新湘教版一年級上冊美術(shù)教案

新湘教版一年級上冊美術(shù)教案第1課大家一起畫教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。過程與方法目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過大家一起畫的畫線、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。情感與態(tài)度目標(biāo)讓學(xué)生在美術(shù)課程中體驗到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，提高學(xué)生美術(shù)課堂上的積極性和好奇心。教學(xué)重難點1.在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備整張白紙4張，每組課桌組合排成方形。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：認(rèn)識工具一嘗試使用一找找區(qū)別。1．師：我?guī)砹巳齻€“朋友”，它們是水彩筆、油畫棒、油性彩筆。教師展示繪畫工具：油性彩筆、水彩筆、油畫棒。2．師：這三位朋友各有不同本領(lǐng)。請三位同學(xué)上臺，用老師準(zhǔn)備好的這三種筆，在A4紙上，每人畫一個藍色線團，體驗不同工具的特點。3．猜一猜哪個線團是用油性筆畫的?哪個線團是用水彩筆畫的?哪個線團是用油畫棒畫的?請一個同學(xué)上臺來，找一找三種畫筆畫出來的線團的區(qū)別。教師提示：我們可以通過看一看、摸一摸、聞一聞等方法找找它們之間的區(qū)別。(及時獎勵)不同工具的握筆姿勢及保養(yǎng)方法，展示繪畫工具二、講授新課：1.教師在黑板上畫出一組好象沙子的點和一組用小旗組成的點，問：它們是不是點？2.引用從人在飛機上往下看的圖片，從中引導(dǎo)學(xué)生明白點的定義。（點可以通過把許多不同的圖形縮小，組合變化而成）3.通過“舉手判斷”的游戲活動，鞏固學(xué)生對點的認(rèn)識。有大有小、不同形象。4.請同學(xué)們說說你還能用什么變成點（喜歡吃的？用的？玩的？…）并由個別同學(xué)上臺畫一畫。5.師生共同評畫。6.看圖片，進一步激發(fā)學(xué)生的想象，并從中引導(dǎo)學(xué)生用色，使點變得更加漂亮。三、學(xué)生作畫，教師隨堂輔導(dǎo)。1.現(xiàn)在是我們和彩筆交朋友的時間啦?。?）欣賞分析教材右頁四種非常規(guī)的用筆方法，說說他們的創(chuàng)意。小結(jié)：一般只握一支筆畫畫，有時也可手握多支筆畫畫有時還可自制畫筆，紙團、紙棒、手指手掌都可以代替畫筆，畫出特別的效果。（2）你還有新的創(chuàng)意嗎?（3）學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。活動：選擇自己喜歡的繪畫工具，在作業(yè)紙上大膽地畫。作業(yè)形式：合作、自主表現(xiàn)、突出個性。2．在作業(yè)紙上，學(xué)生用繪畫工具進行繪畫。3．3分鐘后全體起立，移開椅子，與同桌交換位置繼續(xù)添畫(或用“錯位續(xù)添”的形式，合作完成作業(yè)。 課件展示各種用筆方法播放輕快的音樂四、小結(jié)，結(jié)束活動。1.評析學(xué)生作品，給與充分肯定。2.作品欠佳之處，引導(dǎo)學(xué)生改進。3.初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自評作品。第2課繞繞涂涂教材分析本課是專為一年級學(xué)生而設(shè)的線條練習(xí)課，目的是訓(xùn)練手的表達能力，控制能力與眼的觀察能力。它使兒童空間的、動作的體驗與平面的模擬的描繪緊密的結(jié)合，巧妙的轉(zhuǎn)換，使兒童充分感受到線與形的關(guān)系。在學(xué)習(xí)中注意引導(dǎo)創(chuàng)造更多的線條畫法，繪畫時首先注意形的問題，然后用線條表現(xiàn)形，激發(fā)學(xué)生對不同形體事物的感受，掌握繞涂的方法，表達出自己對形體的理解。對于復(fù)雜的形體應(yīng)指導(dǎo)用組合的方法來完成。教學(xué)目標(biāo)1.啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識物體的形狀。2.大膽用線條畫出物體的形狀。3.體驗涂繞線條的樂趣，激發(fā)繪畫的熱情。教學(xué)重難點重點：積極運用線條進行作業(yè)。引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察線條畫的特點、繞的方法，體驗繞涂的樂趣。難點：能在老師的鼓勵下積極創(chuàng)造出不同的線條，使畫面有所創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備幾幅用線條繞成的畫、毛線，畫紙。多媒體素材（小貓玩線團的動畫片或畫面）學(xué)生用具有色卡紙、線團、膠水、小剪刀、彩色筆。教學(xué)過程一、組織教學(xué)。規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課。1.出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質(zhì)地的線）你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？教師與學(xué)生自由的圍坐在一起，教師請學(xué)生幫忙整理線，邊整理邊自由的談?wù)劊?1）讓學(xué)生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線……(2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的……(3）生活中的運用；(4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……2.揭示課題。三、欣賞感知。1.學(xué)生成功整理的線團（規(guī)則形）欣賞感知。（1）看看是什么形狀的？（2）一個線團象什么？教師根據(jù)學(xué)生回答將線團添加成物體。（3）出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線團組合？（4）學(xué)生嘗試練習(xí)：主要練一練水果。2.感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。(1）啟發(fā)學(xué)生看看象什么？(2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（組合）(3）學(xué)生嘗試練習(xí)：主要練一練繞繞動物，再添加一些環(huán)境。3.游戲：教師繞畫，學(xué)生猜猜繞的是誰？為什么？（抓特征）四、學(xué)生作業(yè)。在大紙上，學(xué)生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。五、教師巡回輔導(dǎo)。1.及時反饋、糾正。2.幫助有困難的學(xué)生。3.參與其中。六、課堂小結(jié)1.作品展示。2.學(xué)生欣賞，說說自己的繞畫。在美術(shù)教學(xué)中，作為教師常常感到要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不難，但要使學(xué)生保持長久卻很困難。一件好的美術(shù)作品，一次成功的作品展覽，一次精心的設(shè)計和課堂導(dǎo)入，一句表揚的話，都可以引起學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)激情。而要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣長久保持那可不是一朝一夕的事，需要我們的耐心，掌握學(xué)生的年齡特點，加強學(xué)生對課程的認(rèn)同感。通過長久而不間斷的鼓勵、誘導(dǎo)、才有可能使學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并長久保持下去。第3課田野的色彩教材分析《田野的色彩》屬造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略田野之美后，展開想象，嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)活動：把畫紙當(dāng)做耕地，用線條“走出”田埂小路。