2021-2022年教師資格之中學(xué)音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力自我提分評估

2021-2022年教師資格之中學(xué)音樂學(xué)科知識與教學(xué)能

力自我提分評估（附答案）

單選題（共50題）

1、一位老師課上為學(xué)生播放京劇選段，學(xué)生通過視頻感受到了京劇的唱腔特點

以及風(fēng)格，了解了京劇的相關(guān)文化，這一活動的組織為平時課業(yè)繁忙的學(xué)生感

到身心愉悅。接下來這位高中老師的做法符合“強(qiáng)調(diào)音樂實踐”這一基本理念

的是（）。

A.老師組織學(xué)生合作演唱該視頻片段

B.老師繼續(xù)講解京劇的相關(guān)知識，使學(xué)生深入掌握知識

C.老師請學(xué)生說一說對京劇的感悟

D.提醒學(xué)生在理解民族音樂的同時尊重世界音樂

【答案】A

2、殘疾兒童應(yīng)該有機(jī)會參與歌唱”，關(guān)注所有被排斥、被邊緣化的群體，提倡

教育為所有人提供均等機(jī)會的教育新理念是（）

A.多元文化教育

B.國際理解教育

C.全納教育

D.通識教育

【答案】C

3、瞿希賢根據(jù)內(nèi)蒙古民歌改編的著名無伴奏合唱作品是（）。

A.《草原上升起不落的太陽》

B.《牧歌》

C.《草原之夜》

D.《美麗的草原我的家》

【答案】B

4、在音樂教學(xué)中，教師通過形象生動的語言和各種直觀的手段，使學(xué)生獲得直

觀表象，喚起學(xué)生豐富的想象思維能力、音樂感知能力、觀察能力和認(rèn)識理解

能力，并達(dá)到由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識。這段文字表明了哪一種音樂教學(xué)原則？

（）

A.教育性原則

B.實踐性原則

C.形象性原則

D.情感性原則

【答案】C

5、能樂是最具代表性的日本傳統(tǒng)藝術(shù)形式，其伴奏樂器不包括（）

A.能管

B.太鼓

C.三味線

D.伽郁琴

【答案】D

6、中國古代音樂教育機(jī)構(gòu)已形成了相對完善的體系，其中設(shè)有大樂署、教坊與

“小部音聲”的朝代是（）

A.宋朝

B.唐朝

C.明朝

D.清朝

【答案】B

7、下列有關(guān)格里高利圣詠描述正確的是（）0

A.以拉丁文演唱

B.結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)對稱與均衡

C.用復(fù)雜精巧的各種對位技術(shù)寫作的混聲合唱

D.通常以琉特琴伴奏

【答案】A

8、下列表情術(shù)語與其中文含義對應(yīng)有誤的一項是（）。

A.Animato--活潑地

B.Conespressione--有感情地

C.Cantabile--如歌地

D.Giocoso--詼諧地

【答案】B

9、下列傳統(tǒng)樂種屬于絲竹樂的是（）。

A.福建南音

B.十番鑼鼓

C.蘇南吹打

D.冀中管樂

【答案】A

10、2001年中國第一次成功日報世界“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”的是（）

A.古琴

B.昆曲

C.蒙古族長調(diào)民歌

D.京劇

【答案】B

11、柏遼茲最重要的創(chuàng)作領(lǐng)域是（）。

A.鋼琴曲

B.聲樂曲

C.組曲

D.標(biāo)題交響曲

【答案】D

12、歌曲寫作中，運用得最多的結(jié)構(gòu)是（）。

A.一段體

B.二段體

C.下段體

D.四段體

【答案】B

13、舉辦各種類型的演唱會、音樂會，為學(xué)生提供充分展示音樂表演才能的機(jī)

會，體現(xiàn)了《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》中哪一個模塊的內(nèi)容（）

