乙詩(shī)《海棠》主要描繪的是雨后的海棠花，展現(xiàn)出一種清新淡雅、嬌媚動(dòng)人的畫面。而《春江花月夜》這首樂(lè)曲，其旋律委婉質(zhì)樸，能夠形象地描繪出月夜春江的迷人景色，與乙詩(shī)的意境相契合。通過(guò)樂(lè)曲的伴奏，可以更加生動(dòng)地展現(xiàn)出海棠花在雨后的美麗與妖嬈，使朗誦更具感染力和表現(xiàn)力。9．本題考查探究能力。古人常以花入詩(shī)文，這一現(xiàn)象在甲文《王丹麓家秋海棠》、乙詩(shī)《海棠》以及鏈接材料《愛(ài)蓮說(shuō)》和陸游的《卜算子·詠梅》中均得到了生動(dòng)的體現(xiàn)。首先，花作為自然界的美麗元素，具有極高的審美價(jià)值。無(wú)論是甲文中描述的秋海棠“其花或大或小，其心或連或散，其色紅白深淺，種種奇幻，莫可名狀”，還是乙詩(shī)中“著雨胭脂點(diǎn)點(diǎn)消，半開(kāi)時(shí)節(jié)最妖嬈”的海棠，其形態(tài)、色彩和香氣都為詩(shī)人提供了豐富的創(chuàng)作靈感。這些描繪不僅展示了花的自然之美，也通過(guò)詩(shī)人的筆觸賦予了它們更為深刻的意義。其次，花具有豐富的文化內(nèi)涵和象征意義。在鏈接材料《愛(ài)蓮說(shuō)》中，周敦頤以蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的特性來(lái)象征君子的高潔品質(zhì)。同樣，在陸游的《卜算子·詠梅》中，梅花則成為堅(jiān)貞不屈、高潔傲岸的品格象征。這些花的形象被詩(shī)人賦予了深厚的文化內(nèi)涵，成為他們表達(dá)情感、寄托志向的重要媒介。此外，花作為自然界的生命體，其生命周期短暫而絢爛，這也使得它成為詩(shī)人借景抒情、托物言志的理想對(duì)象。詩(shī)人通過(guò)對(duì)花的描繪和贊美，不僅抒發(fā)了對(duì)自然之美的贊嘆，也表達(dá)了對(duì)生命、愛(ài)情、時(shí)光等主題的深刻思考?！军c(diǎn)睛】參考譯文：[甲]杭州王丹麓家的靠墻東邊的書齋，起初種植一兩株秋海棠，幾年之后就蔓延到臺(tái)階?？滴跄觊g乙丑年，忽然開(kāi)了千余朵奇特美麗的花，整月都沒(méi)凋謝，每朵花的旁邊又開(kāi)出三四朵，就像蝴蝶一樣。家里人對(duì)此感到十分地詫異，為保護(hù)它的根，就把它的種子分散來(lái)種。到了第二年，種子又長(zhǎng)出來(lái)了，（和原株）沒(méi)有什么不同，而原來(lái)的秋海棠開(kāi)的花也和尋?；ǘ湟粯?。在離原來(lái)的花朵大約一尺左右，出現(xiàn)花心之上又開(kāi)一朵花，就像兩層花樓。仔細(xì)看花叢中，竟然有千瓣像洛陽(yáng)牡丹花的，六瓣像桃花的，五瓣像梅花、蘭花的。第二日再看，有的像剛開(kāi)放的山茶花，有的像快要凋謝的牡丹，至于花蕾像垂絲，未開(kāi)放的花蒂像石榴，破損的花瓣像秋紗。秋海棠的花有大有小，花心有連有散，顏色有紅有白有深有淺，種種奇幻，不能用言語(yǔ)來(lái)形容。（二）（20分）【答案】10．（3分）B11．（3分）老秦先在后勤干“雜活”（“小工”），再到工地干“大工”，考取電工證后“成了真正技術(shù)工”（“師傅”）。12．（4分）答題要點(diǎn)：生動(dòng)寫出老秦在工地建筑群中靈活穿行的情態(tài)；形象地表現(xiàn)他對(duì)工地的熟悉程度；側(cè)面表現(xiàn)了他對(duì)工作的熱愛(ài)；加深讀者對(duì)老秦這一形象的印象；含蓄地表達(dá)了作者寄寓在他身上的情感。13．（4分）第一處：積極上進(jìn)（自我鼓勵(lì)）；第二處：關(guān)愛(ài)家人（勇于擔(dān)當(dāng)）；第三處：小人物的不平凡品質(zhì)得到認(rèn)可和贊賞（形象高大）。14．（6分）示例一：不能。答題要點(diǎn)：“背影”直接凸顯人物形象特征；文章多次刻畫“背影”，且貫穿全文，結(jié)構(gòu)更清晰；“背影”是“小人物”（普通勞動(dòng)者）奮斗歷程的象征（精神符號(hào)）。示例二：能。答題要點(diǎn)：“老秦”這一大眾化的稱呼，親切自然，拉近了與讀者的距離；老秦是文章的主人公；“老秦”能直接體現(xiàn)了“小人物”（普通勞動(dòng)者）身份，更能凸顯“小人物”的光輝品質(zhì)?！