人教版（PEP）2019-2020年六年級(jí)英語下冊(cè) Unit 2 教案

Unit2Lastweekend

PartA

星數(shù)學(xué)號(hào)頊

教學(xué)內(nèi)容Lefslearn,Doasurveyandreport,Lefstry,Lefstalk

【知識(shí)目標(biāo)】

1.四會(huì)詞匯：cleaned,stayed,washed,watched

2.三會(huì)詞7匚：drank,show

3.重點(diǎn)句型：⑴一Whatdidyoudo(lastweekend)?

教學(xué)目標(biāo)一Icleanedmyroomandwashmyclothes.

(2)一Howwasyourweekend?一Itwasfine,thanks.

【能力目標(biāo)】

1.能夠聽、說、讀、寫四個(gè)四會(huì)詞匯，能夠聽、說、認(rèn)讀兩個(gè)三會(huì)

詞匯。2.能夠理解并熟練運(yùn)用重點(diǎn)句型來詢問和評(píng)價(jià)上周末的活動(dòng)

情況。

3.能了解動(dòng)詞過去式的一般變化規(guī)律，即在動(dòng)詞原形后面加“ed”。

【情感目標(biāo)】

教育學(xué)生熟悉身邊的人的周末活動(dòng)情況，做到經(jīng)常關(guān)心他人。

教學(xué)重點(diǎn)1.Lefslearn中表達(dá)過去活動(dòng)情況的四個(gè)詞組。

2.詢問對(duì)方周末活動(dòng)情況的問句和答語。

教學(xué)難點(diǎn)1.能夠熟練運(yùn)用重點(diǎn)句型自由談?wù)摫舜酥苣┗顒?dòng)情況。

2.動(dòng)詞過去式的構(gòu)成規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備課本、課件、圖片、磁帶、錄音機(jī)(或其他課時(shí)安排2課時(shí)

音頻播放設(shè)備）等

Z教裝過程

第一課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、Warm-up&Revision以自由問

師生日常問候和自由問答。答的方式，自

T:Goodmorning,boysandgirls!Whatdoyouusuallydoon然而然地導(dǎo)入

weekends?（旨在幫助學(xué)生回憶學(xué)過的動(dòng)詞短語）新課。在活潑

S1:Iusuallycleanmyroom.輕松的交流中

S2:Iusuallydomyhomework/playfootball/watchTV.為新單元的學(xué)

S3:...習(xí)預(yù)熱。

二、Presentation&Practice

Lefslearn

1.用課件出示課本圖片，讓學(xué)生自己觀察并回答問題。

T:Whataretheydoing?

Sl:Mikeiscleaninghisroomandwashinghisclothes.（教師提醒學(xué)

生注意物主代詞的變換）

S2:ChenJieisstayingathomeandwatchingTV.

（1）呈現(xiàn)詞組:cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,

watchedTV,強(qiáng)調(diào)過去式的發(fā)音/d/,/t/,/id/,/t/。學(xué)生跟隨教師朗讀

詞組。玩“卡片識(shí)單詞”的游戲（教師出示動(dòng)詞原形詞組卡片，學(xué)

生說動(dòng)詞詞組的過去式；出示人物活動(dòng)圖片，學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的

詞組)。

(2)呈現(xiàn)句型：Whatdidyoudo?師問生答。情景圖問答練習(xí)：出

示Mike微博截圖，操練句型:Whatdid+主語+do?主語+動(dòng)詞過

去式+其他.

2.播放錄音讓學(xué)生跟讀。跟讀錄音

3.教師指導(dǎo)學(xué)生兩人一組模仿課文例子進(jìn)行相關(guān)的簡單對(duì)話。時(shí)，對(duì)于學(xué)生

如：Sl:Howwasyourweekend?S2:Itwasfine,thankyou.發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的