A.歌唱模塊

B.音樂與舞蹈模塊

C.創(chuàng)作模塊

D.音樂鑒賞模塊

【答案】A

14、下列哪些疾病禁用含鹽酸麻黃堿的中成藥

A.甲狀腺功能亢進(jìn)癥

B.高血壓病

C.動脈硬化

D.心絞痛

E.糖尿病

【答案】A

15、《夜半歌聲》是（）為同名電影創(chuàng)作的主題歌曲。

A.聶耳

B.冼星海

C.江文也

D.黃自

【答案】B

16、閱讀《第九（合唱）交響曲》教學(xué)實錄片段：

A.音樂與舞蹈

B.音樂鑒賞

C.創(chuàng)作

D.音樂與戲劇表演

【答案】B

17、患者，女，25歲，懷孕5周。因身體不適去醫(yī)院看病。醫(yī)生根據(jù)病情,

結(jié)合妊娠用藥禁忌開具處方。

A.地龍

B.附子

C.半夏

D.人參

E.當(dāng)歸

【答案】B

18、“后天之本”指的是

A.肝

B.心

C.脾

D.肺

E.腎

【答案】C

19、下列關(guān)于印象主義音樂描述正確的是（）。

A.印象主義音樂力求擺脫浪漫主義的主觀情感表現(xiàn)

B.印象主義音樂的代表作曲家有德彪西、圣一桑等

C.德彪西的交響曲《牧神午后》是印象主義音樂的杰作

D.印象派作曲家在創(chuàng)作時非常注重和聲的功能性

【答案】A

20、木管五重奏包含長笛、雙簧管、單簧管、大管與（）。

A.小號

B.圓號

C.長號

D.低音號

【答案】B

21、《中國人民解放軍軍歌》的體裁是（）。

A.藝術(shù)歌曲

B.進(jìn)行曲

C.抒情歌曲

D.敘事歌曲

【答案】B

22、與速度術(shù)語“柔板”相電應(yīng)的是（）。

A.Adagio

B.Andante

C.Andantino

D.Moderato

【答案】A

23、下列音程中音數(shù)是5的是（)

A.增六度

B.大七度

C,減七度

D.純八度

【答案】A

24、“學(xué)生在課堂上的感受會直接影響著他一生的發(fā)展，而作為審美教育的音

樂教育，同樣會對學(xué)生生活質(zhì)量產(chǎn)生深刻的影響?！边@句話體現(xiàn)了教學(xué)評價意

義的（）。

A.促進(jìn)教師更新教學(xué)觀念，有效指導(dǎo)教學(xué)行為

B.對相關(guān)領(lǐng)域的研究進(jìn)行有益補(bǔ)充

C.為當(dāng)前音樂課程改革提供支持

D.有利于促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展

【答案】D

25、奧爾夫常把語言中最短小的、具有一定音樂意味的字詞短語組合在一起進(jìn)

行朗誦教學(xué)、這種組合通常稱為什么？

A.音樂織體

B.和聲基礎(chǔ)

