4.16 三國鼎立 課件 2024-2025學(xué)年部編版七年級(jí)歷史上冊(cè)

第16課三國鼎立一、官渡之戰(zhàn)1.背景(1)_____末期,軍閥割據(jù)混戰(zhàn)。(2)兩大政治軍事集團(tuán)對(duì)峙集團(tuán)曹操______概況“挾天子以令諸侯”,取得了___________;收編黃巾軍,壯大隊(duì)伍;實(shí)行_____,解決流民生計(jì)和軍糧問題,勢(shì)力逐漸壯大占據(jù)黃河以北,地廣人眾,兵多糧足東漢袁紹政治主動(dòng)權(quán)屯田2.時(shí)間及交戰(zhàn)雙方:____年,曹操和袁紹。3.結(jié)果:_____取得了決定性勝利。4.評(píng)價(jià)及意義:是一次以少勝多的著名戰(zhàn)役,為曹操日后_________打下基礎(chǔ)。二、赤壁之戰(zhàn)1.背景:曹操揮師南下,準(zhǔn)備消滅南方的割據(jù)勢(shì)力,_________。2.時(shí)間及交戰(zhàn)雙方:____年,曹操和孫劉聯(lián)軍。3.結(jié)果:_________勝利,曹操北撤。4.評(píng)價(jià)及意義:是一次以少勝多、以弱勝強(qiáng)的著名戰(zhàn)役,對(duì)當(dāng)時(shí)整個(gè)局勢(shì)有關(guān)鍵性的影響,為_________局面的形成奠定基礎(chǔ)。200曹軍統(tǒng)一北方統(tǒng)一全國208孫劉聯(lián)軍三國鼎立三、魏蜀吳的建立及發(fā)展1.建立(1)概況三國魏蜀吳時(shí)間220年221年229年人物______劉備______都城洛陽______建業(yè)(2)意義:三國鼎立形成,改變了天下分崩的局面,實(shí)現(xiàn)了_________。曹丕孫權(quán)成都局部統(tǒng)一2.發(fā)展(1)目的:統(tǒng)一全國。(2)概況魏國重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn),大力興修______吳國開發(fā)江東,_______發(fā)達(dá),發(fā)展了海外貿(mào)易。孫權(quán)派衛(wèi)溫率領(lǐng)船隊(duì)到達(dá)夷洲,加強(qiáng)了大陸與_____的聯(lián)系蜀國發(fā)展經(jīng)濟(jì),改善_________,加速了西南地區(qū)的開發(fā)水利造船業(yè)臺(tái)灣民族關(guān)系【易錯(cuò)易混】1.229年,孫權(quán)稱帝,建立吳國,三國鼎立局面形成。所以,曹操屬于東漢末年的政治家,官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)也發(fā)生在東漢末年。2.官渡之戰(zhàn)為曹操統(tǒng)一北方打下基礎(chǔ),赤壁之戰(zhàn)后曹操才完成北方統(tǒng)一。赤壁之戰(zhàn)為三國鼎立局面的形成奠定基礎(chǔ)。【重點(diǎn)圖片】

