七年級上人教版地理緒言和第一章地球和地圖教案設(shè)計(jì)

七年級人教版地理緒言和第一章地球和地圖教案

課題緒言與同學(xué)們談地理（1課時）

執(zhí)教日期執(zhí)教班級七_(dá)______________

1、感知地理與生活的密切關(guān)系，激發(fā)好奇心和求知欲。

教學(xué)目標(biāo)2、初步了解人類生產(chǎn)活動與自然條件的關(guān)系。

3、初步懂得具備地理觀念的重要性。

①為什么要學(xué)習(xí)地理？從學(xué)生日邊的地理事物、地理現(xiàn)象入手，讓學(xué)生“想

一想”。讓學(xué)生從已學(xué)過的自然課常識常生活和身，舉例說出地理知識在我

們生活、學(xué)習(xí)和工作中的用途，繼而誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)②怎樣學(xué)好地理？首先指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材，初步了解每一章的重要內(nèi)容。學(xué)

好地理的方法是“三多”，即多動腦筋想一想；多閱讀運(yùn)用地理圖表；多參

加地理課外活動，如閱讀地理書籍，看電視、讀報刊中的地理新聞，在現(xiàn)實(shí)

生活中汲取地理知識和營養(yǎng)。

讓學(xué)生理解怎樣處理好人類與地理環(huán)境的關(guān)系，這是本節(jié)課的難點(diǎn)。突破此

教學(xué)難點(diǎn)

難點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)時國內(nèi)外新聞地理內(nèi)容，通過教師舉例說明。

教學(xué)資源地球儀，世界地圖，中國地圖

教學(xué)過程

集體備課

教學(xué)內(nèi)容課堂提問學(xué)生活動

后的調(diào)整

導(dǎo)入新課同學(xué)們，在《三國

演義》中，有一位

眾所周知的人物，諸葛亮。

可稱得上是智慧的

化身，你們能說出

他的名字嗎？

同學(xué)們能否說出諸“上知天文，下知地理，料事如神二

葛亮這個人物的特

點(diǎn)？

首先，先請同學(xué)說為什么一年有四季？為什么暑假期

說由“地理”一詞間我們這里常有臺風(fēng)光顧？沙塵暴

產(chǎn)生的聯(lián)想。是從哪里來的？為什么地球上會有

煤、石油這些能源？西伯利亞為什

么會有冷空氣？

正是因?yàn)椤吧现爝@些說明什么問

文、下知地理“，所以，題？

他是一個充滿了智慧，料

事如神的人。

天文和地理都屬于

我們地理學(xué)所要研究的

內(nèi)容。所以學(xué)好地理可以

擴(kuò)大我們的知識面，開闊

我們的視野。

今天這節(jié)課，讓我們

從生活入手談?wù)劦乩磉@

個話題。

探究新知：

閱讀P2圖請談?wù)勀愕母惺埽?、西亞的沙特阿拉伯，氣候

終年炎熱，降水稀少，可謂“滴水

貴如油”，人們把旅館的床位安排在

屋頂上，沒有被雨淋濕的后顧之憂。

這是與當(dāng)?shù)貧夂驐l件相適應(yīng)的一種

特殊人文景觀。

2、日本是一個島國，四面環(huán)

海，有發(fā)展?jié)O業(yè)的良好自然條件。

日本的漁獲量居世界第一位，銷售

魚等各種海產(chǎn)品的市場很多，人們

也有喜食海產(chǎn)品的習(xí)慣。

3、非洲的東部是高原地區(qū)。

高原地區(qū)由于地勢高，大氣中氧氣

含量相對較低，長期生活在高原地

區(qū)的人們，適應(yīng)了缺氧的環(huán)境。中

長跑運(yùn)動員需要有較強(qiáng)的有氧耐力

和無氧耐力，而來自高原地區(qū)的人，

無氧耐力具有優(yōu)勢，比較適合中長

跑運(yùn)動。這就是他們能取得好成績

的原因。

4、我國江浙一帶氣候溫暖濕潤，適

合桑樹的生長。桑葉是蠶的食物，

蠶吐的絲經(jīng)過加工，是紡織絲綢的

原料。因此，這帶有悠久的植桑養(yǎng)

