統(tǒng)編-部編版六年級下冊語文：六年級語文下冊各單元總復(fù)習(xí)資料

第一單元

1.《北京的春節(jié)》

作者用充滿京味兒的語言，描繪了一幅幅老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗

畫卷，表現(xiàn)了春節(jié)的隆重與熱鬧，展示了傳統(tǒng)節(jié)日氛圍的溫馨和美好,

表達(dá)了作者對傳統(tǒng)文化的喜愛之情。

2.《臘八粥》

本文講述了臘八那天八兒等不及要吃粥的嘴饞、對粥的猜想、看

到粥后的疑惑以及喝到臘八粥后的滿足，也寫出了一家人其樂融融的

親情，表現(xiàn)了作者對普通百姓生活的熱愛和對家庭親情的眷戀。

3.《古詩三首》

《寒食》描寫了春天京都長安城寒食節(jié)的景象。詩人以漢喻唐，

流露出對現(xiàn)實的不滿。

《迢迢牽牛星》借神話傳說中牛郎織女被銀河隔開而不得相見的

故事，抒發(fā)了因感情受挫而痛苦憂傷的心情。

《十五夜望月》運用形象的語言、豐富的想象，渲染了中秋望月

特定的環(huán)境氣氛，把讀者帶進(jìn)一個月明人遠(yuǎn)、思深情長的意境，將別

離思聚的情意表現(xiàn)得非常委婉動人。

4.《藏戲》

作者以生動傳神的語言，描寫了歷史悠久的藏戲的形成過程以及

鮮明的特色，展示了藏戲強(qiáng)烈鮮明的民族特點和不可抗拒的藝術(shù)魅

力。

第二單元

5.《魯賓遜漂流記（節(jié)選）》

本文由“梗概”和“節(jié)選”兩部分組成。梗概部分介紹了小說的

主要內(nèi)容：魯濱遜在一次航海中遇難，流落到一座荒島上。他戰(zhàn)勝了

重重困難，在孤島上生活了28年，最終獲救，回到英國。節(jié)選部分

主要寫了魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對現(xiàn)實的思考。通過這兩部

分的介紹，表現(xiàn)了魯濱遜不畏艱險、正視現(xiàn)實、樂觀向上、頑強(qiáng)生存

的精神品質(zhì)。

6.《騎鵝旅行記（節(jié)選）》

本文記敘了一個名叫尼爾斯的男孩變成只有拇指大小的小狐仙之

后經(jīng)歷的離奇的事：家里的小動物不再害怕他，紛紛找他報仇；他被

一只家鵝帶上高空，開啟了奇妙的旅程。

7.《湯姆?索亞歷險記（節(jié)選）》

本文主要講述了湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事，生動

地展現(xiàn)了湯姆?索亞這個“頑童”形象，讓我們看到他身上所具有的

敢于探險、勇于追求自由的精神。

第三單元.

8.《匆匆》

本文圍繞“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達(dá)了

作者對時光流逝感到無奈和惋惜之情，揭示了既然來到這個世界就不

能白白走一遭，應(yīng)有所作為這一主題思想。

9.《那個星期天》

文章記敘母親答應(yīng)帶“我”出去玩，但是由于家務(wù)繁忙而一次次

爽約的事，表現(xiàn)了“我”期待已久而希望又落空失望的心理過程，也

表現(xiàn)了母親從早到晚操持家務(wù)的辛勞。

第四單元

10.《古詩三首》

《馬詩》以豐富的想象，描繪了能讓馬馳騁的廣闊畫面，希望駿

馬在廣闊天地里奔馳，借以抒發(fā)詩人施展才能、為國立功的期望。

《石灰吟》借詠嘆石灰不怕磨難、清白在世的形象，抒發(fā)了詩人

不畏艱難、不怕犧牲、忠誠卓絕的意志和追求高尚完美人格的志向。

《竹石》借竹子立根破巖、經(jīng)受磨難的特點表達(dá)了詩人不屈服外

界壓力，堅持自己高尚追求的人格理想以及永不屈服的堅強(qiáng)意志和骨

氣。

11.《十六年前的回憶》

本文的作者通過對李大釗同志被捕前到被害后的回憶，展示了革

命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的可貴品質(zhì)，表

達(dá)了作者對父親的敬仰與深切的懷念。

12.《為人民服務(wù)》

本文通過悼念張思德，講為人民服務(wù)的道理，號召大家學(xué)習(xí)張思

德完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來。

13.《金色的魚鉤》

本文敘述了長征途中一位炊事班長接受黨組織交付的任務(wù)，照顧

三個生病的小戰(zhàn)士過草地而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)

士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

第五單元

14.《文言文二則》

《學(xué)弈》通過講述弈秋教兩個人學(xué)下棋的事，說明了在同樣條件

下不同的態(tài)度會得到不同的結(jié)果，告訴我們學(xué)習(xí)必須專心致志，絕不

可三心二意。

《兩小兒辯日》講了兩個小孩圍繞著“太陽什么時候離人近，什

么時候離人遠(yuǎn)”的問題所進(jìn)行的辯論。故事說明為了認(rèn)識自然，探求

客觀真理，要敢于獨立思考、大膽質(zhì)疑；也說明學(xué)習(xí)是無止境的。

15.《真理誕生于一百個問號之后》

本文用事實論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥

而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理這一論斷。

16.《表里的生物》

本文通過寫“我”對父親的表能發(fā)出聲音產(chǎn)生了好奇，并相信了

父親說的表里有小蝎子的故事，表現(xiàn)了兒童的天真，啟示我們應(yīng)對周

圍的事物多觀察，多思考。

17.《他們那時候多有趣啊》

本文以一本古老的紙質(zhì)書引起全文，通過托米和瑪琪的對話講述

了未來的學(xué)校和老式學(xué)校的不同之處，表達(dá)了瑪琪對機(jī)器老師的厭惡

和對老式學(xué)校的喜愛之情，還表現(xiàn)了作者對于教育、學(xué)習(xí)等問題的獨

特思考。

第六單元

回憶往事

1.《老師領(lǐng)進(jìn)門》

本文作者深情地回憶了童年時代，在啟蒙老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，從

小受到文學(xué)感染，在心田里播下了文學(xué)的種子，字里行間表達(dá)了作者

對啟蒙恩師的尊敬、熱愛、感激之情。

2.《作文上的紅雙圈》

本文作者講述了自己學(xué)生時代在一次征文比賽中獲得了成功，作

文《補(bǔ)考》被老師打了九十八個紅雙圈，后被陸續(xù)刊載。在這次成功

的激勵下，作者走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，并最終成為名作家。文章表

達(dá)了作者對老師、對母校的感激之情。

依依惜別

1.《我為少男少女們歌唱》

詩歌通過對少男少女們的熱情歌唱，勉勵廣大的青少年積極投身

到火熱的生活中去，為祖國的未來、民族的希望奮發(fā)向上，永葆青春

活力。

2.《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累

——華羅庚1956年在北京大學(xué)的演講》

這篇演講稿的主題是“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累二作者首

先通過列舉許多科學(xué)家和作家的事實說明成功是在總結(jié)很多次失敗

的經(jīng)驗后取得的，接著以自己的親身經(jīng)歷告訴我們所謂天才就是靠堅

持不斷的努力。

3.《給老師的一封信》

在這封寫給老師的書信中，作者深情地回憶了老師迎接“我”入

學(xué)、教“我”寫字、在運動場上鼓勵學(xué)生三個場景，贊美了老師無私

奉獻(xiàn)的精神，表達(dá)了對恩師真摯的感激之情。

一、閱讀理解

1.閱讀下面文章，完成下面各題。

車夫老馬

老舍

正說到熱鬧中間，門忽然開了，進(jìn)來??陣?yán)錃?。車夫們幾乎都怒目地往外看，看誰這么

不得人心，把門推開。

門外的人進(jìn)來了，也是個拉車的。看樣子已有五十多歲，穿著件短不夠短、長不夠長的

棉襖。兩個耳朵凍得通紅，紅得像要落下來的果子；眉上、短須上都掛著些冰珠。一進(jìn)來,

摸住條板凳便坐下了，扎掙著說了句："沏一壺。"

