【單元整合】探尋文明印記打卡事物說明文-八上第五單元整合

探尋文明印記，

打卡事物說明1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.明確說明對象，感受說明文求真求實的理性精神，激發(fā)對自然與社會的探索興趣；2.把握說明文的文體特征，了解常見的說明方法及其作用；3.明確每篇課文的說明順序，學(xué)會合理安排說明順序，抓住特征說明事物；4.體會說明文語言的準(zhǔn)確、周密，增強思維的條理性與嚴(yán)密性?！竞诵娜蝿?wù)】文明，是一種文化的積淀；文明，是一種催人奮進(jìn)的力量；文明，更是一種孜孜不倦的精神追求。學(xué)校文學(xué)社準(zhǔn)備辦一期“文明印記”?？埻瑢W(xué)們閱讀第五單元的五篇說明文后，協(xié)助策劃?！局R小貼士】1.什么是說明文？說明文的目的是什么？

說明文是以說明這種表達(dá)方式為主，按照一定的要求說明事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、功能等或闡明事理的文章。目的是給人以知識?！局R小貼士】

2.常見的說明文有幾種類型？

①根據(jù)說明對象的不同分為事物說明文和事理說明文。②根據(jù)說明語言的不同特點分為平實性說明文和生動性說明文。壹明說明對象，設(shè)計專欄

任務(wù)一：快速瀏覽《中國石拱橋》《蘇州園林》《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑》《蟬》《夢回繁華》，明確每篇文章的說明對象和說明對象的主要特征，設(shè)計專欄并寫好簡介?！局R小貼士】

說明對象：文章要說明的某個事物、解釋的某個現(xiàn)象或闡釋的某種道理。要求：圈劃關(guān)鍵詞句，并對關(guān)鍵詞句進(jìn)行整合，

小組討論匯總后派代表發(fā)言。篇目說明對象說明對象的特征說明對象分欄《中國石拱橋》

《蘇州園林》

《人民英雄永垂不朽》

《蟬》

《夢回繁華》

中國石拱橋蘇州園林首都人民英雄紀(jì)念碑蟬的地穴、蟬的卵《清明上河圖》橋梁建筑園林藝術(shù)不朽豐碑自然揭秘繪畫藝術(shù)【方法小結(jié)】尋說明對象、概括事物的主要特征或內(nèi)容小竅門：1.關(guān)注文章標(biāo)題；2.尋找文段開頭、結(jié)尾或者中間的中心句；3.抓出現(xiàn)頻率較高的關(guān)鍵詞，迅速把握說明事物的主要特征。貳理說明順序，言之有序

任務(wù)二：為了更好地協(xié)助校文學(xué)社策劃?？覀冃枰獙γ總€專欄的代表作品有充分的認(rèn)識和了解，請同學(xué)們利用表格或思維導(dǎo)圖梳理五篇文章的說明順序和結(jié)構(gòu)特點。【知識小貼士】

說明順序是指在說明事物特征或闡明事理過程中確定語句、語段先后，使文章內(nèi)容條理化的一定次序。時間順序空間順序邏輯順序空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)、或從上到下、或從前到后、或從總體到部分，依次進(jìn)行說明。時間順序：即以時間先后作為說明順序。邏輯順序：即按照事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識事物的過程來安排說明順序。1.《中國石拱橋》中為了說明中國石拱橋的特征，選取了許多例子，請從課文中找出這些例子，提取關(guān)鍵信息，填寫課文P101表格。名稱建造時間特點1約282年可能是有記載的最早石拱橋2趙州橋約605年31189-11924江東橋61961年當(dāng)時世界上最長的獨拱石橋7雙曲拱橋解放后旅人橋歷史悠久；精妙絕倫；全橋只有一個大拱……大拱的兩肩上，各有兩個小拱；大拱由28道拱圈拼成；全橋結(jié)構(gòu)勻稱。盧溝橋歷史悠久，堅固美妙；由11個半圓形石拱組成，每個石拱長度不一；橋面平坦。幾乎與河面平行；每兩個石拱之間有石砌橋墩……聯(lián)拱石橋。700多年前在建筑技術(shù)上有許多創(chuàng)造長虹大橋鋼筋混凝土拱橋，世界上所僅有的·縱向觀察，我們可以看出文章主體部分的說明順序是什么？時間順序2.填寫思維導(dǎo)圖，梳理《中國石拱橋》行文思路，理清文章的結(jié)構(gòu)層次?！吨袊皹颉罚ǖ?—2段）：