蠶的歷史，絲綢工業(yè)久負(fù)盛名。這

些漂亮的絲綢服裝為國家換取了很

多外匯。

閱讀“風(fēng)沙掩了的古文

明”

讀圖“城市的形成影響政治、軍事、宗教、科技、旅游、

因素”工業(yè)區(qū)位、商業(yè)區(qū)位、交通區(qū)位等

（講述）可持續(xù)發(fā)展包括因素的影響

生態(tài)持續(xù)、經(jīng)濟(jì)持續(xù)和社

會持續(xù)，其中，生態(tài)持續(xù)

是基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)持續(xù)是條

件，社會持續(xù)是目標(biāo)。這

三方面的持續(xù)發(fā)展都與

地理環(huán)境、自然資源有著

密不可分的關(guān)系，而協(xié)調(diào)

人地關(guān)系是達(dá)到可持續(xù)

發(fā)展的根本途徑。

全課總結(jié)

板書設(shè)計(jì)

一、生活離不開地理

二、學(xué)習(xí)地理，為了更好的生活

1、尊重自然規(guī)律，做大自然的朋友

2、因地制宜，揚(yáng)長避短

3、綜合地分析問題

4、可持續(xù)發(fā)展的觀念

媒體呈現(xiàn)方案

PPT課件

教學(xué)反思:

課題第一節(jié)地球和地球儀（3課時）

執(zhí)教日期執(zhí)教班級七_(dá)__________________

1、使學(xué)生了解地球的形狀及大小

2、認(rèn)識地球儀，并能識別經(jīng)線、緯線、本初子午線和赤道；

教學(xué)目標(biāo)

3、了解經(jīng)線、緯線的特點(diǎn)；

4、掌握運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某點(diǎn)位置的方法。

1、會觀察地球儀；

教學(xué)重點(diǎn)2、準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分；

3、利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

1、會觀察地球儀、使用地球儀；

教學(xué)難點(diǎn)2、東西半球劃分；

3、利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

教學(xué)資源地球儀

教學(xué)過程

第一課時

集體備課

教學(xué)內(nèi)容課堂提問學(xué)生活動

后的調(diào)整

（導(dǎo)入新課）同學(xué)們，在

晴朗的白天，我們能夠看

到太陽像一個火紅的圓

球；在十五的夜晚，我們

可以看到月球像明亮的

圓盤。那么，我們居住的

地球到底是什么樣的？

（板書）地球的形狀和大

小

1.地球的形狀地球是什么形狀？（學(xué)生討論學(xué)習(xí)，小組可以相互交

（展示圖片）地球衛(wèi)星照流一下，古人對地球形狀的認(rèn)識過

片程。）

（引導(dǎo)）地球是一個球（天園地方一天如斗笠一麥哲

體，在今天看來已經(jīng)是再倫環(huán)球航行證實(shí)球體一地球

簡單不過的問題，在古代衛(wèi)星照片）

卻是一個難解的謎。人們

對地球的認(rèn)識，卻經(jīng)歷了

一個漫長的過程。

（引導(dǎo)學(xué)生觀察教材提我們生活在地球a.（可能出現(xiàn)的事例）：站在海邊，

供的圖片“人類對地球形上，根據(jù)聽到的、搖望遠(yuǎn)處駛來船只，總是先看到桅

狀的認(rèn)識過程”）看到的、想到的，桿，再看見船身，而目送離岸的船

你能說出哪些反映總是船身先消失。（展示教材圖“觀

地球形狀的事例測帆船”）

嗎？b.發(fā)生月食偏時，地球擋住一部分

日光，使地球的影子投射在月面上，

就像給地球照鏡子，使我們看見了

地球的球體形狀。

C.還有地球儀和麥哲倫的環(huán)球航

行。

還有什么辦法可以小組同學(xué)可以充分的討論，教師啟

證明地球是球形發(fā)、解釋。

的？

（總結(jié)）準(zhǔn)確反映地球形

狀科學(xué)證明是地球衛(wèi)星從人類對地球形狀的認(rèn)識過程中，

照片。你感悟到了什么？

（總結(jié)）任何一個真理的

發(fā)現(xiàn)都不是輕而易舉的，

需要付出艱辛的勞動，甚

至以生命為代價。

板書：2.地球的大小

（承轉(zhuǎn)）現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)