同時也讓剛剛進入小學(xué)一年級的孩子體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果(水筆的流暢,油畫棒的厚重)，發(fā)展學(xué)生敏銳的藝術(shù)感知能力和創(chuàng)作表現(xiàn)能力，激發(fā)對大自然、對創(chuàng)作藝術(shù)的熱愛，提升熱愛勞動、珍惜勞動果實的價值觀。教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：能觀察感受田野美景的構(gòu)成；流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地；認(rèn)識常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受力和表現(xiàn)力。情感與態(tài)度目標(biāo)：體驗線與色有機結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛。教學(xué)重難點重點：認(rèn)識顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。難點：用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地；流暢的運用曲線或直線交織出田地。教學(xué)準(zhǔn)備實物圖片、范畫、彩色筆等。學(xué)生用具彩色筆、圖畫本教學(xué)過程一、組織教學(xué)，學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。二、圖文渲染，“走近”田野。師：同學(xué)們，你們假期有去郊游嗎？你們在郊外都看見了什么?學(xué)生討論回答師：你們看到了那么多呀？老師也去了郊游，你們猜猜老師看到了什么，老師看到了大片的田野，你們有沒有人告訴老師，田野是什么顏色的嗎？（板書課題：田野的色彩）學(xué)生發(fā)言師：同學(xué)們看到了這么多的顏色呀！真棒！那到底田野是什么顏色的呢？我們一起來看看老師拍的照片，看看田野到底是什么顏色的，同時我們玩?zhèn)€游戲好嗎？老師點到哪個圖片，你們就舉起圖片中田野顏色的水彩筆，讓老師看看誰最快最棒?。ù蜷_PPT，互動游戲，讓學(xué)生感知顏色）1.這幾塊田是什么顏色的？是什么田？——藍色，剛剛插秧的水田。那這應(yīng)該是什么季節(jié)的田野呢？——對!是春天！2.這是什么顏色？生長的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻。這時候是夏天，水稻長得茂盛卻還沒有成熟的時候。3.這一片呢？——橙色，成熟的水稻。這時候是金黃色的秋天，是豐收的季節(jié)。4.這是什么顏色？——棕色的土壤。為什么只有棕色的土壤呢？對！因為莊稼都收割了。剩下了田野里棕色的土壤。5.這個呢？——油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到有這么多顏色！總結(jié)：這些都是田野的顏色，沒想到田野有這么多的顏色呀。除了在田野里看到了不同的顏色，我們還看到什么？（引導(dǎo)學(xué)生開始細(xì)化田野中的小路和植被）（三）借助線條、色彩，“涂鴉”田野三、啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)：我們也來開墾莊稼，誰愿意先來畫一畫？請三名學(xué)生上臺用筆來表現(xiàn)。好看嗎？為什么？教師根據(jù)學(xué)生的情況來具體的分析、講解。強調(diào)線條要求流暢、有變化。直線、豎線、曲線相互穿插，有節(jié)奏感。師：我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點，誰能畫條小路再分一下？四、你們想在自己的田野里種什么莊稼呢？你們喜歡吃什么就可以種什么？看看老師喜歡什么？課件展示圖片,教師示范將黑板上的作品補充完整，可以讓學(xué)生上來畫，注意莊稼的表現(xiàn)方式要豐富多彩一些。五、拓寬學(xué)生視野，看看其他同學(xué)的莊稼地是什么樣的？你最喜歡哪塊田野？為什么？啟發(fā)思考，擴散思維：想想還會有什么莊稼，分別是什么顏色？六、啟發(fā)想象,“創(chuàng)意”田野：看完了這么多的莊稼地，老師也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來試試。相信自己，你能行！1.師生共同嘗試大片涂色（哪里也種這個呢？）、線條排列（新翻的土壤也可以用波浪線）、點點播種（表現(xiàn)苗、花、果子）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。2.如果你想還可以在一個田里畫個田野守護精靈或者是收割機、稻草人、谷倉。七、創(chuàng)意時刻，“留住”田野：我們每個人心中都有一塊美麗的田野，此時就請大家把心中的美畫下來和大家共同分享：作業(yè)要求：線線交織、塊塊涂色，畫出一片心中的田野。八、作品展示，“鑒賞”田野：第4課大眼睛教材分析兒童對人的眼睛很熟悉，但平時卻沒有有意識、積極地去表現(xiàn)和了解。在本課的學(xué)習(xí)中教師要讓學(xué)生自己收集有關(guān)資料，主動的接觸、觀察、了解人眼睛的形狀、特征、色彩等一些知識，體會美術(shù)和生活、自然科學(xué)的滲透關(guān)系，并且通過欣賞音樂、觀看圖片、討論交流、表演體會感受眼睛所表達出的人的精神內(nèi)涵和保護眼睛的意義。教學(xué)目標(biāo)1.了解人類眼睛形狀、顏色、結(jié)構(gòu)等的特點；2.學(xué)會綜合運用不同的材料表現(xiàn)眼睛的形狀、顏色、神態(tài)特點；3.通過課程中觀察圖片和欣賞音樂，讓學(xué)生交流和討論，體驗人的精神內(nèi)涵和保護眼睛的意義。教學(xué)重難點重點：刻畫眼睛的形狀、神態(tài)和特點；難點：亮眼睛的不同表達，眼睛情感意義的表達。教學(xué)準(zhǔn)備黑卡紙，鉛筆，彩色鉛筆、油畫棒；教學(xué)過程一、導(dǎo)入活動：感受詩歌美麗意境。教師邊念詩歌邊出示教具。1．夜晚來了，眼睛要閉上了。一個一個夢會從你的枕邊甜甜地升起。假如睡不著，你睜開眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一樣睜著?。ǔ鍪疽雇肀尘皥D）你看見了哪些眼睛？……我看見了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睜著眼睛。2．今天老師要給小朋友念首詩歌，詩歌的名稱叫"明亮的眼睛"，等會兒聽完后，請你告訴大家詩歌中有哪些"明亮的眼睛"。教師：夜里的風(fēng)微微地吹著……漆黑的大海上，航標(biāo)燈睜著眼睛，輪船就不會撞上暗礁！遙遠的大森林里，虎媽媽睜著眼睛，虎寶寶就能安心地、甜甜地進入夢鄉(xiāng)！夜里的風(fēng)微微地吹著……夜風(fēng)里還有好多好多的眼睛睜著，但你看不見它們：衛(wèi)星的眼睛睜著，在傳送電波；雷達的眼睛睜著，在保衛(wèi)和平。夜里的風(fēng)微微地吹著……你瞧那夜空里，有好多好多星星眨著眼，它們正靜靜地望著你。原來，它們也沒睡著，正調(diào)皮地睜著眼睛。提問：你聽見這首詩歌中有哪些明亮的眼睛？二、討論作畫方法請你想一想，在我們生活四周，在朗朗的星空中，在遙遠的大森林里，還有哪些明亮的眼睛也正靜靜地看著你。教導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。（路燈的眼睛，高樓的眼睛，飛機的眼睛，貓頭鷹的眼睛，高架橋上的眼睛。）三、幼兒作畫今天老師為小朋友預(yù)備了版畫，點彩，線描，印畫，請你想一想等會兒你畫的畫選哪種工具材料最方便。四、指導(dǎo)1．指導(dǎo)學(xué)生較合理地安排畫面。2．及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生與眾不同的想象，給予鼓勵。3．指導(dǎo)學(xué)生用鮮艷的色彩點出明亮的眼睛。活動結(jié)束：小朋友一起探討。第5課我的太陽教材分析本課通過啟發(fā)學(xué)生想像，讓學(xué)生帶入主觀情感，從而表現(xiàn)出具有個性的“我的太陽”的形象?！拔业奶枴睆募ぐl(fā)主體熱情和本原意識出發(fā)，誘發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，本課的難度很大，但給學(xué)生表現(xiàn)的空間卻很大。從平時學(xué)生畫的太陽來看，往往顯得簡單、模式化。如何使這一課學(xué)生感興趣而又不概念化，教師的引導(dǎo)就是關(guān)鍵了。教材范圖中提供了畫家米羅的作品和學(xué)生課堂作業(yè)，畫面充滿了激情和活力。