云南省2022年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題及答案

云南省2022年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題蟋蟀陸蠡①小的時候不知在什么書上看到一張圖畫，題的是“愛護動物”。圖中甲兒拿一根線系住蜻蜓的尾，看它款款地飛。乙兒搖搖手勸他，說動物也有生命，也和人一樣知道痛苦，不要殘忍地虐殺它。②我從來不曾用線系住蟬的細成一條縫似的頭頸，讓它鼓著薄翅團團轉轉地飛；我從來不曾用蛛網(wǎng)絡纏在竹轉上，來捉夏日停在墻壁上的雙雙疊在一起的牛虻；也從來不曾撕斷蚱蜢的大腿，去喂給母雞。③在動物中，我偏愛蟋蟀，想起這小小的蟲，那曾消磨了多美麗的我的童年的光陰哪！那時我在深夜中和兩三個淘伴躡手躡腳地跑到溪水對岸的石灘，把耳朵貼在地上，屏住氣息；細辨在土碴的旁邊或石塊底下發(fā)出的瞿瞿的蟋蟀的聲音所自來的方向。偷偷跑上前去，用衣袋里的麥麩做了記認，次晨在黎明時覓得夜晚的原處，把可愛的蟲捉在手里。露濡濕了赤腳穿著的鞋，衣襟有時被荊棘抓破，回家來告訴母親說我去望了田水回來，不等她的盤詰，立刻便溜進房中，把捉來的蟋蟀放在瓦盤里，感到醉了般的喜悅，有時連拖泥帶水的鞋子鉆進床去，竟倒頭睡去了……④我愛蟋蟀，我把它養(yǎng)在瓦盤里，盤里放了在溪中洗凈了的清沙，復在其中移植了有芥子園畫意的細小的草，草的旁邊放了兩三潔白的石塊，這是我的庭園了。我滿足于自己手創(chuàng)的天地，所謂壺底洞天便是這般的園地更幻想化的罷了，我曾有時這樣想。我在沙中用手指掏了一個小洞，在洞口放了兩顆白米，一莖豆芽；白米給它當作干糧，豆芽給它作潤喉的果品。我希望這小小的庭園會比石灘上更舒適，不致使它想要逃開。⑤在蒙蒙的雨天，我拿了這瓦盤到露天底下去承受這微絲般的煙雨，因為我沒有看到露水是怎樣落下來的，所以設想這便是它所喜愛的露了。當我看到烏碧的有美麗的皺紋的鞘翅上蒙著細微的霧粒，微微開翕著欲鳴不鳴似的，伴著一進一退地顫抖著三對細肢，我也感到微雨的涼意，想來抖動我的身軀了。有時很久不下細雨，我使用噴衣服的水筒把水噴在蟋蟀的身上。⑥聽說蟋蟀至久活不過白露。鄰居的哥兒告訴我說?！盀槭裁茨?？”“那是因為太冷?！薄爸皇且驗樘珱雒?？”“怕它的壽命只有這幾天日子罷。”⑦于是我翻開面子撕爛了的舊黃的歷本，去找白露的一天，幾時幾刻交節(jié)。我屈指計算著我的蟋蟀還可以多活幾天，不能盼望它不死，只盼望它是最后死的一個。我希望我能夠延長這小動物的生命。⑧我天天察看這小蟲的生活。我時常見它頭埋在洞里，屁股朝外。是避寒么，是畏光么？我便把這洞掏得更深一些。又在附近挖了一個較淺的洞。⑨“能有一年不死的蟋蟀嗎？”我不只一次地問我的母親。⑩我屈指在計算著白露的日期。終于在白露的前五天這可憐的蟲便死了。天氣并不很冷，只在早晨須得換上夾衣，白晝是熱的。?我用一只火柴盒子裝了這死了的蟲的肢體，在園子的一角，一株芙蓉花腳下挖了一個小洞，用瓦片砌成了小小的墳，把匣子放進去，掩上了一把土，復在一張樹葉上放了三粒白米和一根豆芽，暗暗地祭奠了一番。心里盼望著夜間會有黑衣的哥兒來入夢，說是在地下也平安的吧。?“你今天臉色不好，著了涼嗎，孩子？”母親這樣說。（選自《大家小文》，汕頭大學出版社2017版）（1）認真閱讀全文，在下面圖表的橫線處填入恰當?shù)膬热?。?）閱讀全文，請對下面的加點詞語和句子作簡要賞析。①那時我在深夜中和兩三個淘伴躡手躡腳地跑到溪水對岸的石灘，把耳朵貼在地上，屏住氣息。②我也感到微雨的涼意，想來抖動我的身軀了。（3）文章的標題是《蟋蟀》，可第①②段卻不直接寫蟋蟀，這樣寫的好處是什么？（4）“你今天臉色不好。著了涼嗎，孩子？”請結合全文，簡析文章以這句話結尾所產生的表達效果?！敬鸢浮俊痉治觥勘疚膶懥俗髡咦襟?、養(yǎng)蟋蟀、葬蟋蟀的過程，表現(xiàn)出作者具有童心童趣、關愛動物的特點，表達了珍愛生命的主旨?！窘獯稹浚?）本題考查對文章內容的梳理概括能力。①根據(jù)第④至⑨段內容，仿照示例，可概括為：養(yǎng)蟋蟀。