曹魏馬鈞制成的翻車是一種改進(jìn)的汲水工具,從側(cè)面反映了曹魏對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重視?！舅季S構(gòu)建】1.官渡之戰(zhàn)與赤壁之戰(zhàn)的比較:戰(zhàn)役時(shí)間作戰(zhàn)雙方結(jié)果作用共同點(diǎn)啟示官渡之戰(zhàn)200年曹操和袁紹曹操以少勝多奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)都是以少勝多;敗方失敗原因都是驕傲輕敵、指揮失誤;性質(zhì)都是統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部爭(zhēng)奪統(tǒng)治權(quán)的戰(zhàn)爭(zhēng)驕兵必?cái)〕啾谥畱?zhàn)208年曹操和孫劉聯(lián)軍孫劉聯(lián)軍以少勝多奠定了三國鼎立的基礎(chǔ)2.三國鼎立局面形成的原因。(1)地理原因:地理形勢(shì)造成三國的相對(duì)隔絕。(2)經(jīng)濟(jì)因素:三國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展為三國的存在打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(3)軍事因素:赤壁之戰(zhàn)說明三方各自的軍事實(shí)力不足以消滅其他勢(shì)力。3.為什么說三國鼎立局面的形成是歷史的進(jìn)步?(1)從政治上看,三國鼎立局面的形成,結(jié)束了東漢末年以來軍閥混戰(zhàn)的局面,實(shí)現(xiàn)了局部統(tǒng)一。(2)從經(jīng)濟(jì)上看,東漢末年,軍閥混戰(zhàn),生產(chǎn)遭到嚴(yán)重破壞,三國鼎立局面形成后,三個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的政權(quán)可以集中精力發(fā)展經(jīng)濟(jì),促進(jìn)了生產(chǎn)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步,為以后全國統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ),是歷史的一大進(jìn)步。學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)要求示例時(shí)空觀念:是在特定的時(shí)間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對(duì)事物進(jìn)行觀察、分析的意識(shí)和思維方式。任何事物都是在特定的、具體的時(shí)間和空間條件下存在的,只有在特定的時(shí)空框架中,才可能對(duì)歷史事件有準(zhǔn)確的理解學(xué)會(huì)在具體的時(shí)空條件下考察歷史:了解歷史發(fā)展的時(shí)間順序和空間要素,初步掌握計(jì)算歷史時(shí)間和識(shí)別歷史地圖的方法,并能夠在歷史敘述中運(yùn)用這些方法;能夠?qū)⑹录?、人物、現(xiàn)象等置于歷史發(fā)展的特定或總體進(jìn)程及具體的地理空間中加以考察,并從歷史發(fā)展的角度認(rèn)識(shí)其地位和作用【課時(shí)分層·演練】第3題材料三國鼎立時(shí)期,無論魏、蜀、吳都在局部地區(qū)實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一。這種局部統(tǒng)一較之東漢末年眾多軍閥割據(jù)混戰(zhàn)的狀況前進(jìn)了一步,也為后來的全國統(tǒng)一準(zhǔn)備了條件。各國都重視發(fā)展生產(chǎn),整頓政治,增強(qiáng)國力,促進(jìn)了局部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展,魏、蜀、吳三國還重視處理與少數(shù)民族的關(guān)系,進(jìn)一步促進(jìn)了民族大交融?！幾匀私贪妗吨袊鴼v史·七年級(jí)上冊(cè)》教師教學(xué)用書根據(jù)材料,概括指出三國鼎立局面的形成產(chǎn)生的積極影響。提示:①實(shí)現(xiàn)了局部統(tǒng)一,為后來的全國統(tǒng)一準(zhǔn)備了條件;②促進(jìn)局部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展;③進(jìn)一步促進(jìn)了民族大交融。1.(2024·揭陽模擬)諸葛亮進(jìn)入南中(云南、貴州和四川西南部)后,“命人教打牛,以代刀耕”,“諸夷慕侯之德,漸去山林,徙居平地,建城邑,務(wù)農(nóng)?！薄＿@反映了蜀國當(dāng)時(shí)()A.推動(dòng)了西南地區(qū)的開發(fā)

B.重視發(fā)展農(nóng)業(yè)和手工業(yè)C.利用德治籠絡(luò)少數(shù)民族

D.建立城邑控制西南地區(qū)【解析】根據(jù)題干“命人教打牛,以代刀耕”“諸夷慕侯之德,漸去山林,徙居平地,建城邑,務(wù)農(nóng)?！焙退鶎W(xué)知識(shí)可知,蜀漢在丞相諸葛亮的治理下,發(fā)展經(jīng)濟(jì),改善民族關(guān)系,加速了西南地區(qū)的開發(fā),材料中諸葛亮讓當(dāng)?shù)厝藢W(xué)習(xí)牛耕,促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的改進(jìn),以及讓少數(shù)民族離開山林徙居平地等舉措,有利于西南地區(qū)的開發(fā),A項(xiàng)正確。A2.[唯物史觀]經(jīng)過多年的征戰(zhàn)兼并,曹操統(tǒng)一了北方;孫權(quán)在江淮擴(kuò)張勢(shì)力,奪荊州,占嶺南,統(tǒng)一了江南;劉備占益州,奪漢中,西和諸戎,南撫夷越,統(tǒng)一了巴蜀地區(qū)。這反映出當(dāng)時(shí)()A.戰(zhàn)亂破壞社會(huì)經(jīng)濟(jì)

