三年級下冊數(shù)學(xué)教案-9 總復(fù)習(xí)（5）-人教版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案9總復(fù)習(xí)（5）人教版教案：三年級下冊數(shù)學(xué)教案9總復(fù)習(xí)（5）人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是三年級下冊數(shù)學(xué)的總復(fù)習(xí)，主要復(fù)習(xí)第五章的內(nèi)容。第五章主要包括四則混合運算、簡便計算方法、單位換算、以及幾何圖形的面積和周長的計算。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生能夠熟練掌握四則混合運算的運算順序和運算法則，掌握常用的簡便計算方法，能夠正確進行單位換算，掌握幾何圖形的面積和周長的計算方法。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：四則混合運算的運算順序和運算法則，單位換算的方法，以及幾何圖形的面積和周長的計算方法。教學(xué)重點：四則混合運算的運算順序和運算法則，單位換算的方法，以及幾何圖形的面積和周長的計算方法。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、尺子、圓規(guī)、量角器。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過一個實際問題，引出本節(jié)課的主題，即四則混合運算、單位換算和幾何圖形的面積和周長的計算。3.例題講解：選擇一些典型的例題，進行講解和分析，讓學(xué)生理解并掌握四則混合運算的運算順序和運算法則，單位換算的方法，以及幾何圖形的面積和周長的計算方法。4.隨堂練習(xí)：布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：四則混合運算的運算順序和運算法則單位換算的方法幾何圖形的面積和周長的計算方法七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.選擇一道自己感興趣的幾何圖形，測量其面積和周長，并記錄下來。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對四則混合運算的運算順序和運算法則，單位換算的方法，以及幾何圖形的面積和周長的計算方法掌握情況較好。但在實際操作中，部分學(xué)生對單位換算的方法掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生運用所學(xué)的四則混合運算、單位換算和幾何圖形的面積和周長的計算方法，解決一些實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)在教學(xué)內(nèi)容中，我特別關(guān)注了四則混合運算、單位換算和幾何圖形的面積和周長的計算方法。這些內(nèi)容是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)，也是應(yīng)用廣泛的技能。對于四則混合運算，我詳細講解了運算順序和運算法則，通過實例讓學(xué)生理解并掌握加減乘除的運算規(guī)律。單位換算方面，我以長度、面積和體積為例，讓學(xué)生了解不同單位之間的換算關(guān)系。在幾何圖形的面積和周長計算上，我通過具體圖形的講解，讓學(xué)生掌握三角形、矩形、圓形等常見圖形的計算方法。二、教學(xué)目標細節(jié)教學(xué)目標中，我強調(diào)了熟練掌握四則混合運算、單位換算和幾何圖形的面積和周長的計算方法。這是因為這些技能不僅是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是解決實際問題的關(guān)鍵。例如，在生活中購物時需要進行價格的計算，制作圖形時需要計算面積和周長等，這些都需要運用到所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。三、教學(xué)難點與重點細節(jié)在教學(xué)難點與重點中，我特別指出了四則混合運算的運算順序和運算法則，單位換算的方法，以及幾何圖形的面積和周長的計算方法。這些內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易出錯的地方，因此需要重點講解和練習(xí)。例如，學(xué)生在進行四則混合運算時，常常會忘記運算順序或者混淆運算規(guī)則，這就需要通過反復(fù)練習(xí)和講解，讓學(xué)生加深理解和記憶。四、教具與學(xué)具準備細節(jié)在教具與學(xué)具準備上，我準備了黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備等，以及練習(xí)本、尺子、圓規(guī)、量角器等學(xué)具。這些教具和學(xué)具的使用，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。例如，通過多媒體教學(xué)設(shè)備展示幾何圖形的動態(tài)變化，讓學(xué)生更直觀地了解圖形的性質(zhì)和計算方法。五、教學(xué)過程細節(jié)六、板書設(shè)計細節(jié)板書設(shè)計上，我采取了簡潔明了的方式，將四則混合運算的運算順序和運算法則、單位換算的方法以及幾何圖形的面積和周長的計算方法進行了梳理和展示。這樣的板書設(shè)計，可以幫助學(xué)生直觀地理解和記憶所學(xué)知識。七、作業(yè)設(shè)計細節(jié)作業(yè)設(shè)計上，我布置了練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題，以及一道自己感興趣的幾何圖形測量面積和周長的實際操作題。這樣的作業(yè)設(shè)計，可以讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，并提高實際操作能力。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)課后反思中，我注意到學(xué)生在單位換算方面的掌握不夠熟練，這可能是由于對換算規(guī)則理解不深或者練習(xí)不夠。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生單位換算能力的培養(yǎng)，通過更多的練習(xí)和講解，讓學(xué)生熟練掌握換算方法。在拓展延伸方面，我鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，例如在購物時進行價格的計算，或者在制作幾何圖形時計算面積和周長等。這樣的實踐，可以提高學(xué)生的應(yīng)用能力，并讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)在生活中的實際意義。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時盡量使用清晰、簡潔的語言，并根據(jù)講解內(nèi)容的變化調(diào)整語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解四則混合運算時，我用抑揚頓挫的語調(diào)強調(diào)運算順序和運算法則，讓學(xué)生更容易理解和記憶。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與。例如，在講解單位換算時，我提問學(xué)生不同單位之間的換算關(guān)系，激發(fā)他們的思維活力。4.情景導(dǎo)入：我通過一個實際問題引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，我提出了一個關(guān)于幾何圖形面積和周長的實際問題，讓學(xué)生思考和探索，從而引出本節(jié)課的內(nèi)容。教案反思：然而，我也注意到在講解單位換算環(huán)節(jié)，部分學(xué)生掌握不夠熟練，這可能是由于對換算規(guī)則理解不深或者練習(xí)不夠。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生單位換算能力的培養(yǎng)，通過更多的練習(xí)和講解，讓學(xué)生熟練掌握換算方法。我也需要進一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的掌握情況，進行有針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，以確保每個學(xué)生都能夠充分理解和掌握所學(xué)知識。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平和技巧，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的需求進行調(diào)整和改進，以更好地幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升一、選擇題1.下列算式中，運算順序正確的是：A.3+4×2B.5÷21C.2×(4+3)D.105+22.1千米等于多少米？A.1000米B.100米C.10米D.1米3.一個三角形的底為6厘米，高為4厘米，其面積為：A.12平方厘米B.24平方厘米C.36平方厘米D.48平方厘米二、填空題4.25×4=______，根據(jù)乘法分配律，25×(3+1)=______5.1米=______厘米，1千米=______米6.一個矩形的長為10厘米，寬為5厘米，其周長為______厘米，面積為______平方厘米三、解答題7.小明的媽媽買了一塊正方形的桌布，邊長為8分米，求桌布的面積。8.一個圓的直徑為14厘米，求這個圓的周長和面積。四、應(yīng)用題9.小華有一些糖果，他先給小明一半加2顆，然后又給小紅剩下的一半加3顆，自己還剩3顆糖果。請問小華最初有多少顆糖果？10.一個長方形的長比寬多5厘米，如果長方形的寬是6厘米，求長方形的周