的特點（第3段）：

的狀況（第4—5段）：

橋（特點？）（第6—8段）：

橋（特點？）（第9段）中國石拱橋（

）

（第10段）我國

石拱橋的發(fā)展石拱橋中國石拱橋趙州盧溝取得成就的原因當(dāng)代石拱橋()石拱橋中國石拱橋的（

）中國石拱橋的（

）中國典型杰作新發(fā)展一般特殊總分總邏輯順序《蘇州園林》結(jié)構(gòu)梳理《蘇州園林》總：地位及特點各地園林的標(biāo)本一幅完美的圖畫分大處講究細(xì)節(jié)注意亭臺軒榭的布局假山池沼的配合花草樹木的映襯近景遠(yuǎn)景的層次園林角落的配置雕鏤琢磨的匠心色彩搭配的協(xié)調(diào)結(jié)語：不止以上說的這些整體局部主次邏輯順序《人民英雄永垂不朽》結(jié)構(gòu)梳理

請同學(xué)們再次閱讀《人民英雄永垂不朽》，勾畫出文中表示地點變換和時間變換的詞語，利用圖表梳理文章總體說明順序及說明人民英雄紀(jì)念碑局部時的說明順序?！度嗣裼⑿塾来共恍唷氛f明順序總體說明順序局部說明順序

圖文分析

請同學(xué)們標(biāo)示出《人民英雄永垂不朽》中作者步入天安門廣場后的行走路線。進(jìn)入廣場越過廣場踏上石道走到碑前踏上臺階第二平臺空間順序

當(dāng)作者懷著萬分崇敬的心情站立在這座巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的紀(jì)念碑前時，他又是如何將紀(jì)念碑介紹給大家的呢（默讀4—6段）？介紹紀(jì)念碑結(jié)構(gòu)的順序：由上到下的空間順序介紹碑身的順序：由正面到背面的空間順序方位順序時間事件意義東面12南面345西面67北面89101839年1851年1911年1919年1925年1927年抗日戰(zhàn)爭時期解放戰(zhàn)爭時期銷毀鴉片煙金田起義武昌起義五四愛國運動五卅運動八一南昌起義抗日敵后游擊戰(zhàn)熱烈支援前線歡迎、慰勞解放軍勝利渡長江，解放全中國動搖了清朝封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)結(jié)束了封建帝制中國民主革命的轉(zhuǎn)折點促使全國范圍大革命風(fēng)暴的爆發(fā)展開了以革命武裝反對反革命武裝的斗爭打擊日本侵略者解放全中國表現(xiàn)中國人民反帝的決心從東到南到西再到北的空間順序從近代再到現(xiàn)代的時間順序【方法小結(jié)】分析說明順序方法小竅門：1.尋找標(biāo)志詞。時間順序：抓表時間的詞語，如年代由古到今、季節(jié)由春到冬、時間由早到晚等?？臻g順序：抓方位、立足點、行蹤變化的詞語，如由內(nèi)到外、由前到后、由遠(yuǎn)到近、由南到北、由中間到兩邊。邏輯順序：抓關(guān)鍵作用的詞語，如“總”“因為（由于）……所以……”“首先……再次”等。2.劃分層次，理清關(guān)系。

閱讀《夢回繁華》《蟬》，按照所學(xué)方法，梳理文章結(jié)構(gòu)，理清說明順序。《蟬》結(jié)構(gòu)梳理《蟬》蟬的地穴地面：洞口的形狀、大小地穴：地穴的長度、構(gòu)造蟬的卵蟬的產(chǎn)卵蟬卵的敵人蟬卵的孵化幼蟲的活動地上：幼蟲脫殼變?yōu)槌上x邏輯順序空間順序《夢回繁華》結(jié)構(gòu)梳理《夢回繁華》由北宋繪畫題材的轉(zhuǎn)變引出說明對象《清明上河圖》介紹《清明上河圖》規(guī)模、內(nèi)容介紹《清明上河圖》價值開卷處汴京近郊風(fēng)光中段是汴河兩岸的繁華景象后段是汴梁市區(qū)的街道空間順序全文：由表及里邏輯順序叁析說明方法，學(xué)海尋珠【知識小貼士】1.常見的說明方法有哪些？