Sl:Whatdidyoudo?S2:IstayedathomeandwatchedTV.地方，教師要

Doasurveyandreport特別指出并多

L教師指導(dǎo)學(xué)生6—7人一組，完成這個(gè)版塊的活動(dòng)。學(xué)生可先帶讀幾次。

于組內(nèi)討論、交流，10分鐘后教師請(qǐng)一組學(xué)生上臺(tái)，一人依次

詢問“Howwasyourweekend?”“Whatdidyoudo?”,其他成員依

次回答。教師請(qǐng)一名學(xué)生根據(jù)對(duì)話制作出一份組員周末活動(dòng)情

況調(diào)查表。如:

Whatdidyoudo?Tick對(duì)于在“小

washedmyclothes小調(diào)查員”場

stayedathome景游戲中表現(xiàn)

watchedTV優(yōu)秀的小組和

cleanedmyroom學(xué)生，教師要

didsomethingelse給予一定獎(jiǎng)勵(lì)

2.教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的四個(gè)詞組及句型“Howwas或表揚(yáng)。

yourweekend?”"Whatdidyoudo?”,根據(jù)活動(dòng)中完成的調(diào)查表

格，向全班同學(xué)作報(bào)告?？梢赃@樣開始:Lastweekend,twostudents

washedtheirclothes...

1.抄寫本課學(xué)的幾個(gè)四會(huì)單詞、Unit2Lastweekend

作業(yè)詞組并做配套練習(xí)。clean-cleanedmyroom

設(shè)計(jì)2.詢問同學(xué)或朋友的周末安排。板書wash-washedmyclothes

3.學(xué)生自主預(yù)習(xí)Lefstaiko設(shè)計(jì)stay一stayedathome

watch-watchedTV

第二課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、Warm-up&Revision

1.Greetings

T:Goodmorning/Goodafternoon,class.

Ss:Goodmorning/Goodafternoon,MsWang.

2.Playagame在游戲競

將學(xué)生分為兩大組，教師把蘋果形狀的單詞卡片貼在蘋果樹上，賽中復(fù)習(xí)上節(jié)

誰能拼出上一課時(shí)的詞匯，誰就獲得一個(gè)蘋果，獲得蘋果最多課的內(nèi)容，為

的一組獲勝。新課做準(zhǔn)備。

二、Presentation&Practice

Lefstry

L讓學(xué)生讀題。

2.播放錄音，讓學(xué)生完成兩個(gè)小題。

3.師生核對(duì)答案。

4.再次播放錄音，定格得出問題答案的聽力內(nèi)容。

Lefstalk

1.學(xué)生閱讀Letstalk的短文并圈出不認(rèn)識(shí)的單詞，如：was,

dranko

2.播放課文錄音，讓學(xué)生完整聽一遍之后再逐句播放，讓學(xué)生跟

讀。學(xué)生帶著問

3.教師講解：drink-drankam/is一wasare-were題聽課文時(shí)，

4.教師播放Letstalk的課文錄音，并要求學(xué)生回答問題：What教師提醒學(xué)生

didMike5sgrandpadolastweekend?邊聽邊用鉛筆

5.教師再次播放Let'stalk的課文錄音，學(xué)生跟讀并思考問題：在課文上畫線

Howwasyourweekend?Whatdidyoudolastweekend?做記號(hào)。

Whatareyougoingtodonextweekend?

6.Role-play

兩人一組練習(xí)對(duì)話，并請(qǐng)三對(duì)學(xué)生上臺(tái)表演。

Unit2LastWeekend

一Whatdidyoudolastweekend?

1.熟讀Lefstalk部分課文。

—I...

作業(yè)2.自主預(yù)習(xí)PartBLefslearn部板書

drink-drankam/is—was

設(shè)計(jì)分內(nèi)容。設(shè)計(jì)

are—were

/累堂小結(jié)

Lefslearn部分比較簡單，重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)詞短語的過去式并要求掌握動(dòng)詞

過去式的一般變化規(guī)律，即直接加“ed”，對(duì)于“is”和“do”的過去式要特別強(qiáng)調(diào)。

另外，要求學(xué)生能運(yùn)用重點(diǎn)句型。

Lefstalk部分主要討論過去的活動(dòng)，要求學(xué)生靈活運(yùn)用句型“Whatdidyou

do?”并作答。了解一些動(dòng)詞的過去式變化，并知道過去式的特殊變化形式，如：

is-was,do-did,drink-drank等。本部分學(xué)習(xí)雖然有一定的難度，但在學(xué)習(xí)

