四川瀘州2023年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題及答案

四川瀘州2023年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題閱讀下列材料，按照要求完成下面小題?！静牧弦弧竣倏v觀歷史，人類與傳染病的斗爭從未停止。近幾年的新冠疫情再次讓人們意識(shí)到人類在傳染病大流行面前是多么脆弱。自2009年以來，世界衛(wèi)生組織宣布了6起國際關(guān)注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件，除新冠疫情外，還有2009年的甲流、2014年的脊髓灰質(zhì)炎和埃博拉、2016年的寨卡，以及2019年的另一起埃博拉疫情。②為何大流行越來越多？“導(dǎo)致大流行發(fā)生的因素有很多，如氣候變化、全球化等。特別是對(duì)于許多新發(fā)傳染病而言，人類與野生動(dòng)物之間的接觸越來越多，導(dǎo)致病原體從動(dòng)物傳染到人身上的可能性越來越大?！鼻迦A大學(xué)醫(yī)學(xué)院博士研究生雷雨晴解釋道。印尼某生物技術(shù)公司研發(fā)部負(fù)責(zé)人蔡金光說，缺乏準(zhǔn)備也是疫情發(fā)展為大流行的一個(gè)重要原因，政府、衛(wèi)生部門和社區(qū)之間如果沒有良好的協(xié)作，那么疫情很容易演變?yōu)榇罅餍小＂垡呙缭诒Ｕ瞎残l(wèi)生安全方面發(fā)揮著重要作用。雷雨晴表示，目前，科學(xué)家們的目標(biāo)是研發(fā)通用疫苗，例如，針對(duì)新冠病毒研發(fā)泛變種疫苗甚至是泛冠狀病毒疫苗，以保護(hù)人們免受各種病毒變異株的影響。智利某大學(xué)分子遺傳學(xué)和微生物學(xué)教授蘇珊·布埃諾也認(rèn)為，疫苗是預(yù)防傳染病最有效、最經(jīng)濟(jì)的方法。她強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)各國的研究能力，迅速研發(fā)出能對(duì)抗新病原體的疫苗并提高疫苗生產(chǎn)和臨床試驗(yàn)?zāi)芰Ψ浅Ｖ匾?。④針?duì)中醫(yī)如何幫助預(yù)防傳染病大流行，前伊朗國家籃球隊(duì)特聘隨隊(duì)醫(yī)生祁營洲表示，過去3年，在全球許多國家暴發(fā)新冠疫情之際，中國中醫(yī)藥救援物資為世界各地新冠患者的治療提供了很大幫助。在解釋中醫(yī)的治病原理時(shí)，他認(rèn)為中醫(yī)治療更注重改善患者身體內(nèi)部的整體環(huán)境，從而增強(qiáng)患者自身抵抗疾病的能力。比如說，當(dāng)一個(gè)房間出現(xiàn)了很多害蟲，中醫(yī)的治療不是一味去尋找害蟲，更多的是要想辦法改善房間的整體衛(wèi)生條件。⑤如何加強(qiáng)國際合作？蔡金光表示，促進(jìn)學(xué)術(shù)、商業(yè)、政府之間的伙伴關(guān)系對(duì)預(yù)防傳染病也至關(guān)重要。通過這一伙伴關(guān)系，公共和私營部門可共同努力，促進(jìn)疫苗的合作研究和開發(fā)，改善供應(yīng)鏈，以及支持不同國家企業(yè)間的技術(shù)和知識(shí)轉(zhuǎn)讓?！靶鹿诖罅餍斜砻?，無論是在基礎(chǔ)科學(xué)還是臨床研究方面，世界各地科學(xué)家之間的合作對(duì)識(shí)別病毒和研發(fā)疫苗都非常關(guān)鍵，而科學(xué)合作的重要內(nèi)容之一是充分分享科研成果和知識(shí)?！