教師從課外尋找和自己創(chuàng)作的“我的太陽”范圖主要是在太陽的圓形內(nèi)部及光芒上求變異，展示各式各樣的太陽大概有二十種，為學(xué)生提供了豐富的樣式，拓展了學(xué)生的創(chuàng)作視野。作業(yè)要求寬泛，體現(xiàn)了靈活性和創(chuàng)造性，給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)活動提供了最合適的環(huán)境。教學(xué)目標(biāo)1.運用討論和談話的方式豐富學(xué)生關(guān)于太陽的知識，了解太陽與動植物的關(guān)系；2.學(xué)生能抓住太陽的特點，進行大膽想象，用各自喜歡的方法創(chuàng)造出各自個性的太陽；3.在美術(shù)活動中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重難點重點：能大膽想象，大膽表現(xiàn)。難點：讓學(xué)生體驗到繪畫表現(xiàn)的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備教材，學(xué)生作業(yè)，課件音樂：種太陽等教學(xué)過程一、活動導(dǎo)入：1.太陽是我們的好朋友，他每天陪伴著我們，給我們溫暖和光明，不要以為陰天和雨天沒有太陽，那是太陽被云層擋住了。小朋友們一定聽說過許多關(guān)于太陽的故事，還有的小朋友畫過太陽呢！2.今天老師想請小朋友來畫一畫你心中的太陽。3.請6-8個學(xué)生上臺在黑板上畫太陽。其他學(xué)生用一張較小的紙來畫。二、評議討論，探索1.小結(jié)：太陽的樣子什么形狀的？（圓形）因為它會發(fā)出光亮，所以我們還要給她畫上美麗的光芒。2.學(xué)生畫出來的太陽:鼓勵為主。誰的最有趣，最美？為什么？3.小結(jié)：想象豐富的太陽最有趣，形式新穎，顏色鮮艷的最美4.啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn)：可以把太陽當(dāng)成人來畫，比如：慈祥的太陽公公、快樂的太陽妹妹等。（出示范圖或者課件）你可以想象出別的太陽人物嗎？教師可以根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微夸張一點。我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來。春天的太陽很溫暖，我們可以把它的光芒畫成枝條，花朵，（出示教材上的范圖給學(xué)生欣賞）夏天的太陽很熱，我們可以把太陽的光芒畫成跳動的火焰等等。5.你想畫什么季節(jié)的太陽？你希望自己的太陽是什么樣子的？（學(xué)生自由回答）三、作業(yè)1.剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽的樣子，想不想把他們畫下來呢？我們在畫的之前要注意：太陽是圓形的，可別畫成別的形狀了，還要把最漂亮的太陽的光芒畫出來哦！2.教師巡回指導(dǎo)，放《種太陽》的音樂四、學(xué)生作業(yè)展評1.朋友們畫的太陽可真美麗，照得黑板上都五彩繽紛的，你們愿意自己來說說自己的畫嗎？也可以向別的小朋友來介紹你的畫。2.剛才有的小朋友畫了綠色的太陽，因為他希望每天都很涼快，而且地球永遠都是綠色。有的小朋友畫了黑色的太陽，因為他的太陽正在休息呢！真有意思??！你們?yōu)槭裁串嬤@樣的太陽呢？也來說說好嗎？五、小結(jié)下課小朋友們今天都發(fā)揮了自己的想象力，畫出了有趣的，美麗的太陽，回家以后可以想象自己和太陽交朋友的事情，有興趣的話還可以把它畫下來。第6課我和月亮做朋友教材分析《我跟月亮做朋友》是湖南美術(shù)出版社2012改版教材一年級上冊第5課的教學(xué)內(nèi)容。本課是一節(jié)“造型?表現(xiàn)”課，我認(rèn)為也是一堂繪畫想象課，讓學(xué)生感受生活當(dāng)中常見的事物并對其進行聯(lián)想，把月亮擬人化變成自己的好朋友，這是學(xué)生非常感興趣的主題。教學(xué)目標(biāo)1.向?qū)W生們提供豐富的資料，增強思維的深度和廣度。2.通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣，從而使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。3.通過體驗月亮，激發(fā)學(xué)生對月亮的熱愛之情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備A4紙水彩筆油畫棒彩鉛黑卡紙教學(xué)過程一、激發(fā)構(gòu)思、激發(fā)思維1.師：小朋友！你能為我們大家講一個關(guān)于月亮的故事嗎？2.引導(dǎo)學(xué)生說一說自己對月亮的感受和想法。你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個什么名字呢？3.學(xué)生講一個關(guān)于月亮的故事或者一個詞語。4.學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說一說自己對月亮的切身感受。5.學(xué)生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自己問什么要這么取的理由。（引入教學(xué)課題，激發(fā)學(xué)生的想象思維，開發(fā)學(xué)生的想象能力。）二、欣賞感受、拓展思路1.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。（1）哪一幅畫的色彩最美麗？（2）哪一幅畫的內(nèi)容最有趣？（3）哪一幅畫的月亮最新奇？2.師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？3.師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？4.學(xué)生大膽自主地表達自己對教材范圖的看法學(xué)生自由發(fā)言，說一說自己的想法，并且比一比看哪個小朋友說的最有趣最生動。（學(xué)會欣賞，并在欣賞他人范圖的過程中獨立思考，創(chuàng)造出更多的自己的獨特想法。）三、自主表現(xiàn)、穿插評價1.教師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，并協(xié)助輔導(dǎo)。2.在學(xué)生表現(xiàn)過程中教師適時給予學(xué)生鼓勵，特別是有獨特想法的學(xué)生。3.學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法，并積極地進行交流。大膽地通過實物投影設(shè)備介紹自己的想法。（大膽實踐，將獨特思維轉(zhuǎn)化成美術(shù)作品。）四、課堂總結(jié)1.教師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺展示自己的作品。2.學(xué)生用實物投影介紹自己的作品，其他學(xué)生大膽提問，并給予積極的評價。（體驗成功，改進不足。）第7課七彩飛虹教材分析《七彩飛虹》是湖南美術(shù)出版社2012改版教材一年級上冊第7課的教學(xué)內(nèi)容。本課是一節(jié)“造型?表現(xiàn)”課，我認(rèn)為也是一堂繪畫想象課，讓學(xué)生感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生體驗生活，熱愛自然的美好感情。教學(xué)目標(biāo)1.了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識常用色。2.靈活地運用所學(xué)知識，畫一幅有彩虹的圖畫。3.增加學(xué)生的自然常識。教學(xué)重難點重點：認(rèn)識并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。難點：大膽想象并表達自己對彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。教學(xué)準(zhǔn)備教具：七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實物投影展示平臺等。學(xué)具：水彩筆、蠟筆等。教學(xué)過程一、設(shè)疑導(dǎo)入1.師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。2.學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。