窘馕觥?0．本題考查理解文章內(nèi)容。B.結(jié)合第③段“老秦告訴我，要不是他的老鄉(xiāng)跟工頭熟，估計(jì)工頭也不會(huì)收留他。其實(shí)不是的，工頭告訴我，他留下老秦是看中他的善良和勤勞”可知，“他的老鄉(xiāng)跟工頭熟”錯(cuò)誤；故選B。11．本題考查概括文章內(nèi)容。第③段寫老秦先在后勤干“雜活”（“小工”），第⑥段寫老秦再到工地干“大工”，第⑧段寫老秦考取電工證后“成了真正技術(shù)工”（“師傅”）。12．本題考查煉字，在理解本義的基礎(chǔ)上理解其語(yǔ)境義。游動(dòng)，意思是指游行、浮動(dòng)?！凹澎o、空曠的工地上，那最后一個(gè)彎著腰在建筑群中游動(dòng)的背影，準(zhǔn)是老秦?zé)o疑”生動(dòng)寫出老秦在工地建筑群中靈活穿行的情態(tài)；結(jié)合“老秦總是最后一個(gè)離開(kāi)工地，他得收集散落在工地四處的工具，這活在老秦當(dāng)小工時(shí)就已經(jīng)做了，一做就做到了現(xiàn)在。按理，如今已是師傅級(jí)別的老秦完全可以讓小工去做”可知，形象地表現(xiàn)他對(duì)工地的熟悉程度，側(cè)面表現(xiàn)了他對(duì)工作的熱愛(ài)，加深讀者對(duì)老秦這一形象的印象，含蓄地表達(dá)了作者寄寓在他身上的情感。13．本題考查理解文章內(nèi)容。第一處：結(jié)合第④段“老秦偷偷告訴我，去工地上干活才能學(xué)到技術(shù)，只要好好學(xué)，總有一天他可以做大工的活”可得：積極上進(jìn)（自我鼓勵(lì)）；第二處：結(jié)合第⑧段“成了真正技術(shù)工的老秦，意味著此后的每個(gè)月可以寄之前雙倍的工錢回家了，想起家里的兩個(gè)孩子可以過(guò)上好一點(diǎn)的生活，老秦的背挺了挺”可得：關(guān)愛(ài)家人（勇于擔(dān)當(dāng)）；第三處：結(jié)合最后一段“那天，工友們看著老秦西裝筆挺地出門了，每個(gè)人都呵呵地笑，老秦穿著西裝的背影確實(shí)有點(diǎn)可笑，可是，笑著笑著，工友們的目光變得感慨起來(lái)。有人說(shuō)，老秦好像不駝背了”可得：小人物的不平凡品質(zhì)得到認(rèn)可和贊賞（形象高大）。14．本題考查標(biāo)題的作用。可以改或不可以改皆可。示例：不能。結(jié)合第②段“老秦的背影也好記，他的背上靠右的地方長(zhǎng)了一個(gè)小山峰，就是我們常說(shuō)的駝背。老秦生得瘦小，最小號(hào)的工作服穿在他身上也顯得松松垮垮的，所以，老秦的背影我一看就知道”可知，“背影”直接凸顯人物形象特征；文章第①②③⑦⑨段多次刻畫“背影”，貫穿全文，是文章的線索，使得結(jié)構(gòu)更清晰；結(jié)合最后一段可知，小人物的不平凡品質(zhì)得到認(rèn)可和贊賞，可見(jiàn)，“背影”是“小人物”（普通勞動(dòng)者）奮斗歷程的象征。（三）（12分）【答案】15．（3分）A16．（3分）①太空電梯重復(fù)使用率更高。②太空電梯運(yùn)輸成本更低。③太空電梯產(chǎn)生的空間碎片更少。17．（3分）示例一選A段。理由：從內(nèi)容上看，選取生活場(chǎng)景，由生活中的電梯引出太空電梯，吸引讀者；從語(yǔ)言風(fēng)格上看，口語(yǔ)化的表達(dá)拉近了與讀者之間的距離，增強(qiáng)了文章的趣味性和可讀性。示例二選B段。理由：從內(nèi)容上看，直接點(diǎn)出本文的說(shuō)明對(duì)象，與下文銜接自然；從語(yǔ)言風(fēng)格上看，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，自然樸素，與全文的語(yǔ)言風(fēng)格比較統(tǒng)一?！窘馕觥?5．本題考查內(nèi)容理解與分析。A．根據(jù)第②段“根據(jù)目前設(shè)計(jì)，太空電梯轎廂重約20噸，攀爬速度約為每小時(shí)200千米。未來(lái)，隨著纜繩加長(zhǎng)、轎廂攀爬速度加快，預(yù)計(jì)8天可到達(dá)地球同步軌道，14天可到達(dá)月球，61天可到達(dá)火星?！