三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-9 總復(fù)習(xí)（5）-人教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案9總復(fù)習(xí)（5）人教版教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案9總復(fù)習(xí)（5）人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的總復(fù)習(xí)，主要復(fù)習(xí)第五章的內(nèi)容。第五章主要包括四則混合運(yùn)算、簡(jiǎn)便計(jì)算方法、單位換算、以及幾何圖形的面積和周長(zhǎng)的計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生能夠熟練掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則，掌握常用的簡(jiǎn)便計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行單位換算，掌握幾何圖形的面積和周長(zhǎng)的計(jì)算方法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則，單位換算的方法，以及幾何圖形的面積和周長(zhǎng)的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則，單位換算的方法，以及幾何圖形的面積和周長(zhǎng)的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、尺子、圓規(guī)、量角器。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過一個(gè)實(shí)際問題，引出本節(jié)課的主題，即四則混合運(yùn)算、單位換算和幾何圖形的面積和周長(zhǎng)的計(jì)算。3.例題講解：選擇一些典型的例題，進(jìn)行講解和分析，讓學(xué)生理解并掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則，單位換算的方法，以及幾何圖形的面積和周長(zhǎng)的計(jì)算方法。4.隨堂練習(xí)：布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則單位換算的方法幾何圖形的面積和周長(zhǎng)的計(jì)算方法七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.選擇一道自己感興趣的幾何圖形，測(cè)量其面積和周長(zhǎng)，并記錄下來(lái)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則，單位換算的方法，以及幾何圖形的面積和周長(zhǎng)的計(jì)算方法掌握情況較好。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)單位換算的方法掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的四則混合運(yùn)算、單位換算和幾何圖形的面積和周長(zhǎng)的計(jì)算方法，解決一些實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容中，我特別關(guān)注了四則混合運(yùn)算、單位換算和幾何圖形的面積和周長(zhǎng)的計(jì)算方法。這些內(nèi)容是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)，也是應(yīng)用廣泛的技能。對(duì)于四則混合運(yùn)算，我詳細(xì)講解了運(yùn)算順序和運(yùn)算法則，通過實(shí)例讓學(xué)生理解并掌握加減乘除的運(yùn)算規(guī)律。單位換算方面，我以長(zhǎng)度、面積和體積為例，讓學(xué)生了解不同單位之間的換算關(guān)系。在幾何圖形的面積和周長(zhǎng)計(jì)算上，我通過具體圖形的講解，讓學(xué)生掌握三角形、矩形、圓形等常見圖形的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)教學(xué)目標(biāo)中，我強(qiáng)調(diào)了熟練掌握四則混合運(yùn)算、單位換算和幾何圖形的面積和周長(zhǎng)的計(jì)算方法。這是因?yàn)檫@些技能不僅是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是解決實(shí)際問題的關(guān)鍵。例如，在生活中購(gòu)物時(shí)需要進(jìn)行價(jià)格的計(jì)算，制作圖形時(shí)需要計(jì)算面積和周長(zhǎng)等，這些都需要運(yùn)用到所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中，我特別指出了四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則，單位換算的方法，以及幾何圖形的面積和周長(zhǎng)的計(jì)算方法。這些內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易出錯(cuò)的地方，因此需要重點(diǎn)講解和練習(xí)。例如，學(xué)生在進(jìn)行四則混合運(yùn)算時(shí)，常常會(huì)忘記運(yùn)算順序或者混淆運(yùn)算規(guī)則，這就需要通過反復(fù)練習(xí)和講解，讓學(xué)生加深理解和記憶。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)在教具與學(xué)具準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備等，以及練習(xí)本、尺子、圓規(guī)、量角器等學(xué)具。這些教具和學(xué)具的使用，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。例如，通過多媒體教學(xué)設(shè)備展示幾何圖形的動(dòng)態(tài)變化，讓學(xué)生更直觀地了解圖形的性質(zhì)和計(jì)算方法。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書設(shè)計(jì)上，我采取了簡(jiǎn)潔明了的方式，將四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則、單位換算的方法以及幾何圖形的面積和周長(zhǎng)的計(jì)算方法進(jìn)行了梳理和展示。這樣的板書設(shè)計(jì)，可以幫助學(xué)生直觀地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)上，我布置了練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題，以及一道自己感興趣的幾何圖形測(cè)量面積和周長(zhǎng)的實(shí)際操作題。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高實(shí)際操作能力。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)課后反思中，我注意到學(xué)生在單位換算方面的掌握不夠熟練，這可能是由于對(duì)換算規(guī)則理解不深或者練習(xí)不夠。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生單位換算能力的培養(yǎng)，通過更多的練習(xí)和講解，讓學(xué)生熟練掌握換算方法。在拓展延伸方面，我鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如在購(gòu)物時(shí)進(jìn)行價(jià)格的計(jì)算，或者在制作幾何圖形時(shí)計(jì)算面積和周長(zhǎng)等。這樣的實(shí)踐，可以提高學(xué)生的應(yīng)用能力，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際意義。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解時(shí)盡量使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并根據(jù)講解內(nèi)容的變化調(diào)整語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解四則混合運(yùn)算時(shí)，我用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序和運(yùn)算法則，讓學(xué)生更容易理解和記憶。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。例如，在講解單位換算時(shí)，我提問學(xué)生不同單位之間的換算關(guān)系，激發(fā)他們的思維活力。4.情景導(dǎo)入：我通過一個(gè)實(shí)際問題引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，我提出了一個(gè)關(guān)于幾何圖形面積和周長(zhǎng)的實(shí)際問題，讓學(xué)生思考和探索，從而引出本節(jié)課的內(nèi)容。教案反思：然而，我也注意到在講解單位換算環(huán)節(jié)，部分學(xué)生掌握不夠熟練，這可能是由于對(duì)換算規(guī)則理解不深或者練習(xí)不夠。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生單位換算能力的培養(yǎng)，通過更多的練習(xí)和講解，讓學(xué)生熟練掌握換算方法。我也需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平和技巧，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以更好地幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升一、選擇題1.下列算式中，運(yùn)算順序正確的是：A.3+4×2B.5÷21C.2×(4+3)D.105+22.1千米等于多少米？A.1000米B.100米C.10米D.1米3.一個(gè)三角形的底為6厘米，高為4厘米，其面積為：A.12平方厘米B.24平方厘米C.36平方厘米D.48平方厘米二、填空題4.25×4=______，根據(jù)乘法分配律，25×(3+1)=______5.1米=______厘米，1千米=______米6.一個(gè)矩形的長(zhǎng)為10厘米，寬為5厘米，其周長(zhǎng)為______厘米，面積為______平方厘米三、解答題7.小明的媽媽買了一塊正方形的桌布，邊長(zhǎng)為8分米，求桌布的面積。8.一個(gè)圓的直徑為14厘米，求這個(gè)圓的周長(zhǎng)和面積。四、應(yīng)用題9.小華有一些糖果，他先給小明一半加2顆，然后又給小紅剩下的一半加3顆，自己還剩3顆糖果。請(qǐng)問小華最初有多少顆糖果？10.一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)比寬多5厘米，如果長(zhǎng)方形的寬是6厘米，求長(zhǎng)方形的周