（具體認(rèn)識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。）二、分析理解1.師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？2.學(xué)生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。三、混色游戲1.教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化；2.再請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；3.從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。學(xué)生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結(jié)果。（通過直觀的游戲活動進一步認(rèn)識顏色，增強學(xué)生對色彩變化的注意力。）四、欣賞感知教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請學(xué)生說一說自己看了這些畫以后的想法。1.你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？2.你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。說一說自己的感受和想法。（增強體驗，在體驗中加強知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。）五、自主表現(xiàn)教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？1.美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道……；2.請學(xué)生說一說，畫一畫，教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達自己對彩虹的想象。學(xué)生繪畫活動，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。（運用語言激發(fā)思維，在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。）第8課奇妙的撕紙教材分析撕紙?zhí)懋嬍蔷C合撕紙、聯(lián)想、粘貼、添畫的學(xué)習(xí)活動。既有手工工藝，又包含了繪畫技能，對于剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生來說，奇妙的撕紙?zhí)懋嫴皇橐环N較為巧妙而有效的綜合能力的訓(xùn)練。本課奇妙的撕紙?zhí)懋嫷膶W(xué)習(xí)任務(wù)是通過撕紙及找出撕下的碎紙片的各種形狀來激活學(xué)生的聯(lián)想，通過添畫來完成學(xué)生聯(lián)想的表達，而形的聯(lián)想是關(guān)鍵，它上承隨意撕紙的結(jié)果，下啟添畫成形的效果。奇妙的撕紙?zhí)懋嬎杭垥r要讓學(xué)生隨意而不受約束；形的聯(lián)想要讓學(xué)生從不同角度去看、將碎紙片當(dāng)成各種不同媒材來看；添畫時要根據(jù)撕出紙片的隨意性可簡可繁，線條不必畫得很規(guī)范，這就大大降低了完成聯(lián)想表達的難度，且能使作業(yè)更具繪畫的生動性。本課的有效學(xué)習(xí)將為今后學(xué)習(xí)各種想象畫打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1.了解利用各種紙材進行立體造型的基本方法。2.能愉快的參加教學(xué)活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。3.能夠利用各種紙材進行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。教學(xué)重難點通過造型活動激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生在創(chuàng)作的過程中感受成功的喜悅。能夠合理的運用紙材進行造型游戲，作品具有一定的美感。教學(xué)準(zhǔn)備彩色蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生）教學(xué)過程一、組織教學(xué)：1.檢察學(xué)具。（介紹蠟光紙）2.師生問好。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：1.啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。教師出示用撕紙?zhí)懋嫹椒ㄖ谱鞯母鞣N形象（動物、人物、汽車、家具…）提供學(xué)生欣賞。2.分組讓學(xué)生分析作品的制作方法。⑴教師將作品分給各組同學(xué)，讓學(xué)生分析。學(xué)生討論，分析作品的制作方法。⑵教師總結(jié)方法：撕紙——添畫3.教師示范⑴撕紙時動作要慢，要隨意變換方向。⑵撕紙之后要進行想象（教師可多撕幾張紙，讓學(xué)生的發(fā)散思維得到訓(xùn)練）4.學(xué)生嘗試撕紙，并在小組討論：它像什么？教師反饋。5.添畫游戲：先由學(xué)生自己撕紙，再由學(xué)生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進行添畫。（教師可先作示范）6.教學(xué)小結(jié)：A展評學(xué)生作業(yè)。B總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第9課撕紙?zhí)懋嫿滩姆治鏊杭執(zhí)懋嬍蔷C合撕紙、聯(lián)想、粘貼、添畫的學(xué)習(xí)活動。既有手工工藝，又包含了繪畫技能，對于剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生來說，奇妙的撕紙?zhí)懋嫴皇橐环N較為巧妙而有效的綜合能力的訓(xùn)練。本課奇妙的撕紙?zhí)懋嫷膶W(xué)習(xí)任務(wù)是通過撕紙及找出撕下的碎紙片的各種形狀來激活學(xué)生的聯(lián)想，通過添畫來完成學(xué)生聯(lián)想的表達，而形的聯(lián)想是關(guān)鍵，它上承隨意撕紙的結(jié)果，下啟添畫成形的效果。奇妙的撕紙?zhí)懋嬎杭垥r要讓學(xué)生隨意而不受約束；形的聯(lián)想要讓學(xué)生從不同角度去看、將碎紙片當(dāng)成各種不同媒材來看；添畫時要根據(jù)撕出紙片的隨意性可簡可繁，線條不必畫得很規(guī)范，這就大大降低了完成聯(lián)想表達的難度，且能使作業(yè)更具繪畫的生動性。本課的有效學(xué)習(xí)將為今后學(xué)習(xí)各種想象畫打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1.了解利用各種紙材進行立體造型的基本方法。2.能愉快的參加教學(xué)活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。3.能夠利用各種紙材進行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。教學(xué)重難點通過造型活動激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生在創(chuàng)作的過程中感受成功的喜悅。能夠合理的運用紙材進行造型游戲，作品具有一定的美感。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程一、組織教學(xué)：1.檢察學(xué)具。（介紹蠟光紙）2.師生問好。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：1.啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。教師出示用撕紙?zhí)懋嫹椒ㄖ谱鞯母鞣N形象（動物、人物、汽車、家具…）提供學(xué)生欣賞。2.分組讓學(xué)生分析作品的制作方法。(1)教師將作品分給各組同學(xué)，讓學(xué)生分析。學(xué)生討論，分析作品的制作方法。(2)教師總結(jié)方法：撕紙——添畫3.教師示范(1)撕紙時動作要慢，要隨意變換方向。(2)撕紙之后要進行想象（教師可多撕幾張紙，讓學(xué)生的發(fā)散思維得到訓(xùn)練）4.