②根據(jù)最后兩段“暗暗地祭奠了一番”“你今天臉色不好”等語句可得出：傷心。③結合“動物也有生命，也和人一樣知道痛苦，不要殘忍地虐殺它”“我愛蟋蟀，我把它養(yǎng)在瓦盤里”“我用一只火柴盒子裝了這死了的蟲的肢體”等內容可知，本文表達了珍愛生命的主旨。結合“在動物中，我偏愛蟋蟀，想起這小小的蟲，那曾消磨了多美麗的我的童年的光陰哪”“我滿足于自己手創(chuàng)的天地，所謂壺底洞天便是這般的園地更幻想化的罷了，我曾有時這樣想”“我用一只火柴盒子裝了這死了的蟲的肢體，在園子的一角”等內容可知，本文還表現(xiàn)出作者的童心童趣?？蓳?jù)此得出答案：保持童心。（2）本題考查語句賞析。①“躡手躡腳”形容放輕腳步走的樣子。結合“細辨在土碴的旁邊或石塊底下發(fā)出的瞿瞿的蟋蟀的聲音所自來的方向”可知，這一詞語寫出“我們”小心翼翼探查蟋蟀位置的樣子，表現(xiàn)出“我”對蟋蟀的喜愛。②此句可從側面描寫的角度考慮。作者寫“我也感到微雨的涼意”，側面想象蟋蟀“承受這微絲般的煙雨”時的舒適感受。作者以此寫出對蟋蟀照料之細致，從而表現(xiàn)出他熱愛動物、珍愛生命的特點。（3）本題考查段落的作用。此類題可從內容和結構等方面進行分析。內容上，“小的時候不知在什么書上看到一張圖畫，題的是‘愛護動物’”“說動物也有生命，也和人一樣知道痛苦，不要殘忍地虐殺它”等語句引出關于動物的話題，表明關愛動物的觀點，點明了文章主旨，奠定了全文的感情基調。結構上，第②段運用排比句，突出了“我”關愛動物的特點，為引出下文“我”喜愛蟋蟀的內容蓄勢，順理成章，使后文內容不突兀。（4）本題考查結尾句賞析。這一句寫的是母親對孩子的關心，“你今天臉色不好”從側面寫出“我”因蟋蟀死去而傷心的狀況。母親對孩子的關心，是關愛。“我”對蟋蟀的照料，是關愛。這一句與全文的感情基調是一致的，都營造了關愛的溫馨氛圍，從而使文章有余味悠長之感。答案：（1）①養(yǎng)蟋蟀②傷心③保持童心（2）①“躡手躡腳”本義是形容放輕腳步走的樣子，這里寫出“我”和淘伴們探查蟋蟀位置時小心翼翼的樣子，生動地表現(xiàn)出“我們”喜愛蟋蟀的特點。②作者通過寫自己的感受，側面想象蟋蟀的鞘翅上蒙著細微的霧粒時的舒適，寫出作者對蟋蟀照料之細致，表現(xiàn)出作者喜愛蟋蟀、珍愛生命，具有童心童趣的特點。（3）第①②段寫有關動物的話題，表明了要關愛動物的觀點，開宗明義，奠定了全文的感情基調。第②段運用排比句寫“我”不傷害小動物的內容，增強了語勢，為下文寫關于蟋蟀的內容蓄勢，使下文內容順理成章，不突兀。（4）這一句寫母親看到孩子臉色不好時對孩子關心地詢問，側面表現(xiàn)出“我”對蟋蟀死去的傷心之情，從而突出了“我”關愛動物、珍愛生命的特點，有利于刻畫人物形象和表達文章主旨。這一句寫母親關心孩子，收束全文，與全文“關愛”的感情基調一致，營造了溫馨的氛圍，給讀者以余味悠長之感?！军c評】賞析詞語的表達效果可從以下幾方面入手：（1）修辭角度；表現(xiàn)手法；富有表現(xiàn)力的詞語本身：如詞語的感情色彩（貶詞褒用、褒詞貶用），詞語的語體色彩（方言、口語、書面語），疊詞的節(jié)奏韻律美，形容詞的生動優(yōu)美，動詞的具體凝練傳神……（2）答題模式：效果詞（形象生動、準確傳神等）+結合詞語的語境義+作者的思想感情。（3）聯(lián)系句子所涉及人物的深層感情，有時還要考慮作者的感情。（2022年云南）和誰走得近決定你是誰佚名①近朱者赤，近墨者黑。荀子說：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑?！焙驼l在一起，將影響你未來的命運，換句話說，人這一輩子，和誰在一起決定你是誰。如果你想做一個好人，就要和好人為伍；想變得優(yōu)秀，就要親近更優(yōu)秀的人。②人品好的人，是你最大的“貴人”，孔子曰：“子欲為事，先為人圣?！睂W做事前，先學做人，有好的人品做底子，才配堂堂正正做個人，和人品好的人相處，你會常常得到善意的幫助，身邊多一個人品好的人，就少一分被別人坑的風險。正所謂：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣?！