碧K珊說。她還呼吁更多青年人加入科研事業(yè)，更好地了解傳染病、公共衛(wèi)生以及疫苗研發(fā)等方面的內(nèi)容，共同為應(yīng)對(duì)全人類面臨的挑戰(zhàn)作出貢獻(xiàn)。雷雨晴也表示，合作對(duì)科學(xué)研究的進(jìn)步至關(guān)重要。目前中國青年已經(jīng)有許多機(jī)會(huì)參與國際研討會(huì)，希望大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)和政府為青年人提供更多參與國際科技合作和交流的機(jī)會(huì)。⑥個(gè)人怎樣做好防護(hù)？養(yǎng)成健康的生活方式——飲食有節(jié)、起居有常、適量鍛煉、心情舒暢，是減少包括傳染病在內(nèi)的各類疾病發(fā)病率的關(guān)鍵，祁營洲從中醫(yī)角度給出了建議。（摘編自科技日?qǐng)?bào)社對(duì)話節(jié)目《青年科技π》）【材料二】①《自然》雜志發(fā)表的一項(xiàng)研究結(jié)果顯示，在持續(xù)氣候變化情況下，人類健康風(fēng)險(xiǎn)更大。②人們已了解到，氣候變化會(huì)影響人類面對(duì)諸多疾病的脆弱性。之前的研究主要集中在特定病原體類群（如細(xì)菌或病毒）、對(duì)特定災(zāi)害的反應(yīng)（如熱浪或洪水增加），或傳播類型（如食源或水源），但在氣候變化和疾病背景下，人類所面對(duì)的全面威脅依然是未知的。③美國夏威夷大學(xué)馬諾阿分校的研究人員通過系統(tǒng)地篩選文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了3213個(gè)實(shí)證案例，將286種獨(dú)有的人類病原體疾病與10種氣候?yàn)?zāi)害（如變暖、洪水或干旱）聯(lián)系起來。其中，277種被至少一種氣候?yàn)?zāi)害所加劇，僅9種因氣候?yàn)?zāi)害而減弱。④總體上，在影響人類的傳染病可靠記錄列表上，有58%已被證明會(huì)被氣候變化加劇。一些災(zāi)害會(huì)讓人更接近病原，例如風(fēng)暴或洪水導(dǎo)致的流離失所與拉沙熱和軍團(tuán)病相關(guān)，而另一些會(huì)讓病原更接近人，比如變暖使傳播疾病的生物活躍區(qū)域增加，如萊姆病、登革熱和瘧疾。研究人員總結(jié)說，這些發(fā)現(xiàn)揭示了氣候?yàn)?zāi)害導(dǎo)致疾病的獨(dú)特路徑，強(qiáng)調(diào)了社會(huì)適應(yīng)的有限能力，也凸顯出減少溫室氣體排放的必要性，這就需要人類在生產(chǎn)生活方面做出更大的改變。（摘編自《科技日?qǐng)?bào)》）1.材料一介紹了預(yù)防傳染病大流行的舉措，請(qǐng)分條簡要概括。2.材料二中的加點(diǎn)詞語可否刪掉？請(qǐng)簡述理由。277種被至少一種氣候?yàn)?zāi)害所加劇，僅9種因氣候?yàn)?zāi)害而減弱3.材料一提到“導(dǎo)致大流行發(fā)生的因素”有“氣候變化”，請(qǐng)你從材料二中探究出氣候與人類病原體疾病或人類傳染病之間的關(guān)系，并結(jié)合材料提出兩條減少溫室氣體排放的合理化建議。【答案】1.研發(fā)注射疫苗；改善身體內(nèi)部的整體環(huán)境，增強(qiáng)抵抗力；加強(qiáng)國際合作，充分分享科研成果和知識(shí)；個(gè)人要做好防護(hù)，養(yǎng)成健康的生活方式。2.不能刪掉?！爸辽佟笔亲畹拖薅鹊囊馑?