B.分裂中孕育著統(tǒng)一C.民族交融趨勢(shì)加強(qiáng)

D.政權(quán)分立一直持續(xù)【解析】根據(jù)題干中“經(jīng)過多年的征戰(zhàn)兼并,曹操統(tǒng)一了北方;孫權(quán)在江淮擴(kuò)張勢(shì)力,奪荊州,占嶺南,統(tǒng)一了江南;劉備占益州,奪漢中,西和諸戎,南撫夷越,統(tǒng)一了巴蜀地區(qū)”可以得出北方、東南、巴蜀分別統(tǒng)一,表明分裂中孕育著統(tǒng)一,B項(xiàng)正確。B1.[歷史解釋]200年,曹操和袁紹在官渡決戰(zhàn),曹操采取聲東擊西、各個(gè)擊破的戰(zhàn)術(shù),偷襲袁軍的后勤供應(yīng),迅速殲滅袁軍主力,進(jìn)而大破袁軍。據(jù)此可知,該戰(zhàn)役曹操取勝的主要原因是()A.挾天子,取得政治上的主動(dòng) B.兵多糧足,實(shí)力強(qiáng)大C.采取了正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)

D.為統(tǒng)一北方打下基礎(chǔ)【解析】材料中“曹操采取聲東擊西、各個(gè)擊破的戰(zhàn)術(shù),偷襲袁軍的后勤供應(yīng)”說明曹操使用奇策取得戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì),最終取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利。因此材料意在指出曹操取勝的主要原因是采取了正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。C2.在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行到最關(guān)鍵的時(shí)刻,曹操親自率領(lǐng)一支輕騎兵切斷了袁紹的糧道,燒毀了袁軍的糧草,抓住對(duì)手軍心不穩(wěn)的時(shí)機(jī),對(duì)其主力發(fā)起了致命的攻擊,書寫了中國歷史上一次經(jīng)典的以少勝多的戰(zhàn)役。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)()A.為秦統(tǒng)一六國掃除了障礙

B.使北方再度陷入分裂混戰(zhàn)C.為三國鼎立形成奠定基礎(chǔ)

D.為曹操統(tǒng)一北方打下基礎(chǔ)【解析】據(jù)題干關(guān)鍵信息“曹操”“袁紹”“以少勝多的戰(zhàn)役”并結(jié)合所學(xué)可知,材料中描述的戰(zhàn)爭(zhēng)是官渡之戰(zhàn)。官渡之戰(zhàn)為曹操日后統(tǒng)一北方打下基礎(chǔ)。D3.[時(shí)空觀念]圖示法是學(xué)習(xí)歷史的一種好方法,它能將復(fù)雜的歷史知識(shí)比較直觀形象地展示出來。下列示意圖符合229年三國鼎立局面形成的是()

【解析】220年,曹操的兒子曹丕逼漢獻(xiàn)帝退位,在洛陽稱帝,國號(hào)魏。221年,劉備在成都稱帝,國號(hào)漢,史稱蜀漢。222年,孫權(quán)稱吳王,229年,孫權(quán)稱帝,吳國建立,定都建業(yè),三國鼎立的局面形成,B項(xiàng)正確。B4.[歷史解釋]魏、蜀、吳三國鼎立期間,雖然兼并戰(zhàn)爭(zhēng)仍舊進(jìn)行,但這種局部統(tǒng)一和之前東漢末年眾多軍閥割據(jù)混戰(zhàn)的狀況相比,仍是又前進(jìn)了一步?！坝智斑M(jìn)了一步”是指()A.為以后全國統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)