笨芍绻?1天內(nèi)到達(dá)火星，需要對(duì)目前設(shè)計(jì)優(yōu)化，使纜繩加長(zhǎng)、轎廂攀爬速度加快，目前的設(shè)計(jì)需要比61天更長(zhǎng)的時(shí)間才能到達(dá)火星；故選A。16．本題考查內(nèi)容理解與概括。從第③段“‘相比用火箭運(yùn)輸，太空電梯重復(fù)使用率更高，太空電梯也因此被稱為‘綠色天路’?！边@句話得知。這里直接提到了太空電梯的重復(fù)使用率高，是相對(duì)于火箭運(yùn)輸?shù)囊粋€(gè)顯著優(yōu)勢(shì)。從第④段“利用太空電梯運(yùn)輸，每公斤物資運(yùn)輸成本約為500美元，比使用火箭更便宜?！边@句話得知。該句明確指出了太空電梯在運(yùn)輸成本上相較于火箭的優(yōu)勢(shì)。從第⑤段“太空電梯產(chǎn)生空間碎片的可能性微乎其微?！边@句話得知。這里強(qiáng)調(diào)了太空電梯在減少空間碎片方面的優(yōu)勢(shì)，與火箭相比，其對(duì)空間環(huán)境的污染更小。綜上所述，太空電梯相較火箭的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：重復(fù)使用率更高、運(yùn)輸成本更低、產(chǎn)生的空間碎片更少。17．本題考查段落作用與材料安排。分析兩個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容，理解其各自的特點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)，考慮文章的目標(biāo)受眾和寫作目的，思考哪種開(kāi)頭更能吸引讀者的注意力和興趣。評(píng)估兩個(gè)選項(xiàng)在引入主題、激發(fā)讀者興趣以及提供背景信息方面的效果。綜合考慮以上因素，選擇最合適的開(kāi)頭方式。選項(xiàng)A，它通過(guò)一個(gè)日常生活中的場(chǎng)景——乘坐電梯，來(lái)引出太空電梯的概念。這種從熟悉到陌生的過(guò)渡，能夠很好地吸引讀者的注意力，激發(fā)他們的好奇心和探索欲。同時(shí)，段落中口語(yǔ)化的表達(dá)方式也增加了文章的趣味性和可讀性，使讀者在閱讀時(shí)感覺(jué)更加親切和輕松。選項(xiàng)B，它則直接點(diǎn)明了文章的主題——太空電梯，并簡(jiǎn)要介紹了其作為永久性物流基礎(chǔ)設(shè)施的潛在作用。這種開(kāi)頭方式更為直接和簡(jiǎn)潔，能夠迅速讓讀者了解文章的核心內(nèi)容。此外，該段落的語(yǔ)言風(fēng)格簡(jiǎn)潔凝練，與全文的語(yǔ)言風(fēng)格保持一致，為讀者提供了一個(gè)清晰、統(tǒng)一的閱讀體驗(yàn)。綜上所述，兩個(gè)選項(xiàng)各有優(yōu)勢(shì)：A段更注重吸引讀者的興趣和好奇心，通過(guò)生活場(chǎng)景引出主題；而B段則更注重直接、簡(jiǎn)潔地呈現(xiàn)文章主題，保持全文語(yǔ)言風(fēng)格的一致性。（四）（10分）【答案】18．（3分）C19．（3分）答案不唯一，有創(chuàng)意、益智即可。20．（4分）（1）處應(yīng)該填寫A。（2）處應(yīng)該填寫B(tài)。理由：（1）處所在的段落主要闡述的是“重塑經(jīng)典藝術(shù)形象，注入當(dāng)代文化活力”。鏈接材料A，就是把經(jīng)典形象“哪吒”重塑，使“哪吒”具有當(dāng)代青少年勇于擔(dān)當(dāng)、無(wú)畏向前的品格和精神，與（1）處所在段落闡述的內(nèi)容是一致的，所以應(yīng)把A填在（1）處。鏈接材料B，是玩具創(chuàng)新的例子，尤其是玩具所用材料的創(chuàng)新，用金屬拼接玩具，與B處段落的“創(chuàng)新玩具設(shè)計(jì)”是一致的，所以B應(yīng)填寫（2）處?！窘馕觥?8．本題考查辨析信息。A.根據(jù)材料二末段中的“動(dòng)畫短片《相思》則巧妙運(yùn)用比興手法”可知，本項(xiàng)“比擬手法”有誤；B.根據(jù)材料一第二段中的“居全球前列”可知，本項(xiàng)“居全球首列”有誤；D.根據(jù)材料一末段中的“未來(lái)，博物館應(yīng)繼續(xù)創(chuàng)新公共教育內(nèi)容與方式，以美育人、以美化人、以美培元”可知，