分類別、舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、作詮釋、列圖表、摹狀貌、引資料·舉例子：通過舉……具體事例對……加以說明，從而使說明對象更具體，更有說服力。·作比較：把……和……進(jìn)行比較，突出強調(diào)了說明對象的……特點?！し诸悇e：對……（說明對象）分門別類加以說明，使……（說明對象）更清楚、明確。·列數(shù)字：用具體的數(shù)字對……事物加以說明，使說明對象更準(zhǔn)確更有說服力。·打比方：將……比作……，生動形象地說明了事物……特點。·摹狀貌：對事物的形狀或面貌加以形象化的描摹，生動形象地表現(xiàn)了說明對象的……特征?！ひY料：引用名人名言、詩歌、典故、諺語等來說明事物的特征，使文章具有說服力，增強了文章的文采和可讀性。·作詮釋：從一個側(cè)面，就事物的……特點作解釋，使讀者在閱讀時對抽象的事物能夠更容易理解?！は露x：運用科學(xué)的語言對……作簡明扼要、周全嚴(yán)密的規(guī)定，揭示事物的本質(zhì)屬性?！ち袌D表：運用直觀的示意圖和圖標(biāo)等，直觀、形象地說明比較抽象、復(fù)雜的……事理，給人以清晰的認(rèn)識，便于理解和記憶。

任務(wù)三：析說明方法，學(xué)海尋珠。1.以《中國石拱橋》為例學(xué)習(xí)說明方法及其作用。2.梳理其余篇目中運用的說明方法，練習(xí)其作用。1.以《中國石拱橋》為例學(xué)習(xí)說明方法及其作用。

本文運用了哪些說明方法來介紹趙州橋和盧溝橋的特點？它們的作用分別是什么？請在課文中做好批注?！皹蚨床皇瞧胀ò雸A形，而是一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下?！弊饔茫哼\用了____說明方法，把_____比作______，生動形象地說明了_____的_____特點。“趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部狹窄，寬9米。”“橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米?！弊饔茫哼\用了____說明方法，準(zhǔn)確具體地說明了_____（說明對象）的______特點，讓讀者留下具體清晰的印象?！疤瞥膹埣呜懻f它‘制造奇特，人不知其所以為’。”作用：運用了____說明方法，通過______，準(zhǔn)確具體地說明了_____（說明對象）的______特點，增強了文章的說服力?！捌渲凶钪漠?dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋?！弊饔茫哼\用了____說明方法，通過______例子作證，顯得真實可信，有說服力。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫作聯(lián)拱石橋。作用：運用了____說明方法，使讀者具體直觀地認(rèn)識到_______特征。

下定義和作詮釋常采用“某某是什么”的語言形式。一般來說，“是”字前后的話能夠互換，就是下定義；如果不能互換，就是作詮釋。“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋極少出事，足見它的堅固?！弊饔茫哼\用了____說明方法，用_____和______作比較，充分說明了（說明對象）的_____特點。“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。”作用：運用了____說明方法，描繪了（說明對象）的_____特點?！痉椒ㄐ〗Y(jié)】分析說明方法作用小竅門：說明方法＋內(nèi)容闡明＋該說明方法本身就有的作用。2.利用表格，梳理其余篇目中運用的說明方法，練習(xí)其作用。說明方法例句作用舉例子

列數(shù)字

作比較

打比方

引資料

分類別

下定義

作詮釋

列圖表

摹狀貌

肆品說明語言，學(xué)海尋珠

同其他文體的文章相比，說明文更要求語言的準(zhǔn)確性，即一定要符合客觀實際。說明事物要求在時間、空間、數(shù)字、范圍、程度等方面都要準(zhǔn)確無誤。在準(zhǔn)確的前提下，語言風(fēng)格可以平平實實，也可以生動活潑。

任務(wù)四：品說明語言，學(xué)海尋珠。1.圈畫文本，體會準(zhǔn)確、嚴(yán)密的說明語言。2.賞析《蟬》語言之“趣”，體會生動活潑的說明語言。1.圈畫文本，體會準(zhǔn)確、嚴(yán)密的說明語言。

“《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了?！敝小按蠹s”“可能”“有記載的”能否刪掉？不能刪掉，“大約”“可能”都表示不確定，“有記載的”指出后面判斷的根據(jù)，更增強了準(zhǔn)確性。刪掉后就沒有這種效果了。

全橋只有一個大拱，長達(dá)37.02米，在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱。——《中國石拱橋》“在當(dāng)時”是從時間上限定，“可算是”是從程度上限定，這樣才更符合實際情況。