不僅認(rèn)識了地球的形狀，

而且精確的測量出了地

球的大小。

（展示圖片）地球的大小讓學(xué)生讀出：地球的平均半球6357

千米，地球的表面積5.1億平方千

米，地球周長約4萬千米。

（講解）精確測量表明，

從地心到北極的半徑為

6357千米，赤道半徑為

6378千米，赤道半徑的

長度比北極半徑的長度

多21千米。實(shí)際上這些

差別同巨大的地球來比

是微不足道的。如果把地

球縮小到地球儀那樣大

小，這個差別就看不出來

了，我們通常用平均半徑

來表示地球的大小。

（板書）二、地球的模型

——地球儀

（展示）地球儀1.地球儀與地球真

（啟發(fā)學(xué)生積極回答）實(shí)的原貌有什么區(qū)

別？

2.地球儀在日常生

活中有什么作用？

（講述）在學(xué)生總結(jié)的基

礎(chǔ)上，教師再繼續(xù)總結(jié)補(bǔ)

充地球儀的特點(diǎn)。

地球儀是地球縮小的模

型。

在i也球儀上，人們用不同

的顏色、符號和文字來表

示陸地、海洋、山脈、河

湖、國家和城市等地理事

物的位置、形狀及名稱

等。

地球儀上有一些在地球

上實(shí)際并不存在的地理

事物，例如，用于確定地

理事物的方向、位置的經(jīng)

緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。

地球儀上還看一個能使

地球模型轉(zhuǎn)動的地軸，而

這個地軸在地球上卻沒

有。

（板書）三、制作簡易地在制作過程中教師要及時指導(dǎo)，強(qiáng)

球儀調(diào)制作環(huán)節(jié)中的要領(lǐng)，通過制作地

球儀起到鞏固本節(jié)知識的作用。最

后，評出制作最好的優(yōu)勝組，進(jìn)行

表揚(yáng)。

（課堂小結(jié)）和學(xué)生一起

回憶本節(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)

容。

第二課時“地球和地球儀”認(rèn)識緯線和經(jīng)線

集體備課

教學(xué)內(nèi)容課堂提問學(xué)生活動

后的調(diào)整

（展示圖片）教材提供的（學(xué)生活動）結(jié)合自己的地球儀觀

圖“簡化地球儀上的點(diǎn)和察思考，同學(xué)先小組交流，推薦發(fā)

線”言人回答下列問題：

1.緯線的特點(diǎn)，經(jīng)線的特點(diǎn)。

2.認(rèn)識地軸、南極、北極。

（提問）地球真有一根軸嗎？地球

表面能畫出多少條經(jīng)線和緯線？

（學(xué)生活動）

（展示圖片）教材提供的“地球儀

上的經(jīng)線”、“地球儀上的緯線”