B.避免出現(xiàn)軍閥混戰(zhàn)的狀況C.促進(jìn)三國疆土的繼續(xù)擴(kuò)展

D.南北社會(huì)經(jīng)濟(jì)的同步發(fā)展【解析】題干反映三國時(shí)期雖然割據(jù)動(dòng)蕩,但局部統(tǒng)一對(duì)歷史發(fā)展起到促進(jìn)作用,為以后全國統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)。A5.劉備入川后,恢復(fù)鹽鐵官營,發(fā)展水利事業(yè),實(shí)行屯田制;孫權(quán)立足江東后,推廣兩牛一犁的“耦耕法”,廣行屯田,發(fā)展海外貿(mào)易。這些舉措()A.加劇了南方地區(qū)的人地矛盾 B.推動(dòng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展C.抵御了游牧民族的南下襲擾 D.促進(jìn)了政權(quán)并立局面的形成【解析】赤壁之戰(zhàn)后,曹操轉(zhuǎn)而經(jīng)營關(guān)中,掃平關(guān)中的割據(jù)勢(shì)力,完成了北方的統(tǒng)一。劉備占領(lǐng)荊州南部以后,又向西南發(fā)展,占取益州。孫權(quán)把他的統(tǒng)治范圍從揚(yáng)州延伸到交州,不久又把劉備勢(shì)力排擠出荊州地區(qū),229年,孫權(quán)稱吳王,國號(hào)吳,三國鼎立的局面形成。題干材料反映的就是劉備和孫權(quán)的措施推動(dòng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展,B項(xiàng)正確。B6.(2024·深圳期末)建安年間,曹操親率大軍北征烏桓,將其徹底平定。此后,曹操所俘獲的二十余萬烏桓人和漢人全部遷往內(nèi)地,并且讓三郡烏桓騎兵加入自己的部隊(duì),隨軍作戰(zhàn),自此烏桓被中原內(nèi)地漢族同化。據(jù)此可知,曹操()A.軍中騎兵數(shù)量不多

