第八單元測試卷（單元測試）-2024-2025學(xué)年五年級上冊統(tǒng)編版語文

第八單元測試卷為建設(shè)“書香校園”，學(xué)校開展了許多關(guān)于讀書的活動，請你參加。一、分享讀后感。(共9分)文章不是無情物。那些用華麗詞句、無病而呻的文字堆砌出來的huāngtáng()shūkān()，可以供大家茶余飯后消遣一下，遠不如帶著真情實感的zhìpǔ()篇章感人。我最喜歡讀的書是那部shùshuō()“官迫民反”的《水滸傳》。每天放學(xué)我放下書包就直奔書店開始讀書。從書中我認識了很多yīngxióng()，學(xué)到了很多做人處世的道理。1.根據(jù)拼音補充讀后感。(5分)2.讀后感中加點字的讀音易讀錯，給它們注音。(2分)無病而呻()水滸傳()直奔()書店做人處世()3.在橫線上加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分)二、交流讀書的意義。(共8分)1.琳琳想用三個關(guān)于“量”的詞語來表達，幫她填一填。(3分)質(zhì)量分量雅量讀書是一種思維的訓(xùn)練，人格的修煉，內(nèi)心的歷練。所以，愛讀書的人，說話有，擲地有聲；為人有，豁達淡泊；生命有，深遠厚重?！疤煜碌谝缓檬拢€是讀書。”2.讀書對我們來說是一件快樂的事。書如陽光照耀著我們，如朋友陪伴著我們。在我們傷心之時，書是安慰我們的良藥。讀書可以豐富我們的知識，陶冶我們的情操，。(5分)(1)讀書也給你帶來了許多益處吧！請把你的體會寫在上面的橫線上。(2分)(2)我們還可以把書比喻成什么?寫一寫。(3分)三、誦經(jīng)典、贈書簽。(共9分)1.下面是琳琳要朗誦的部分內(nèi)容，幫她作好朗誦準備。(6分)敏①而好學(xué)，不恥②下問。注釋①〔敏〕②〔恥〕我非生而知之者，好古③，敏④以求之者也。注釋③〔好古〕④〔敏〕(1)給難懂的字詞加上注釋。(4分)(2)用“/”給第二句劃分朗讀節(jié)奏。(畫兩處)(2分)2.琳琳制作了一些書簽，準備送給親朋好友，她該分別送給誰呢?(3分)(1)弟弟學(xué)習(xí)時有不懂裝懂的情況。()(2)同桌上課時不好好聽講，總是趁老師不注意在抽屜里玩兒玩具。()(3)表妹平時學(xué)習(xí)不注重積累，所以不能將知識運用自如。()四、作品推薦會。(共16分)1.下面是學(xué)校征集的“作品推薦會”活動的宣傳語，其中恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?()(3分)A.把花朵留在枝頭，讓美麗留在心靈。B.閱讀，滋養(yǎng)精神；思考，孕育智慧。C.道路連著你和他，安全系著千萬家。D.播下一顆善的種子，用心呵護失學(xué)兒童。2.小舟想推薦《史記》，要把推薦的重要理由寫具體可以()。(多選)(3分)A.介紹魯迅稱贊它“史家之絕唱，無韻之離騷”，它是呈現(xiàn)了中華文學(xué)之美、歷史之美的文史經(jīng)典B.介紹書的書名、作者、出版社等基本信息C.轉(zhuǎn)述或摘錄《史記》中的精彩片段D.介紹栩栩如生的歷史人物形象，如顧全大局的堯、臥薪嘗膽的勾踐等3.琳琳想推薦《九成宮醴泉銘》，她可以圍繞()的特點講。(3分)A.結(jié)構(gòu)簡省B.圓潤多姿C.平正端莊D.筆畫連綿谷也想人溺水4.根據(jù)提示將你喜歡的文學(xué)或影視作品中的人物介紹給大家。(4分)大家好，我最喜歡的人物是，出自《》。(分條講述理由，通過具體例子表現(xiàn)人物特點)謝謝大家，我介紹完了。5.推薦會接近尾聲，主持人的串詞稿順序被打亂了，最恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?()(3分)同學(xué)們，本次推薦會已接近尾聲。，；也需要有能耐得住寂寞的心，，。期待我們下次精彩繼續(xù)！①善耐寂寞，你的內(nèi)心世界會變得豐富②欣賞優(yōu)秀作品，貴在持之以恒③不要因為這份寂寞與單調(diào)，你就感到厭煩無味，與優(yōu)秀作品漸行漸遠④不能心血來潮，高興時拼命看，興頭過后就丟到一旁A.①②④③B.②④①③C.②①③④D.②①④③五、閱讀闖關(guān)測評。(共28分)(一)鑿壁偷光(13分)匡衡，字稚圭，勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮①，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪②，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)?！