小學三年級語文綜合實踐課活動課教案（9篇）

小學三年級語文綜合實踐課活動課教案小學三年級語文綜合實踐課活動課教案（通用9篇）作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的小學三年級語文綜合實踐課活動課教案，歡迎閱讀與收藏。小學三年級語文綜合實踐課活動課教案篇1一、教學準備。１.情境設置２.課件制作二、教學過程。（一）揭題引趣（二）“專家門診”（場景布置：四個診室分別為“肥胖癥”專科、“前后矛盾癥”專科、“殘缺不全癥”專科、“搭配不當癥”?？?。）１.癥狀甲：“哎喲哎喲，肚子好難過，不知得的是啥病，快找醫(yī)生去看??！”乙：“哦，實在太累了，走了這么一點路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。丙：“我的病說大不大，說小不小，就是覺得全身不舒服，像身體里哪一部分不屬于自己?！倍。骸拔夷兀坎〉米顕乐?，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的??？”２.掛號根據(jù)各人病情，掛號處給予不同的診卡。３.看病甲拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。丙來到“搭配不當癥”專科專家面前，電腦出示病句：“小紅生病了，但是她沒上學”(三)、出診語言家族。師：“剛才，小病人們個個滿意而歸，臨走時，他們提出了一個要求，希望小神醫(yī)們能到語言王國出診，醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人，你們愿意當小神醫(yī)去一趟嗎？”（學生歡欣雀躍）學習必備歡迎下載師：治好了詞語寶寶的病，他們真開心，他們想邀我們做一個“找朋友”的游戲[電腦出示題目：茂密的山水吸引水面威武的樹木守衛(wèi)合作翻滾的龍蝦注視游客秀麗的波浪密切祖國]2、句子家族出了“詞語家族”，現(xiàn)在讓我們進入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（電腦出現(xiàn)“歡迎來到句子家族”）師：聽說我們班的小神醫(yī)們今天出診，句子病人們早就排好隊等候著，你們看！[電腦出現(xiàn)一組句子：１.春天，花園里開滿了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花２.喜歡唱歌。３.像雪一樣白。４.做完作業(yè)應該詳細地檢查一遍。]師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開心，他們興高采烈地坐滑梯去了，可不知怎的，一個個從滑梯上掉了下來，可能是滑梯組裝得不對吧！我們小朋友幫他們?nèi)z查一下。[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：１.借著樓道的光，我將教室的門鎖好，走下樓去。２.我關上樓道內(nèi)的燈，摸著黑下了五樓。３.寫完作業(yè)，燈光通明的教室里只剩下我一個人。４.一夜要浪費多少電?。∮谑?，我轉(zhuǎn)身上了樓。５.我快速地收拾好書包，關了教室的燈，走出了教室。６.走到操場，我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒有關]3、篇章段落家族師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎？（電腦出示：歡迎進入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文，讓學生相互討論后修改。（四）、教師總結(jié)。今天這堂課，老師帶著我們班的小神醫(yī)們?yōu)椤罢Z言家族”的居民治好了各種各樣的病，真是太了不起了！大家學會了治別人的病，要是自己生了病，怎么辦呢？下面老師布置一個作業(yè)，修改自己最近寫的一篇日記，好嗎？小學三年級語文綜合實踐課活動課教案篇2活動目的：讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。活動過程：1、給學生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故，提高學生警覺。2、讀文，明白自己該怎么做3、交流：課文中講述了哪些情況？