快速瀏覽本單元課文，找出類似的限制性詞語。【方法小結(jié)】積累限制性詞語：·表程度：如“幾乎、相當(dāng)、很、最、比較、稍微、更加”等；·表范圍：如“全部、都、大多數(shù)、一切、部分、少數(shù)、總共”等；·表時間：如“一直、漸漸、當(dāng)時、早已、已經(jīng)”等；·表數(shù)量：如“有余、很少、多”等；·表推測：如“大約、左右、上下、可能”等；·表頻率：如“常常、經(jīng)常、有時、往往、通常、總是”等。2.賞析《蟬》語言之“趣”，體會生動活潑的說明語言。（1）比讀·顯“趣”

蟬是節(jié)肢動物門，昆蟲綱，半翅目，蟬科的一類生物。蟬的一生經(jīng)過受精卵、幼蟲、成蟲三個階段。進(jìn)入夏天，早年產(chǎn)下的受精卵會孵化成幼蟲，它們會鉆入土壤中，以植物根莖的汁液為食。幼蟲成熟后，爬到地面，脫去外骨骼，羽化為我們常見的長有雙翼的成蟲。雖然成年的蟬僅能存活幾個月，但是幼蟲階段能夠在土壤中存活好多年，例如6年壽命的蟬，其幼蟲階段就占了一生中的5年。

——摘自“百度文庫”

魚形幼蟲一到孔外，皮即刻脫去。但脫下的皮自動形成一種線，幼蟲靠它能夠附著在樹枝上。幼蟲落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時卻又懶洋洋地在繩端搖擺著。

——摘自法布爾《蟬》語言側(cè)重于科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，使用了較多的專業(yè)術(shù)語，但讀起來較為枯燥；語言生動形象，善用細(xì)節(jié)描寫，更吸引人。（2）細(xì)讀·理“趣”

速讀課文，結(jié)合課文旁批和閱讀提示，說說文中還有哪些“有趣”的介紹，其語言都有哪些特點。

提示：可以從用詞、修辭手法、說明方法、表達(dá)方式等角度思慮。

它就小心謹(jǐn)慎地溜到溫暖嚴(yán)緊的隧道底下。如果氣候看來很溫暖，它就用爪擊碎天花板，爬到地面上來。

運用“小心謹(jǐn)慎”“溜”“擊碎”等人格化的詞生動傳神地活現(xiàn)了蟬聰明、靈活的特點，也把作者對它的欣賞、喜愛表現(xiàn)得淋漓盡致。精妙動詞的選用

可憐做母親的對此一無所知。它的大而銳利的眼睛并不是看不見這些可怕的敵人不懷好意地待在旁邊。然而它仍然無動于衷，讓自己犧牲。它要軋碎這些壞種子非常容易，不過它竟不能改變它的本能來拯救它的家族。

擬人修辭手法的運用，使得文章自然、親切，增強了可讀性，作者對蟬的命運的同情也洋溢在字里行間。修辭手法的運用

這小圓孔約一英寸口徑，周圍一點兒土都沒有。大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。

通過比較來寫蟬，體現(xiàn)出作者對各種昆蟲的習(xí)性了如指掌。對比的靈活運用

我是屋里的主人，它卻是門外的統(tǒng)治者。有了它的統(tǒng)治，這里無論怎樣都是不安靜的。

本文不像一般的說明文那樣平實，“統(tǒng)治”二字用得十分有趣。文藝化的筆調(diào)伍提煉情感，探驪得珠

任務(wù)五：提煉情感，探驪得珠

同為事物說明文，但每篇文章的感情卻意蘊不同，試歸納本單元每篇文章主旨，并填寫以下表格。篇目主旨《中國石拱橋》《蘇州園林》《人民英雄永垂不朽》《蟬》《夢回繁華》陸妙筆生花，珠聯(lián)璧合微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠

班級為學(xué)校文學(xué)社“文明印記”?？七x原創(chuàng)稿件，請同學(xué)自擬題目，任意從“橋梁建筑”“園林藝術(shù)”“不朽豐碑”“自然揭秘”“繪畫藝術(shù)”幾個分欄中，任選一個角度，寫一篇說明文投稿并在班級公眾號推送，得贊數(shù)多的文章作為班級代表作品推送。微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠

任務(wù)六：妙筆生花，珠聯(lián)璧合1.全班共同制定評選標(biāo)準(zhǔn)。

2.按要求每人寫一篇600字以上說明文。

3.根據(jù)評價量表進(jìn)行組內(nèi)評選。4.小組之間進(jìn)行PK，全班投票。微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠評價量表微信公眾號：初中語文匠微