原有動(dòng)詞短語的基礎(chǔ)上，再了解過去式的變化，也能收到較好的教學(xué)效果。

PartB

與數(shù)學(xué)號(hào)頊

教學(xué)內(nèi)容Let'slearn,Lookandtalk,Let'stry,Let'stalk,Readandwrite,Lefs

check,Lefswrapitup,Storytime（C部分）

【知識(shí)目標(biāo)】

1.四會(huì)詞匯:had,hadacold,slept,read,saw,last,yesterday,before

2.三會(huì)詞］匚:magazine,better,faster,hotel,fixed,broken,lamp,loud,

enjoy,stay

3.重點(diǎn)句型：(1)一Whatdidyoudo...?一I+v.-ed...

教學(xué)目標(biāo)(2)—Didyou...?—Yes,Idid./No,Ididn't.

【能力目標(biāo)】

1.能夠聽、說、讀、寫四會(huì)詞匯，能夠聽、說、認(rèn)讀三會(huì)詞匯。

2.理解并掌握重點(diǎn)句型。

3.了解、感知過去式的不規(guī)則變化。

【情感目標(biāo)】

通過學(xué)習(xí)本課教育學(xué)生熟悉身邊人的周末活動(dòng)情況，做到經(jīng)常關(guān)心

別人，互相學(xué)習(xí)，增進(jìn)友誼。

1.能聽、說、讀、寫readabook,sawafilm,hadacold,slept等重點(diǎn)詞匯。

教學(xué)重點(diǎn)2.運(yùn)用重點(diǎn)句型“Whatdid...?”“Did...?”及答語談?wù)撨^去的活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)1.能靈活運(yùn)用句型來詢問過去的活動(dòng)，并靈活作答。

2.動(dòng)詞過去式的一般變化規(guī)律及不規(guī)則變化。

教學(xué)準(zhǔn)備課本、單詞卡片、課件、磁帶和錄音機(jī)（或課時(shí)安排4課時(shí)

其他課本配套音頻設(shè)備）等

Z教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、Warm-up&Revision

1.Greetings

2.播放教材配套英文歌曲“Lastweekend”，然后帶學(xué)生一起唱，

做課前熱身。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中學(xué)習(xí)本單元所學(xué)單詞的過去

式。

T:Today,we'regoingtostarttolearnUnit2PartB.Lefsbeginwith

thesong“Lastweekend^^.以歌曲引

出新課內(nèi)容，

活躍課堂氣

氛，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)熱情。

二、Presentation&Practice

Lefslearn

1.帶學(xué)生聽Lefslearn部分錄音，并讓學(xué)生跟讀。

2.PPT出示John的微博截圖并提出問題：用舊知引出

T:WhatdidJohndolastSunday?（板書lastSunday）新知，提醒學(xué)

SI：Heslept.（板書slept）生注意觀察和

S2：Hereadabook.（板書readabook）比較。

3.出示動(dòng)詞卡片，學(xué)生朗讀。

4.出示Sarah看電影的圖片，學(xué)生猜動(dòng)詞詞組：seeafilm,引出

sawafilm,學(xué)生跟讀。（板書sawafilm）

5.T：Sarahsawafilm.Didyoulikeit?

SI:Yes,Idid.

S2:No,Ididn't.

6.出示John感冒的圖片，教授haveacold，引出動(dòng)詞的過去式

hadacold,學(xué)生跟讀。（板書hadacold）

7.學(xué)生打開課本練習(xí)Let'slearn的對(duì)話，教師出示各種時(shí)間詞

并角軍釋thedaybeforeyesterday（前天）。

8.小結(jié)：不規(guī)則動(dòng)詞過去式：

do一didsee-sawread-read

sleep一slepthave-hadgo-went教師在活

Lookandtalk動(dòng)開始前將要

1.教師展示課本上的表格。用的句子板書

2.讓學(xué)生看表格幾秒，然后隱藏或收起，接下來師生進(jìn)行快速問出來或用課件

答。幫助學(xué)生操練句型:WhatdidSarah/John/Mike/Amy/ChenJie展示出來。學(xué)

doyesterday/lastSunday...?Didhe/she...?Yes,he/shedid./No,生在做游戲的

he/shedidn't.同時(shí)也加深了

3.教師示范完畢，學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容，仿照Zoom和和Zip的對(duì)對(duì)重點(diǎn)句子的

話，進(jìn)行問答練習(xí)，注意交換角色。印象。

Zoom:WhatdidJohndoyesterday?