①燒水時；②使用高壓鍋時；③煤氣、燃氣器具的使用；④不要用濕手觸摸電器；⑤家人觸電時采用的措施；⑥使用電風扇、洗衣機時；⑦不要在居室、和陽臺上追逐打鬧；⑧不要將鈕扣、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里，說笑吵鬧；⑨不要拿道具比劃、打鬧；⑩不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗；4、我們應當時時注意哪些問題？玩小動物應注意的問題；皮膚出血時的處理；沙子進入眼里的處理；獨自在家時怎么做；發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)有效透時：不能按時到家是怎么做；課間活動怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做？5、模擬練習：集體演示意外發(fā)生時應該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼里的處理、課間活動怎么做……分組練習。6.總結(jié)：要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。小學三年級語文綜合實踐課活動課教案篇3一、選題背景：教育部頒發(fā)的：“基礎教育課程改革綱要”中明確指出：“綜合實踐活動是小學-高中必修課程”強調(diào)學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，而小學教育是基礎教育和終身教育的重要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基階段，所以我組織開展各類適合學生興趣和需要的綜合實踐活動，培養(yǎng)學生的探究意識，為終身的研究性學習打好基礎，提高學生的實踐探究能力。在游戲活動中動手實踐是學生獲得知識、提高探究能力的最好方式和途徑。最近，發(fā)現(xiàn)有幾個學生帶來了泡泡液，當他們吹出五顏六色的泡泡時，興奮不已，表現(xiàn)出濃厚的興趣。上課了教室里仍飄著泡泡，問及他們泡泡為什么是圓的時，他們皆不知。于是我抓住學生的當前興趣和需要，設計了以游戲、自主探究為主的綜合活動《玩泡泡》，讓學生在猜想、驗證中了解泡泡的特征，探究影響泡泡大小的因素，體驗成功的樂趣，掌握實驗驗證的方法，培養(yǎng)探究的意識，提高科學素養(yǎng)。二、活動目標：1、探究影響泡泡大小的因素。2、能設計實驗驗證猜想，能通過自己的親自實驗得出結(jié)論。3、體驗探究泡泡及與他人合作的樂趣；4、體會到看起來很簡單的事物往往包含著許多科學道理，只有用科學的態(tài)度和方法深入觀察研究，才會有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。三、活動重點：探究影響泡泡大小的因素，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。四、活動準備：課件、學生用活動記錄表、洗潔精、吸管、泡泡水以及不同形狀的泡泡圈。五、活動年級：三年級六、活動過程：（一）游戲?qū)?，玩中發(fā)現(xiàn)師：同學們喜歡吹泡泡嗎？那現(xiàn)在咱們來個吹泡泡比賽，看誰吹的泡泡最大？誰的泡泡保持的時間最長？找?guī)酌瑢W到前面比賽。師：祝賀你們倆分別成為本次比賽吹泡泡最大、最長的冠軍。同學們剛才在吹泡泡的過程中你有什么發(fā)現(xiàn)？①我發(fā)現(xiàn)同學們吹出的泡泡都是圓的。②我發(fā)現(xiàn)泡泡是五顏六色的。③我發(fā)現(xiàn)泡泡有大有小。④我發(fā)現(xiàn)有的泡泡飛得高，有的飛得低。師：同學們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。發(fā)現(xiàn)讓你的眼睛充滿智慧。你有什么疑問嗎？①怎樣能吹出不同形狀的泡泡？②怎樣能吹出大泡泡？③怎樣能使泡泡吹得時間長？師：同學們真會動腦思考，提出了這么多有價值的問題。你想吹出不同形狀的泡泡嗎？那誰來猜想一下怎樣才能吹出不同形狀的泡泡呢？生猜測可能與泡泡圈的形狀有關，師找?guī)咨鷩L試用不形狀的泡泡圈試吹，得出結(jié)論：任何形狀的泡泡圏吹出泡泡都是圓的。師：還想玩嗎？這節(jié)課我們就繼續(xù)來玩泡泡。（板：玩泡泡）【設計意圖：抓住學生感興趣的活動，引導發(fā)現(xiàn)，學生參與度高，激發(fā)探究興趣。玩中提出有價值的問題，培養(yǎng)學生的問題意識?！