學(xué)生嘗試撕紙，并在小組討論：它像什么？教師反饋。5.添畫游戲：先由學(xué)生自己撕紙，再由學(xué)生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進行添畫。（教師可先作示范）6.教學(xué)小結(jié)：(1)展評學(xué)生作業(yè)。(2)總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第10課我的拼音卡片教材分析我的拼音卡片屬于“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，包含了繪畫技能，和手工制作技能的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我的拼音卡片不失為一種較為巧妙而有效的綜合能力的訓(xùn)練。本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是在通過觀察字母和數(shù)字造型的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，進行創(chuàng)作。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造意識。教學(xué)目標(biāo)1.將紙工與繪畫相結(jié)合，選擇自己喜愛的方法做一張拼音卡片。2.開闊學(xué)生的眼界，豐富繪畫手段，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重難點注意背景顏色和主體顏色的深淺搭配。教學(xué)準(zhǔn)備剪一個白色“M”，白卡彩卡各一張，剪成簡單幾何圖案的卡紙、水彩筆，油畫棒，剪刀（學(xué)生）教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課三、講授新課1.激趣游戲：給拼音小子‘m’照相。（幫助學(xué)生進行深淺顏色搭配的認(rèn)識）2.拼音小子需要各種各樣的‘家’3.你能為拼音小子設(shè)計一個家，把它畫下來嗎？4.展示用剪貼、繪畫、泥塑等不同方法制作的拼音卡片讓學(xué)生找找它們的不同，總結(jié)出制作方法的多樣性。5.教師重點示范繪畫法：（教師可作提示：這些拼音字母像什么？如：‘S’像蛇；‘е’像蝸牛。但不對每個學(xué)生強求）。(1)剪外形(卡片的外形豐富多彩，可以挑選自己喜歡的，先畫再剪)(2)畫圖案（從圖形、顏色考慮）(3)穿繩（用剪刀尖或者鉛筆鉆個懂，穿繩，打個漂亮的結(jié)）6.布置作業(yè)：用你學(xué)到的方法做一張拼音卡片。7.學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。8.反饋：說一說：你是怎樣做拼音卡片的？9.游戲：拼音卡片真重要，讀書識字少不了。做張拼音小卡片，幫助我們記得牢。游戲規(guī)則：將學(xué)生分成四組，要求學(xué)生在組內(nèi)自由組合，比比看，哪組組合的音節(jié)最多，最快。10.教學(xué)小結(jié)第11課數(shù)字變變變教材分析數(shù)字變變變屬于“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，包含了繪畫技能和手工制作技能的學(xué)習(xí)內(nèi)容。數(shù)字變變變不失為一種較為巧妙而有效的綜合能力的訓(xùn)練。指通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象；過程與方法目標(biāo)：開闊學(xué)生的眼界，豐富繪畫手段，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重難點教學(xué)重點：在于培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會創(chuàng)作變體數(shù)字。教學(xué)難點：在于發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。教學(xué)準(zhǔn)備范圖若干。教學(xué)過程一、組織教學(xué)。1.檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。2.師生交流情感。二、導(dǎo)入新課。1.出示象形數(shù)字。師：“猜猜這是什么數(shù)字？你為什么這么猜？”2.學(xué)生討論并回答問題。3.小結(jié)：“這些數(shù)字就像畫一樣，和現(xiàn)實中的物象非常的相似，因此被稱為象形數(shù)字。我們的祖先在發(fā)明文字的時候，受到了大自然和生活的啟示，創(chuàng)造出了象形文字，它不同于英文的二十六個字母，是十分形象真實的來表達文字意思的。我國出土的最早的象形文字發(fā)現(xiàn)于河南安陽一處名叫殷墟的地方，在那兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭，這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字，也因此，象形字又被稱為甲骨文?！?.師：“如今的文字在經(jīng)過幾千年的演化之后，已經(jīng)變得更加抽象簡練了。”小結(jié)：“今天我們也要來學(xué)一回古人，將文字進行變化，變成有趣、好玩的變體數(shù)字，一起來學(xué)習(xí)《數(shù)字變變變》。”板書課題：《數(shù)字變變變》。三、講授新課。1.出示“花”字?！翱吹竭@個字，你想到了些什么？”2.出示范作。“你最喜歡哪一個數(shù)字？說說理由?！?.小結(jié)：“這些花字有的是局部變化，有的是整體變化，但無論怎樣改變，都和花有聯(lián)系。象這種根據(jù)字的形象進行聯(lián)想的方法叫做象形。這類變體字相比之下較為多見?！钡?2課變臉教材分析本課屬于“造型?表現(xiàn)”內(nèi)容，是“表情豐富的臉”單元教學(xué)的第三部分。通過對現(xiàn)實生活中不同年齡、不同性別的人的臉龐的觀察，并通過適當(dāng)?shù)拿佬g(shù)表現(xiàn)手法，來制作變臉。學(xué)生可以通過回憶、觀察的方法，從而捕捉到人最具有特點的臉龐。引導(dǎo)學(xué)生運用廢舊物品制作，進一步培養(yǎng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)。教學(xué)目標(biāo)1.掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。2.能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。3.在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)重難點教學(xué)重點：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。教學(xué)難點：能具有創(chuàng)新的折紙。教學(xué)準(zhǔn)備紙，剪刀，膠水，水彩筆。教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入請同學(xué)們看一段戲劇中變臉的錄像。要求讓學(xué)生感受變臉的奇特表現(xiàn)方式，并討論人物的外貌特征。2.欣賞分析（1）瞧！書上通訊們用廢紙做的人物變臉多有趣啊，你能想到更有趣的嗎？（2）借用狐貍臉的一部分做成的變臉是否很有趣呢?我們還可以運用什么動物的臉來做變臉呢？（3）三個姑娘通過變化五官來表現(xiàn)出十分豐富的表情，真是太有意思了…….3.探究方法人物的臉龐到底怎樣變臉？能用什么表現(xiàn)手法呢？4.啟發(fā)教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景，展示小動物的臉部，將臉部某一個部位剪下來代替老師的響應(yīng)部位，讓學(xué)生看看是否有別樣的感覺，在觀看的過程中拓展學(xué)生的思維空間。5.制作練習(xí)（1）教師演示制作步驟，用夸張的手法繪制臉部。（2）通過不同部位的拼貼、組合來制作作品。（3）分組練習(xí)：各組討論創(chuàng)作思路，學(xué)生制作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。6.游戲展示請同學(xué)到講臺前用不同的組合形式將五官部位任意組拼，增強學(xué)生的創(chuàng)作激情，讓學(xué)生在制作過程中能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。