茶還沒有沏來，老車夫的頭慢慢地往下低，低著低著，全身都出溜下去。

大家馬上都立了起來："怎啦？怎啦？”說著，都想往前跑。

"別動！"

茶館掌柜的有經(jīng)驗，攔住了大家。他獨自過去，把老車夫的脖領(lǐng)解開，就地扶起來，用

把椅子能（qiang,支撐）在背后，用手勒著雙肩："白糖水，快！"

糖水剛放在老車夫的嘴邊上，他哼哼了兩聲。

"喝點水！”掌柜的對著他耳朵說。

"?。?老車夫睜開了眼，看見自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起來。

“先喝點水，不用忙。"掌柜的說。

大家?guī)缀醵寂芰诉^來。

"哎！哎！"老車夫向四圍看了一眼，雙手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。

慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼："哎，勞諸位的駕！"

說得非常的溫柔親切，絕不像是由那個胡子拉硝的口中說出來的。說完，他又想往起立,

過去三四個人忙著往起攙他。他臉上有了點笑意，又那么溫和地說：“行，行，不礙！我是

又冷又餓，一陣兒發(fā)暈！不要緊，不要緊！勞諸位哥兒們的駕！”

這時候，老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手，那個破帽頭與棉襖，都像發(fā)著

點純潔的光，如同破廟里的神像似的，雖然破碎，依然尊嚴(yán)。大家看著他，仿佛唯恐他走了。

聽到老車夫說肚子里空，祥子猛地跑出去，飛也似地又跑回來，手里用塊臼菜葉兒托著十個

羊肉餡的包子，一直送到老者的眼前，說了聲："吃吧！”

"哎！"老者像是樂，又像是哭，向大家點著頭。

"到底是哥兒們哪！拉座兒，給他賣多大的力氣，臨完多要一個子兒都怪難的！"說著，他

立了起來，要往外走。

"吃呀！"大家?guī)缀跏且积R地喊出來。

“我叫小馬兒去，我的小孫子，在外面看著車呢！"

一個中年的車夫開開了點門縫："小馬兒！小馬兒！你爺爺叫你哪！"

老者用手摸了好幾回包子，始終沒往起拿。小馬兒剛進(jìn)門，他拿起來一個："小馬兒，乖

乖，給你！"

小馬兒也就是十二三歲，臉上挺瘦，身上可是穿得很圓，立在老者的身旁，右手接過包

子來，左手又自動地拿起來一個，一個上咬了一口。

"哎！慢慢的！”老者一手扶在孫子的頭上，一手拿起個包子，慢慢地往口中送，"爺爺吃

兩個就夠，都是你的！吃完了，咱們收車回家。”

小馬兒對著包子點了點頭，吸溜了一下鼻子：“爺爺吃三個吧，剩下都是我的。我回頭把

爺爺拉回家去！"

"不用！”老者得意地向大家一笑，“回頭咱們還是走著，坐在車上冷啊?！?/p>

老者吃完自己的份兒，等著小馬兒吃凈了包子，立起來，繞著圈兒向大家說：“勞諸位哥

兒們的駕啦！"伸手去拉小馬兒。祥子呆呆地立在門外，看著這一老一少和那輛破車，心中

感到一種向來沒有過的難受。在小馬兒身上，他似乎看見了自己的過去：在老者身上，似乎

看到了自己的將來！

（選自《駱駝祥子》第七章，商務(wù)印書館2012年版，有刪改）

（1）根據(jù)選文內(nèi)容，填寫下表。

關(guān)于情節(jié)關(guān)于人物

老馬一進(jìn)茶館就暈倒老馬生活很貧苦

①________老馬待人很②________

③________老馬對孫子很疼愛

爺孫吃包子，謝別眾人老馬因?qū)O子孝順而④________

（2）聯(lián)系上下文，揣摩下列詞句。

①老者用手摸了好幾回包子，始終沒往起拿。

②老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手（分析劃線的短句的好處）

（3）"哎！"老者像是樂，又像是哭，向大家點著頭。（為什么老馬會有"像是樂，又像是哭"

的表情？）

（4）說說文中老者是一個怎樣的人。

【答案】（1）老馬喝糖水，謝眾人；謙和；老馬把包子省給孫子吃；得意

（2）①動作描寫，形象的寫出了老馬想吃又舍不得吃的樣子，表達(dá)了老馬對孫兒的疼愛之

情。②這里運用比喻的修辭，生動形象的寫出了老馬雙手的瘦和黑，表現(xiàn)出他的貧窮落魄。

（3）老馬像是樂，是因為他暈倒后得到了大家的關(guān)心和幫助，感到很溫暖。像是哭，是因

為他自己雖然努力拉車卻依然生活艱難貧苦，感到很無奈。

（4）貧苦交加卻有尊嚴(yán)、疼愛孫兒、謙和。

【解析】【分析】（1）①第一段到第十一段：老馬進(jìn)茶館暈倒一一表現(xiàn)人物生活貧苦。②第

十二段到十八段，"說得非常的溫柔親切，絕不像是由那個胡子拉硝的口中說出來的?！?都

像發(fā)著點純潔的光，如同破廟里的神像似的，雖然破碎，依然尊嚴(yán)。"看出老馬的溫柔、謙

和。故老馬喝糖水，對眾人表達(dá)感謝一一表現(xiàn)了老馬的謙和。③第十九段到第二十二段，"老

者一手扶在孫子的頭上，一手拿起個包子，慢慢地往口中送，，爺爺吃兩個就夠，，都是你的！”

拿到包子，爺爺想到的首先是孫兒，表現(xiàn)了爺爺對孫兒的疼愛，故老馬把別人給的包子留給

孫兒一一表現(xiàn)了老馬對孫兒的疼愛。④第二十三段到二十五段，爺孫倆吃包子表達(dá)對眾人

的謝意，"爺爺吃三個吧，剩下都是我的。我回頭把爺爺拉回家去！""老者得意地向大家一

笑”表現(xiàn)了老馬因為孫兒孝順的話很得意的樣子。

（2）①"摸"是用手輕輕觸碰的意思。這一個動作描寫，寫出了老馬對包子的喜愛和珍惜,

舍不得。③表達(dá)人物或作者情感：但是老馬始終沒有拿起，而是等孫子來給孫子吃，表現(xiàn)