浚ǘM定方案，驗證匯報師：其實玩也有大學問，荷蘭的列文虎克就是玩鏡片，玩出了大名堂，發(fā)明了顯微鏡。下面我們在玩中先來研究哪個問題？尊重大多數(shù)同學的意見我們先來研究一下泡泡的大小跟什么有關系？1、小組討論，擬定方案師：那怎樣研究呢？生交流。師：對，在問題研究前，先進行猜想，然后通過實驗驗證自己的猜想。這就是科學家在進行科學研究時經(jīng)常用到的實驗驗證法！那么你猜想一下影響泡泡大小的主要因素是什么呢？請各小組商討，然后制定出你們自己的研究方案。生討論制定方案（師指導）師：方案經(jīng)過討論和論證就會更完善。誰來交流一下你們的研究方案，大家認真聽，希望能給交流的小組提出自己的意見和建議。①我們認為影響泡泡大小的最主要因素是吸管的長短。經(jīng)過討論，準備這樣研究：選取兩根長短不同的吸管，用同樣的泡泡液，看看用哪根管吹的泡泡大。②我們認為影響泡泡大小的最主要因素是吸管的粗細。經(jīng)過討論，準備這樣研究：選取兩根粗細不同的吸管，用同樣的泡泡液，看看用哪根管吹的泡泡大。③我們認為影響泡泡大小的最主要因素是吹力的大小。經(jīng)過討論，準備這樣研究：選取兩根相同的吸管，用同樣的泡泡液，用力大小不同，看看用哪根管吹的泡泡大。④我們認為影響泡泡大小的最主要因素是泡泡水里兌的洗潔精的多少。經(jīng)過討論，準備這樣研究：用兩杯水分別倒入不同量的洗潔精，用同樣的吸管，看看哪種泡泡液吹的泡泡大?！驹O計意圖：猜想是科學發(fā)現(xiàn)的前奏，引導學生自主設計探究方案，將科學探究引向深入?！?、分組實驗，得出結(jié)論師：通過剛才的交流，老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學很會研究，研究方案制定的也比較嚴謹、規(guī)范。這讓老師對你們下面的研究充滿了信心，大家有信心嗎？同學們的猜想到底對不對呢？我們怎樣才能知道？下面我們就一起來驗證我們的猜想。我們要比一比，看哪個組最團結(jié)、效率最高，能又快又好的完成研究報告？學生活動，師巡回指導（重點指導：實驗的方法及注意的問題）【設計意圖：給學生充分的時間進行探究，享受探究過程帶來的快樂，不斷激勵學生的研究興趣?！?、匯報交流,分享成功師：老師看到同學們的眼睛亮了起來！相信大家一定有所發(fā)現(xiàn)！這是最激動人心的時刻！也是大家相互學習的最好的機會！哪個組先來交流你們的研究成果？①我們認為影響泡泡大小的最主要因素是吸管的長短。我們選取了兩根長短不同的吸管，用同樣的泡泡液，發(fā)現(xiàn)短管吹的泡泡大，太長的還吹不出泡泡。②我們認為影響泡泡大小的最主要因素是吸管的精細。我們選取兩根粗細不同的吸管，用同樣的泡泡液，發(fā)現(xiàn)粗管吹的泡泡大。③我們認為影響泡泡大小的最主要因素是吹力的大小。我們選取兩根相同的吸管，用同樣的泡泡液，發(fā)現(xiàn)用力太大，泡泡反而小。④我們認為影響泡泡大小的最主要因素是泡泡水兌的洗潔精的多少。我們用兩杯水分別倒入不同量的洗潔精，用同樣的吸管，發(fā)現(xiàn)用洗潔精少的泡泡液吹的泡泡大?！驹O計意圖：學生在交流自己研究成果的過程，相互學習，享受成功感?！?、回顧過程，總結(jié)方法師：經(jīng)過剛才的努力各小組都得出了自己的結(jié)論，老師首先祝賀大家！請同學們想一想剛才探究泡泡的大小與什么有關時經(jīng)歷了怎樣的過程？生：我們玩了自己帶的泡泡液，發(fā)現(xiàn)了許多問題（板書：問題）；猜想泡泡的大小與什么有關（師板書：猜想）；小組又討論了怎樣做實驗，然后探究驗證（師板書：驗證）；最后得出了結(jié)論。（板書：結(jié)論、實驗驗證法）【設計意圖：把活動的整個過程進行梳理，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，掌握探究方法，提高今后解決問題的能力?！?三)拓展活動，產(chǎn)生新疑同學們太了不起了，為獎勵大家下面請同學們欣賞一下吹泡泡專家的表演，看看你又會產(chǎn)生什么新的想探究的問題？（板：新）播放花樣吹泡泡表演視頻。①我想探究怎樣吹出不同花樣的泡泡？②我想探究利用泡泡的特點怎樣服務于生活？【設計意圖：學貴有疑，提出一個問題比解決一個問題更重要，不斷激勵學生提出新的問題，提高學生提問題的能力?！?四)總結(jié)激勵，延伸探究同學們真會提有價值的問題，我們的新問題產(chǎn)生了，后面我們再怎樣研究呢？誰來說說本節(jié)課你有什么收獲？誰來評價一下自己或同學的表現(xiàn)？