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IP屬地：河南 上傳時間：2024-09-19 格式：DOC 頁數(shù)：4 大?。?26KB 積分：2.4 舉報 版權申訴

小學語文四年級上冊第一單元“任務群單元教學設計”瀘溪縣浦市鎮(zhèn)中心完全小學黃夢霞一、單元主題與要素分析本單元以“自然之美，生活之趣”為主題，精選了多篇描繪自然風光、展現(xiàn)兒童生活樂趣的課文，旨在通過語言文字的魅力，引導學生發(fā)現(xiàn)自然之美，感受生活的多彩與樂趣，培養(yǎng)學生的審美情趣和熱愛自然、熱愛生活的情感。具體要素包括：1.語言建構與運用：學習并運用本單元中出現(xiàn)的生動詞匯、形象比喻和擬人等修辭手法，提升語言表達能力。2.思維發(fā)展與提升：通過閱讀理解和分析文章，培養(yǎng)學生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，如分析景物描寫的層次、理解作者情感變化等。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞自然美景的描繪，提升學生的審美感知能力，鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作屬于自己的自然景象或生活場景描述。4.文化傳承與理解：體會中華文化的博大精深，理解并尊重自然，傳承人與自然和諧共生的理念。二、核心素養(yǎng)目標設定1.語言能力：學生能夠準確理解并靈活運用本單元詞匯和句型，描述自然景象和生活場景。2.思維能力：通過閱讀、討論等活動，學生能夠深入分析文本，提出見解，形成獨立思考的習慣。3.審美情趣：培養(yǎng)學生對自然美、生活美的感知力和鑒賞力，激發(fā)對生活的熱愛和向往。4.文化意識：增強學生對中華文化的認同感和自豪感，樹立保護自然環(huán)境的責任感。三、教學任務群設計1.預習探究任務：預習課文，收集與課文相關的自然景觀圖片或視頻，初步感受自然之美。2.閱讀理解任務：精讀課文，分析文章結(jié)構，理解作者情感，完成課后習題。3.口語表達任務：小組內(nèi)分享自己對課文中最喜歡的一段自然景象或生活場景的理解和感受，并進行角色扮演或情景模擬。4.寫作創(chuàng)作任務：結(jié)合所學，寫一篇關于自己觀察到的自然美景或生活中有趣事件的短文，運用所學修辭手法。5.綜合實踐任務：組織一次校園/社區(qū)的自然觀察活動，記錄所見所聞，制作自然筆記或手抄報。四、教學情境與活動創(chuàng)設1.情境創(chuàng)設：利用多媒體手段創(chuàng)設生動的自然景象情境，如播放自然風光視頻、展示精美圖片等，營造身臨其境的學習氛圍。2.角色扮演：選取課文中的經(jīng)典場景進行角色扮演，如“我是小導游”，引導學生介紹自然景點，增強語言實踐能力。3.小組討論：圍繞課文主題，組織小組討論，如“我最喜歡的自然景象”、“生活中的小確幸”等，促進學生間的思維碰撞。五、教學資源鏈接與拓展1.網(wǎng)絡資源：推薦相關自然紀錄片、科普網(wǎng)站、兒童文學網(wǎng)站等，供學生課外學習。2.圖書資源：推薦適合四年級學生閱讀的自然文學書籍、散文集等，拓寬閱讀視野。3.實踐基地：與當?shù)刈匀还珗@、動植物園建立合作關系，為學生提供實地觀察學習的機會。六、教學評價與反饋1.過程性評價：通過觀察學生在課堂活動中的參與度、合作精神、表達能力等方面進行評價。2.作品評價：對學生的寫作作品、手抄報、自然筆記等進行細致評價，關注創(chuàng)意、語言表達和邏輯結(jié)構。3.自我評價與同伴評價：鼓勵學生進行自我反思，同時開展同伴評價，促進相互學習和進步。4.家長反饋：通過家長問卷或面談，了解學生在家庭中的學習情況，收集家長意見和建