7.評價小結(jié)（1）每小組選2—3幅作品讓學(xué)生談?wù)勛髌返木手?，請制作者講解創(chuàng)作思路和創(chuàng)作心得。（2）評價優(yōu)秀作品。第13課請跟我來我教材分析《請跟我來》內(nèi)容的發(fā)掘妙不可言。把一個幾代人玩過的推紙動畫游戲，通過提升注入可供美術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把“小把戲“玩大，把簡單玩得豐富起來，讓我們看到了編輯老師對小學(xué)美術(shù)的深刻研究和獨到的把握。如果我們在教學(xué)中學(xué)好教材，用好教材，有效教學(xué)必然得到提升，孩子們在快樂的學(xué)習(xí)中獲益。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會巧妙的結(jié)合撕、剪、畫的方法制作一個動植物或人物的形狀，讓它的某一個或者兩個部位動起來。2.學(xué)會發(fā)現(xiàn)、觀察、創(chuàng)新，制作屬于自己的可以動起來的紙質(zhì)玩具。3.在制作的過程中感受撕、剪、畫的樂趣。教學(xué)重難點教學(xué)重點：營造神秘氣氛的教學(xué)情境，激發(fā)思考，主動探究。教學(xué)難點：撕剪形要與添畫的事物相匹配教學(xué)準(zhǔn)備紙，剪刀，膠水，水彩筆。教學(xué)過程一、魔術(shù)導(dǎo)入啟發(fā)思考1.課件出示小魔術(shù)視頻揭示課題：請跟我來2.質(zhì)疑：紙片為什么會動？生：有線在拉？生：藏著吸鐵石嗎？3.課件揭秘魔術(shù)還原隱秘紙條——小機關(guān)，它可以拉扯控制紙片來回移動。4.學(xué)生體驗搓動：怎樣移動小機關(guān)才能使紙片來回移動？總結(jié)：有了聲音和肢體配合，魔術(shù)會更吸引人。二、探究方法制作會動的紙玩具1.怎么撕？在保證紙片能動起來的前提下還可以怎么撕？學(xué)生嘗試撕紙（課件展示：四種不同的撕剪圖。）2.怎么畫？(1)出示與小拇指指形相仿的小紙片，引導(dǎo)學(xué)生形象思維。（課件出示小拇指表演視頻）總結(jié)：紙片通過裝飾與添畫，成為一件精致的道具，增添了一份情趣，從而更能吸引大家的眼球。(2)思維擴散這張紙片除了與小拇指相似外，它還像我們熟悉的什么東西？轉(zhuǎn)動方向，看看像什么？（課件出示轉(zhuǎn)動了方向的四張紙片。）橫著看、豎著看、斜著看、倒著看，紙片的形狀像什么？交流討論：你撕的紙像什么？別人撕的紙又像什么？它們可以添畫出哪些不同的形象?(3)繪畫指導(dǎo)（課件出示兔子耳朵長短對比圖。動畫出示由短變長的手。）提示：a、夸張事物的某一特征。b、畫到紙的最頂端或最邊緣，也就是構(gòu)圖要飽滿。3.制作紙片玩具。學(xué)生任意挑選一張撕好的紙片進行添畫。作業(yè)要求：更夸張事物的某一特征，構(gòu)圖要飽滿。構(gòu)思巧妙，操作靈活。三、欣賞評價（課件：魔術(shù)舞臺帷幕）通過努力紙片在我們的手里動了起來，同時還添畫出這么多鮮活的形象，讓我們配上語言和動作表演一下。四、拓展（課件出示魔術(shù)有關(guān)知識）凡是呈現(xiàn)于視覺上不可思議的事，都可稱之為魔術(shù)。而我們下工夫去學(xué)習(xí)，然后讓人們?nèi)ビ^看這種不可思議的現(xiàn)象，就是“表演魔術(shù)”。第14課營養(yǎng)早餐教材分析《營養(yǎng)早餐》從最貼切學(xué)生生活的角度出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會在細(xì)微之處觀察生活，了解早餐的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和健康的膳食比例。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生了解什么是有營養(yǎng)的早餐和用餐的最好時間，學(xué)會上網(wǎng)搜索相關(guān)的信息并對其進行處理；2.學(xué)會一些簡單營養(yǎng)早餐的制作方法；培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力；提高學(xué)生綜合實踐的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食的品德，從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到營養(yǎng)用餐的重要性。能體諒家長的苦心，能主動的為家長分擔(dān)些力所能及的家務(wù)。教學(xué)重難點教學(xué)重點：描畫早餐搭配表，學(xué)會搭配營養(yǎng)早餐教學(xué)難點：描畫食物的輪廓。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生不同的早餐情況的照片制作的幻燈片。學(xué)生：學(xué)生查找調(diào)查的資料，自己制作營養(yǎng)早餐的材料，給家里人制作的營養(yǎng)早餐的反饋（照片或家長的話等）教學(xué)過程一、我最喜歡吃1.我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少？2.學(xué)生自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜歡吃冰激凌嗎？你能吃下多少？你喜歡吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎？二、營養(yǎng)寶塔1.小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎？哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃？2.教師出示健康飲食金字塔掛圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃。3.吃的最多的應(yīng)該是什么？（米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣）4.可以吃的第二個多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多）6.吃的最少的應(yīng)該是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃）三、我的營養(yǎng)早餐食譜1.看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。2.我們?yōu)樽约涸O(shè)計一份健康的早餐食譜好嗎？3.將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜（如水果，牛奶饅頭）畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。4.在折攏食譜的封面上，畫上自己喜歡的圖案，以便美化裝飾。5.選取幾則比較典型的食譜，引導(dǎo)學(xué)生討論他們設(shè)計的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。6.我們把自己設(shè)計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠健康。四、展示我的食譜1.展示優(yōu)秀的食譜表。2.學(xué)生評選最健康食譜表、最美食譜表。板書設(shè)計：營養(yǎng)早餐最多的應(yīng)該是：米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯這些糧食做的食品可以讓我們有力氣。第15課我長高了教學(xué)目標(biāo)1.通過比較，了解自己身高的變化。2.能用響亮的聲音表達自己的想法，感受長高的快樂。3.能畫出長高的我教學(xué)重難點學(xué)習(xí)畫正面人，表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集幼兒出生時的身高、記錄幼兒現(xiàn)在身高的小卡片、各種用品（A3大小的紙、較大型的積木、樹枝、小棒、牙膏盒、瓶子、繩子……）皮尺、調(diào)查表（師生共同完成）、墻面上用顏色較深的繩子拉出一條離地面50厘米的長線條，畫筆教學(xué)過程一、說一說：自己現(xiàn)在的身高和出生時的身高。1.師：前段時間我們量了一下自己的身高，誰愿意來說一說自己有多高？2.請學(xué)生介紹自己的身高。3.師：你們都想來介紹，那可以和同伴說一說自己的身高，然后把記錄身高的小卡片貼在自己的名字旁邊。4.師幼一起觀看身高記錄表。