老師真為你們感到驕傲。這節(jié)課在玩泡泡中提出了許多有價值的問題，并且學會了用科學的方法解決問題。課下請同學們繼續(xù)對我們剛才提出的新問題進行探索，相信你們一定會有更多、更神奇的發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課我們就上到這兒，下課?！驹O計意圖：引導學生對自己在活動中的表現(xiàn)進行自我評價，進而提出下一步活動要求，學生能夠更加主動、快樂地去參與，鞏固方法，延伸探究興趣，從而更好地體現(xiàn)綜合實踐課的課程價值?！啃W三年級語文綜合實踐課活動課教案篇4教學目標1、情感與態(tài)度：樹立對班集體的自豪感、榮譽感、責任感，愿意為爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體而努力。2、知識與技能：知道學校從哪些方面評價優(yōu)秀班集體，反思集體生活，對自己班集體的狀況有正確的定位。3、行為與習慣：認識到每個人的表現(xiàn)都會影響到整個集體，集體的榮譽需要每個同學用實際行動來爭取。?教學過程：第1課時一、交流問題1.同學們在這個問短的集體中度過了3年，可是近來學校內(nèi)出現(xiàn)了這些現(xiàn)象，使我們的校園變得不和諧了。2.較適合班級“糾察隊”出示學校班級抓拍的不良的現(xiàn)象，這些行為現(xiàn)象好嗎？會有怎樣的影響？3.作為班級、學校的小主人，每個人都可能發(fā)現(xiàn)在班級或校園里的一些問題和不好的現(xiàn)象，誰能說給大家聽聽？4.請幾位同學交流在校園、班級中發(fā)現(xiàn)的不良現(xiàn)象。二、梳理歸類1.小組內(nèi)交流，要求組內(nèi)沒人把不良現(xiàn)象歸納為一句話，寫于長紙條上，避免重復。2.教師在黑板上板書“學生”、教師、學校、學習、活動等字樣。提出要求：在組長組織下，討論你在紙條上所列舉的問題和現(xiàn)象，應歸為哪一類。小組討論、樹立，在組長帶領下，分組上臺將紙條貼在相應的類別中。3.教師根據(jù)學生的交流情況，引導學生對產(chǎn)生的問題和不良現(xiàn)象進行正確歸類。三商討措施1.你們的火眼金睛竟然發(fā)現(xiàn)這么多的問題，這些問題，會破壞我們美好的家園，應如何解決這些問題，去除這些不良現(xiàn)象？2.每小組選擇一個方面，進行討論，得出解決問題的方法和措施，并簡要記錄下來。3.由組長向全班匯報解決方法和措施，其他小組提出質(zhì)疑和建議，完善“我們獻計獻策”。四征求意見①看來同學們都是認真負責的小主人，為學校和班級獻計獻策，那么那么這些方法和措施可行嗎，該向誰或?qū)W校什么部門征求意見？看看他們是否還有更好地建議和想法？②.師生商討征求意見和建議的對象、部門。A針對吃飯、食堂飯菜、衛(wèi)生等方面的措施和建議可以向后勤處征求意見。B針對學習、走路等方面的措施和建議可以向班主任和學科老師征求意見。C針對教師和學校存在的問題方面的措施和建議可以向校長室反映并征求意見。五、課外延伸按要求向計劃對象和部門征求意見和建議。第二課時一、回顧征求活動.各小組匯報征求意見的進展和收獲。要求說清：哪一方面出現(xiàn)的問題和不良現(xiàn)象。2.征求意見時有什么新的建議和措施。二、學習樣例1.“我為集體獻一計”要形成書面建議方案，然后把方案提交給學校相關部門，希望引起他們的重視，解決問題。2.收集積分代表方案，看看都寫了什么？三、形成書面建議1.模仿收集到的提案建議樣例，各小組在組長的組織下，就“學習”、“活動”、吃飯等其中的一方面，把自己看到的現(xiàn)狀用通順完整的語言在組內(nèi)成員之間說一說。輪換組員代表小組上臺陳述現(xiàn)象，教師幫助修改。2.各組綜合所提出的的'解決問題措施，形成幾條建議和意見，清楚地羅列。3.按照提案樣例，試著寫寫“我為集體獻一計”。四、延伸活動邀請校長室、德育室、后勤處等相關部門和班主任參加“我為集體獻一計”匯報交流，選出“金點子”，并懇請學校采納你們的建議。小學三年級語文綜合實踐課活動課教案篇5一、活動主題：尋找學校里的浪費現(xiàn)象二、活動具體目標：1、通過小組研究性學習活動，尋找學校中的浪費現(xiàn)象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強學生的節(jié)約意識，養(yǎng)成學生勤儉節(jié)約的好習慣。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，增強社會責任感。