C.律動

D.調(diào)式色彩

【答案】C

26、貝多芬一生創(chuàng)作了九部交響曲，其中以“田園”作為標(biāo)題的交響曲是

()0

A.《第三交響曲》

B.《第五交響曲》

C.《第六交響曲》

D.《第九交響曲》

【答案】C

27、在歐洲音樂史上被譽(yù)為“圓舞曲之王”的音樂家是()。

A.貝多芬

B.舒伯特

C.小約翰?施特勞斯

D.肖邦

【答案】C

28、增二度是()的特性音程。

A.和聲調(diào)式

B.混合利底亞調(diào)式

C.利底亞調(diào)式

D.多利亞調(diào)式

【答案】A

29、世界三大古老戲劇文化是()。

A.希臘戲劇、印度梵劇、中國戲曲

B.希臘戲劇、印度梵劇、中國京劇

C.中國黃梅戲、意大利歌劇、印度梵劇

D.中國京劇、希臘悲劇和喜劇、中國豫劇

【答案】A

30、音樂心理學(xué)家愛德華-戈登認(rèn)為，音樂才能的發(fā)展達(dá)到平衡是在（）。

A.6歲

B.9歲

C.12歲

D.15歲

【答案】B

31、不能與含麻黃堿的中藥合用的西藥有

A.噴托維林（咳必清）

B.強(qiáng)心藥、降壓藥

C.多酶片、胃蛋白酶

D.磺胺類

E.對乙酰氨基酚（撲熱息痛）

【答案】B

32、”新學(xué)年開始，一位音樂教師對教室進(jìn)行了一番精心的布置，為學(xué)生的音

樂學(xué)習(xí)提供了更好的音樂環(huán)境”，上述行為反映了教師的理念是（）。

A.創(chuàng)設(shè)情境

B.參與競爭

C.注重評價

D.樹立平等

【答案】A

33、在歌唱間歇處，由伴奏樂器演奏的音樂稱為（）

A.前奏

B.間奏

C.引子

D.尾奏

【答案】B

34、鋼琴五重奏通常為：第一小提琴、第二小提琴、中提琴、（）和鋼琴。

A.大提琴

B.低音提琴

C.豎琴

D.揚(yáng)琴

【答案】A

35、下列配對錯誤的是（）

A.程硯秋一京劇

B.崔蘭田一豫劇

C.嚴(yán)鳳英一越劇

D.小白玉霜一評劇

【答案】C

36、若兼有胸脅脹滿，乳房脹痛，性情急躁易怒，辨證應(yīng)為查看材料

A.氣逆血瘀證

B.氣虛血瘀證

C.氣滯證

D.氣滯血瘀證

E.寒凝血瘀證

【答案】D

37、瞿小松的《第一交響曲》以表現(xiàn)一個熱血青年為主題，該交響曲屬于無標(biāo)

題音樂，其副標(biāo)題是（）。

A.”獻(xiàn)給1986年我的朋友們”

B.“獻(xiàn)給我的愛人”

C.“獻(xiàn)給一位偉大的人”

D.“獻(xiàn)給我可愛的祖國”

【答案】A

38、“A—B—A”三個樂段構(gòu)成的結(jié)構(gòu)屬于（）。

A.重復(fù)式結(jié)構(gòu)

B.再現(xiàn)式結(jié)構(gòu)

C.部分重復(fù)式結(jié)構(gòu)

D.并列式結(jié)構(gòu)

【答案】B

39、1870年首創(chuàng)用于訓(xùn)練音準(zhǔn)的一套手勢，用七種不同的手勢代表音階中固定

的某一唱名.并通過在空間不同的高低位置顯示各音之間的高低關(guān)系。這套手

勢的首創(chuàng)者是（）。

A.達(dá)爾克羅茲

B.柯達(dá)伊

C.柯爾文

D.奧爾夫

【答案】C

40、教學(xué)中應(yīng)設(shè)置引起學(xué)生注意的好的導(dǎo)入，設(shè)置引人人勝的音樂情境，引導(dǎo)

學(xué)生動口、動手、動腦，注意在音樂課上要讓學(xué)生動起來等體現(xiàn)了對（）

的評價。

A.教學(xué)方法

B.教學(xué)內(nèi)容

C.教學(xué)手段

D.教學(xué)目標(biāo)

【答案】A

41、18世紀(jì)啟蒙運動的思想家盧梭提出（）的教育口號，主要必須對兒童進(jìn)行早

期啟蒙性的音樂教育。

A.音樂能改變靈魂的品質(zhì)

B.音樂教育比其他教育都重要得多

C.音樂教育是為了全面發(fā)展人的才能

D.美育是為了全面發(fā)展人的才能

【答案】D

42、陳老師在音符時值的教學(xué)中.沒有采用數(shù)學(xué)運算方式，而是將音符時值的

時間關(guān)系與音響結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠在實踐中體驗和理解不同音符

