二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.2 做家務(wù)（5）-北師大版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.2做家務(wù)（5）北師大版教案：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.2做家務(wù)（5）北師大版我作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，今天我要為大家分享的是二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，第五章第二節(jié)的內(nèi)容——做家務(wù)（5）。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要來(lái)自北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第五章第二節(jié)。這一節(jié)主要講述了家務(wù)的分類和家務(wù)的分配。具體內(nèi)容包括：家務(wù)的種類，如洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生等；家務(wù)的分配，如何根據(jù)家庭成員的時(shí)間和能力進(jìn)行合理的分配。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解家務(wù)的種類和家務(wù)的分配方法，提高學(xué)生對(duì)家務(wù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解家務(wù)的分配方法。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握家務(wù)的分類和分配方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：作業(yè)本、彩筆五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：以一個(gè)家庭為背景，家庭成員在討論家務(wù)的分配問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生思考家務(wù)的種類和分配方法。2.課堂講解：我會(huì)在黑板上列出家務(wù)的種類，如洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生等。然后，我會(huì)講解家務(wù)的分配方法，如何根據(jù)家庭成員的時(shí)間和能力進(jìn)行合理的分配。3.例題講解：我會(huì)用PPT展示一些例題，讓學(xué)生通過(guò)例題理解家務(wù)的分配方法。例如，假設(shè)家庭成員有爸爸媽媽和學(xué)生，爸爸媽媽工作時(shí)間分別是早上8點(diǎn)到晚上6點(diǎn)，學(xué)生放學(xué)時(shí)間是下午5點(diǎn)，那么如何分配家務(wù)呢？4.隨堂練習(xí)：我會(huì)讓學(xué)生分組討論，根據(jù)每個(gè)小組成員的時(shí)間和能力，分配家務(wù)。然后，每組匯報(bào)他們的分配方案，大家共同討論，找出最合理的分配方法。5.作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，和家庭成員一起討論家務(wù)的分配問(wèn)題，找出合理的分配方案，并把它畫(huà)下來(lái)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：家務(wù)的種類：洗衣做飯打掃衛(wèi)生家務(wù)的分配：根據(jù)家庭成員的時(shí)間和能力進(jìn)行分配七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)和家庭成員一起討論家務(wù)的分配問(wèn)題，找出合理的分配方案，并把它畫(huà)下來(lái)。答案：（答案因家庭情況而異，只要合理即可）八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了家務(wù)的分類和分配方法。在課后，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)家務(wù)的認(rèn)識(shí)和家庭責(zé)任感的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與家務(wù)活動(dòng)。拓展延伸：教師可以組織一些家務(wù)比賽，讓學(xué)生在比賽中體驗(yàn)家務(wù)的樂(lè)趣，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)家務(wù)的認(rèn)識(shí)和參與度。同時(shí)，教師還可以和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生參與家務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的選取在情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了以一個(gè)家庭為背景，家庭成員在討論家務(wù)的分配問(wèn)題。這個(gè)情景的選擇是基于學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)，他們能夠共鳴并理解家庭成員之間的互動(dòng)。通過(guò)這個(gè)情景，我可以引導(dǎo)學(xué)生思考家務(wù)的種類和分配方法，為后續(xù)的課堂講解打下基礎(chǔ)。二、課堂講解的邏輯順序在課堂講解環(huán)節(jié)，我會(huì)在黑板上列出家務(wù)的種類，如洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生等。這樣的安排是為了讓學(xué)生有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，了解家務(wù)的具體內(nèi)容。接著，我會(huì)講解家務(wù)的分配方法，如何根據(jù)家庭成員的時(shí)間和能力進(jìn)行合理的分配。這樣的邏輯順序有助于學(xué)生逐步理解和掌握家務(wù)的分類和分配方法。三、例題講解的實(shí)用性例題講解環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和應(yīng)用知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)例題時(shí)，我注重了其實(shí)用性和針對(duì)性。