在小組合作學習中，學會互相幫助、團結(jié)合作、共同進步。2、了解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學習實踐活動，使學生了解浪費現(xiàn)象對學校的影響和危害性，設計節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。3、學會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學生收集相關信息，對信息進行整理和應用的能力。三、活動實施的具體過程：第一階段活動準備階段1、分年級進行問卷調(diào)查，了解學生對生活中浪費現(xiàn)象的認識。2、活動實施方案的設計、策劃、參與活動的準備等等，并廣泛征求同學們的意見，及時反饋給活動總負責人。3、根據(jù)學生選擇的研究主題組成研究性學習小組，打破年級和班的界限，學生跨年級和班級自由選擇活動小組。4、我們應當時時注意哪些問題?找生活中的浪費現(xiàn)象”實施方案可行性進行評估。5、動員學生、老師積極參與活動，制作宣傳海報。第二階段進入問題情景1、指導老師和學生積極探索，搜尋“尋找學校里的浪費現(xiàn)象”的相關資料，歸納準備研究的具體題目，形成基本的目標和思路。2、研究的主題由各年級定，先由年級確定總研究主題，各班根據(jù)本班情況確定次研究主題。研究性課題活動程序：(各年級根據(jù)情況選擇活動的方式)(1).選擇研究的主題。(2).以自愿的形式、按研究主題組成研究性學習小組，推選活動組長，小組成員分工。(3).了解和分析研究主題內(nèi)容，制定研究主題的計劃。象對社會的影響和危害性。(4).采用問卷、采訪、參觀等實地調(diào)查方式進行調(diào)查。了解學校中的浪費現(xiàn)象對我們的危害，設計各種調(diào)查量表，并且填寫調(diào)查表，統(tǒng)計分析研究主題的情況。(5).針對活動研究主題的浪費情況，設計各種實驗，通過對比、分析、證明實驗研究的成果。(6).總結(jié)研究內(nèi)容，了解研究的結(jié)果，討論研究的對策，商量研究的方法，設計研究的方法或者研究的產(chǎn)品。(7).成果展示會：學生的成果展示會形式可以多種多樣，根據(jù)學生的年齡特點進行成果展示。小學三年級語文綜合實踐課活動課教案篇6活動目標1、培養(yǎng)整體設計和制作能力，養(yǎng)成考慮問題要全面、周到的習慣。2、培養(yǎng)收集信息的能力，增進對家庭成員情況的了解。3、增進家庭成員之間的情感。活動過程一、明確《家人檔案冊》內(nèi)容1、了解和分析《檔案冊》應包括哪些基本內(nèi)容。2、詢問家庭成員對《檔案冊》內(nèi)容的看法。3、思考并確定自己要做的《檔案冊》的內(nèi)容和結(jié)構組成。二、收集信息1、利用各種辦法獲得做《檔案冊》需要的信息。2、可以通過回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢問等方法了解想知道的信息。3、引導學生從多方面進行了解，如每個家庭成員的童年生活、興趣愛好、性格特點、工作成績等，避免學生思考的問題過于狹窄，使《檔案冊》內(nèi)容更豐富。三、制作并交流各自設計的《檔案冊》1、編寫、創(chuàng)作文字和圖畫內(nèi)容。2、設計封面、封底，裝訂成冊。3、交流、展示四、總結(jié)、反思和評價教師可引導學生從《檔案冊》內(nèi)容是否豐富且能體現(xiàn)家庭成員的特點、版式設計是否有新意、獲取信息的途徑是否多樣等角度開展自評、互評。教師還可以引導學生感受不同家庭的差異（家庭情況）和共性（親情的溫暖）。最后，可以請學生談談經(jīng)過這次活動，對家人有哪些進一步的了解，培養(yǎng)學生熱愛家庭、關愛家人的良好品質(zhì)。小學三年級語文綜合實踐課活動課教案篇7活動目標1、培養(yǎng)細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力。2、初步了解空間利用概念，能從方便、舒適、實用等角度布置家庭環(huán)境。3、培養(yǎng)測量和整體設計的能力。4、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛家庭的情感?；顒舆^程一、找出家庭布置方面的不足1、觀察家中的各個房間，結(jié)合日常生活中遇到過的不方便之處，寫下所發(fā)現(xiàn)的問題。2、詢問父母對現(xiàn)有布置的看法。