時值的關(guān)系，，述教學(xué)行為體現(xiàn)的哲學(xué)觀是（）。

A.唯理主義

B.折中主義

C.理性主義

D.實用主義

【答案】D

43、下列作曲家與作品對應(yīng)有誤的是（）。

A.欣德米特一《畫家馬蒂斯》

B.斯特拉文斯基一《浦契涅拉》

C.勛伯格一《特里斯坦與伊索爾德》

D.馬勒一《大地之歌》

【答案】C

44、下列哪個是日本最具代表性的弦樂器（）

A.三味線

B.尺八

C.伽椰琴

D.薩朗吉

【答案】A

45、音樂教學(xué)中教師運用練習(xí)法時應(yīng)做到（）

A.??③

B.①@④

C.②③④

D.①@

【答案】B

46、擊鼓說唱俑表現(xiàn)了古時候藝人表演時的情景，請問它是哪個朝代的作品0

A.宋朝

B.漢朝

C.秦朝

D.明朝

【答案】B

47、音樂的種類有很多，因此音樂的美也有很多種。下列不屬于音樂美的范疇

的是（）。

A.凄美

B.喜劇美

C.優(yōu)美

D.悲劇美

【答案】A

48、歌曲寫作中，運用得最多的結(jié)構(gòu)是0。

A.一段體

B.二段體

C.下段體

D.四段體

【答案】B

49、合唱是一種多聲部演唱形式，下列說法正確的是（）。

A.以人聲的分類為依據(jù)，合唱可以分為童聲合唱和混聲合唱

B.指揮動作的基本原則是快、準(zhǔn)、美

C.合唱有音域?qū)?、氣息長、力度大、音色多四大特點

D.混聲合唱包括女聲與男聲（或童聲）混合組織的合唱

【答案】C

50、下列術(shù)語涉及戲曲職業(yè)范疇的是（）。

A.杏林春早

B.杏壇佳話

C.梨園弟子

D.桃園結(jié)義

【答案】C

大題（共10題）

一、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》基本理念，對教學(xué)設(shè)計中的展開階

段進(jìn)行評析（7分），并說明理由。（8分）［課程的名稱］《藝術(shù)歌曲的成熟一

舒伯特的歌曲》［教學(xué)對象］高一年級學(xué)生［教學(xué)內(nèi)容］鑒賞《魔王》［主要目標(biāo)］

聆聽《魔王》，感受與分析歌曲的音樂情緒和形象，了解藝術(shù)歌曲的特征。［教

學(xué)過程］（前略）展開階段:新課教學(xué)學(xué)生閱讀了解德奧浪漫主義樂派，舒伯特

及其音樂創(chuàng)作。欣賞《魔王》（1）學(xué)生閱讀材料并討論以下問題：①歌詞誰的

詩作?②表達(dá)什么內(nèi)容?有幾個人物。③什么樂器伴奏？

【答案】該課例在教學(xué)設(shè)計上具備一定的優(yōu)勢，在課程設(shè)置上也存在一些問題:

（1）這是一節(jié)音樂鑒賞課，音樂鑒賞模塊的教學(xué)，應(yīng)堅持以聆聽音樂為主的教

學(xué)原則，倡導(dǎo)學(xué)生對音樂作品整體性的審美感知和親身體驗C而這節(jié)課的展開

部分閱讀材料占據(jù)了大部分時間，沒有做到“彰顯美育功能，提升審美情

趣”。（2）新課教授環(huán)節(jié)過于簡單，只帶領(lǐng)學(xué)生聆聽了一遍就進(jìn)行對“藝術(shù)歌

曲”的總結(jié)，沒有進(jìn)行分段欣賞，也沒有對主題旋律學(xué)唱的環(huán)節(jié)。因此，在教

學(xué)中，可以根據(jù)音樂作品的特點，引導(dǎo)學(xué)生在聽賞環(huán)節(jié)中唱、奏音樂主題或隨

樂律動，并適當(dāng)穿插相同題材歌曲演唱或綜合藝術(shù)表演等實踐活動，激發(fā)學(xué)生

音樂聽賞參與感，體驗作品的音樂情感，加深音樂理解。（3）聆聽音樂時，教

師沒有進(jìn)行設(shè)問，只是讓學(xué)生干巴巴的去聽，這不利于深化他們的情感體驗，

也沒有突出音樂的特點。因此，教師可設(shè)計具有探究性和啟發(fā)性的問題，采用

集體討論的方式，溝通和交流對音樂的感受與理解。也可創(chuàng)設(shè)體驗音樂的情

境，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解音樂。結(jié)合與作品相關(guān)的歷史文化背景，啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)

悟音樂的社會意義和文化內(nèi)涵。

二、案例：張老師對音樂教學(xué)工作非常認(rèn)真，備一節(jié)課需要花費三四天時間，

教案內(nèi)容豐富，教學(xué)過程完整：但她上課時總是無法調(diào)動學(xué)生的情緒，課堂的

效果不是很理想，學(xué)生們都在說“太沒意思了”“我不需要這個，因為根本用

不到的”“我都聽不懂的”，張老師也覺得自己的努力付諸東流。問題：根據(jù)

《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，分析張老師教學(xué)中的問題

（7分），并針對問題提出改進(jìn)建議（8分）。

【答案】本題考查的是對課程基本理念的理解和運用?！读x務(wù)教育音樂課程標(biāo)

準(zhǔn)（2011年版）》指出：”（1）以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力（2）強(qiáng)

調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造（3）突出音樂特點，關(guān)注學(xué)科綜合（4）弘揚(yáng)民族

音樂，理解音樂文化多樣性（5）面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展分析此題時

要從張老師教學(xué)是否符合《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》進(jìn)行分析并

給出建議。

三、為下面歌曲編配二聲部合唱。菊花臺要求：（1）在每一樂句停頓處（休止或

較長的時值拍）用模仿手法為歌曲創(chuàng)作填充呼應(yīng)式的第二聲部。（2）將原歌曲作

為高聲部，自己創(chuàng)作的聲部作為低聲部，以二聲部合唱的形式重新記譜。

【答案】

四、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》的基本理念，分析下面的教學(xué)課

例，對其教學(xué)設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行點評。

【課題名稱】

中國民間舞蹈

【教學(xué)對象】

音樂與舞蹈模塊的學(xué)生

【教學(xué)內(nèi)容】

膠州秧歌

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過欣賞、探究、體驗、編創(chuàng)的學(xué)習(xí)過程，產(chǎn)生對膠州秧歌的興趣，從而加

深對中國民間舞蹈的認(rèn)識。2.通過欣賞膠州秧歌《春天》，分析音樂要素及舞

蹈的動作特點，初步了解膠州秧歌的特點。3.通過對膠州秧歌基本的組合學(xué)

習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)膠州秧歌的動作、體態(tài)等特點并能應(yīng)用膠州秧歌的動作素材，編

創(chuàng)展示舞蹈。

【教學(xué)過程】

1.導(dǎo)入教學(xué)（略）

【答案】（1）此教學(xué)設(shè)計中缺少教學(xué)重難點，在教學(xué)過程環(huán)節(jié)缺少小結(jié)與作業(yè)環(huán)

節(jié)。我們可以把教學(xué)重難點設(shè)置為：教學(xué)重點：初步了解膠州秧歌音樂要素及

舞蹈的動作“擰、碾、抻、韌、扭”這五種特點。教學(xué)難點：膠州秧歌動作、

體態(tài)的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程環(huán)節(jié)中的小結(jié)與作業(yè)設(shè)置為：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了

膠州秧歌，我們既了解了膠州秧歌的基本旋律，義初步了解了膠州秧歌舞蹈動

作的基本特點并且也學(xué)跳了一把，希望同學(xué)們回去再實踐探索一下，下次和大

家一起來分享一下心得體會。（2）此教學(xué)設(shè)計，教師的教學(xué)目標(biāo)適當(dāng)?shù)皿w，教學(xué)

