一年級下冊數(shù)學(xué)教案-1 十幾減9-蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案1十幾減9蘇教版教案：十幾減9一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)教材，具體章節(jié)為第五章第一節(jié)“十幾減9”。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握十幾減9的計算方法，并能靈活運用到實際問題中。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握十幾減9的計算方法，能正確進行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：十幾減9的計算方法。難點：如何讓學(xué)生理解并掌握十幾減9的計算方法。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學(xué)具：練習(xí)本、筆、小棒。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入老師：同學(xué)們，你們幫老師算一下，我有23個蘋果，我吃掉了9個，還剩幾個蘋果呢？學(xué)生：還剩14個蘋果。2.例題講解老師：很好，那我們今天就來學(xué)習(xí)一下十幾減9的計算方法。請大家看黑板，這里有一個例子：23減9。我們知道，23減9的結(jié)果是14。那我們是怎么得出這個結(jié)果的呢？學(xué)生：把9分成1和8，用23減去1，得到22，再用22減去8，得到14。3.隨堂練習(xí)老師：同學(xué)們，現(xiàn)在請你們用小棒擺一擺，試著計算一下32減9的結(jié)果。學(xué)生：用小棒擺出32減去9的過程，得到23。4.講解其他方法老師：同學(xué)們，除了用小棒擺之外，我們還可以用畫圖的方法來計算十幾減9。請大家看屏幕上的課件，這里有一個十幾減9的圖示。我們可以把9分成1和8，然后用十幾減去1，再減去8，就可以得到答案了。學(xué)生：明白了。老師：今天我們學(xué)習(xí)了十幾減9的計算方法，大家要學(xué)會靈活運用。下節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的是十幾減8的計算方法，請大家提前預(yù)習(xí)。六、板書設(shè)計黑板上寫出十幾減9的計算方法：把9分成1和8，用十幾減去1，再減去8。七、作業(yè)設(shè)計（1）32減9（2）42減9（3）52減9答案：（1）32減9等于23（2）42減9等于33（3）52減9等于43（1）32減9（2）42減9（3）52減9答案：（1）32減9的圖示如下：123|2（2）42減9的圖示如下：134|3（3）52減9的圖示如下：145|3八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：同學(xué)們可以嘗試自己設(shè)計一些十幾減9的實際問題，運用所學(xué)的計算方法進行解答。也可以嘗試用其他方法，如拆分、合并等，來計算十幾減9。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考并計算23減9。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生從實際問題中感受到十幾減9的重要性，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過這個問題，學(xué)生可以初步了解到十幾減9的計算方法，并為后續(xù)的講解和練習(xí)打下基礎(chǔ)。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過一個具體的例子23減9，向?qū)W生講解十幾減9的計算方法。我引導(dǎo)學(xué)生將9分成1和8，然后用23減去1，得到22，再用22減去8，得到14。這個講解過程可以幫助學(xué)生理解和記憶十幾減9的計算步驟。三、講解其他方法除了用小棒擺和畫圖的方法外，我還向?qū)W生講解了一種拆分的方法。我告訴學(xué)生，可以將9分成1和8，然后用十幾減去1，再減去8，就可以得到答案。這種方法可以幫助學(xué)生從不同的角度理解和掌握十幾減9的計算方法，并培養(yǎng)他們的思維靈活性。在教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生通過實際的例題和練習(xí)來理解和掌握十幾減9的計算方法。我鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提出問題和解答問題。通過這種互動的方式，學(xué)生可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。在板書設(shè)計中，我簡潔地寫出了十幾減9的計算方法，即把9分成1和8，用十幾減去1，再減去8。這樣的板書設(shè)計可以幫助學(xué)生清晰地理解和記憶十幾減9的計算步驟。在作業(yè)設(shè)計中，我布置了兩個類型的作業(yè)。第一類是用小棒擺計算十幾減9的題目，這樣可以讓學(xué)生通過實際操作來鞏固所學(xué)知識。第二類是畫圖解答十幾減9的題目，這樣可以讓學(xué)生通過圖形的方式來理解和應(yīng)用所學(xué)知識。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生自己設(shè)計一些十幾減9的實際問題，并運用所學(xué)的計算方法進行解答。同時，我也鼓勵學(xué)生嘗試用其他方法，如拆分、合并等，來計算十幾減9。這樣的拓展延伸可以讓學(xué)生更好地理解和掌握十幾減9的計算方法，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過關(guān)注這些重點細節(jié)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解十幾減9的計算方法。這些細節(jié)的補充和說明能夠幫助學(xué)生建立起扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我注重運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我注重語言語調(diào)的運用。在講解十幾減9的計算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫。通過變化語調(diào)，我可以更好地吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時間。在講解例題和練習(xí)時，我控制好每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解和掌握十幾減9的計算方法。同時，我也留出一定的時間進行課堂提問和解答學(xué)生的問題，以提高學(xué)生的參與度和思考能力。我積極運用情景導(dǎo)入的方法。通過提出一個實際問題，我可以引發(fā)學(xué)生的思考，并自然地引出本節(jié)課的主題。這種情景導(dǎo)入的方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。在教學(xué)過程中，我注重課堂提問的運用。通過提問，我可以了解學(xué)生對十幾減9計算方法的理解程度，并及時解答他們的疑問。同時，我也鼓勵學(xué)生提出問題和解答問題，以培養(yǎng)他們的思考能力和合作精神。在講解其他方法時，我注重示例的運用。通過展示不同的計算方法，我可以讓學(xué)生了解到十幾減9的多種解法，并培養(yǎng)他們的思維靈活性。同時，我也鼓勵學(xué)生自己嘗試和發(fā)現(xiàn)其他的計算方法，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在教案反思中，我認識到十幾減9計算方法的教學(xué)需要注重學(xué)生的實際操作和理解。通過運用多種教學(xué)手段和實踐環(huán)節(jié)，我可以讓學(xué)生更好地理解和掌握十幾減9的計算方法。同時，我也需要注重學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助，以確保他們都能夠跟上教學(xué)進度。通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和理解十幾減9的計算方法。這些技巧和竅門不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，還能夠培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。課后提升（1）32減9（2）42減9（3）52減9答案：（1）32減9等于23（2）42減9等于33（3）52減9等于43（1）32減9（2）42減9（3）52減9答案：（1）32減9的圖示如下：123|2（2）42減9的圖示如下：134|3（3）52減9的圖示如下：145|3（1）32減9（2）42減9（3）52減9答案：（1）32減9等于23（將9拆分為1和8，32減去1得到31，再減去8得到23）（2）42減9等于33（將9拆分為1和8，42