（引導(dǎo)學(xué)生讀圖并回答1.經(jīng)線呈什么形

下列問題）狀？緯線又是什么

形狀？

2.認(rèn)識本初子午

線、赤道；區(qū)別南

緯、北緯、東經(jīng)、

西經(jīng)。讓學(xué)生讀出

赤道、本初子午線

的度數(shù)。

（展示地圖）五帶分布圖（學(xué)生活動）

L引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)找出：北回歸線、

北極圈、南回歸線、南極圈。

2.請同學(xué)們在圖上描畫出0°、30°、

60°三條緯線，教師補(bǔ)充低、中、緯

度的劃分。

（讓學(xué)生去地球儀標(biāo)出低緯、中緯、

高緯的三個區(qū)域。）

（展示圖片）教材提供的（學(xué)生活動）結(jié)合地球儀找出赤道

圖片“南北半球的劃分”的位置，160°E和20°E組成的經(jīng)線

和“東西半球的劃分”圈。

（提問）（學(xué)生活動）結(jié)合地球儀，教師采

1.南北半球是怎樣取問題教學(xué)法，邊提問、邊啟發(fā)與

劃分的？學(xué)生討論，完成下列問題：

2.東西半球是怎樣1.比較不同的經(jīng)線長度有什么變

劃分的？化。不同的緯線的長度是否相等？

（南北半球的劃分2.經(jīng)線指示南北方向，緯線呢？

比較容易，讓學(xué)生

說出。東西半球的

劃分比較難，教師

指圖引導(dǎo)，讓學(xué)生

充分想象、理解。）

讓學(xué)生完成教材的

“活動”中第二問

題“小明的暑期夏

令營”，問：小明能

否找到夏令營地

點(diǎn)？為什么？

（總結(jié):找不到該點(diǎn)，40（學(xué)生活動）

。的緯線南北半球各有11.在地球儀上找出分別位于北半球

條，116°的經(jīng)線有2條。）的大洲、大部分位于南半球的大洲

和地跨赤道兩側(cè)的大洲。

2.在地球儀上找出分別位于低緯、

中緯、高緯三個區(qū)域的國家各一個。

（通過上面的練習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)了地

球儀的使用，對發(fā)言積極、答案正

確的同學(xué)，教師應(yīng)及時表揚(yáng)鼓勵）

課堂小結(jié)：和學(xué)生一起回

憶本節(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)

容。

第三課時“地球和地球儀”利用經(jīng)緯線確定位置

集體備課

教學(xué)內(nèi)容課堂提問學(xué)生活動

后的調(diào)整

（導(dǎo)入新課）緯線（圈）經(jīng)線（圈）

上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了形狀特征

經(jīng)緯線的特征和經(jīng)緯度指示的方

的劃分，為了鞏固所學(xué)知向

識，希望同學(xué)們認(rèn)真完成長度的分

下列表格。布

標(biāo)度的范

圍

度數(shù)的變

化

規(guī)律

經(jīng)緯度的

表

示方法

劃分地球

半

球的界線

數(shù)量特征

五、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位

引入：在日常的生活中，

我們怎樣確定地球表面

任何一點(diǎn)的確切地理位

置？

（讓學(xué)生讀出A、B、C點(diǎn)的經(jīng)緯度。

（展示圖片）教材提供的

地圖“經(jīng)緯網(wǎng)”，在圖上教師及時糾正，輔導(dǎo)。）

選出經(jīng)緯網(wǎng)的交點(diǎn)A、B、

C點(diǎn)。

引入：通過上面的練習(xí)，讓學(xué)生在地球儀上找出北京、倫敦、

你認(rèn)為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某莫斯科的經(jīng)緯線度數(shù)。

一點(diǎn)的位置，有什么規(guī)

律？

（啟發(fā)學(xué)生與生活實(shí)際

聯(lián)系一下，不難發(fā)現(xiàn)就像

在影院里找座位一樣。）俄羅斯“和平號”空間站第一批碎

引入:如果有一航行的輪片墜落在44.4°S、150°Wo

船在茫茫的大海中遇難，臺風(fēng)“桑美”的中心位置已經(jīng)移至

你怎樣能準(zhǔn)確的報出遇280°N、125.3°EO

難輪船的位置，而及時的

救援？

（學(xué)生運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)知識，

不難回答）

展示地球儀：

在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓

學(xué)生找出下列事件的發(fā)