過程順序得當(dāng)，老師能夠主動提出問題引導(dǎo)學(xué)生主動討論，并能夠主動教授膠

州秧歌的動作舞步，說明教師還是精心地進(jìn)行課程準(zhǔn)備。但是，其中還是存在

一些問題，教師在展示表演的環(huán)節(jié)的時候，還邀請了小組代表進(jìn)行舞蹈編創(chuàng)情

況的說明，最后邀請了基礎(chǔ)好的同學(xué)進(jìn)行展示表演。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)理念要求

“面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展”，音樂是面向全體學(xué)生的，這條理念也說了

要注重個性化發(fā)展，但是我們的音樂課不是為部分尖子生開設(shè)的專業(yè)課，盡管

這個課是學(xué)生根據(jù)興趣選擇的選修課，我們也要把課程面向全體學(xué)生，我們可

以以小組為單位派代表來展示

五、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，對教學(xué)設(shè)計中的

展開階段進(jìn)行評析（7分），并說明理由。（8分）［課題名稱］《新疆之春》

［教學(xué)對象］七年級學(xué)生［教學(xué)內(nèi)容］欣賞《新疆之春》［主要目標(biāo)］1.了解認(rèn)識

《新疆之春》的音色、旋律、節(jié)奏等音樂特點。

2.能夠根據(jù)新疆音樂的特點進(jìn)行編創(chuàng)表演，體驗合作表演新疆音樂的魅力。

（其他目標(biāo)略）［教學(xué)過程］（前略）.展開階段:新課教學(xué)1.感受與體驗（1）

用多媒體展示新疆的地理位置、風(fēng)土人情等。

【答案】（1）感受與欣賞階段，通過了解新疆的地理位置及聆聽作品，能夠激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣，且了解作品的小提琴獨奏體裁，成功引出課題。

（2）教學(xué)過程未實現(xiàn)課程的第一個主要目標(biāo)，本節(jié)課課型為欣賞課，課程目標(biāo)

已明確要求要認(rèn)識作品的音色、旋律、節(jié)奏等音樂特點，但教學(xué)過程并未涉

及。（3）教學(xué)過程中排練關(guān)于新疆的節(jié)目是成功的，各組從不同方面了解了新

疆的舞蹈動作、打擊樂器手鼓等，完成了課程第二個主要目標(biāo)。

六、閱讀案例，并回答問題。案例：初三（1）班音樂課上，李老師在進(jìn)行歌曲

《丹頂鶴的故事》教學(xué)。老師在給學(xué)生聽了朱哲琴的演唱錄音后，問：“歌曲

蘊(yùn)含著怎樣的情感？”全班鴉雀無聲，沒有人回答。為了讓學(xué)生更好地理解作

品的內(nèi)涵，他邊范唱，邊分析歌詞，同時在黑板上依次板書關(guān)鍵詞：小河、蘆

葦坡、白云落淚、風(fēng)兒訴說。剛寫到這里，突然有一個男生指著學(xué)習(xí)委員劉白

云說：“這不是說你嗎？干嗎哭??？”全班哄堂大笑。老師瞪著學(xué)生說：“該

回答的不回答，不該回答亂回答！我希望同學(xué)們不要學(xué)習(xí)他的言行?！眴栴}：

依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的基本理念，分析李老師教學(xué)中

存在的問題（7分），并針對問題提出改進(jìn)建議。（8分）

【答案】本題考查的是音樂教學(xué)活動及音樂課程標(biāo)準(zhǔn)?！读x務(wù)教育音樂課程標(biāo)

準(zhǔn)（2011年版）》指出課程基本理念為：（1）以音樂審美為核心，以興趣愛

好為動力；（2）強(qiáng)調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造；（3）突出音樂特點，關(guān)注學(xué)

