河南省平頂山市2015-2016學年七年級語文下冊周清試題

七年級語文下4月5日—12日周清試題班級：姓名：分數(shù)：一、給加線的字注音或在橫線上填寫生字。（每空1分，共20分）目不窺園潛心注一反往胡騎警報起氣沖斗牛鍥而不舍亙古鮮為人知盡瘁婦皆知瞬息污穢哺育熾痛九連環(huán)燕山鋒芒畢露兀兀窮年二、根據(jù)課文內(nèi)容填空（每空2分，共30分）

1、開我東閣門，坐我西閣床，，，，對鏡貼花黃。2、旦辭黃河去，，，。3、描寫木蘭矯健雄姿的句子是：，。4、誰家玉笛暗飛聲，。5、，彈琴復長嘯。6、，雙袖龍鐘淚不干。7、峨眉……秋，。，思君……州。8、父利其然也，，。三、閱讀《木蘭詩》選文，回答問題。(35分）

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮至黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河去，暮宿黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。，。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

1、給下列加線的字注音。（每空2分，共8分。）

（1）西市買鞍韉（2）南市買轡頭

（3）暮宿黑山頭（4）萬里赴戎機

2、解釋下列字的意思。（每空2分，共10分。）旦：至：但：戎機：度：

3、解釋詩句的意思。（每題2分，共4分）（1）萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。。（2）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。。4、原文加線的詩句是：，，這一詩句用了修辭，寫出了。（5分）

5、運用了哪些修辭，試舉例分析其作用？（3分）6、木蘭我國古代女英雄的形象，請列舉我國歷史上另外的兩個著女英雄并作簡介.（5分）。四、閱讀《最后一課》選文，回答問題。(14分)忽然教堂的鐘敲了12下，起到的鐘聲也響了。①窗外又穿來了普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。②韓麥爾先生站起來。臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大?！拔业呐笥褌儼。彼f，“我——我——”但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫出兩個大字：“法蘭西萬歲!”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了個一個手勢：“散學了——你們走吧。”1、用簡潔的語言概括本段內(nèi)容。（2分）2、畫線句子暗示了什么？（2分）3、作者用哪些描寫方法刻畫韓麥爾？表現(xiàn)他怎樣的感情？（3分）4、小弗朗士為什么感到先生形象高大起來？（2分）5、韓麥爾“使出全身力量”寫“法蘭西萬歲”的細節(jié)表現(xiàn)他怎樣的思想和信念？（2分）6、最能表現(xiàn)主人公痛苦心情的三個動詞是，，。（3分）五、讀《聞一多先生的說和做》選文回答問題(13分)

1、做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面——作為學者的方面。2、聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面。3、這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。4、作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主！5、他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”6、他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了。現(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。7、1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀?！?、這就是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！9、在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨琳漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！10、他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！11、他“說”了：“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。”12、他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。13、聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。14、他，是口的巨人。他，是行的高標。1、選文第1、2段在結(jié)構(gòu)上的作用是。第14段兩句話再次點題照應題目中的和。（3分）2、選文有關(guān)他“說”和“做”的事例有哪些？用自己的話概括。（4分）3、說說對下列句子的理解。（2分）

（1）起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到。

。（2）他“說”了：“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。”。4、聞一多先生說過“我是做了再說”“我是做了也不一定說”，但他又說：“此身別無長處，既然有一可信，有一張嘴，講話定要講個痛快！”這前后說法是否矛盾？為什么？（2分）

5、“他，是口的巨人。他，是行的高標。”這句話怎樣理解？（2分）語文周清答案三、1、（1）jiān(2)pēi(3)sù(4)róng11、略

2、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣表現(xiàn)了邊塞戰(zhàn)爭生活的艱苦。

3、①排比，突出了木蘭出征前的緊張氣氛和井然有序的準備。②反復，極言時間短，戰(zhàn)事緊迫，表現(xiàn)了木蘭對親人的思念。

4、例：梁紅玉擊鼓退金兵，穆桂英大破天門陣，紅娘子，顧大嫂、孫二娘，扈三娘等。四、1、最后一課即將結(jié)束時韓麥爾先生的表現(xiàn)。2、1）鐘聲宣告最后一課結(jié)束。2）號聲暗示著德語代替法語。3、表情、語言、動作；內(nèi)心的悲痛和對祖國必勝的信念。4、小弗郎士從韓麥爾先生慘白的臉色感到他對祖國的熱愛，對失去祖國的痛苦心情。他的愛國精神，令小弗郎士感動。小弗郎士感到韓麥爾不僅是一位法語教師，而且是一位愛國志士，因此形象高大。5、愛國主義思想，對法國必勝的信念。6、哽住，呆、靠。五．1．承上啟下（過渡）

說

做

2．宣傳民主，反對獨裁；起草政治傳單，宣傳革命道理；在李公仆追悼會上痛斥敵人；走在游行隊伍的最前列。

點撥：思考文章的立意與選材，即這部分文字根據(jù)中心選擇了哪些事情。

3．1．（1）聞一多最初只在昆明的青年中宣傳民主。

（2）表達了聞一多先生英勇無畏、誓與反動派拼死一戰(zhàn)的決心。

點撥：要善于理解句子所表達的深層含義。

4．不矛盾。前者指他做學問時不說、不自夸、勤奮踏實的精神。后者指他作為革命者方面的表現(xiàn)，宣傳革命道理，當然要說。

點撥：后者的“說”，實際上就是“做”。因為當時所要做的事情就是用口說，“說”與“做”是統(tǒng)一的。

5．“口的巨人”意味著聞一多先生為正義、民主、自由大聲疾呼；“行的高