二、提出布置的初步設想1、針對家里各個房間布置不合理之處，思考在可能的條件下如何改進。2、所想的改進方案要合理、實用、可行。三、進行測量，確定最終的布置計劃1、測量房間、家具的尺寸。2、調(diào)整原先的部分設想，形成布置計劃。3、畫出各房間的布置簡圖。四、交流與完善1、介紹自己的設計，重點說明設計的特別之處。2、根據(jù)其他同學的建議，對布置計劃作修改。3、動手布置。五、總結(jié)、反思和評價對于學生的最終作品應給予肯定，同時引導學生注意傾聽他人的意見，善于吸收好的建議。此外，教師應提醒學生：能根據(jù)現(xiàn)實需要考慮問題且擁有個性化的設計是關鍵，切不可抄襲模仿他人的設想。小學三年級語文綜合實踐課活動課教案篇8教學設計：——如何進行宣傳1、通過本次活動，繼續(xù)強化學生關注洗手的問題。2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成科學洗手的習慣，形成科學健康、科學的生活意識，從生活的細節(jié)做起，精心培養(yǎng)健康的生活方式。3、通過活動能夠培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和收集信息的能力，提高我們溝通、表達、合作、互愛的態(tài)度與能力。教學重點和難點：通過活動能蟻，培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和收集信息的能力，提高我們溝通、表達、合作、互愛的態(tài)度與能力。教法和學法：談話法引導討論探究展示課型：動手實踐課教具：多媒體課下收集的材料展示材料教學過程：—、談話導入同學們前面我們學習了《洗手的學問》，掌握了一些洗手的常識，那我們做的怎么樣呢？伸出我們的小手看一看，你的小手真干凈！喔，你的小手可有點臟呀，得洗手啦。同學們，通過學習《洗手的學問》綜合實踐活動，我們學到很多洗手的學問，哪位同學再來說一說？學生交流。教師歸納總結(jié)，（請看大屏幕）教師談話：看來同學們都成了洗手方面的小專家了呀，但是這些知識只是你知我知怎么能行呀，我們必須努力讓全校的人養(yǎng)成好習慣才行呀！本節(jié)課我們就來共同研究：的問題。（板書：如何進行宣傳）如果我們想在學校內(nèi)宣傳，同學們說我們該怎么做呢？誰有好主意？（教師板書：校內(nèi)宣傳板書:校園廣播、手抄報、黑板報、宣傳欄。）如果我想在（板書：社區(qū)宣傳），我該怎么辦，誰有好主意？板書：村廣播、宣傳欄......等等還有很多方式。同學們的主意可真多，這節(jié)課我們就選擇常用的，易操作四種宣傳方式來進行研究好嗎？（教師板書：L校園廣播2、手抄報3、宣傳欄4、社區(qū)宣傳）二、確定研究目標制定研究方案教師談話：要想使我們的宣傳任務收到好的效果，制定一個切實可行的方案很關鍵呀！板書:制定宣傳方案各小組拿岀老師發(fā)放的宣傳方案，在小組長的帶領下，合作完成好嗎？1、現(xiàn)在，就請同學們以小組為單位，根據(jù)剛才選定的內(nèi)容，就怎樣開展研究制訂一個計劃。在這里，老師有個小提示：集體的力量是無窮的，所以每個同學要積極參與到小組活動中來，發(fā)揮自己的聰明才智，能做到嗎？那就快快行動起來吧！2、學生制定活動方案，教師巡回指導小組活動方案表格年級填寫日期：年月曰小組小組成員宣傳主題宣傳方式準備怎么做小組成員分工3、交流方案，師生修改。同學們，我們就這六個小組的宣傳方案，選岀兩個優(yōu)秀方案自行修改一下三、制作宣傳材料1、萬事倶備,只欠東風啦!下面各小組根據(jù)我們課前搜集的活動資料，依據(jù)方案制作宣傳材料吧！（音樂）2、各小組派代表到臺前展示一下學生展示，其他小組提出修改方案。教師小結(jié)：好一份圖文并茂的小報紙呀！同學們，手抄報是一種很高效的宣傳方式。今天老師便于展示，用吹塑板作材料。我們?nèi)绻龅脑捰?開的白紙就行了。建議小組同學多設計幾張，然后裝訂成冊，這樣更便于在全校師生中傳看，起到宣傳的作用。四、回顧并小結(jié)同學們看黑板，我們再一起回顧一下活動宣傳的主要方法步驟。教師指黑板：進行活動宣傳，首先我們應該確定宣傳主題、制定宣傳方案、制作宣傳材料、宣傳實踐。今天我們所掌握的宣傳方式適用于很多綜合實踐活動的宣傳。今后，隨著年齡的增長，同學們可以選擇更多的宣傳方式，來服務我們的生活學習和工作。最后，老師送給你們一個溫馨小提示，希望同學們在本次活動中，學以致用，不斷實踐，快樂成長。小學三年級語文綜合實踐課活動課教案篇9【教學內(nèi)容】九