了老馬對孫子的疼愛。②把手比成炭條，生動寫出手的黑、瘦。③情感：表現(xiàn)了老馬的貧

窮落魄。

（3）①"樂"高興，第十六段，"祥子猛地跑出去，飛也似地又跑回來，手里用塊白菜葉兒

托著十個羊肉餡的包子，一直送到老者的眼前，說了聲：’吃吧！’"當(dāng)老馬又冷又餓暈倒時，

老板送來糖水，令老馬感動，尤其時同為車夫，大家經(jīng)濟(jì)都比較拮據(jù)，而祥子卻毫不猶豫的

買了十個羊肉餡的包子無償送給老馬，更是讓老馬感動，讓他"樂"。②"哭"難過。"到底是

哥兒們哪！拉座兒，給他賣多大的力氣，臨完多要一個子兒都怪難的！"自己辛苦工作，卻

落魄到如此境地，讓他難過無奈，讓他"哭"。

（4）①謙和溫柔。"他臉上有了點笑意，又那么溫和地說：‘行，行，不礙！我是又冷又餓,

一陣兒發(fā)暈！不要緊，不要緊！勞諸位哥兒們的駕！’"老馬深處如此落魄的困境，但是說話

語調(diào)仍是那么溫和，看出人物內(nèi)心并不是憤世嫉俗的，而是溫柔謙和的。②"我叫小馬兒去，

我的小孫子，在外面看著車呢！"別人給的包子，暈倒醒來卻不先吃，而是想著孫兒，看出

對孫兒的疼愛。③"都像發(fā)著點純潔的光，如同破廟里的神像似的，雖然破碎，依然尊嚴(yán)?！?/p>

雖然深處落魄的環(huán)境中，但是說話、做事都是非常溫和的，不卑不亢的，具有自己的尊嚴(yán)。

故答案為：⑴①老馬喝糖水，謝眾人；②謙和；③老馬把包子省給孫子吃；（4）得

意

⑵①動作描寫，形象的寫出了老馬想吃又舍不得吃的樣子，表達(dá)了老馬對孫兒的疼愛之

情。②這里運用比喻的修辭，生動形象的寫出了老馬雙手的瘦和黑，表現(xiàn)出他的貧窮落魄。

⑶老馬像是樂，是因為他暈倒后得到了大家的關(guān)心和幫助，感到很溫暖。像是哭，是因為

他自己雖然努力拉車卻依然生活艱難貧苦，感到很無奈.

⑷貧苦交加卻有尊嚴(yán)、疼愛孫兒、謙和。

【點評】⑴本題考查對文本的概括能力。解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段

的關(guān)鍵詞句加以概括即可。

⑵本題考查對重點句子的理解分析能力。解答時，結(jié)合文章內(nèi)容和反映的主題，聯(lián)系具體

句子的含義作答。

⑶本題考查句子思想感情的把握，通讀全文，把握文意，抓住文章內(nèi)容的理解體會作者感

情。

⑷本題考查人物形象的分析，注意抓住文章故事情節(jié)，明確反映的人物個性。

2.文學(xué)類文本閱讀

把手機(jī)借給陌生人

閏紅

①當(dāng)時，我扶老攜幼穿過長長的步行街，在樹下的長凳上，一邊休息，一邊習(xí)慣性地刷

著手機(jī)。忽然，坐在旁邊的女孩轉(zhuǎn)過頭來，問："你的手機(jī)能借我上一下QQ嗎？我的手機(jī)

沒電了，我跟同學(xué)走散了，我記不住她的手機(jī)號。"

②我頓時有點緊張，因為借手機(jī)是大忌，報紙上不是老有人被先借后搶的新聞嗎？但這

個女孩看上去很文弱，不見得身手就有那么敏捷；況且，她說的這種處境我感同身受一一我

的手機(jī)也常常沒電，我也記不住別人的手機(jī)號。在這樣人潮涌動的步行街上，和同伴走散確

實是件很麻煩的事，沒準(zhǔn)哪一天，我也會想跟人借一下手機(jī)。

③把手機(jī)遞過去時，我緊張到了極限。因為我到這時才想到，她不一定是要搶劫，她也

可以在我的手機(jī)上操作，比如下個木馬病毒什么的。

④也許是那一刻太緊張了，我非但沒有把手機(jī)要回來，還遵循著一向的習(xí)慣，不伸頭看

別人輸入。只是緊張地盯著她飛快地在我的手機(jī)上戳戳點點，每一下都指向我無法確知的所

在。同時我打量著她一一棕色的掛著皮熊吊飾的包，粉紅色的運動鞋，白皙的面頰上有一顆

小痣，我要求自己記下這些特征，同時也知道這樣其實沒什么用。

⑤拿回手機(jī)，我完全沒有助人為樂的好心情，反而覺得我遇上了大麻煩。我不知道這兒

十秒里，她把我的手機(jī)怎么著了。我打開支付寶，看到我的錢還在，但她也許是還沒跑遠(yuǎn)，

怕被我抓住吧，會不會半夜三更才開始行動？是否她躲在一個難以想象的角落里，把我的支

付寶、銀行卡上所有的錢，一筆一筆地全轉(zhuǎn)走？

⑥我萬分糾結(jié)，幾乎沒有心情繼續(xù)旅行，最后決定，還是先把支付寶和銀行賬戶全部凍

結(jié)比較好。

⑦于是，當(dāng)我媽和我兒子坐在劇場里，為精彩的演出大笑或是驚嘆時，我手忙腳亂地將

我所有的賬戶凍結(jié)?？偹忝ν?，演出也結(jié)束了，跟著人流涌出劇場，我突然意識到一個問題:

微信綁定的銀行卡被凍結(jié)，我沒法用打車軟件了。我們走了很遠(yuǎn)的路，終于找到地鐵站，出

了地鐵站又等了很久，才等到一輛空出租車。

⑧第二天早晨，我才發(fā)現(xiàn)，生活對我的考驗剛剛開始。

⑨第二天，我還沒睜眼就抓過手機(jī)，倒是沒有多筆取款信息，可一條來自12306的短信

讓我飛快地坐了起來，只見上面簡單粗暴地寫著："您購買的x月x日x次列車因故停運，您需

在x月x日前到車站辦理原價退票，給您帶來不便，敬請諒解！"

⑩諒解什么啊，這不是假客氣嗎！最要命的是，這張票我之前改簽過一次，現(xiàn)在只能退

票。被凍結(jié)的支付寶賬戶只能進(jìn)不能出，我要是想再買一張票，就只能去火車站了。

?我滿腹怨氣地趕到火車站，排了很久很久的隊，一直在糾結(jié)是改乘汽車還是買兩張站

票一一在我前往火車站的路上，我看到當(dāng)天的坐票在一張張減少，直到為零。等我終于排到

售票口，我一咬牙，決定還是站著回去，因為坐火車只要兩個半小時，坐汽車卻要五個小時

呢。

?好容易做好足夠的心理建設(shè)，再拿手機(jī)上12306一刷，驚訝地發(fā)現(xiàn)，我退票的那趟車

重新運行了，并且重新賣一次票。只能再去排隊改簽，因為我知道這站票可不是讓你兩只腳

站著，常常是一只腳點著地，有時甚至無立足之地。就這么著，又排了將近一個小時隊，才

把站票改簽成了二等座票。拿到票的時候，我簡直熱淚盈眶，也更加怨恨昨天向我借手機(jī)的

那個女孩子。

?一轉(zhuǎn)眼半個多月過去了，我的錢財還沒有流失。難道"壞人"在默默地等我攢錢，到了

一定額度再下手？這當(dāng)然是不符合常理的，比較合理的情況是：那個跟我借手機(jī)的姑娘，可

能就是想用我的手機(jī)上一下QQ。

?….對于此事，我唯一可以總結(jié)的是，若下次再有人這么跟我求救，除了輸入密碼的環(huán)

