花之歌教學(xué)課件

花之歌

同學(xué)們，你們喜歡花嗎？這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)詩人紀(jì)伯倫的一首散文詩《花之歌》。在他的筆下，花有生命，有靈氣、有個性，它與自然萬物和諧共處，構(gòu)成了生生不息的美妙世界，同時又閃耀著理性的光輝，給人以啟迪。讓我們跟隨詩人一起感受花的美好，花的靈性吧。新課導(dǎo)入《花之歌》是紀(jì)伯倫散文詩集《組歌》中的一首，為《浪之歌》《雨之歌》的姊妹篇。詩人用花的語言來敘述大自然的話語，通過花語的清新流露，構(gòu)建了一幅大自然生動的圖畫。文中盡顯“紀(jì)伯倫風(fēng)格”中的輕柔、凝練的雋永與清新。作品簡介教學(xué)目標(biāo)1.在朗讀中品味優(yōu)美的語言，把握課文的主要內(nèi)容。2.整體把握這首散文詩獨特精巧的構(gòu)思。3.體會詩人運(yùn)用以物喻人來寄托內(nèi)心美好情感的寫法，豐富學(xué)生的審美體驗。馥郁書面詞，形容香氣濃厚。搖曳輕輕地?fù)u蕩。碩大無朋形容無比的大。瓊漿顧影自憐回頭看看自己的影子，憐惜起自己來。形容孤獨失意的樣子。也指自我欣賞。婆娑起舞形容盤旋跳起舞來飄逸優(yōu)美的樣子。孤芳自賞比喻自命清高，自我欣賞的人。指美酒。詞語解釋1、快速瀏覽課文，說說文章主要講了什么。2、課文可以分成哪幾個部分？每部分主要講了什么內(nèi)容？第一部分（1～4）：講述花的成長、芬芳以及凋謝。第二部分（5～7）：表現(xiàn)了花積極樂觀的生活態(tài)度，體現(xiàn)了花不顧影自憐，也不孤芳自賞的精神。整體感知

自讀課文，對應(yīng)每一小節(jié)，圍繞以下內(nèi)容展開，進(jìn)行分組討論。1.有感情地朗讀課文，把握每一小節(jié)的感情節(jié)奏。2.掃清字詞障礙，劃出不理解的詞或句子，和同桌進(jìn)行探討。3.每一小節(jié)各寫了什么內(nèi)容？這樣寫有什么好處？4.感受詩歌所營造的獨特意境。自主學(xué)習(xí)通過閱讀文章的第一自然段，你知道了些什么內(nèi)容？

這句話以花兒的口吻、輕松愉快的語調(diào)，寫出了花兒一年四季的生命輪回?！罢f出來”是指春天花開，“收回去”是指秋天花落，“藏在心間”是指冬天花兒在孕育生命，“又說一遍”是指春天花又開。第一部分我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說遍……我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。為什么說“我”是星星？

想象一下，一望無際的綠茵中，搖曳著無數(shù)小花，不就像星星在眨眼嗎？我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。四季，春夏秋冬比喻諸元素之女寫出了花在冬天孕育，春天開放，夏天成長，秋天凋零的過程?；ā爸T元素”都是誰？為什么要寫“我”是諸元素之女？

諸元素”指四季——春、夏、秋、冬。把花比作諸元素之女，寫出了花在冬天孕育，在春天開放，在夏天成長，在秋天凋零的過程。我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻(xiàn)。這句話告訴我們什么？婚禮的裝飾葬禮的祭獻(xiàn)花的用途及美好寓意。親友之間交往的禮品婚禮的冠冕讀第5-7自然段，想一想：哪里能看得出花對光明心馳神往？哪里能看得出花不顧影自憐，也不孤芳自賞？

清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。第5自然段清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行?；ǖ囊惶焓侨绾味冗^的擬人我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，形象生動地表現(xiàn)出晝夜更替的自然變化。太陽

“千萬顆亮晶晶的眼睛”“碩大無朋的獨眼”各指什么？這樣寫有什么好處？

前者指夜空中的星星，后者指太陽。這樣寫生動形象地表現(xiàn)出晝夜更替的自然環(huán)境。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。夜空中的星星太陽運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)出晝夜更替的自然變化。我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟?；ㄔ谙硎苁澜鐭o私給予的同時，堅持光明的決心和行動。你是如何理解這句話的？“大自然的語言”、“諸元素之女”、“親友間的禮品”、“原野上搖曳、清風(fēng)中呼吸、星星陪伴微睡、太陽凝視中醒來”“飲朝露、聽鳥鳴”等等，都是作者運(yùn)用象征的手法，寫出花的形象，滲透了積極樂觀的生活態(tài)度。思考：從哪些地方可以看出“我”是花。作者以“花之歌”為題有什么好處？作者以“花之歌”為題，首先就給了讀者以廣闊的想象空間?；▋罕臼菬o情物，但因其美好的姿態(tài)容顏，歷來成為人們歌頌吟唱的對象，它們的一動一靜，一開一合，都在向人們傳遞著豐富的信息，引領(lǐng)著大家張開想象的翅膀去遨翔。其次用擬人的手法將花兒活化：是何等歡娛才會歌唱？她又會傾訴些什么呢？讓讀者滿懷期待地去閱讀文章，一探究竟。思考：詩人用花的語言來敘述大自然的話語，文筆輕柔、凝練、雋秀與清新。詩人通過花語的清新流露，構(gòu)建了一幅大自然活生生的圖畫，圖畫中有詩意的浪漫，也有現(xiàn)實的真實，如“我是諸元素之女：冬將我孕