2024年秋季學期新精通版(三年級起)英語三年級上冊課件 Unit 2 Lesson 2

SchoolthingsLesson2精通版·三年級上冊Unit2Let’sreviewWhohasanewschoolbag?Howistheschoolbag?Lisa.It’snice.What’sinLisa’sschoolbag?pencilpencilboxsharpenerLisa’s

schoolbagWhatelsedoesLisahave?鋼筆Look,Ihaveapen.Let’slearnpens

直尺Look,Ihavearuler.rulers

橡皮；黑板擦Look,Ihaveaneraser.an用于發(fā)音以元音因素開頭的單詞前erasers

彩色蠟筆Look,Ihaveacrayon.crayons

rulercrayonpenerasersharpenerpencilClickandsayLily12Look,Ihaveapen.Ihaveapencil.Ihaveasharpener.Idon’thaveaneraser.沒，不ReadandchooseJohn12Look,Ihaveaneraser.Ihavearuler.Ihaveapen.Idon’thaveacrayon.表達自己沒有某物Idon’thave+某物.Idon’thaveaneraser.Idon’thaveacrayon.don’tdon’t

是do

的否定形式Lilywantstoborrow(借用)aneraser.Howwillsheask?能；會用；使用QCanIuseyoureraser？我能用一下你的橡皮嗎？Sure.Hereyouare.當然你；你們當然，給你。Lilywantstoborrow(借用)acrayon.Howwillsheask?QCanIuseyourcrayon？Sorry,Idon’thaveacrayon.抱歉（用于道歉或客氣地表示拒絕等）詢問自己是否能夠借用對方的某物CanIuseyour+某物？Yes./Sure./Ofcourse./Hereyouare.No./Sorry,...(原因).SentencepatternsCanIuseyoureraser?Sure,hereyouare.CanIuseyourcrayon?Sorry,Idon’thaveacrayon.rulerpenerasercrayonBLook,sayandsing.ALet’stalk.LisaandXinxinareintheclassroom.Whataretheydoing?Haveaguess!ListenandcheckWhataretheydoing?LisaisborrowingarulerfromXinxin.Listen,fillandanswerWhydoesLisawanttoborrowaruler?CanIuseyour______？Xinxin.Ican’t______

myruler.rulerfind為什么Lisa想要借用尺子？…Ican’tfind

myruler.Because(因為)shecan’tfindherruler.發(fā)現(xiàn)；找到我的_________________.Sure,hereyouareDoesXinxinlendherruler?Xinxin借給她直尺了嗎？Yes,shedoes.____________!______________.You’rewelcomeThankyou謝謝你！不用謝。WhatwillLisasaynext?接下來，Lisa會說什么呢？Remembertosay“Thankyou!”whenwegethelp!當我們得到幫助時，記得說聲“謝謝！”Listen,readanddubCanIuseyourruler,Xinxin?

Ican’tfindmyruler.Sure,hereyouare.Thankyou!You’rewelcome.Role-playWorkinpairsandactoutthedialogue.Youcanusemoreschoolthingsifpossible.YaoyaoSofiaHaohaoAndyCLook,listenandmatch.Tips:聽錄音時，注意聽清有關(guān)人名和學習用品的關(guān)鍵詞匯！DLet’splay.CanIuseyourpencil?Sorry,

Idon’thaveapencil.Gamerules1.兩人一組，每人準備五張空白卡片，并在每張卡片上畫一個自己擁有的學習用品（每人

畫五個不同的學習用品）。2.成員A向成員B借用一個自己沒有的學習

用品，成員B根據(jù)自己手上的卡片來回答，

幾輪對話后，可交換角色，繼續(xù)問答?！狢anIuseyour...?—Sure,

hereyouare.

/Sorry,

Idon’thavea/an...MakeanewdialogueWorkinpairs—CanIuseyour...?—Sure,

hereyouare./Sorry,

Idon’thavea/an...rulerpenerasercrayonSummary謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。