節(jié)，我一定會盯緊對方在我手機(jī)上的每一步操作。

(選自《讀者》2015年第20期有改動)

(1)隨著事件的發(fā)展，"我"的心情不斷變化，請完成下面的表格。

情節(jié)被借手機(jī)②被迫買票安然無恙

心情①焦慮②③

（2）本文最主要的寫作手法是設(shè)置懸念，請舉一個例子，并分析其作用。

（3）聯(lián)系上下文，品味文中劃線句子中加下劃線的詞語，分析其表達(dá)效果。

①只是緊張地盯著她飛快地在我的手機(jī)上戳戳點點，每一下都指向我無法確知的所在……

⑵我手忙腳亂地將我所有的賬戶凍結(jié)。

（4）對于陌生人的求助，作者是怎么處理的？要是換成你，會怎么做？聯(lián)系實際說一說你

的看法。

【答案】（1）①緊張、不安；②凍結(jié)賬號；③糾結(jié)、怨恨；④忐忑、釋然

（2）示例：陌生女孩借手機(jī)，"我”猜測會不會她是心懷叵測，進(jìn)而引起一系列誤會。

作用：使人物的心理描寫細(xì)膩而富于變化，推動情節(jié)富有波瀾地向前發(fā)展，增強(qiáng)了文章的可

讀性。

（3）①運用人物心理描寫，形象地寫出"我"看著陌生女孩用"我”的手機(jī)時沒有把握的感受,

表現(xiàn)了"我"對女孩借手機(jī)的行為可能給自己帶來損失的擔(dān)憂、不安的心情。

②運用人物動作描寫，生動地寫出"我"無心欣賞演出，急于凍結(jié)賬號的情形，表現(xiàn)了“我”

防患于未然的急切心情。

（4）①對于陌生人的請求，作者既害怕被人欺騙，又同情體諒他人，在矛盾的心態(tài)下還是

借了手機(jī)給陌生女孩。事后感到非常害怕，趕緊做了一些補(bǔ)救措施，帶給自己和家人很多麻

煩。②我覺得作者處理方法有點過頭了：在與陌生人交往時除了應(yīng)當(dāng)有的相互信任，還要

保持必要的警惕，并做好必要的防范措施，可以避免一些不必要的煩惱。

【解析】【分析】（1）①結(jié)合"也許是那一刻太緊張了”概括：緊張、不安。②結(jié)合"我萬分

糾結(jié)，幾乎沒有心情繼續(xù)旅行，最后決定，還是先把支付寶和銀行賬戶全部凍結(jié)比較好"可

概括：凍結(jié)賬號。③結(jié)合"也更加怨恨昨天向我借手機(jī)的那個女孩子”可概括：糾結(jié)、怨恨。

④結(jié)合"這當(dāng)然是不符合常理的，比較合理的情況是：那個跟我借手機(jī)的姑娘，可能就是想

用我的手機(jī)上一下QQ"可知此時"我"已經(jīng)大概可以確定那個女孩真的是僅僅想用一下手機(jī)

QQ,內(nèi)心應(yīng)該是放下了，故可概括：忐忑、釋然。

（2）結(jié)合"我打開支付寶，看到我的錢還在，但她也許是還沒跑遠(yuǎn)，怕被我抓住吧，會不

會半夜三更才開始行動？是否她躲在一個難以想象的角落里，把我的支付寶、銀行卡上所有

的錢，一筆一筆地全轉(zhuǎn)走？"可知，女孩歸還手機(jī)后，"我”拿回手機(jī)后，懷疑對方在自己的

手機(jī)里做了什么手腳。作用：正是因為有了懷疑，所以才有了凍結(jié)支付寶的行為，故作用一

是引出下文凍結(jié)支付寶以及帶來的麻煩，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。同時設(shè)置懸念能夠引發(fā)讀

者的閱讀興趣。

（3）①本義。無法確知指無法確定的感知。語境義。這里指"我"沒有辦法確定知道女孩

拿著"我”的手機(jī)在具體做著什么。手法。這里運用心理描寫，結(jié)合"緊張地盯著"可知"無法

確知"寫出了我"當(dāng)時因為不知道女孩的行為會不會給自己帶來損失的緊張、不安的心情。

②本義。手忙腳亂指做事慌張而沒有條理。語境義。這里指我急忙和而慌張的凍結(jié)了自己

的所有賬戶。手法?！笆置δ_亂”是動作描寫，寫出了當(dāng)時"我"無心欣賞演出，急于凍結(jié)賬號

的情形，表現(xiàn)了"我"防患于未然的急切心情。

（4）作者的做法。結(jié)合"我頓時有點緊張，因為借手機(jī)是大忌，報紙上不是老有人被先借

后搶的新聞嗎？”"她說的這種處境我感同身受一一我的手機(jī)也常常沒電，我也記不住別人的

手機(jī)號。在這樣人潮涌動的步行街上，和同伴走散確實是件很麻煩的事，沒準(zhǔn)哪一天，我也

會想跟人借一下手機(jī)"可知，作者雖然害怕被欺騙，但是還是感同身受的去體諒對方的難處,

選擇幫助對方，把手機(jī)借給了女孩。但是之后非常的害怕，選擇凍結(jié)支付寶，給自己的生活

帶來了許多的麻煩。自己的做法。面對陌生人的求助，首先要觀察，根據(jù)自己的觀察判斷對

方是否真的需要幫助，并且提前做好防范措施，要在保護(hù)自己的前提下，為需要幫助的人提

供幫助。并且我想還是多一些信任，相信更多的人是心存善意的。

故答案為：⑴①緊張、不安；②凍結(jié)賬號；③糾結(jié)、怨恨；④忐忑、釋然

⑵示例：陌生女孩借手機(jī)，"我"猜測會不會她是心懷叵測，進(jìn)而引起一系列誤會。

作用：使人物的心理描寫細(xì)膩而富于變化，推動情節(jié)富有波瀾地向前發(fā)展，增強(qiáng)了文章的

可讀性。

（3）①運用人物心理描寫，形象地寫出"我"看著陌生女孩用"我"的手機(jī)時沒有把握的感受，

表現(xiàn)了"我"對女孩借手機(jī)的行為可能給自己帶來損失的擔(dān)憂、不安的心情。

②運用人物動作描寫，生動地寫出"我"無心欣賞演出，急于凍結(jié)賬號的情形，表現(xiàn)了"我"