Zip:Heslept.

Zoom:Didhehaveacoldyesterday?

Zip:Yes,hedid.

4.請(qǐng)2-3對(duì)學(xué)生上臺(tái)展示交流成果，教師作評(píng)。

Unit2Lastweekend

readabooklastweekend

作業(yè)1.抄寫本課幾個(gè)四會(huì)詞匯。板書sawafilmlastnight

設(shè)計(jì)2.自主預(yù)習(xí)Lefstalk的課文。設(shè)計(jì)hadacoldlastSunday

sleptyesterday

thedaybeforeyesterday

Whatdidyoudoyesterday?

I...

Didyou...?

Yes,Idid./No,Ididn't.

第二課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、Warm-up&Revision

1.Greetings

2.Warm-up

(1)拿出上節(jié)課的單詞卡片，讓學(xué)生“開火車”來認(rèn)讀單詞卡片。

(2)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)句型，同桌二人快速問答。速度競賽，

活躍課堂氣

氛。

二、Presentation&Practice

Lefstry

L讓學(xué)生讀題。

2.教師給學(xué)生播放錄音，學(xué)生完成兩道選擇題。

3.師生核對(duì)答案，教師點(diǎn)撥難點(diǎn)。

4.再次播放錄音，定格得出問題答案的聽力內(nèi)容。

Lefstalk

1.教師展示自己昨天做的事情,和平時(shí)周末經(jīng)常做的事情的圖片，

引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)態(tài)的區(qū)別。

2.教師對(duì)學(xué)生說：JohnandAmywanttogotothebookstore.What教師也可

dotheywanttobuy?Lefslistenandhavealook.拓展其他一些

3.播放Letstalk部分的動(dòng)畫或錄音，請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫或聽錄音，國外的孩子周

教師通過簡單的提問幫助學(xué)生理解課文大意。末的活動(dòng)情況

Q：Whatdotheywanttobuy?介紹，開闊學(xué)

4.教師通過單詞卡片、圖片或?qū)嵨?，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞及短語生的視野。

magazine,hadacold,slept,better,faster□通過教師領(lǐng)讀、小老師

領(lǐng)讀、組長檢查，熟練掌握單詞。

5.再次播放錄音。思考DidJohnseeafilmlastweekend?What

didshedo?

6.小組討論，找出答案，抽學(xué)生回答。

7.再次播放錄音，跟讀，要求學(xué)生模仿語音語調(diào)。

8.學(xué)生分角色朗讀，男女生讀，或分組讀。

Unit2LastWeekend

作業(yè)1.熟讀Let'stalk的對(duì)話內(nèi)容。板書magazine雜志

設(shè)計(jì)2.自主預(yù)習(xí)Readandwrite,在設(shè)計(jì)better（更好）一good

不懂的地方做上記號(hào)。faster（更快）一fast

better

第三課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、Warm-up&Revision

1.Greetings

2.Warm-up

教師和學(xué)生運(yùn)用前面所學(xué)的短語、短語及句型對(duì)過去的活動(dòng)進(jìn)

行問答。

T:LastweekendIwenttothezoo.Whatdidyoudolastweekend?

S1:Icleanedmyroom.

T:DidyouwatchTVlastnight?

Sl:No,Ididn't.