，說明277種獨(dú)有的人類病原體疾病被最少一種氣候?yàn)?zāi)害所加劇，有些會(huì)被多種氣候所加劇，如果刪掉，與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性?！皟H”，是“只”的意思，表程度上的限制；說明在286種獨(dú)有的人類病原體疾病中只有9種因氣候?yàn)?zāi)害而減弱，強(qiáng)調(diào)突出了因氣候?yàn)?zāi)害而減弱的人類病原體疾病的數(shù)量如此之少，如果刪掉就不能起到強(qiáng)調(diào)突出的作用，體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。3.關(guān)系：氣候?yàn)?zāi)害與人類病原體疾病間存在大量的交互關(guān)系，加劇疾病的傳播。

建議：減少化石燃料的使用，實(shí)施清潔生產(chǎn)，減少溫室氣體的排放；隨手關(guān)閉各種電器，節(jié)約用電，盡量不使用一次性用品?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查材料的提煉與概括。根據(jù)材料一第③段“疫苗在保障公共衛(wèi)生安全方面發(fā)揮著重要作用”“疫苗是預(yù)防傳染病最有效、最經(jīng)濟(jì)的方法”可概括出：研發(fā)注射疫苗；根據(jù)材料一第④段“針對(duì)中醫(yī)如何幫助預(yù)防傳染病大流行”“在解釋中醫(yī)的治病原理時(shí)，他認(rèn)為中醫(yī)治療更注重改善患者身體內(nèi)部的整體環(huán)境，從而增強(qiáng)患者自身抵抗疾病的能力”可概括出：改善身體內(nèi)部的整體環(huán)境，增強(qiáng)抵抗力；根據(jù)材料一第⑤段“如何加強(qiáng)國際合作？蔡金光表示，促進(jìn)學(xué)術(shù)、商業(yè)、政府之間的伙伴關(guān)系對(duì)預(yù)防傳染病也至關(guān)重要。通過這一伙伴關(guān)系，公共和私營部門可共同努力，促進(jìn)疫苗的合作研究和開發(fā)，改善供應(yīng)鏈，以及支持不同國家企業(yè)間的技術(shù)和知識(shí)轉(zhuǎn)讓”可概括出：加強(qiáng)國際合作，充分分享科研成果和知識(shí)；根據(jù)材料一第⑥段“個(gè)人怎樣做好防護(hù)？養(yǎng)成健康的生活方式——飲食有節(jié)、起居有常、適量鍛煉、心情舒暢，是減少包括傳染病在內(nèi)的各類疾病發(fā)病率的關(guān)鍵”可概括出：個(gè)人要做好防護(hù)，養(yǎng)成健康的生活方式?！?題詳解】本題考查說明文語言?！爸辽佟笔歉痹~，表示最小限度，最少，結(jié)合“將286種獨(dú)有的人類病原體疾病與10種氣候?yàn)?zāi)害（如變暖、洪水或干旱）聯(lián)系起來。其中，277種被至少一種氣候?yàn)?zāi)害所加劇”可知，這里表示277種獨(dú)有的人類病原體疾病最少被一種氣候?yàn)?zāi)害所加劇，說明有些人類病原體疾病被多種氣候?yàn)?zāi)害加劇，如果刪去，就變成“277種被一種氣候?yàn)?zāi)害所加劇”，與事實(shí)不符，該詞體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性?！皟H”是副詞，表示限制在某個(gè)范圍之內(nèi)或數(shù)量極少，相當(dāng)于“只”“才”，表程度上的限制。結(jié)合“將286種獨(dú)有的人類病原體疾病與10種氣候?yàn)?zāi)害（如變暖、洪水或干旱）聯(lián)系起來。