科綜合；（4）弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣性；（5）面向全體學(xué)生，注

重個性發(fā)展。

七、音樂鑒賞課中，老師在進(jìn)行“音樂長河里的珍珠一一巴洛克時期的音樂”

這一單元的教學(xué)時，首先請同學(xué)欣賞了維瓦爾第《四季》第一曲“春”的第一

樂章，并和學(xué)生一起探討了巴洛克時期的音樂特征，接著又讓學(xué)生去欣賞同一

時期的作曲家巴赫的《勃蘭登堡協(xié)奏曲》第六曲。學(xué)生聽著聽著就睡著了，老

師拿起黑板擦在講臺猛敲了幾下，大聲說道：“你們這群樂盲，讓你們聽音

樂，你們怎么都睡覺!上課不準(zhǔn)睡覺這個常識都不知道嗎？”有個調(diào)皮的學(xué)生，

小聲嘀咕道：“這音樂聽著太舒服了，讓人容易睡覺?！眴栴}：依據(jù)《普通高

中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》基本理念，對上面的案例中老師的行為進(jìn)行分析（7

分），并簡述該如何處理這種情況（8分）。

【答案】本題考查的是鑒賞課的授課過程。《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實

驗）》指出：“1.以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣；

2.面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展；3.重視音樂實踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識；4.弘揚(yáng)民

族音樂，理解多元文化”分析此題時要從教學(xué)過程是否符合《普通高中音樂課

程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》進(jìn)行分析。

八、春節(jié)期間，劉老師回家探親，由于受新冠疫情影響，開學(xué)前學(xué)校通知她要

在家里進(jìn)行線上音樂教學(xué),劉老師計劃在開學(xué)第一課教學(xué)生唱一首正流傳火熱的

網(wǎng)絡(luò)歌曲，這首歌曲歌頌了奮戰(zhàn)在一線的義務(wù)工作者，劉老師先仔細(xì)分析了歌曲

的節(jié)拍節(jié)奏、調(diào)式調(diào)性、旋律難點以及情感，再探索歌曲創(chuàng)作的相關(guān)信息，之開

始熟悉直播平臺的操作、著手制作課件...問題:結(jié)合《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)

（2011版）》基本理念，分析劉老師教學(xué)中的優(yōu)點，并說明理由。

【答案】

九、閱讀案例并回答問題。案例：鑒賞課上，在欣賞莫扎特《第40交響曲》中

的《g小調(diào)小步舞曲》時，金老師要求學(xué)生談?wù)劯惺?，有一位學(xué)生回答說：

“我覺得這是一首明快的樂曲?！苯鹄蠋熣f：“這可是小調(diào)音樂呀，小調(diào)音樂

應(yīng)該是什么樣的感覺?是明亮的?還是暗淡的？”在他的指導(dǎo)下，學(xué)生最終說出了

讓老師滿意的答案。問題：根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》12011年版）的基本

理念，分析金老師教學(xué)中的問題（7分），并針對問題提出改進(jìn)建議（8分）。

【答案】金老師的做法是相友合理的，但有需要改進(jìn)的地方,優(yōu)點：（1）金老師

做到了《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）中的“強(qiáng)調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂

創(chuàng)造”。音樂教學(xué)是音樂藝術(shù)的實踐過程，因此，所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)強(qiáng)

調(diào)學(xué)生的藝術(shù)實踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與演唱、演奏、聆聽、綜合性藝術(shù)表演和

即興編創(chuàng)等各項音樂活動，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂、獲得音樂審美體驗的基本

途徑。金老師帶領(lǐng)學(xué)生聆聽作品，并讓學(xué)生自己去分析與感受，這是非常值得

學(xué)習(xí)的地方。（2）金老師做到了《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）中的

“弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣性”。音樂是文化的重要組成部分，應(yīng)以

開闊的視野學(xué)習(xí)世界其他國家和民族的音樂文化，理解音樂文化的多樣性，共

享