5.找一找班級里誰最高？你是怎么知道的？（提升一些比較高矮及高矮排序的方法）6.師：這是你們現(xiàn)在的身高，可是你們知道自己剛出生時的身高是多少厘米嗎？二、比一比：分別選擇學(xué)生熟悉的物品、自己和出生時的高度相比，體驗自己在長高。1.(出示皮尺)展示學(xué)生出生時的高度。2.請學(xué)生選一樣物品，和50cm比一比，是高還是矮？3.交流學(xué)生比較的結(jié)果。4.學(xué)生和出生時高度進行比較。5.交流結(jié)果。（1）你是怎么比的？（2）50cm到你身體哪里？6.小結(jié)：多吃飯、喝水，還要有充足的睡眠，多做運動，都能讓我們長高。三、想一想1.你們還想長高嗎？想長得像誰一樣高？長那么高有什么用？2.小結(jié)：只要我們注意營養(yǎng)，多運動，我們每個學(xué)生都可能長得比我們的爸爸媽媽還要高。我們長高了，我們也長大了，多好啊！四、畫一畫我長高的樣子。五、秀一秀，評一評讓學(xué)生展示和講解自己的作品和成長經(jīng)歷，讓身邊同學(xué)客觀評述一下，在他們眼中同學(xué)的變化。第16課手拉手好朋友教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識。2.通過研究探索，啟發(fā)學(xué)生運用對稱的原理，設(shè)計、制作出各種有趣的連續(xù)紋樣。學(xué)習(xí)正確折疊紙張，運用簡便方法設(shè)計紋樣，以及運用正確的制作方法。3.通過剪紙制作手拉手的好朋友，使學(xué)生感受友情的溫暖，進一步激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識，用剪、折、添畫的方法制作一組手拉手的紙人。教學(xué)難點：能用正確的折疊方法折疊紙張，使剪出的紙人連在一起。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、范例、彩色紙、剪刀、彩色水筆、膠水等學(xué)生：剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水，分成4-6人的小組并選好組長各種教學(xué)過程一、游戲?qū)?，觀察長、短線條的形成；1.出示卡片，通過提問引起幼兒注意；師：卡片上有什么？他們像什么？2.通過簡短故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒進入作畫的狀態(tài)；師：今天，小點點可高興拉。他們要手拉手去郊游拉！可小點點們不會，請小朋友來幫助他們。3.通過教師示范和個別幼兒嘗試，探討長、短線條的形成（小點點手要拉緊、近一點的點點可以手拉手，遠一點的小點點也可以手拉手，每一個小點點都要手拉手）二、幼兒嘗試畫長、短線條，初步感受點、線面的關(guān)系1.教師對幼兒完成的作品，進行個別的展示，并提出想象的要求；“你們覺得小點點們手拉手以后像什么呢？2.與客人老師分享，自己的作品像什么；并在客人教師的幫助下，（將卡片多余部分撕下）感知自己的作品。三、小組合作畫線條，快樂感受點、線、面1.幼兒將自己的作品，按顏色粘貼在小組作業(yè)單上。2.幼兒對自己的作品與同組幼兒的作品嘗試長、短線條的連接作畫。師：讓他們手拉手以后跳一個集體舞吧！3.幼兒對自己小組的作品進行想象。師：手拉手跳集體舞以后變成什么拉？四、評價1.對一組幼兒的作品，進行整體感知，并通過想想說說像什么。第17課簡筆畫人教學(xué)目標(biāo)1.感知人物的特征,能大膽地用繪畫的形式表現(xiàn)。2.通過本課的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生掌握基本的人物動態(tài)的產(chǎn)生過程，關(guān)節(jié)之間的連接方式，并運用到實際繪畫中。3.通過畫自己的好朋友,增進同學(xué)間的了解,培養(yǎng)朋友間的友誼。教學(xué)重難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生正確的觀察方法，用繪畫的形式表現(xiàn)自己的好朋友。教學(xué)難點：抓住同學(xué)的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和個性特征。教學(xué)準(zhǔn)備課件、實物投影儀、多媒體等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入猜一猜1.教師畫一個圈問：猜猜老師畫的是什么？學(xué)生回答不盡相同，只要合理都可以，不否定學(xué)生的回答，保護學(xué)生的想象力。2.教師畫一條直線問：猜猜老師這次畫的又是什么？3.老師今天就要教小朋友們用簡單的圓圈和線條創(chuàng)造出有意思的小人。二、新授1.課件配樂展示人物動作簡筆畫以及課本34頁村落圖。先欣賞，然后說一說圖上的人物都在做什么？你是怎么看出來的。2.仔細(xì)觀察村落圖，這些人物都是怎么畫出來的？用橢圓形表示頭部，直線表示身軀和四肢。3.請出我們的畫畫好伙伴——鉛筆，一起動手試一試。教師示范畫靜態(tài)的人物，學(xué)生練筆。步驟如下畫頭畫身軀畫下肢畫上肢4.請兩名學(xué)生表演跑步和跳遠，其他學(xué)生仔細(xì)觀察，通過觀察會發(fā)現(xiàn)運動中的人，軀干和四肢會有變化。5.教師示范畫動態(tài)人物學(xué)生練筆，注意人物的重心。三、學(xué)習(xí)活動課件出示一些人物動作圖,例如：舞者、打籃球的人、跑步者、跳繩者、坐著的人、蹲著的人、玩滑板的人等等。學(xué)生根據(jù)自己的喜好用簡筆畫的方法畫一畫自己感興趣的人物動作。教師隨堂指導(dǎo)提供建議，對學(xué)生有創(chuàng)意的想法和作品予以表揚。四、拓展學(xué)習(xí)小朋友們你們喜歡看漫畫和動畫片嗎？想不想制作一篇屬于自己的漫畫/動畫呢？拿出你的小畫筆，在紙上畫出連續(xù)的人物動作，就能創(chuàng)作成一篇自己的漫畫。趕緊試一試吧。五、作業(yè)評價六、板書設(shè)計簡筆畫人步驟如下畫頭畫身軀畫下肢畫上肢第18課畫畫火柴人教學(xué)目標(biāo)1.能讓學(xué)生掌握基本的人物動態(tài)的產(chǎn)生過程，關(guān)節(jié)之間的連接方式，并運用到實際繪畫中。2.用火柴拼出人物動態(tài)，并動手畫出來。3.通過畫自己的好朋友,增進同學(xué)間的了解,培養(yǎng)朋友間的友誼。教學(xué)重難點教學(xué)重點：抓住人物動作特征，畫出多個動態(tài)組合的火柴人。教學(xué)難點：人物周圍添畫景物，畫出活動場景。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、可折擺的小人學(xué)生：可折擺的小人、記號筆、畫紙教學(xué)過程一、引入1.今天我們來認(rèn)識一位新朋友，他的名字叫“小米”是火柴人的成員之一，請同學(xué)們認(rèn)真觀察小米的出場哦！（播放視頻）（1）你覺得小米出場時的哪個動作最帥？誰來模仿一下好嗎?（2）請一位同學(xué)幫小米把這個動作折擺出來（用教師準(zhǔn)備的小人）（3）現(xiàn)在我們把小米的這個動作畫下來。2.教師示范：先用一個圓畫出頭，再用帶哪些畫出身子，腳和手。3.揭題今天我們一起來用圓和單線畫畫像小米這樣的火柴人。二、探索發(fā)現(xiàn)1.（課件）我們看看小米做這些動作時，身體的哪些部位發(fā)生了變化？（頭、身軀、四肢）2.小結(jié)、我們表現(xiàn)人物動態(tài)時，只要抓住頭、身軀、四肢的變化，就可以把人物動態(tài)畫得形象而生動。三、嘗試表現(xiàn)1.小米說：“要是同學(xué)們帶我去玩具好啦！（課件：跑道、足球場、籃球架、乒乓球桌、滑梯等）我們把小米帶到這些地方玩好嗎？小米粥這些地方玩時會擺出怎樣的動作呢？（1）選擇一處，先用桌上的小人折擺出相應(yīng)的動作。（2）再用記號筆用圓和單線在畫紙上畫出來。（3）展示評價把折擺出的小人和所畫的火柴人進行比較、分析學(xué)習(xí)表現(xiàn)形式。2.教師小結(jié)：人的頭、身軀、四肢著變化時，主要靠頸部、腰部、肘部、膝蓋的活動。頸部鏈接頭和身，腰部鏈接著胸和髖，肘部把手臂分為上臂和下臂，膝蓋把腿分為大腿和小腿，（學(xué)生跟老師一起站起活動這些部位）所以我們在畫得時候可以稍微在這些部位停頓一下。四、欣賞學(xué)習(xí)1.小米粥這些地方玩得好開心??！現(xiàn)在他又去到哪了呢？（出示課本范圖：滑雪場）你從哪看出來呀？（牌子、雪山、雪橇）2.看看小米又來到哪兒？（游泳館）你看到了什么？（游泳的、休息的、躺著的）3.看看小米還去了哪？（餐廳）這兒怎樣呢？（很熱鬧，有用餐的、服務(wù)員、廚師）4.教師小結(jié)：在畫面中小米的朋友可多了，不僅畫出了多組人物的組合，而且添加了簡單的場景，使畫面表現(xiàn)清楚而完善。