防患于未然的急切心情。

（4）①對于陌生人的請求，作者既害怕被人欺騙，又同情體諒他人，在矛盾的心態(tài)下還是

借了手機(jī)給陌生女孩。事后感到非常害怕，趕緊做了一些補(bǔ)救措施，帶給自己和家人很多麻

煩。②我覺得作者處理方法有點過頭了：在與陌生人交往時除了應(yīng)當(dāng)有的相互信任，還要

保持必要的警惕，并做好必要的防范措施，可以避免一些不必要的煩惱。

【點評】⑴本題考查人物情感的梳理與概括。在情節(jié)的不斷變化中，抓住表示心情的詞語

概述。

⑵本題考查對文章寫作手法的理解。寫作手法的運用得當(dāng)，能使文章更有可讀性，使文章

波瀾起伏，能使人物形象更加的豐滿。在分析寫作手法時，先整體感知文章內(nèi)容，體會故事

情節(jié)的發(fā)展變化，然后結(jié)合寫作方法的使用，具體分析其作用。

⑶本題考查詞語的賞析。詞語的賞析要結(jié)合具體語境，不能只是就詞論詞，更要說出詞語

在這個句子中的具體含義和表達(dá)效果。

⑷本題考查人物形象的分析和文章主題的把握。充分閱讀文章感知內(nèi)容，通過故事情節(jié)以

及文章對人物的具體描寫角度體會人物形象。

3.閱讀下面的文段，回答問題。

把母親的頭巾舉起

①一直到我五歲，母親才肯相信當(dāng)初醫(yī)生所說的話一一我永遠(yuǎn)不能說話了！

②母親沒有任何表情地接受了這個事實。她覺得我除了不能說話之外，并沒有其他任何

缺陷。八歲那年，母親聽村里的人說，"沖喜"也許能讓我說話，正好又湊上"八”這個吉利

數(shù)，就打算辦回酒席。為這事，本來生活就很艱苦的家里，爆發(fā)了一場大戰(zhàn)。最后，母親和

父親把財產(chǎn)分割了，兩頭豬，一人一頭。母親二話沒說，叫人宰了那頭養(yǎng)了將近一年半的大

肥豬，擺了幾十桌，請了很多人?？吹饺藗兺肜餄M滿的都是肉，我心里忽然有些疼痛。我知

道，那是母親每天起早貪黑勞作的結(jié)果?。∧翘?，我使盡了全身力氣，也沒有叫出"媽媽"

兩個字。

③日子依舊平靜地過著，我還是不能說話。但不知道為什么，母親一直不愿把我?guī)У教?/p>

野里去。直到有一天，我再三"央求”，母親才帶我來到田野。

④田野一望無際，遠(yuǎn)處是一些樹，近處是瓜地。瓜地里，那些繁密青綠的葉子組成一面

面高大而嚴(yán)實的墻壁，阻擋了外面的世界。田填上，一些不知名的小草繁茂地生長著，里面

還星星點點地夾著開黃花的蒲公英。這場景真的叫人很爽快。

⑤母親把我安置在一塊寬寬的田填上，又把頭上那塊血紅的頭巾摘下放到我手里，然后

告訴我，待會兒要是聽到她叫我，就舉起頭巾。這時，我才明白母親不帶我來田野是怕我走

失。

⑥微涼的風(fēng)中，母親朝著深深的田野里走去，每隔一會兒，母親就要大聲地呼喊我?guī)状?

