2024年秋季學(xué)期新青島版（六三制）數(shù)學(xué)三年級上冊課件 第6單元 我愛冰雪運動-總復(fù)習(xí) 總復(fù)習(xí)-數(shù)與代數(shù)2 10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法

六我愛冰雪運動總復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法、20以內(nèi)的進位加法

情景導(dǎo)入滑雪和滑冰的同學(xué)們真不少！仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？知識梳理20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識10以內(nèi)的加減法認(rèn)識圖形數(shù)與代數(shù)——圖形與幾何20以內(nèi)的進位加法知識回顧10以內(nèi)的加減法滑道兩邊一共有多少棵樹？把兩邊的數(shù)合起來，用加法計算。左邊有7棵右邊有3棵7+3=□（棵）知識回顧10以內(nèi)的加減法7+3=□（棵）計算7+3有多種方法，我喜歡擺一擺，數(shù)一數(shù)。方法1：10知識回顧10以內(nèi)的加減法7+3=□（棵）方法2：數(shù)的分解和組成103107知識回顧王飛的后面還有多少個小朋友？10-6=4(個）計算10以內(nèi)的減法也可以用數(shù)一數(shù)和數(shù)的分解與組成的方法。10以內(nèi)的加減法知識回顧滑冰的一共有多少人？20以內(nèi)的進位加法把男、女生的人數(shù)合起來用加法計算。7+6=□（人）知識回顧7+6=□（人）計算7+6有多種方法，我喜歡用湊十法。3310131.接著數(shù)。2.擺一擺。3.想十減差。4.湊十法。20以內(nèi)的進位加法知識回顧求一共有多少面彩旗可以用9+5=14面。在多種方法中，湊十法簡便好用。20以內(nèi)的進位加法<<>>=<<>===<1綜合練習(xí)（選題源于課本綜合應(yīng)用3）527410713103115137159172綜合練習(xí)（選題源于課本綜合應(yīng)用4）4+81216－6103綜合練習(xí)（選題源于課本綜合應(yīng)用5）9+91818－8104綜合練習(xí)（選題源于課本綜合應(yīng)用6）51074971081065綜合練習(xí)（選題源于課本綜合應(yīng)用7）（1）一個加數(shù)是6，另一個加數(shù)是7，和是（

）。（2）被減數(shù)是9，減數(shù)是4，差是（

）。（3）一組數(shù)1，3，5，7，9……是有規(guī)律排列的，那么9后面的數(shù)應(yīng)該是（

）。135116綜合練習(xí)（選題源于課本綜合應(yīng)用8）10397綜合練習(xí)（選題源于課本綜合應(yīng)用9）4+1014688想一想，選一選。我想買14塊蛋糕，可以怎樣買呢？綜合練習(xí)（選題源于課本綜合應(yīng)用10）16610101084646649綜合練習(xí)（選題源于課本綜合應(yīng)用11）他們想的對。

和

合起來是9，交換加數(shù)的位置和不變；和減去其中一個加數(shù)，就等于另一個加數(shù)。10李老師將一道加法算式的兩個加數(shù)用圖案遮住了：

。3個小朋友分別想到如下算式，他們想得對嗎？說說你的理由。綜合練習(xí)（選題源于課本綜合應(yīng)用12）9+4135+813兩位同學(xué)分類的方法不同，計算的方法不同，但是計算的結(jié)果相同。11一共用了多少片樹葉？你有什么發(fā)現(xiàn)？綜合練習(xí)（選題源于課本綜合應(yīng)用13）5+27從前往后數(shù)排第5從后往前數(shù)排第312平平在排隊上車。從前往后數(shù)，平平排在第5個；從后往前數(shù)，平平排在第3個，一共有多少人在排隊？想一想，畫一畫，算一算。綜合練習(xí)（選題源于課本綜合應(yīng)用14）過關(guān)檢測1．一山更比一山高。1081310143101310106615過關(guān)檢測2．在花朵里寫算式，使算式的得數(shù)與花盆上的數(shù)相等。(答案不唯一)3＋84＋75＋65＋96＋87＋74＋10過關(guān)檢測3．看圖列式計算。(1) (2)7＋3

1015－5

10過關(guān)檢測4．格子里裝得下所有的球嗎？在里畫“√”。7＋7

145＋10

1514<15(或15>14)√過關(guān)檢測5．典典和幾位好朋友周末一起去敬老院幫忙大掃除，每人需要一個水桶配一把拖把(如圖)。還少幾把拖把？15－10

5謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows