六年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.2分?jǐn)?shù)除法《工程問題》 人教新課標(biāo)

六年級上冊數(shù)學(xué)教案3.2分?jǐn)?shù)除法《工程問題》人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括人教新課標(biāo)六年級上冊數(shù)學(xué)第三單元分?jǐn)?shù)除法中的《工程問題》。此部分內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握工程問題的解法，以及分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解工程問題的實質(zhì)，掌握解決工程問題的方法，能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)除法應(yīng)用于實際問題中。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解工程問題的解法，難點是讓學(xué)生能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)除法應(yīng)用于解決工程問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進行教學(xué)，我準(zhǔn)備了PPT、黑板、粉筆等教具，同時要求學(xué)生提前準(zhǔn)備好筆記本、文具等學(xué)具。五、教學(xué)過程1.情景引入：我通過講解一個實際工程問題，引發(fā)學(xué)生的興趣，同時引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這個問題。2.講解工程問題的解法：我通過講解和示例，讓學(xué)生理解工程問題的解法，同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)工程問題的實質(zhì)是分?jǐn)?shù)除法。3.實踐練習(xí)：我給出一些工程問題，讓學(xué)生獨立解決，同時我在一旁進行指導(dǎo)和解答。六、板書設(shè)計工程問題解法：1.確定工作總量2.確定工作效率3.確定工作時間4.應(yīng)用分?jǐn)?shù)除法求解七、作業(yè)設(shè)計(1)一項工作總量為12，工作效率為3，求工作時間。(2)一項工作總量為18，工作效率為6，求工作時間。答案：(1)4/3(2)3八、課后反思及拓展延伸課后，我進行了反思，認(rèn)為學(xué)生在解決工程問題時，對于分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用還需要加強練習(xí)。同時，我也給學(xué)生提出了拓展延伸的要求，希望他們能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)除法應(yīng)用于更多的實際問題中。重點和難點解析一、情景引入的實踐性在教學(xué)過程中的情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了具有實際背景的工程問題。這個細節(jié)是非常重要的，因為實踐性的情景能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，同時幫助他們更好地理解理論知識的實際應(yīng)用。通過講解一個具體的工程問題，我能夠引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這個問題，從而為后續(xù)的講解和練習(xí)打下基礎(chǔ)。二、講解工程問題的解法在教學(xué)過程中，我詳細講解了工程問題的解法。這個細節(jié)是重點，因為講解清晰、明確的解法步驟能夠幫助學(xué)生理解和掌握解題的方法。我通過講解和示例，讓學(xué)生理解工程問題的實質(zhì)是分?jǐn)?shù)除法，從而能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際問題中。三、實踐練習(xí)的互動性在教學(xué)過程中，我給出了幾個工程問題，讓學(xué)生獨立解決，同時我在一旁進行指導(dǎo)和解答。這個細節(jié)是非常重要的，因為互動性的實踐練習(xí)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，并且培養(yǎng)他們的解題能力。通過實際操作和教師的指導(dǎo)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握工程問題的解法。五、作業(yè)設(shè)計的層次性在課后作業(yè)設(shè)計中，我布置了兩個不同難度的工程問題。這個細節(jié)是重點，因為層次性的作業(yè)設(shè)計能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并且促進他們的思維發(fā)展。通過解決不同難度的作業(yè)題目，學(xué)生能夠逐步提高自己的解題能力，并且鞏固所學(xué)的知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學(xué)時，我運用了一些特別的技巧和竅門，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。我注重語言語調(diào)的運用。在講解工程問題的解法時，我盡量使用簡潔明了的語言，同時注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，并增強講解的生動性。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)，同時也留出時間回答學(xué)生的提問，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)的知識。我積極鼓勵學(xué)生進行課堂提問。我鼓勵學(xué)生主動提出問題，并與他們進行互動，以促進他們的思考和理解。同時，我也鼓勵學(xué)生之間進行討論和交流，以培養(yǎng)他們的合作能力。在情景導(dǎo)入方面，我通過講解一個實際的工程問題，引發(fā)學(xué)生的興趣，并激發(fā)他們的思考。這個情景導(dǎo)入的方法能夠幫助學(xué)生更好地理解工程問題的實際應(yīng)用，從而激發(fā)他們對知識的學(xué)習(xí)興趣。對于教案的反思，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，我注重了工程問題解法講解的清晰性和系統(tǒng)性，同時也注意引導(dǎo)學(xué)生進行實踐練習(xí)。然而，我也意識到在課堂提問和互動方面，還可以進一步加強，以提高學(xué)生的參與度和思維能力。總的來說，我認(rèn)為通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地進行本節(jié)課的教學(xué)，幫助學(xué)生理解和掌握工程問題的解法以及分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運用這些技巧和竅門，并根據(jù)學(xué)生的反饋進行調(diào)整和改進，以提高教學(xué)效果。課后提升練習(xí)題目1：一項工作總量為24，工作效率為4，求工作時間。答案：工作時間=工作總量÷工作效率=24÷4=6練習(xí)題目2：一項工作總量為36，工作效率為9，求工作時間。答案：工作時間=工作總量÷工作效率=36÷9=4練習(xí)題目3：一項工作由甲、乙兩人合作完成，甲的工作效率為6，乙的工作效率為4。若他們共同工作了3小時，完成了總工作量的5/8，求總工作量。答案：設(shè)總工作量為x，則有：甲乙共同工作量=甲的工作效率+乙的工作效率=6+4=10工作總量=共同工作時間×共同工作量=3×10=30完成的工作量=總工作量×完成的比例=x×(5/8)因此，可以列出方程：30=x×(5/8)解得：x=30×(8/5)=48練習(xí)題目4：一項工作由甲、乙兩人合作完成，甲的工作效率為8，乙的工作效率為6。若甲單獨工作需要5小時完成總工作量，求乙單獨完成總工作量需要多少時間。答案：設(shè)乙單獨完成總工作量需要的時間為t小時?？偣ぷ髁?甲單獨工作時間×甲的工作效率=5×8=40乙單獨工作量=乙的工作效率×乙單獨工作時間=6×t因此，可以列出方程：40=6×t解得：t=40÷6=20/3=6.67（約）通過這些課后練習(xí)題，學(xué)