我馬上就把那塊頭巾舉起來。母親站在陽光下努力搜尋，直到看見那塊血紅的頭巾在洶涌的

綠色中搖蕩，她才迅速地彎下腰，繼續(xù)勞作。

⑦后來，我看到遠(yuǎn)處的水塘，想起村里小孩兒手里提著大魚的情形，頓時心動不已。于

是，我翻下田填，朝著河塘走去。

⑧我蹲在河塘邊，呆呆地看著手指般大小的魚兒游來游去，多可愛??！我學(xué)著記憶中那

些小孩兒的動作，用雙手去捧，結(jié)果一無所獲。我有些無奈，又有些惱怒，心想，一定要找

一個寬大的、能漏水的東西來。

⑨我揉捏著母親的頭巾，有些緊張，可一想，這么好的天氣，反正是可以晾干的，就雙

手撐開頭巾向水中放去?？粗切~兒在頭巾里跳動，我的心里樂開了花，我暗自感謝這頭

巾，嘴角不自覺地浮現(xiàn)出笑意。

⑩正當(dāng)我開心到忘乎所以的時候，母親的呼喊聲又傳來了。我不敢將沾滿污泥的頭巾舉

起來，心想，母親呼喊幾聲后，應(yīng)該就不會管我了吧。于是，我屏住呼吸，靜靜地耗著。哪

知道，那幾聲呼喊一過，母親見我仍沒把頭巾舉起來，就立即停止勞作，奔上田填，呼喊聲

也逐漸變得焦急而凄厲，一聲接著一聲。

?我心里萬分緊張，不知所措。我很想告訴母親我在這里，不用擔(dān)心，可我叫不出來。

我想要把頭巾舉起來，可又怕母親會責(zé)罰我。

?母親的呼喊聲在寂靜的田野里越發(fā)悲切了，明顯地轉(zhuǎn)向哭腔！我再也忍不住，猛地抓

起頭巾，一股腦兒地把小魚倒進(jìn)水里，拼命搖動那血紅的頭巾，同時"啊啊"地大聲叫著，我

只想讓母親知道我在這里一切都好，只想讓她聽見后回去繼續(xù)安心勞作。

?沒想到，腳步聲、藤草和人的刮碰聲響了起來，急促而雜亂，母親幾乎是瘋狂地朝著

我的方向飛奔而來。

?突然，"撲通"一聲重重的悶響！

?我猛地站起身來，迅速撥開草叢：跌倒在泥濘中的母親，正吃力地向上爬著，暴露在

外的雙手和胳膊被劃出一條條血痕，混和著汗水的頭發(fā)凌亂地貼在臉上,母親就這么真

實地呈現(xiàn)在我眼前！

?我激動萬分，緊緊抱住母親"啊啊"地大哭起來。母親一邊用沾滿泥土的雙手替我擦著

淚水，一邊安慰著我。

?從那以后，我終于知道，生命里不管遇到何等誘惑與傷痛，都要在母親的第一聲呼喊

后，迅速地舉起那塊血紅的頭巾。因為，這能讓母親少走些泥濘的路；因為，這是對母愛最

簡單的回應(yīng)。

（1）請用一句簡潔的話概括⑦?⑨段的內(nèi)容。

（2）請簡要分析第?段劃線句運用的人物描寫方法及其作用。

（3）選文中的母親是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容回答。

（4）"血紅的頭巾”在文中有哪些作用？請筒要概括作答。

【答案】（1）我用母親的頭巾捕魚。

（2）動作描寫、外貌描寫，生動地表現(xiàn)出母親擔(dān)心、尋找孩子的焦急心理，體現(xiàn)出母親對

孩子無私的愛。

（3）母親具有堅強(qiáng)、細(xì)心、（勤勞）等性格特點。如坦然接受"我"不能說話的事實，表現(xiàn)出

母親堅強(qiáng)的性格；叮囑"我"聽到呼喊后舉起頭巾，表現(xiàn)出母親細(xì)心的特點，等等。

（4）①是貫穿全文的線索；②形象地表現(xiàn)出母親對"我"無私的愛；③表現(xiàn)"我"對母愛的

理解等。

【解析】【分析】（1）解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，

然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為:什么人在什么情況下做了什么事，

結(jié)果如何。據(jù)此可以概括為：我用母親的頭巾捕魚。

（2）句中通過"跌倒""爬"等描寫語言可知，畫線句運用了動作描寫；由“暴露在外的雙手

和胳膊被劃出一條條血痕，混和著汗水的頭發(fā)凌亂她貼左臉上"可知，畫線句運用了外貌描

寫。聯(lián)系文章內(nèi)容可知，畫線句的描寫發(fā)生在母親因聽不到兒子回答而焦急尋找之后，可知

母親的心情當(dāng)時是擔(dān)心和焦急的；雖然在尋找的過程中母親受了傷但她并不在乎，可見，母

親對兒子的愛是深沉的、無私的。綜合上述分析，即可得出答案。

(3)由"母親沒有任何表情地接受了這個事實”和其之后希望以"沖喜”的方式讓作者說話可

以看出，母親沒有因為作者不能說話而放棄努力，而是在以自己的方式幫助著作者，因此,

她是堅強(qiáng)的；在母親帶作者來到田野后，考慮到作者不能說話的事實，與其約定要在聽到呼

喊后舉起頭巾，可以使母子二人時時保持聯(lián)絡(luò)，以免意外發(fā)生，體現(xiàn)了母親細(xì)心的性格特點。

(4)文章主要圍繞著"頭巾"這一事物展開記敘，母親交給孩子頭巾，囑咐孩子在聽到呼喊

時將頭巾揚起，"我"因為貪玩怕母親責(zé)備而沒有及時揚起頭巾，這導(dǎo)致母親以為"我"走丟r

而瘋狂尋找，"我"也因此知道自己的錯誤，體會到深深的母愛，知道了無論在何時都要在母

親呼喚時揚起頭巾，及時告知母親自己的狀況，讓母親放心。因此"頭巾"在這篇文章中起到

了貫穿全文的作用，也通過頭巾來表達(dá)母親對孩子無私的愛。"我"通過這一事情明白了母親

對"我”的愛，表現(xiàn)"我"對母愛的理解。

故答案為：⑴我用母親的頭巾捕魚.

⑵動作描寫、外貌描寫，生動地表現(xiàn)出母親擔(dān)心、尋找孩子的焦急心理，體現(xiàn)出母親對孩

子無私的愛。

(3)母親具有堅強(qiáng)、細(xì)心、(勤勞)等性格特點。如坦然接受"我"不能說話的事實，表現(xiàn)出

母親堅強(qiáng)的性格；叮囑"我"聽到呼喊后舉起頭巾，表現(xiàn)出母親細(xì)心的特點，等等。

⑷①是貫穿全文的線索；②形象地表現(xiàn)出母親對"我"無私的愛；③表現(xiàn)“我”對母愛的理

解等。

【點評】⑴本題考查考生對文段內(nèi)容的概括能力?？忌熳x文段，注意概括的語句形式進(jìn)行

回答。

⑵本題考查考生對語句的理解和賞析。解答此題要求考生注意對語句的分析，描寫的方法

的判斷，內(nèi)容的理解，表達(dá)的情感的感悟，對此進(jìn)行綜合的回答。

⑶本題考查對文章人物形象的分析和理解能力。解答此題要整體感知文章，理解文章的內(nèi)

容，注意文中對人物描寫的語句和相關(guān)的事例的分析，從而進(jìn)行概括。

⑷本題考查對文章重點內(nèi)容的理解和分析，要求考生理解文章，結(jié)合文意進(jìn)行分析，注意

平時知識的積累和運用。

4.閱讀文章，根據(jù)要求，回答小題。

原諒

尤今

①上海的一家餐館里，負(fù)責(zé)為我們上菜的那位女侍，年輕得像是樹枝上的一片嫩葉，她

捧上蒸魚時，盤子傾斜，魚汁潑灑在我擱于椅子上的皮包上！我本能地跳了起來。陰霾的臉,

變成欲雨的天。這皮包，是我的心頭大愛。

②可是，我還沒有發(fā)作，我女兒便以旋風(fēng)般的速度站了起來，快步走到女侍身旁，露出

了極端溫柔的笑臉，拍了拍她的肩膀，說："不礙事，沒關(guān)系。"女侍手足無措地看著我的皮

包，囁嚅地說："我，我去拿布來抹……"萬萬沒想到，女兒居然說道："沒事，回家洗洗就干

凈了.你去做工吧，真的，沒關(guān)系的，不必放在心上。"女兒的口氣是那么的柔和，倒好似

做錯事的人是她。女侍原本繃得像石頭一般的臉，慢慢地放松了，她細(xì)聲細(xì)氣地說了聲"對

不起"，便低著頭走開了。

③我瞪著女兒，覺得自己像一只氣球，氣裝得過滿，要爆炸，卻又爆不了，不免辛苦。

女兒平靜地看著我，在餐館明亮的燈火下，我清清楚楚地看到，她大大的眸子里，竟然鍍著

一層薄薄的淚光。

④當(dāng)天晚上，返回旅館之后，母女倆齊齊躺在床上，她這才亮出了葫蘆里所賣的藥。

⑤留學(xué)倫敦的三年，為了訓(xùn)練她的獨立性，在大學(xué)的假期里，我們不讓她回家，要她自

行策劃背包旅行，也希望她在英國試試兼職打工的滋味兒?；顫娡庀虻呐畠?，在家里十指不

沾水，粗工細(xì)活都輪不到她，然而，來到人生地不熟的英國，卻選擇當(dāng)女侍來體驗生活。

⑥第一天上工，便闖禍了。她被分配到廚房去清洗酒杯，那些透亮細(xì)致的高腳玻璃杯，

一只只薄如蟬翼。女兒戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，好不容易將那一大堆好似一輩子也洗不完的酒杯洗干凈了。

正松了一口氣時，沒有想到身子一歪，一個踉蹌，撞倒了杯子，杯子應(yīng)聲倒地，"唯啷、唯

啷，唯啷、唯啷”連續(xù)不斷的一串串清脆響聲過后，酒杯全化成了地上閃閃爍爍的玻璃碎片。

⑦"媽媽，那一刻，我真有墮入地獄的感覺。"女兒的聲音，還殘存著些許驚悸，"可是，

您知道領(lǐng)班有什么反應(yīng)嗎？她不慌不忙地走了過來，摟住了我，說：‘親愛的，你沒事吧？’

接著，又轉(zhuǎn)過頭去吩咐其他員工：‘趕快把碎片打掃干凈吧！’對我，她連一字半句責(zé)備的話

都沒有！”

⑧又有一次，女兒在倒酒時，不小心把葡萄酒倒在顧客乳白色的連衣裙上，原以為顧客

會大發(fā)雷霆，沒想到她反而倒過來安慰似的說："沒關(guān)系，酒漬嘛，不難洗。"說著，站起來，

輕輕拍拍她的肩膀，便靜悄悄地走進(jìn)了洗手間，不張揚，更不叫囂，把眼前這只驚弓之鳥安

撫成梁上的小燕子。

⑨女兒的聲音，充滿了感情："媽媽，既然別人能原諒我的過失，您就把其他犯錯的人當(dāng)