其中，277種被至少一種氣候?yàn)?zāi)害所加劇，僅9種因氣候?yàn)?zāi)害而減弱”可知，在286種獨(dú)有的人類病原體疾病中，只有9種因氣候?yàn)?zāi)害而減弱，其他都是會(huì)因氣候?yàn)?zāi)害有所加劇，“僅”字強(qiáng)調(diào)突出了因氣候?yàn)?zāi)害而減弱的人類病原體疾病的數(shù)量之少，如果刪去就不能起到強(qiáng)調(diào)突出的作用，體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性?！?題詳解】本題考查對(duì)材料的探究及提建議。根據(jù)材料二第③④段“將286種獨(dú)有的人類病原體疾病與10種氣候?yàn)?zāi)害（如變暖、洪水或干旱）聯(lián)系起來。其中，277種被至少一種氣候?yàn)?zāi)害所加劇，僅9種因氣候?yàn)?zāi)害而減弱”“總體上，在影響人類的傳染病可靠記錄列表上，有58%已被證明會(huì)被氣候變化加劇。一些災(zāi)害會(huì)讓人更接近病原”“而另一些會(huì)讓病原更接近人”可知，氣候變化會(huì)影響人類病原體疾病，超半數(shù)的人類病原體疾病會(huì)因氣候?yàn)?zāi)害加劇，一些災(zāi)害會(huì)讓人更接近病原，而另一些會(huì)讓病原更接近人。這說明氣候?yàn)?zāi)害與病原體疾病間存在大量的交互關(guān)系，加劇疾病的傳播。根據(jù)材料二的第④段“凸顯出減少溫室氣體排放的必要性，這就需要人類在生產(chǎn)生活方面做出更大的改變”可提出建議：在生產(chǎn)上使用可再生能源，加大回收和廢熱利用力度；在生活中要植樹造林，綠色出行，盡量使用公共交通工具。（2023年四川瀘州）玉蘭花開香滿園①校園文化廣場有一片玉蘭花樹，在國槐、楊柳、月季的映襯下猶顯身姿挺拔，別具一格。一冬的沉默，玉蘭花似乎等不及萌出新芽，在春寒料峭中爭先恐后地從光滑的枝干上涌出一串串蓓蕾，散在樹上，如滿天的星斗。待到花開時(shí)節(jié)，一朵朵花苞競相綻放，頎長的花瓣、細(xì)嫩的花蕊，白的像雪、粉的若霞、紅的似火、紫的如煙，滿樹繁花，搖曳多姿。無須綠葉陪襯，不用蜂蝶流連，典雅嫻靜，宛如盛裝女王，雍容華貴；清新純潔，又似小家碧玉，溫婉可人。春風(fēng)過處，各種花草爭奇斗艷，只有玉蘭花淡定從容，那一刻，我似乎讀懂了她的花語：純潔的愛，真摯的情，高潔的趣，感恩的心……②晨光熹微，師生手捧書卷，或閑坐秋千，或漫步畫廊，濃郁的花香在清風(fēng)中彌漫，仰視怒放的花朵，令人心曠神怡。課間閑暇，三三兩兩的學(xué)生來到花團(tuán)錦簇間，操場上的生龍活虎，樹蔭下的談笑風(fēng)生，青春的容顏在絢麗的玉蘭花映照下，顯得分外妖嬈。傍晚時(shí)分，老人牽著孫兒，父母跟著孩子在林蔭道上漫步，抓起一片飄飛的玉蘭花瓣，放到鼻間一嗅，自然意醉神迷、妙不可言。③十多年來，每接手一個(gè)新班，我都會(huì)帶著同學(xué)們駐足玉蘭樹下，大家或坐或立，聽我娓娓講述老校長的故事。④老校長苦心經(jīng)營幾十載，振興了風(fēng)雨飄搖的老學(xué)校。他愛讀書，圖書館、閱覽室、公共圖書角設(shè)施完善，藏書過萬。他喜歡植樹，每年帶領(lǐng)師生在校園播撒下希望的種子，這些玉蘭樹就是他當(dāng)年親手種下的。平時(shí)，師生們都親切地招呼他“老校長”，他常常頂著滿頭銀發(fā)和大家促膝而談，笑容像美麗的玉蘭花在每個(gè)人臉龐綻放。