苯煌^人品，人品好才能肝膽相照，相得益彰。久而久之，耳濡目染，你也會變得人品出眾，行高于人。③人品好的人，不會嫉妒你的優(yōu)秀，只會在你成功時由表贊美；更不會在你受難時落井下石，踩著你的失敗上位，忘恩負義、笑里藏刀的人，縱然對你表面客氣，卻防不住背地里捅你刀子，對這樣的人，一定要盡早遠離。④正能量的人，是你人生最大的“財富”。孟子曰：“我善養(yǎng)吾浩然之氣?！惫湃酥v的浩然之氣，就是一種正能量，每個人的身上都自帶一種磁場，其中有正能量，也有負能量，無論哪一種能量，都會傳染，互相影響，改變我們的身心，與正能量的人共事，心態(tài)積極樂觀，事情就會走向光明的一方，反之常常和負能量的人做伴，不知不覺就會變得焦慮和悲觀，面對同樣半杯水，正能量的人會感恩于還有半杯。負能量的人則抱怨怎么只剩半杯，一念之間。一喜一憂，高下立判，文天祥說：“天地有正氣，雜然賦流形，下則為河岳，上則為日星?！币粋€人的正能量可以壯闊如山河大地，比肩日月星辰。和正能量的人共事，不僅會事半功倍，還會增長自己的正能量，有正能量，才能一同乘長風破萬里浪。⑤和相處舒服的人在一起，是最好的人生。有詩云：“平生相交幾知己，綠鬢紅顏到白頭.”人生苦短，最大的幸事，莫過于和相處舒服的人一生相伴，其實每個人的心里都清楚，和誰相處時舒服，和誰相處時別扭。相處舒服的人，在一起總有一種特別的默契，一舉一動都明白彼此的心意。伯牙的琴因鐘子期而絕響，李清照的詞因趙明誠而婉約，生活就是要和相處舒服的人在一起，共賞日出月落的欣喜，體味淡淡如水的清香。⑥開心與樂趣是人活著的重要目的之一，如果有人天天給你添堵，事事與你作對，每一句話都不投機，就不要再勉強相容，不是所有的人三觀都能相合，不同圈子的對話，就像雞同鴨講，溝通不清，有的人，看似交友廣泛，表面上和誰都能聊到一起，實際上卻沒好友可以交心。⑦古人說：“損友敬而遠，益友敬而親。結交擇德義，豈論富與貧?！庇嗌婚L，愿你做出正確的選擇。（節(jié)選自《青年文摘》2022年4月，有刪改）（1）第②段劃線句子“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣”在文段中的作用是什么？（2）請對文章第④段的論證思路作簡要分析。（3）除文中提到的“誰”以外，你還可以和“誰”走得更近，請結合你的生活或閱讀經歷，舉例加以論證?！敬鸢浮?1．【分析】文章首先引用名言俗語引出話題“人這一輩子，和誰在一起決定你是誰”，然后從人品好的人，是你最大的“貴人”、正能量的人，是你人生最大的“財富”、和相處舒服的人在一起，是最好的人生三方面進行了論述。最后一段引用名言，深化論點，總結全文?！窘獯稹浚?）本題考查論據(jù)的作用。第②段劃線句子“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣”是引用的一句名言，在這里作為道理論據(jù)存在，有力地證明了本段的觀點：人品好的人，是你最大的“貴人”。（2）本題考查論證思路的理解。分析作者論證思路，要在對文章內容整體把握的基礎上，理清各部分所寫的內容，分析出觀點、論據(jù)、運用的論證方法，然后對內容概括作答。第④段首先提出觀點：正能量的人，是你人生最大的“財富”。然后引用孟子的名言“我善養(yǎng)吾浩然之氣”進行分析論述，分別從“與正能量的人共事”“和負能量的人做伴”正反兩方面進行論證，最后又引用文天祥的名言進行分析論述并得出結論：和正能量的人共事，不僅會事半功倍，還會增長自己的正能量，有正能量，才能一同乘長風破萬里浪。據(jù)此分析概括即可。（3）本題考查個性化閱讀能力。除了文章提到的我們要和具有“正能量”的人在一起，我們還可以和具有其他高尚品質的人在一起，比如學識淵博的人、道德高尚的人，身邊的老師、朋友等具有這些品質的讓你都是我們學習的對象，任選一人進行分析論述即可。答案：（1）運用道理論證，有力地論證了“人品好的人，是你最大的‘貴人’”這一觀點。（2）首先提出本段觀點：正能量的人，是你人生最大的“財富”。然后引用孟子的名言進行論述，分別從“與