成是您的女兒，原諒她們吧！"此刻，在異鄉(xiāng)異國的夜里，我眼眶全濕。（有改動）

（1）根據(jù)提示，寫出"我”的情感變化歷程。

（2）第①段中，當(dāng)魚汁潑灑在皮包上時，"我本能地跳了起來"，聯(lián)系下文，簡要分析這樣

寫的目的。

（3）體會第③段畫線句子在文中的作用。

（4）具體說說文章結(jié)尾"我"留下的是怎樣的淚水。

【答案】（1）女侍出現(xiàn)過失，"我"感到憤怒玲女兒幫女侍擺脫窘境，"我"感到驚奇玲聽完女

兒的打工經(jīng)歷，"我"為人間真情所感動。

（2）①寫出了"我"對皮包的珍愛和"我"對女侍的不滿與憤怒；②與女兒原諒安撫女侍的行

為形成對比，襯托女兒的善良和寬容。

（3）設(shè)置懸念，引出下文發(fā)生在女兒身上的關(guān)于"原諒"的故事，使文章情節(jié)跌宕起伏，吸

引讀者的閱讀興趣。

（4）①感動的淚水一一為女兒在異國他鄉(xiāng)接受他人的原諒，為這份善意而感動；②欣喜的

淚水一一為女兒從他人的愛心中學(xué)會原諒而欣喜；③愧疚的淚水一一為自己差點傷害女侍，

沒能以一顆寬容之心體諒他人而自責(zé)。

【解析】【分析】（1）本題考查分析人物心理和情感的變化過程。答題時應(yīng)注意，審題后確

定答案范圍，精讀相應(yīng)語段找到關(guān)鍵語句，然將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。

第一段：女侍出現(xiàn)過失，"我"感到憤怒；2、3段：女兒幫女侍擺脫窘境，"我"感到驚奇；4-9

段：聽完女兒的打工經(jīng)歷，"我"為人間真情所感動。

（2）本題考查分析句子作用。當(dāng)魚汁潑灑在皮包上時，"我本能地跳了起來"，運用動作描

寫，表現(xiàn)侍者不小心把魚汁潑灑在皮包上時，我的極其強(qiáng)烈的反應(yīng)。內(nèi)容上作用：寫出了"我”

對皮包的珍愛和"我"對女侍的不滿與憤怒；結(jié)構(gòu)上作用：與女兒原諒安撫女侍的行為形成對

比，襯托女兒的善良和寬容。

（3）本題考查分析設(shè)置懸念的作用。"我清清楚楚地看到，她大大的眸子里，竟然鍍著一層

薄薄的淚光。"寫我對女兒因為這一件小事而流淚的原因感到非常疑惑，寫作手法是設(shè)置懸

念，引出下文發(fā)生在女兒身上的關(guān)于“原諒"的故事，使文章情節(jié)跌宕起伏，吸引讀者的閱讀

興趣。

（4）本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。"此刻，在異鄉(xiāng)異國的夜里，我眼眶全濕”，是母女共

同回憶往事后，我被感動百感交集而流淚。結(jié)合全文分析歸納：感動的淚水一一為女兒在異

國他鄉(xiāng)接受他人的原諒，為這份善意而感動；欣喜的淚水一一為女兒從他人的愛心中學(xué)會原

諒而欣喜；愧疚的淚水一一為自己差點傷害女侍，沒能以一顆寬容之心體諒他人而自責(zé)。

故答案為：（1）女侍出現(xiàn)過失，"我"感到憤怒玲女兒幫女侍擺脫窘境，"我"感到驚奇今聽完

女兒的打工經(jīng)歷，"我"為人間真情所感動。

（2）①寫出了"我“對皮包的珍愛和"我"對女侍的不滿與憤怒；②與女兒原諒安撫女侍的行

為形成對比，襯托女兒的善良和寬容。

（3）設(shè)置懸念，引出下文發(fā)生在女兒身上的關(guān)于“原諒"的故事，使文章情節(jié)跌宕起伏，吸

引讀者的閱讀興趣。

（4）①感動的淚水一一為女兒在異國他鄉(xiāng)接受他人的原諒，為這份善意而感動；②欣喜的

淚水一一為女兒從他人的愛心中學(xué)會原諒而欣喜；③愧疚的淚水一一為自己差點傷害女侍，

沒能以一顆寬容之心體諒他人而自責(zé)。

【點評】（1）本題考查分析人物心理和情感的變化過程。答題時應(yīng)注意，首先在整體把握情

節(jié)的前提下細(xì)讀文句，要分清是那類描寫，理清其中的層次，抓住關(guān)鍵語句。其次，瞻前顧

后，聯(lián)系上下文，看看人物的這一片段言行舉止發(fā)生了那些變化，那些情節(jié)和這些描寫有關(guān),

從而揣測出人物的心理活動。

（2）本題考查分析句子作用。答題時應(yīng)注意，理解語句一定要遵循"詞不離句，句不離段，

段不離篇”的原則，結(jié)合語句出現(xiàn)的語段及上下文，并結(jié)合全文內(nèi)容，甚至聯(lián)系文章主旨做

出綜合分析，這樣才能準(zhǔn)確而全面的理解出語句的真正內(nèi)涵。寫出"我"的不滿與憤怒；與女

兒形成對比，襯托女兒的善良和寬容。

（3）本題考查分析設(shè)置懸念的作用。答題時應(yīng)注意，主要是利用人們對故事發(fā)展和人物命

運前景的關(guān)切和期待心理，從中設(shè)置懸而未決的矛盾現(xiàn)象，從而引起人們的關(guān)注，并急切期

待解決的后果，以便吸引和集中觀眾的注意力與觀賞興趣。結(jié)構(gòu)上引出下文故事，表達(dá)效果

上使情節(jié)跌宕起伏，吸引讀者的閱讀興趣。

（4）本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時應(yīng)注意，解題時要認(rèn)真審清題干,確定信息篩選

的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表

達(dá)。

5.閱讀下文，回答問題。

愛如茉莉

那是一個飄浮著桔黃色光影的美麗黃昏，讀過一本纏綿俳惻、蕩氣回腸的小說之后，我

抬起酸脹的眼睛，不禁對著一旁修剪茉莉花枝的母親出口說："媽媽，你愛爸爸嗎？"媽媽先

是一愣，繼而微紅了臉，嗔怪道："死丫頭，問些什么莫名其妙的問題！"我見從媽媽口中誘

不出什么秘密，便改變了問話的方式："媽媽，那你說真愛像什么？"媽媽尋思了一會兒，隨

手指著那株平淡無奇的茉莉，說："就像茉莉吧。"我差點兒笑出聲來，但看到媽媽一本正經(jīng)

的眼神，趕忙把很是輕視的一句話"這也叫愛"咽了回去。

此后不久，在爸爸出差歸來的一個晚上，媽媽得急病住進(jìn)了醫(yī)院。第二天早上，媽媽用

虛弱的聲音對我說："映兒，本來我答應(yīng)你爸爸今天包餃子給他吃，現(xiàn)在看來不行了，你呆

會兒就買點現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我住進(jìn)了醫(yī)院，不然他會

吃不下肚的?！?/p>

然而，爸爸沒有吃我給他買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，他直奔到醫(yī)院。此后，

他每天都去醫(yī)院。

一個清新的早晨。我按照爸爸特別的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開病

房的門，不禁被跳入眼簾的情景驚住了：媽媽睡在床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床

前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。①初升的陽光從窗外探了進(jìn)

來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳和光澤里。

似乎是我驚醒了爸爸。②他睡眼惺悼地抬起了頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地

走到門邊，把我拉了出去。

望著爸爸憔悴的臉和布滿血絲的眼睛，我不禁心疼地問："爸爸，你怎么不在陪床上睡？"

爸爸邊打著哈欠邊說："我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我。這樣睡，她一動我就

驚醒了。"