例如，我展示了這樣一個(gè)例題：假設(shè)家庭成員有爸爸媽媽和學(xué)生，爸爸媽媽工作時(shí)間分別是早上8點(diǎn)到晚上6點(diǎn)，學(xué)生放學(xué)時(shí)間是下午5點(diǎn)，那么如何分配家務(wù)？這個(gè)例題的設(shè)計(jì)讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)了他們的實(shí)踐能力。四、隨堂練習(xí)的分組討論在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，根據(jù)每個(gè)小組成員的時(shí)間和能力，分配家務(wù)。這樣的設(shè)計(jì)既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也讓他們?cè)谟懻撝屑由盍藢?duì)家務(wù)分配方法的理解。每組匯報(bào)他們的分配方案后，我會(huì)引導(dǎo)大家共同討論，找出最合理的分配方法。這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的批判性思維能力。五、作業(yè)布置的生活性在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生回家后，和家庭成員一起討論家務(wù)的分配問(wèn)題，找出合理的分配方案，并把它畫(huà)下來(lái)。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，進(jìn)一步鞏固了對(duì)家務(wù)的認(rèn)識(shí)和家庭責(zé)任感。六、板書(shū)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔性板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我力求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)部分：家務(wù)的種類和家務(wù)的分配方法。這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生能夠一目了然地看到家務(wù)的分類和分配方法，有助于他們快速理解和記憶。七、課后反思及拓展延伸的關(guān)注點(diǎn)在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我關(guān)注學(xué)生對(duì)家務(wù)的認(rèn)識(shí)和家庭責(zé)任感的培養(yǎng)。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與家務(wù)活動(dòng)，并在課堂上分享他們的經(jīng)驗(yàn)和感受。同時(shí)，我還與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生參與家務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解時(shí)盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)起伏適當(dāng)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解家務(wù)的分類時(shí)，我盡量使用學(xué)生們熟悉的詞匯，讓他們能夠更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。在情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和思考；在課堂講解環(huán)節(jié)，我預(yù)留了時(shí)間進(jìn)行例題講解和隨堂練習(xí)；在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間討論和思考。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。在情景引入環(huán)節(jié)，我提問(wèn)學(xué)生們對(duì)家務(wù)的認(rèn)識(shí)和分類；在課堂講解環(huán)節(jié)，我提問(wèn)學(xué)生們對(duì)家務(wù)分配方法的理解；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我提問(wèn)學(xué)生們對(duì)分配方案的看法。4.情景導(dǎo)入：我以一個(gè)家庭為背景，引入家務(wù)的分類和分配問(wèn)題。這個(gè)情景導(dǎo)入讓學(xué)生們能夠身臨其境，更好地理解和參與課堂討論。教案反思：在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在情景引入環(huán)節(jié)，我可能需要更加具體和生動(dòng)地描述家庭的情景，以激發(fā)學(xué)生的興趣。在課堂講解環(huán)節(jié)，我可能需要更加清晰地解釋家務(wù)分配的方法，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我可能需要更加多樣化地設(shè)計(jì)作業(yè)題目，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考能力?？偟膩?lái)說(shuō)，我相信通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我能夠更好地講解本堂課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也將積極尋找更多的教學(xué)資源和策略，以豐富我的教學(xué)方法和手段。課后提升1.請(qǐng)列舉出你家中的家務(wù)種類，并說(shuō)明你是如何分配給家庭成員的。答案：家務(wù)種類可能包括洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生、購(gòu)物等。分配方式可能根據(jù)家庭成員的時(shí)間、能力和喜好進(jìn)行分配。2.假設(shè)你的家庭成員有爸爸媽媽和你，爸爸媽媽的工作時(shí)間分別是早上8點(diǎn)到晚上6點(diǎn)，你放學(xué)時(shí)間是下午5點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)合理的家務(wù)分配方案，并說(shuō)明你的理由。答案：可能的分配方案包括爸爸媽媽負(fù)責(zé)做飯和打掃衛(wèi)生，學(xué)生負(fù)責(zé)洗衣和購(gòu)物。這樣的分配方案能夠根據(jù)家庭成員的時(shí)間和能力進(jìn)行合理分工，提高家庭效率。3.請(qǐng)思考一下，如何在家中建立一個(gè)公平合理的家務(wù)分配