他很寬容，在你犯錯(cuò)的時(shí)候；他很熱情，在你最需要扶持的時(shí)候；他很執(zhí)著，在推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的時(shí)候……⑤難以忘懷我生命中那一張張朝氣蓬勃燦若玉蘭的臉，成績蟬聯(lián)年級(jí)桂冠的森，文采飛揚(yáng)知書達(dá)理的曼，叱咤球場所向無敵的鵬，沉穩(wěn)善良勤勤懇懇的明，寡言少語埋頭苦學(xué)的寧。曾幾何時(shí)，我伴著他們吟詠佳詞麗句，書寫錦繡文章，品味千古詩情；曾幾何時(shí)，他們登頂高等學(xué)府，成為行業(yè)翹楚，開啟精彩人生，正像這一樹樹玉蘭，五彩斑斕，香溢四海?、抻值疆厴I(yè)季，有幾株晚開的玉蘭花正姹紫嫣紅。成百上千的初三學(xué)子相聚樹下，和親密的師友留下離別的剪影，那蔚藍(lán)的天空、和煦的春風(fēng)、燦爛的陽光、怒放的花朵、靚麗的青春都在瞬間定格。“新詩已舊不堪聞，江南荒館隔秋云。多情不改年年色，千古芳心持贈(zèng)君。”一屆屆學(xué)子滿懷憧憬相聚校園，相伴清風(fēng)明月，相守滿園芬芳，又依依不舍告別母校奔赴山海，無論天涯海角、滄海桑田，每個(gè)人心中都氤氳著這一樹繁花、一園芳香。更有心思細(xì)膩的學(xué)生，悄悄接住飄舞的花瓣，夾進(jìn)珍愛的詩集，讓那份馨香沁入雋永的詩句：青春是一本太倉促的書……⑦光陰荏苒，幾十年天翻地覆，雄偉的教學(xué)樓拔地而起，先進(jìn)的設(shè)備設(shè)施一應(yīng)俱全。當(dāng)年路藍(lán)縷、嘔心瀝血如老校長般的開拓者們，多已離開了三尺講臺(tái)，唯有那樹影婆娑參差錯(cuò)落的玉蘭花樹，一如既往生機(jī)勃勃，講述著激情燃燒的往事，高高聳立成最美的風(fēng)景，無聲見證著春風(fēng)化雨。（選自《中國青年作家報(bào)》2023年05月02日，有刪改，作者張理坤）4.請(qǐng)從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語簡要概括玉蘭花的花形、花色、花香、氣質(zhì)等形象特征。5.文章第②自然段描繪了三個(gè)生動(dòng)的畫面，請(qǐng)為每個(gè)畫面擬一個(gè)小標(biāo)題。6.文章第④自然段寫老校長的故事有什么作用？7.本文在語言表達(dá)上很有特色，請(qǐng)以第⑥自然段為例，簡要賞析你認(rèn)為最突出的兩個(gè)特點(diǎn)?！敬鸢浮?.①花形是：頎長的花瓣、細(xì)嫩的花蕊；②玉蘭花的花色是：白、粉、紅、紫；③玉蘭花的氣質(zhì)是：典雅嫻靜、雍容華貴、清新純潔、溫婉可人、淡定從容，有純潔的愛，真摯的情，高潔的趣，感恩的心。5.①玉蘭伴師生，心曠神怡；②玉蘭照青春，絢麗妖嬈；③玉蘭伴生活，悠然自得（意醉神迷/妙不可言）。6.內(nèi)容上：①這里寫老校長的故事，描繪了一位勵(lì)精圖治、愛好讀書，平易近人、笑容可掬、寬容、熱情、執(zhí)著的“老校長”，表達(dá)作者對(duì)“老校長”的敬愛、贊美之情；升華情感；②而且，故事的講述，使文章生動(dòng)有趣，吸引讀者閱讀興趣，有趣味性；

結(jié)構(gòu)上：①承上啟下，承接上文講述老校長故事，引起下文“我”的懷念；也使文章的結(jié)構(gòu)，避免呆板、拘謹(jǐn)，使行文起伏多變；②作者借玉蘭花開香滿園，表達(dá)對(duì)玉蘭的喜愛、贊美之情；作者借玉蘭襯托老校長等開拓者的無私，表達(dá)對(duì)學(xué)校做出貢獻(xiàn)的老校長等開拓者們崇高的敬意?！袄闲ｉL故事”為后文做鋪墊。7.