生地。

強(qiáng)化訓(xùn)練：經(jīng)緯度數(shù)判斷東判斷南

1.組織學(xué)生討論，填出下西半球北半球

表：最后讓學(xué)生互相對答30uE,20uN

案。120°W、30uS

10°W、87UN

160°E、45°S

2.在地球儀上找出北京、

紐約、倫敦的位置，并說

出它們的經(jīng)緯度數(shù)。

（搶答、及時表揚(yáng)、鼓勵，

調(diào)動學(xué)生的積極性。）

（總結(jié)全課）概括本節(jié)主

要內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)

第一節(jié)地球和地球儀

一、地球的形狀和大小

1.地球的形狀

2.地球的大小

二、地球的模型一一地球儀

三、制作簡易地球儀

四、緯線和經(jīng)線

1.緯線的特點(diǎn)，經(jīng)線的特點(diǎn)。

2.認(rèn)識地軸、南極、北極。

五、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位

媒體呈現(xiàn)方案

PPT課件

教學(xué)反思：

課題地球的運(yùn)動（4課時）

執(zhí)教日期執(zhí)教班級七_(dá)_____________

1.理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的定義、方向、周期和地理意義；

教學(xué)目標(biāo)

2.二分二至日太陽照射情況的差異；

3.五帶的劃分及特征。

1.自轉(zhuǎn)的概念、運(yùn)動方向、周期

2.

教學(xué)重點(diǎn)理解自轉(zhuǎn)的地理意義一一晝夜更替

3.四季的產(chǎn)生和五帶的劃分

4.用事實(shí)分別說明地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

教學(xué)難點(diǎn)1.四季的產(chǎn)生和五帶的劃分

2.用事實(shí)分別說明地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

教學(xué)資源多媒體展示臺，圖片若干，錄像帶等

教學(xué)過程

第一課時

集體備課

教學(xué)內(nèi)容課堂提問學(xué)生活動

后的調(diào)整

導(dǎo)入新課

我們生活在地球上，

你有沒有發(fā)現(xiàn)地球在運(yùn)

動呢？（同學(xué)有不同的回

答）

在我們的日常生活

中，大家看到或親身感受

到許多現(xiàn)象---如日月

星辰的東升西落；晝夜的

更替；當(dāng)世界杯足球賽在

歐洲國家舉辦時，我們需

要后半夜起床看球；一年

四季晝夜長短發(fā)生變化；

夏天太陽照射地面時的

角度大，冬天太陽照射地

面時的角度小；冬寒、夏

熱、春秋溫和等，這些現(xiàn)

象是怎樣產(chǎn)生的呢？我

們在后面的四節(jié)課中來

認(rèn)識這些現(xiàn)象產(chǎn)生的道

理。我們先請一名同學(xué)讀教材提供的關(guān)

講薪新課

于天體運(yùn)動的閱讀材料。

這段材料說明了什

么？請談?wù)勀愕母?/p>

想？

請同學(xué)們記住這位

偉大的科學(xué)家一一哥白

尼，學(xué)習(xí)他勇敢的科學(xué)精

神。請同學(xué)自讀教材關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的兩

布置自學(xué)內(nèi)容段文字和地球公轉(zhuǎn)的相關(guān)文字，看

看能否自己填出下列表格內(nèi)容，填

完后請同學(xué)回答：

比較的項(xiàng)目地球的地球的

自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)

方向

在圖上表

示方向

圍繞的中心

周期

地理意義

（老師指導(dǎo)學(xué)生畫圖）

（學(xué)生討論）學(xué)生4人一組討論，地

球自轉(zhuǎn)和地球公轉(zhuǎn)分別產(chǎn)生哪些現(xiàn)

象？

兩個組同學(xué)回答，

其他各組補(bǔ)充，老

師在黑板上板書。

比較的地球的地球的

投影展示填表內(nèi)容（或由項(xiàng)目自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)

學(xué)生回答，老師將內(nèi)容填方向自西向自西向東

在黑板上的表格中），填東

在

完后教師進(jìn)行總結(jié)。圖上

示

方

表

向

圍繞的地軸太陽

中心

周期1天1年

產(chǎn)