二、Presentation&Practice

Readandwrite

1.出示PPT:MrsBroom'swork

madethebedscookedthefoodcleanedtherooms先小組討

2.出示Mike的建議卡及意見書。先讓學(xué)生小組內(nèi)討論自己和家論，再由教師

人住賓館的不滿意之處，然后上臺(tái)分組依次展示討論結(jié)果（盡講解。

量用英文陳述)。

3.組織學(xué)生先閱讀總的評(píng)價(jià)，然后介紹故事發(fā)生的背景：Wu

YifanandhisfamilystayedattheHolidayHotel.教師通過說“How

wasWuYifaifsstay?Itwasnotgood.”引導(dǎo)學(xué)生理解吳一凡一家

人在HolidayHotel的居住并不滿意。

4.學(xué)生個(gè)別讀，分段讀短文Comments,邊閱讀邊做標(biāo)記，養(yǎng)成良

好的標(biāo)注習(xí)慣，圈出WuYifan不滿意之處的關(guān)鍵詞，如：old,

brokenchair等。同時(shí)圈出有疑問的地方。

5.聽錄音跟讀。全班讀。

6.教師答疑并幫助學(xué)生用英文列出WuYifan及家人對(duì)賓館的不

滿意之處。

7.Practice

完成P19的練習(xí)：

(1)Readtheletteragainquickly.Findthesentencesthatdescribe借助練習(xí)題和

Pictures1—3.學(xué)生一起梳理

(2)Circlealltheverbsinthetextandcompletethetable.文章信息，加

(3)Readandfinishtheletter.深對(duì)文段的理

(4)師生核對(duì)答案，對(duì)于學(xué)生有疑問的地方及時(shí)加以疏導(dǎo)。解。

Unit2Lastweekend

作業(yè)1.朗讀課文。板書hotel一旅館fixed一修理

設(shè)計(jì)2.自主預(yù)習(xí)新課Let'swrapitup設(shè)計(jì)broken一破損的lamp一臺(tái)燈

內(nèi)容。loud一大聲的stay一逗留

enjoy—導(dǎo)■受...的樂趣

第四課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、Warm-up&Revision

1.Greetings

2.Revision:動(dòng)詞原形與其過去式的配對(duì)練習(xí)，可呈現(xiàn)前面Lefs

learn所學(xué)動(dòng)詞及其過去式，讓學(xué)生連線。如：

clean-cleaned;wash-washed;see—saw;have-had;sleep一slept

等。

二、Presentation&Practice

Lefscheck

1.首先，教師出示Let'scheck的四幅圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片猜測(cè)

畫面意思。

2.播放錄音，讓學(xué)生了解聽力內(nèi)容的大意，做到心中有數(shù)，并完

成圖片排序題。

3.再次播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容給詞組排序，在學(xué)生聽

的過程中做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

4.師生核對(duì)答案。

Lefswrapitup

1.用課件出示課本圖片，讓學(xué)生讀一讀Zip手中氣球里的內(nèi)容，

學(xué)生注意觀察動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則。

2.講解歸納過去式的基本變化規(guī)則。

3.Let'schant

過去式構(gòu)成有方法，一般詞尾加-ed。如果詞尾有個(gè)e,直接加d

就可以。輔音字母y在尾，變y為i加ed?！耙惠o重閉”作尾巴，

雙寫之后加ed。標(biāo)準(zhǔn)過去式加ed,少量不規(guī)則分別記。am和is

對(duì)was,are要變were沒問題。have和has變had,do和does

變dido填空題答

4.學(xué)生獨(dú)立完成填空題，師生核對(duì)答案，確保學(xué)生將正確的過案，教師要板

去式形式填入橫線。書出來。確保

5.學(xué)生讀一讀句子，記一記相關(guān)動(dòng)詞及其過去式。學(xué)生將正確的

Storytime答案記錄在課

1.引入本部分的學(xué)習(xí)。本上。

T:TodayZipandZoomaretalkingabouttheweekend.Wouldyou

liketosee?OK,let'sgoandhavealook.

2.教師呈現(xiàn)Storytime掛圖，讓學(xué)生邊看圖邊聽錄音，聽完回答

老師的問題：HowwasZoom'sweekend?WhatdidZoomdoon

Saturday/Sundaymorning/aftemoon?

3.再次播放錄音，讓學(xué)生邊聽邊看課文。聽完后和同桌講一講這

個(gè)故事的內(nèi)容，兩人互相幫助整理出故事的大意。教師通過提