《軍隊夏令營》一原地持輕物擲遠

《軍隊夏令營》

一原地持輕物擲遠

授課對象：一年級

授課教師：馬金輝

工作單位：嵩明縣嵩陽一小

一、指導思想

依據(jù)《體育與健康課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想，以學生為主

體，教師為主導。根據(jù)水平一學生的身心特點，本課以發(fā)展學生協(xié)調性為主，培

養(yǎng)學生上下肢的協(xié)調能力，形成終生體育鍛煉意識，培養(yǎng)學生探究能力、合作意

識和實踐能力，同時讓學生學會欣賞他人、體驗成功的心情、使學生能夠快快樂

樂學習，輕輕松松完成學習任務。

二、學情分析

本次課的授課對象是水平一小學一年級學生。他們活潑好動爭強好勝，想

象豐富，求知欲旺盛，對體育活動有廣泛的興趣，喜歡學習別人的運動技巧。但

學習往往從興趣出發(fā)，他們注意力不穩(wěn)定、不持久，無意注意占主導地位，容易

受外界事物的T?擾。自信心強，但有時過高的估計自己的能力，還存在著任性，

嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團體意識逐漸加深，除對

個人的競爭有興趣外，對團體競爭也發(fā)生濃厚興趣。開始注意教師和同學們對自

己的態(tài)度。教學中培養(yǎng)學生參與體育活動的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，這是提

高課堂教學效益的基礎，也是教師需努力和強化之處。

因此在教學中針對學生的心理生理特點，靈活的安排多樣的練習方法，激發(fā)

學生學習興趣。在課堂上為學生創(chuàng)設公平競爭的氣氛，留給學生一定的活動天地,

教師引導學生自由學習，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉，多表揚，少批評和

指責。同時讓學生自由組合，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，有益于各層次學

生得到提高。使學生在參與活動中得到成功感，給學生學會了愉快，得到了的喜

悅，獲的了開心和自豪。

三、教學內容分析

這節(jié)課是投擲教學單元的第一個課時，這節(jié)課主要解決肩上屈肘、快速揮

臂這個重難點，為接下來更高難度的助跑投擲的教學打下基礎。本課主教材“持

輕物擲遠”是基礎教材;作為新教材體系中“投擲”的重要內容。投擲是人體的

基本活動能力之一，是小學生鍛煉身體的重點教材。投擲教材方法多樣、器械豐

富、富有童趣，所以深受少年兒童的喜愛。根據(jù)小學生的身心特點，通過體育教

學，教會學生最基本的和比較簡單的投擲方法，可以有效增強學生上肢力量，提

高投擲能力，培養(yǎng)學生積極進取和關心他人的良好品德。

四、教學方法

因為小學生的注意力容易分解，集中時間短，易接受外界干擾等特點，課中

采用“情境教學法、講解示范法、直觀法、練習法、游戲競賽法”充分調動學生

積極主動性，把教學內容充分融入“夏令營訓練科目中”，讓學生既體驗了夏令

營生活，又學習了“持輕物擲遠”教學內容。

教學1、軍隊夏令營一持輕物擲遠2、游戲：穿越火線

內容

教

運動參與目標：培養(yǎng)學生積極參與體育課,形成終生體育鍛煉意識。

學運動技能目標：讓學生初步掌握輕物擲遠技術，發(fā)展學生上下肢協(xié)調能力。

身體健康目標：通過練習發(fā)展學生的協(xié)調能力。

目

心里健康目標：培養(yǎng)學生體驗體育活動中的成功感，形成良好的心里品質。

林

社會適應目標：培養(yǎng)學生的合作精神，在體育活動中勇于展示自己和尊重他人。

教學重點：肩上屈肘，快速揮臂

重難點教學難點：動作的協(xié)調與連貫

時強

部分教學內容教師活動學生活動組織形式

間度

一、課堂常規(guī)一、師生問好一、體育委員整隊、XXXXXXXXXXX

二、檢查人數(shù)報告人數(shù)XXXXXXXXXXX

導二、安排見習生二、要求集合快、XXXXXXXXXXX2小

三、宣布本課內容靜、齊，認真。XXXXXXXXXXX分

入鐘

▲（教師）

要求：快、靜、齊

一、創(chuàng)設軍隊夏一、教師引導學生一、學生在老師的1、隊形：

令營訓練科目一：想象軍隊夏令營情引導下積極參與。

早晨出操情景，激景，在音樂的伴奏XXXXXXXX

發(fā)學生學習興趣。下進行跑早操。XXXXXXXX

▲（教師）

二、提醒學生慢、二、學生安靜，整XX

激安靜、整齊，守紀齊有序的出操，聲XX中

律。音洪亮。XX

發(fā)

興10

分

趣要求：慢、靜、齊鐘

2、模仿操隊形：

階二、情境深入訓一、學生觀察，在XXXXX

練科目二：模仿能一、教師帶領學生老師的帶領下，模XXXXX

段力，引入動物模仿完成動物模仿操仿老師做動物操。XXXXX

操二、動作一致、協(xié)XXXXX

調，清楚▲（教師）

要求：學生積極主動，認

真模仿

時強

部分教學內容教師活動學生活動組織形式

間度

一、情境深入訓1、教師手持移動目1、學生在自盡力擊1、探索隊形：

練科目二：投“手標引導學生投的中目標。投擲方向

榴彈”。高，投的遠。

1、利用移動物，組2、學生積極參與討

織學生投“手榴彈”論。小

擊中目標。2、教師觀察學生，t111

歸納學生的投擲動3、學生認真聽講，XXXX▲（師）

2、集合學生討論怎作，提問學生怎樣模仿老師投“手榴XXXX

么投的遠，投的高。投的遠，投的高。彈”動作。XXXX

XXXX

3、教師講解以及示3、教師示范和講解XXXX

范投“手榴彈”的正確投“手榴彈”要求：學生積極參與23

動作要領：面對投2、講解隊形：分

擲方向，兩腳前后XXXXXXXXX鐘中

展

開立，右（左）手XXXXXXXXX

握輕物屈肘于肩XXXXXXXXX

開

上，肘關節(jié)向前，XXXXXXXXX

眼看前方；接著后▲（教師）

與

腳蹬地，向前自然3、教師組織學生自要求：學生認真聽講

揮臂，將“手榴彈”練習模仿老師的正3、訓練隊形：

升________________

朝前上方遠處投確投的方法，邊練4、學生認真練習，

出。習邊指導，并糾正

華

錯誤。（2

4、利用限制物把學大

生分組進行練習正4、集合學生，優(yōu)秀

確的投的方法，再生示范，再組織練tttt

分組學生練習。習，學生互評，教師5、學生敢于展示自

總結。己，評論其他同學ttt

5、優(yōu)秀生示范學生動作。-▲師

互評，引導學生看六、教師講解訓練

動物標識物再在投規(guī)則，巡回觀察學

一次，看誰投的生。

遠？

二、再導入訓練科6、學生積極參與認t1tt

真完成訓練科目XXXX)

目四：四。XXXX

“穿越火線”把學XXXX

生分為四組，分別XXXX

爬行通過電網(wǎng)，進XXXX

行投“手榴彈”，看要求：學生積極參與

誰投的高和遠。

一、教師帶領學生一、學生認真模仿