五、自主表現(xiàn)1.吃完了飯，同學(xué)們還想帶小米到哪玩呢？2.現(xiàn)在就請你把小米帶到你說的地方去玩吧！這次別忘了吧小米周圍的小伙伴也畫出來。3.作業(yè)要求：畫出人物動態(tài)及多個人的組合，還要畫出他們在哪兒玩。六、展示評價1.介紹自己的畫2.教師點評七、總結(jié)同學(xué)們，小米今天玩得很痛快，他讓我謝謝你們呢！可是他有一個小小的愿望，就是下次畫人物的時候，希望你們不僅能抓住多個人物的動態(tài)，場景表現(xiàn)出來，要是你們能給他添上漂亮的衣服和生動的表情就更好了，下次我們一起來試試好嗎？八、板書設(shè)計畫畫火柴人動態(tài)人物組合場景第19課螞蟻搬家教學(xué)目標(biāo)1.能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達；學(xué)會與他人合作共同創(chuàng)作。2.觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。3.通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識和勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。教學(xué)重難點教學(xué)重點：運用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的情景。教學(xué)難點：抓住螞蟻的基本特征進行擬人化的想象，刻畫螞蟻搬家的動態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備1.教具：課件、“螞蟻”頭飾、“搬家”的道具、畫紙。2.學(xué)具：粉筆、水彩筆。3.螞蟻搬家》動畫片及實物錄像4.多媒體課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境（目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入：1.聽，歌曲唱的是誰？2.今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。師邀請一名學(xué)生上臺表演。二、畫螞蟻目的：認(rèn)識螞蟻的外型特征，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)的方法。1.課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的？——根據(jù)學(xué)生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。2.老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣畫的？——師參與學(xué)生的交流活動，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請1—2名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法。3.動畫展示繪畫過程：（1）引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分？（2）歸納畫螞蟻的基本方法。4.CAI課件展示螞蟻的動態(tài)。（1）“黑豆豆”作自我介紹。（2）引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我”（黑豆豆）的樣子，說說我在干什么？5.小結(jié)：剛才老師講了寫實和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什么？6.請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。7.看一看，評一評：（1）請把你畫的卡通螞蟻給你小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在干什么？（2）如果你認(rèn)為你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻比較滿意，請你笑著擺擺頭；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手。八、課后小結(jié)在螞蟻搬家的故事中，你學(xué)到了什么呢？哇，學(xué)到了這么多東西，收獲可真大，老師真為你們高興，老師還希望你們也要象小螞蟻一樣團結(jié)友愛，互相幫助，一起在集體中健康成長，再大的困難我們都能克服。課件第20課漂亮的鉛筆頭教學(xué)目標(biāo)1.掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。2.嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。3.激發(fā)學(xué)生改造和創(chuàng)新的激情。教學(xué)重難點教學(xué)重點：制作出有個性的鉛筆頭。教學(xué)難點：感悟制作中的美。教學(xué)準(zhǔn)備泥巴、鉛筆頭教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課。1.利用教室墻壁展示材質(zhì)、造型、風(fēng)格、特點不同的鉛筆頭，學(xué)生走進教室即可欣賞墻壁上的鉛筆頭。教師提示學(xué)生可以摸了摸、議一議。組織學(xué)生穩(wěn)定情緒。2.問:同學(xué)們，今天我們的教室是用什么布置得這么漂亮?它們有什么特點?小結(jié):鉛筆頭，即可以掛起來作為鉛筆頭上裝飾的工藝品。它造型美觀，色彩漂亮，選材范圍很廣。你們看看手中的材料，我們今天要用什么材料制作鉛筆頭?3.導(dǎo)題:我們今天學(xué)習(xí)用泥制作的鉛筆頭。(板書)泥做的掛件。三、講授新課1.組織學(xué)生觀察、小組討論。請學(xué)生看大屏幕，讀討論題目。(1)墻壁上的鉛筆頭都塑造了哪些形象?(板書:選材特點:……)(2)造型風(fēng)格運用了哪些手法?(板書:造型風(fēng)格:夸張、概括、變形)(3)你想怎樣制作泥鉛筆頭?(小組討論)讓學(xué)生充分發(fā)表見解。2.復(fù)習(xí)舊知識，為學(xué)習(xí)新知識作鋪墊。復(fù)習(xí)浮雕的制做方法，生答，師用投影儀將知識點打在大屏幕上(板書:制做方法:浮雕技法)。(1)層次簡單的減地平級塑造形象法。(2)多層次的壓塑空間塑造形象法。3.加強學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)的認(rèn)識。讓學(xué)生進一步討論，了解藝術(shù)家是怎樣采用概括夸張的手法表現(xiàn)藝術(shù)作品的。第21課鳥語花香教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進行表現(xiàn)創(chuàng)造。2.掌握頭飾制作的基本方法和步驟。3.讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動中體驗愉悅感,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛護花鳥的環(huán)保意識。教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術(shù)創(chuàng)作活動的快樂。教學(xué)難點：頭飾的制作的方法。教學(xué)準(zhǔn)備教具：范品，各類制作的用具學(xué)具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠教學(xué)過程一、組織教學(xué)準(zhǔn)備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課1.上堂課，我們幫助小鳥找到了家，小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥來感謝我們。2.欣賞課件：小鳥在花叢中嬉戲，花兒競相開放。（1）說說你看到了什么？（2）他們在干什么？（3）小鳥是怎么飛？大家模仿飛一飛。（4）花兒是怎么樣的？它是怎么開放的？大家表演。三、欣賞感知1.課件演示小鳥形態(tài)。（1）他是什么鳥？是什么顏色的？（2）他有幾個部分組成？(3）師生同練：通過小鳥的組成部分分析，畫畫小鳥的基本結(jié)構(gòu)。2.小結(jié)交流：今天，小鳥們要去參加森林的舞會，要評評誰是最美的小鳥，所以他們想請我們聰明的