①描繪了玉蘭花、學(xué)子相聚、師生剪影、天空、春風(fēng)、花朵等畫面，多用形容詞，畫面感強(qiáng)，富有繪畫美，語言樸素自然、清新明快、親切感人；②引用詩句，使語言更加古樸典雅；③整句散句、長句短句結(jié)合，節(jié)奏明快，音節(jié)和諧，富有韻律，給人以音樂美；④將花瓣夾進(jìn)珍愛的詩集這個(gè)動(dòng)作，實(shí)際是珍藏這份回憶。表達(dá)的情感含蓄雋永，富有含蓄美。【解析】【4題詳解】本題考查對(duì)文章的分析、概括。根據(jù)第①段“一冬的沉默，玉蘭花似乎等不及萌出新芽，在春寒料峭中爭先恐后地從光滑的枝干上涌出一串串蓓蕾，散在樹上，如滿天的星斗。待到花開時(shí)節(jié)，一朵朵花苞競相綻放，頎長的花瓣、細(xì)嫩的花蕊”可知，玉蘭花的花形是：頎長的花瓣、細(xì)嫩的花蕊；根據(jù)第①段“白的像雪、粉的若霞、紅的似火、紫的如煙，滿樹繁花，搖曳多姿”可知，玉蘭花的花色是：白、粉、紅、紫；根據(jù)第①段“無須綠葉陪襯，不用蜂蝶流連，典雅嫻靜，宛如盛裝女王，雍容華貴；清新純潔，又似小家碧玉，溫婉可人。春風(fēng)過處，各種花草爭奇斗艷，只有玉蘭花淡定從容，那一刻，我似乎讀懂了她的花語：純潔的愛，真摯的情，高潔的趣，感恩的心……”可知，玉蘭花的氣質(zhì)是：典雅嫻靜、雍容華貴、清新純潔、溫婉可人、淡定從容，有純潔的愛，真摯的情，高潔的趣，感恩的心?！?題詳解】本題考查對(duì)畫面的描繪、概括。根據(jù)第②自然段“晨光熹微，師生手捧書卷，或閑坐秋千，或漫步畫廊，濃郁的花香在清風(fēng)中彌漫，仰視怒放的花朵，令人心曠神怡”可知，描繪了師生在晨光、花香相伴下，心曠神怡；由此可概括為：玉蘭伴師生，心曠神怡；根據(jù)第②自然段“課間閑暇，三三兩兩的學(xué)生來到花團(tuán)錦簇間，操場上的生龍活虎，樹蔭下的談笑風(fēng)生，青春的容顏在絢麗的玉蘭花映照下，顯得分外妖嬈”可知，描繪了青春活潑的學(xué)生在玉蘭花映照下，顯得分外妖嬈；由此可概括為：玉蘭照青春，絢麗妖嬈；根據(jù)第②自然段“傍晚時(shí)分，老人牽著孫兒，父母跟著孩子在林蔭道上漫步，抓起一片飄飛的玉蘭花瓣，放到鼻間一嗅，自然意醉神迷、妙不可言”可知，描繪了悠閑自得的生活；由此可知，玉蘭伴生活，悠然自得（意醉神迷/妙不可言）?！?題詳解】本題考查句段的作用。根據(jù)第④自然段“老校長苦心經(jīng)營幾十載，振興了風(fēng)雨飄搖的老學(xué)校。他愛讀書，圖書館、閱覽室、公共圖書角設(shè)施完善，藏書過萬。他喜歡植樹，每年帶領(lǐng)師生在校園播撒下希望的種子，這些玉蘭樹就是他當(dāng)年親手種下的。平時(shí)，師生們都親切地招呼他‘老校長’，他常常頂著滿頭銀發(fā)和大家促膝而談，笑容像美麗的玉蘭花在每個(gè)人臉龐綻放。他很寬容，在你犯錯(cuò)的時(shí)候；他很熱情，在你最需要扶持的時(shí)候；他很執(zhí)著，在推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的時(shí)候……”可知，內(nèi)容上：這里寫老校長的故事，描繪了一位勵(lì)精圖治、愛好讀書，平易近人、笑容可掬、寬容、熱情、執(zhí)著的“老校長”，表達(dá)作者對(duì)“老校長”的敬愛、贊美之情；升華情感；而且，故事的講述，使文章生動(dòng)有趣，吸引讀者閱讀興趣，有趣味性；根據(jù)第③段“十多年來，每接手一個(gè)新班，我都會(huì)帶著同學(xué)們駐足玉蘭樹下，大家或坐或立，聽我娓娓講述老校長的故事”、“難以忘懷我生命中那一張張朝氣蓬勃燦若玉蘭的臉，成績蟬聯(lián)年級(jí)桂冠的森，文采飛揚(yáng)知書達(dá)理的曼，叱咤球場所向無敵的鵬，沉穩(wěn)善良勤