咀⑨尅竣俅旱剑?。②怪：驚異，感到奇怪。1.“衡乃與其傭作而不求償”中“償”的意思是()。(3分)A.報復(fù)B.滿足C.償還D.報酬2.下列選項中，劃分的朗讀節(jié)奏正確的是哪一項?()(3分)A.衡乃/穿壁引其光，以書映光/而讀之。B.衡乃穿壁/引其光，以書映光而/讀之。C.衡乃穿壁/引其光，以書映光/而讀之。D.衡乃/穿壁引其光，以書映光而/讀之。3.翻譯下面的句子。(2分)主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)。4.你從本文中獲得了怎樣的啟示?(2分)5.你還知道哪個古代人物勤學(xué)苦讀的故事?寫一寫。(3分)(二)閱歷與讀書(15分)①在讀書的過程中，我們都有這樣的體會：同一本書，在不同的人生階段閱讀，往往會有不同的理解和感受。正如清代文學(xué)家張潮在《幽夢影》一書中寫道：“少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月?！笨梢婇啔v對讀書至關(guān)重要。②閱歷會對讀書所得產(chǎn)生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非對作品的簡單再現(xiàn)，而是一個積極主動的再創(chuàng)造過程，人生的經(jīng)歷與生活的經(jīng)驗都會參與進來。少年時閱歷不夠豐富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在讀書時往往容易只看其中一點或幾點，對書中蘊含的豐富意義難以全面把握。隨著年齡的增長，眼界學(xué)識、經(jīng)驗閱歷以及分析問題、理解問題的能力都有大幅度的改變，往往能夠從更高的層次、更廣的視角觀察問題，能夠看得更加全面透徹。生活閱歷越豐富，越有助于人們對作品的全面理解和深刻把握。③那么，該如何豐富閱歷呢?一般來說，一個人的生活閱歷是不是豐富，往往與其生活經(jīng)歷密切相關(guān)。然而經(jīng)歷不等于閱歷。經(jīng)歷只是一種經(jīng)過，形成的是對事物表象的感性認知；閱歷則是在表象的基礎(chǔ)上對經(jīng)歷進行思考、領(lǐng)悟、概括、提煉，是感性與理性的有機統(tǒng)一。只有勤于反思，才能從經(jīng)歷中領(lǐng)悟到人生的真諦，才能讓經(jīng)歷升華成閱歷。但對于人生經(jīng)歷并不豐富的年輕人來說，要豐富自己的閱歷，最有效便捷的方法是讀書。讀書，與智者對話，向圣人討教，從他人的經(jīng)歷中獲得經(jīng)驗教訓(xùn)，從前人的論述中獲得啟迪，贏得智慧，增長閱歷。讀萬卷書，行萬里路，人不能任意拉長生命的長度，但可以在不斷經(jīng)歷與不斷讀書中拓寬生命的寬度。④閱歷助益讀書，讀書增長閱歷，但這并不意味著讀書和閱歷可以互相替代。不少人在年輕的時候，迫于升學(xué)、就業(yè)的現(xiàn)實壓力，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書；到中年后，自認為有幾十年的閱歷，早已洞察世事，不需要再到書中尋求人生真諦，閱讀的動力大大減少。這都是不對的。讀書和閱歷都是獲取知識的重要源泉，在“有字之書”中透徹理解書中寓意，在“無字之書”中深入領(lǐng)悟生活哲理，二者不可偏廢。只有二者緊密結(jié)合，既博覽群書，又勇于實踐，以閱讀拓展閱歷，以閱歷深化閱讀，才能做到讀書和閱歷相長，在二者的相輔相成中更好地學(xué)習(xí)和工作。1.下列對“閱歷”的理解，不符合文章意思的是哪一項?()(3分)A.對經(jīng)歷進行理性思考、領(lǐng)悟、概括、提煉才能形成閱歷。B.閱歷不等于經(jīng)歷，經(jīng)歷是種經(jīng)過，它只是閱歷的基礎(chǔ)。C.經(jīng)驗和教訓(xùn)增多，對事物的見解逐漸深入，閱歷就會越來越豐富。D.它與年齡相關(guān)，隨著年齡的增長，經(jīng)歷的事增多，閱歷就一定會豐富。2.作者圍繞“閱歷與讀書”這個話題，分別從、、、幾個方面來闡述，表達了自己的觀點。(4分)3.讀第③段，說說作者認為應(yīng)如何豐富閱歷。(2分)4.讀第④段中畫“﹏”的句子，說說你對“有字之書”“無字之書”的理解。(2分)5.第①段中的“同一本書，在不同的人生階段閱讀，往往會有不同的理解和感受”是什么意思?