生晝

地理意晝夜長短

夜

更

義替的變化，

現(xiàn)

象

產(chǎn)

，

生正午太陽

時

差高度的變

化，四季

變化

第二課時

集體備課

教學(xué)內(nèi)容課堂提問學(xué)生活動

后的調(diào)整

導(dǎo)入新課

由于地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生學(xué)生答：晝夜更替現(xiàn)象，不同經(jīng)度

哪些現(xiàn)象？的地方出現(xiàn)時間的差異。

這節(jié)課我們一起討論晝

夜更替現(xiàn)象和時差。

講授新課假設(shè)地球不運(yùn)動，

期球上有沒有晝夜

之分呢？

同學(xué)回答后老師講解：地

球上產(chǎn)生晝夜有兩個基

本條件，之一，太陽照射

地球；之二，地球是一個

不透明的球體。晝夜的產(chǎn)

生與地球是否運(yùn)動沒有

關(guān)系，但如果沒有地球的

自轉(zhuǎn)，就沒有晝夜的更替

現(xiàn)象。

在同一時刻，太陽只能照

亮地球的一半，被太陽照

亮的半球是白晝，叫晝半

球；沒有被太陽照亮的半

球是黑夜，叫夜半球。

你怎樣理解教材相

關(guān)文字中“自東方

迎來黎明的曙光，

由西方送走黃昏的

落日”這句話的含

義？

（演示）用燈泡做光源，

在黑暗的區(qū)域照射地球

儀，并慢慢轉(zhuǎn)動地球儀,

觀察晝半球和夜半球及

晝夜更替現(xiàn)象。

實(shí)際上，在演示過程中，

以燈泡做光源的太陽不

動，地球儀轉(zhuǎn)動，由于地

球自轉(zhuǎn)，我們看到“日出

東方，日落西方”是太陽

的視運(yùn)動，是地球自西向

東自轉(zhuǎn)的反應(yīng)。老師與學(xué)生一起畫晝夜半球示意

圖：

當(dāng)北京由夜間進(jìn)入

早晨的時候，英國

倫敦是什么時候？

美國紐約是什么時

候？倫敦還是深夜，紐約進(jìn)入晚上

在同一時刻，北京

的暢暢與紐約的姨

媽打電話的問候語

為什么不同？

老師歸納過渡到時差：由

于地球不停地自西向東

自轉(zhuǎn)，地球上不同經(jīng)度的

地方時間不同，東邊的時

刻總比西邊早。

讀時區(qū)圖討論完成

①全球共劃分多少個時區(qū)？（24個）

②你知道相鄰兩個時區(qū)相差多少個小時嗎？怎樣計(jì)算不同時區(qū)的

時間差異呢？

③在時區(qū)圖中找到以下城市：北京、東京、倫敦、組約、開羅、

莫斯科、悉尼，當(dāng)北京是10月工曰3：8時，其它城市是什么時

間？（東京9:00;倫敦。：00,組約9月30曰19:00s開羅2：00s

莫斯科2:00,悉尼10:00）

④你能歸納出計(jì)算不同時區(qū)時間的一般方法嗎？

（相差幾個時區(qū)就差幾個小時，“東早西遲，東加西減”）

第三課時

集體備課

教學(xué)內(nèi)容課堂提問學(xué)生活動

后的調(diào)整

導(dǎo)入新課:今天我們四人

一組演示地球在公轉(zhuǎn)軌

道上運(yùn)行時，地球上太陽

直射點(diǎn)的變化和晝夜長

短的變化，請同學(xué)們準(zhǔn)備

好小地球儀（每組四個）、

硬紙殼（提前準(zhǔn)備好的四

個）、十字光源（自制）、

短繩、刻度尺等工具。

講授新課：地球在公轉(zhuǎn)