爸爸去買早點，我悄悄溜進(jìn)病房.把一大把茉莉花松松散散地插進(jìn)空罐頭瓶里，一股清

香頓時彌漫開來。我開心地想：媽媽在這花香中欣欣然睜開眼該多有詩意啊，轉(zhuǎn)念又笑自己

簡直是不可救藥地"?！崩寺?。笑著回頭，卻觸到媽媽一雙清醒含笑的眼睛："映兒，來幫我

揉揉胳膊和腿。"

"媽，你怎么了？"我好生奇怪。

③“____________________________________________________________________________

這么簡簡單單、平平淡淡的一句話，卻使我靜靜地流下淚來。淚眼朦朧中，那叢叢簇簇

的茉莉更加潔白純凈。它送來縷縷清香，裊裊娜娜地鉆進(jìn)我們的心中，縈縈而不去。

??！愛如茉莉，愛如茉莉。

（1）文章標(biāo)題"愛如茉莉”的含義是什么。

（2）文中①處的畫線句是什么描寫？有什么作用？

"初升的陽光從窗外探了進(jìn)來，輕輕柔柔地籠罩著他們?！?/p>

（3）請對文中②處畫線句中爸爸的動作描寫進(jìn)行賞析。

"他睡眼惺怯地抬起了頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走到門邊，把我拉了出去。"

（4）文中③處是寫媽媽說的話，請你根據(jù)文中的意思，想一想，"媽媽"此時此刻最有可能

說的話是什么？把它寫在下面的橫線上。

【答案】（1）平淡無奇的茉莉花代表著簡單平淡但純白潔凈的愛情。正如平淡的生活是愛

情的載體，平平淡淡才是真。

（2）環(huán)境描寫，渲染了一種安詳，寧靜的氣氛，突出父母之間濃濃的愛。

（3）動作描寫，寫出了父親的小心翼和關(guān)愛母親，突出父親對母親的愛。

（4）"你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動他不敢動。不知不覺手腳都麻木了。”

【解析】【分析】⑴結(jié)合文章內(nèi)容和主旨理解題目"愛如茉莉”的含義，結(jié)合文章內(nèi)容分析,

當(dāng)我問媽媽"真愛像什么"時，媽媽說"真愛就像茉莉"，我但是并不理解，知道那次媽媽生病

后，我親眼看到了媽媽和爸爸之間的愛后才真正理解了這句話的含義。媽媽生病了，還想著

讓爸爸好好吃一頓餃子，爸爸卻一個餃子也沒吃，就直奔醫(yī)院；晚上睡覺時，爸爸怕自己睡

的太沉妻子有事叫不醒自己就一直坐在椅子上睡覺，而媽媽為了怕把丈夫吵醒胳膊腿酸了也

不忍叫醒他，他們之間的愛那么平淡簡單，沒有什么轟轟烈烈，但是這種愛情才是最真實的。

據(jù)此分析理解答題，意對即可。

⑵這句話描寫了初升的太陽從窗外照進(jìn)來時的情景，屬于環(huán)境描寫，結(jié)合語境分析，那天

早晨我走進(jìn)病房看到爸爸媽媽相親相愛的情景，當(dāng)時病房里是那么安靜、祥和，我被他們之

間這種簡單平淡的愛所震動，據(jù)此可知這里環(huán)境描寫的作用是：渲染了一種安詳，寧靜的氣

氛，突出父母之間濃濃的愛。

⑶"睡眼惺怯地抬起頭""輕輕放下媽媽的手""躡手躡腳的走到門邊"都是對爸爸的動作描寫，

結(jié)合語境分析，當(dāng)時爸爸看到媽媽正在熟睡，怕驚醒她，于是就有了這一系列的動作，由此

可以看出這里的動作描寫寫出了父親的小心翼和關(guān)愛母親，突出父親對母親的愛。

（4）結(jié)合語境分析橫線上應(yīng)該填寫的內(nèi)容，從"你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動他不敢動。

不知不覺手腳都麻木了。結(jié)合我在病房里看到的情景、爸爸的"我夜里睡得沉，你媽媽有事

又不肯叫醒我。這樣睡，她一動我就驚醒了"及媽媽的"映兒，來幫我揉揉胳膊和腿"，可以

揣測出媽媽當(dāng)時說的話是："你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動他不敢動。不知不覺手腳都

麻木了?！?/p>

故答案為：⑴平淡無奇的茉莉花代表著簡單平淡但純白潔凈的愛情。正如平淡的生活是愛

情的載體，平平淡淡才是真。

⑵環(huán)境描寫，渲染了一種安詳，寧靜的氣氛，突出父母之間濃濃的愛。

⑶動作描寫，寫出了父親的小心翼和關(guān)愛母親，突出父親對母親的愛。

⑷"你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動他不敢動。不知不覺手腳都麻木了。”

【點評】⑴此題考查理解標(biāo)題含義的能力。理解標(biāo)題的含義，要聯(lián)系文章的內(nèi)容、中心思想、

作者感情等來分析其表層含義和深層含義。

⑵本題考查分析環(huán)境描寫作用的能力。文章中環(huán)境描寫主要有下作用：①渲染營造氣氛；

②交代事情發(fā)生的地點或背景增加事情的真實性；③烘托人物心情；④深化作品主題。答

題時要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上從這幾個方面著手進(jìn)行分析。

⑶本題考查分析動作描寫作用的能力。賞析的答題模式一般為：該句運用了動作描寫手法,

生動形象地寫出了......的特點，突出了......品質(zhì)，表達(dá)了作者......情感等。答題時一定要結(jié)合

具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

⑷本題考查根據(jù)語境補(bǔ)寫句子的能力。答題的關(guān)鍵是要能結(jié)合上下文有關(guān)內(nèi)容分析應(yīng)該補(bǔ)

寫的內(nèi)容，注意補(bǔ)寫的句子要與上下句保持連貫。

6.閱讀下文，回答問題。

江南的春雪

①對于一位在江南住慣的人，在嚴(yán)寒的冬天也難得一見雪的蹤影，春天下雪便是奇跡了。

物以稀為貴，今年的春雪就越發(fā)顯得珍貴。

②一陣洶涌的雪子過后，接踵而來的是蘆絮般的小雪，一小片，一小片的，稀稀拉拉，

下得不大，但不久地面上屋頂上白了一層，宛如覆蓋了一叢白毯。樹枝上，草坪間，山尖上

頂著一串串的小白花，與朦朧的天空灰白相間，很有些中國古代山水畫"雪煙俱凈，山水共

色，從流飄蕩，任意東西”的韻味。

③雪雖然下得不大，可是整個蒼茫的大地比往常寧靜了許多。但也不像唐代詩人柳宗元

所描繪的“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”那樣冷靜。寧靜之中也蘊(yùn)含著蠕動：漫天的飛雪本身就

是一幅時尚的動漫，它在向大地炫耀的同時，也一步一步地澆滅了人們內(nèi)心的煩躁和不安；

還有路上三三兩兩的車仍在穿梭，與飛雪的糾纏更添大地的嬌媚；偶爾還有幾個行人匆匆趕

路，游離在這寂寥的雪國中。行人的稀少，我想到了一個原因，那可能是跟人們愛美有關(guān)，

生怕太多的行走玷污了這幅渾然天成的山水畫，倒不如躲在家中偎依在火爐旁邊，一邊嗑著

瓜子，一邊調(diào)侃，享受著雪帶來的寧靜和悠閑。如果是讀書人的話，映雪讀書也是一種不錯

的選擇。

④雪除了給人們帶