B.開創(chuàng)了三國鼎立局面C.屯田措施卓有成效

D.促進(jìn)了民族交往交融【解析】根據(jù)材料可知,曹操平定烏桓,使得烏桓被中原漢族同化,促進(jìn)了烏桓的漢化,說明曹操的軍事行為促進(jìn)了不同民族的交往交融。D7.[歷史解釋]公元3世紀(jì)初,孫、劉割據(jù)的長江流域上下游幾個(gè)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展到了勉強(qiáng)可以自給和彼此均衡的程度,而同一時(shí)期北方的政權(quán)由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)受到割據(jù)混戰(zhàn)的嚴(yán)重摧殘,無力消滅南方的政權(quán)。據(jù)此可知()A.統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì) B.南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展超過北方地區(qū)C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響著政局的變化 D.全國各地經(jīng)濟(jì)得到快速發(fā)展【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知,三國鼎立局面是東漢末年以來軍閥混戰(zhàn)的結(jié)果,其出現(xiàn)的根本原因在于各個(gè)地區(qū)封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,導(dǎo)致了分裂傾向的加劇。長江流域上下游幾個(gè)區(qū)域的封建經(jīng)濟(jì),發(fā)展到了勉強(qiáng)可以自給和彼此均衡的程度,給南方孫、劉的割據(jù)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。而同一時(shí)期北方的政權(quán)由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)受到割據(jù)混戰(zhàn)的嚴(yán)重摧殘,無力消滅南方的國家,以統(tǒng)一全中國。材料說明了經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響著政局的變化。C8.曹操形象歷經(jīng)一千多年的歷史沉淀,其演變研究一直被學(xué)術(shù)界關(guān)注。閱讀下列材料,回答問題?！静懿俚陌l(fā)家史】材料一奉主上以從民望,大順也;秉至公以服雄杰,大略也;扶弘義以致英俊,大德也?！度龂尽凡牧隙吞镏浦傅氖抢檬勘娃r(nóng)民墾種荒地,以取得軍隊(duì)供養(yǎng)和稅糧,戰(zhàn)時(shí)為兵,不戰(zhàn)為民,自力更生,保障軍隊(duì)所需供給,解決路途遙遠(yuǎn)所帶來的物資供給問題。(1)根據(jù)以上兩則材料,歸納曹操為什么能夠成為東漢末年的一方霸主。答:政治上,“挾天子以令諸侯”;用人上,重用人才,唯才是舉;經(jīng)濟(jì)上,采用屯田,重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?！静懿俚男蜗笫贰坎牧先嫖浠实?沛國譙人也,姓曹,諱操,字孟德,漢相國參之后……抑可謂非常之人,超世之杰矣?！猍晉]《三國志》材料四太祖為人佻易無威重,好音樂,倡優(yōu)在側(cè)……每與人談?wù)?戲弄言誦,盡無所隱,及歡悅大笑?！猍吳]《曹瞞傳》(2)材料三與材料四對(duì)曹操的態(tài)度有何不同?你怎樣看待這兩則材料的史料價(jià)值?答:不同:材料三高度贊揚(yáng),材料四貶低。史料價(jià)值:都不客觀,有不足之處。材料五曹操的形象演變:觀點(diǎn)出處“武王姿貌短小,而神明英發(fā)”[東晉]孫盛《魏氏春秋》“以雄武之姿,當(dāng)艱難之運(yùn),棟梁之任,同乎曩時(shí),匡正之功,異于往代”[唐]李世民《祭魏太祖文》“至說三國事,聞劉玄德敗,顰蹙有出涕者;聞曹操敗,即喜唱快。以是知君子小人之澤,百世不斬”[宋]蘇軾《東坡志林》“至今硯墨抱遺羞,千古奸雄穢青史”[元]岑安卿《銅雀臺(tái)》“我們講到曹操,很容易就聯(lián)想起《三國志演義》,更而想起戲臺(tái)上那一位花面的奸臣,但這不是觀察曹操的真正方法……其實(shí),曹操是一個(gè)很有本事的人,至少是一個(gè)英雄”魯迅(3)根據(jù)材料五,指出影響歷史人物評(píng)價(jià)的因素。答:因素:評(píng)價(jià)人所處的時(shí)代背景,統(tǒng)治者的政治立場(chǎng),對(duì)歷史研究的不斷深入?！窘馕觥勘绢}以曹操為切入口,考查曹操勢(shì)力壯大的原因和曹操形象的演變。第(1)題,根據(jù)材料中的“奉主上”“致英俊”“屯田制”可知,曹操“挾天子以令諸侯”,招攬人才,積極屯田,致使勢(shì)力壯大。第(2)題,根據(jù)材料三中“非常之人,超世之杰”可知,作者對(duì)曹操給予高度贊揚(yáng),根據(jù)材料四中“為人佻易無威重,好音樂,倡優(yōu)在側(cè)”可知,作者貶低曹操。兩則史料朝代不同,代表不同立場(chǎng),因此都有其主觀評(píng)價(jià)。第(3)題,材料五對(duì)曹操的不同評(píng)價(jià)來自不同時(shí)代、不同立場(chǎng),對(duì)歷史研究的深入程度也不一樣,從而影響了人物評(píng)價(jià)。9.電視劇《三國演義》以魏、蜀、吳的興亡為線索,展示了東漢末年至西晉統(tǒng)一的歷史。假如你是一名編劇,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)對(duì)下列問題進(jìn)行解答。(1)史實(shí)是拍攝電視劇的重要依據(jù),在這個(gè)過程中編劇要站在歷史的角度進(jìn)行創(chuàng)作與構(gòu)思。根據(jù)所學(xué)知識(shí),請(qǐng)將下列“歷史情景”補(bǔ)充完整。戰(zhàn)爭(zhēng)