時，有兩個突出特點(diǎn)：之

一，地軸始終是傾斜的，

并與公轉(zhuǎn)軌道面相交成

66.5度的夾角；之二，

地軸的傾斜方向不變，北

極總指向北極星附近。請同學(xué)們在課桌上擺好地球的“二

老師示意地球在公分二至日”的四個位置，將自制的

轉(zhuǎn)軌道上的公轉(zhuǎn)情況，并十字光源放在四個地球位置中間，

在講臺桌上擺好地球的

觀察太陽直射情況。

“二分二至日”的四個位

與老師一起畫出地球公轉(zhuǎn)示意

置。

圖，邊討論邊填出表格中的內(nèi)容。

地球公轉(zhuǎn)示意圖

填寫下表:

節(jié)氣日期太陽直北半球獲得太

射的緯晝夜長陽光熱

度短

冬至

春分

夏至

秋分

小組活動:

用硬紙殼做晨昏圈，套在地球

儀上，用細(xì)繩量出不同緯度晝弧和

夜弧的長度，并換算成時間：赤道

（0度）、北緯40度、北極圈（北

緯66.5度）。

將量算的結(jié)果填寫在表格中：

赤道（0度）北緯40度北極圈（北緯66.5度）

晝、夜晝、夜晝、夜

節(jié)晝、夜弧長晝、夜弧長晝、夜弧長

時間長時間長時間長

晝弧：晝?。簳儯簳兓。簳儯?/p>

冬至

夜?。阂够。阂?，夜?。阂梗?/p>

晝?。簳兓。簳儯簳兓。簳儯?/p>

春分

夜弧:夜弧：夜：夜?。阂梗?/p>

晝?。簳兓。簳儯簳兓。簳儯?/p>

夏至

夜?。阂桂阂?，夜弧，夜：

晝弧：晝?。簳儯簳兓。簳儯?/p>

秋分

夜?。阂够。阂梗阂够。阂梗?/p>

歸納：由于地球斜著身子

繞太陽公轉(zhuǎn)，使太陽知識

點(diǎn)一年內(nèi)在南北回歸線

之間變化,從而引起一年

內(nèi)正午太陽高度的變化

和晝夜長短的季節(jié)變化，

使得地球上各地不同時

間獲得太陽光熱不同，形

成了四季的變化和五帶，

下節(jié)課我們討論。

第四課時

集體備課

教學(xué)內(nèi)容課堂提問學(xué)生活動

后的調(diào)整

導(dǎo)入新課（提問）在晴天的

一天中，早晨、中

午和傍晚三個時間

相比，哪個時間我

們感覺到太陽光照

射得最利害？為什

么？

（太陽光線照射地面的

角度越大，地面獲得的太

陽光熱就越多）。根據(jù)各

地獲得太陽光熱的多少，

人們劃分了五帶。

講授新課

（活動1）讀課本的“地球上的五

帶”圖，分組完成下列內(nèi)容：

1.畫出五帶示意圖，說出五帶

的名稱？

2.說出五帶劃分的界線名稱？

3.討論五帶中，哪個帶占的面

積最大？哪個帶最?。?/p>

4.哪個溫度帶有太陽直射現(xiàn)

象？哪個溫度帶有極晝和極夜現(xiàn)

象？哪個溫度帶四季變化明顯？

5.我國大部分位于哪個溫度

帶？還有一小部分位于哪個帶？

6.說出各帶的突出特點(diǎn)？

討論后學(xué)生分組回答，老師補(bǔ)

充相關(guān)內(nèi)容。

（活動2）分組討論（以北京

為例）：

,1.北京1年中哪個月氣溫最

高？哪個月氣溫最低？一年四季每

個季節(jié)各幾個月？

（氣溫最高7月，開始放暑假；

氣溫最低1月，開始放寒假；每個

季節(jié)3個月）

2.你知道24節(jié)氣嗎？7月應(yīng)

該是哪兩個節(jié)氣？1月是哪兩個節(jié)

氣嗎？

（7月小署和大署，最熱；1月

是小寒和大寒，最冷）

3.北半球各季節(jié)各是哪三個

月？

（春季：12、1、2月