Unit 1 A new start Using language 基本句式結(jié)構(gòu) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語外研版（2019）必修第一冊(cè)

Unit1AnewstartUsinglanguage基本句式結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語外研版（2019）必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《Unit1AnewstartUsinglanguage基本句式結(jié)構(gòu)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一（1）班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期，第3周第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞外研版（2019）必修第一冊(cè)《Unit1Anewstart》的內(nèi)容，重點(diǎn)教授基本句式結(jié)構(gòu)。通過講解、例句展示、互動(dòng)練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用本章節(jié)所學(xué)的關(guān)鍵句型，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通的能力，掌握本章節(jié)基本句式結(jié)構(gòu)，能熟練運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思維，提高其邏輯推理和批判性思維能力，通過分析、比較、總結(jié)等過程，深入理解英語句式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)英語句式結(jié)構(gòu)，使學(xué)生了解中西方語言表達(dá)方式的異同，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，尊重并理解不同文化背景下的語言表達(dá)習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并解決問題，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握Unit1中的基本句式結(jié)構(gòu)，如主謂賓結(jié)構(gòu)、疑問句、否定句等。

難點(diǎn)：1.句式結(jié)構(gòu)的靈活運(yùn)用；2.口語交流中的句式轉(zhuǎn)換；3.中英文思維差異導(dǎo)致的句式表達(dá)困難。

解決辦法及突破策略：

1.采用直觀教學(xué)法，通過圖片、實(shí)物等輔助手段，幫助學(xué)生理解并記憶句式結(jié)構(gòu)。

2.設(shè)計(jì)多種情境練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)句式，提高口語交流能力。

3.對(duì)比分析中英文句式結(jié)構(gòu)差異，引導(dǎo)學(xué)生了解并適應(yīng)英文表達(dá)習(xí)慣。

4.小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、討論，共同解決句式運(yùn)用中的問題。

5.教師適時(shí)給予反饋，糾正錯(cuò)誤，鞏固正確用法，提高學(xué)生句式運(yùn)用的準(zhǔn)確性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生提前準(zhǔn)備好外研版（2019）必修第一冊(cè)英語教材，翻到Unit1Anewstart相應(yīng)頁面。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與基本句式結(jié)構(gòu)相關(guān)的圖片、圖表、示例對(duì)話等，用于直觀展示和情境練習(xí)。

3.多媒體資源：播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語視頻，幫助學(xué)生更好地理解和模仿句式使用。

4.教室布置：將教室座位調(diào)整為小組形式，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演活動(dòng)。同時(shí)，設(shè)置投影儀和黑板，以便展示教學(xué)資源和板書。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我將首先與學(xué)生進(jìn)行簡短的互動(dòng)，詢問他們對(duì)新學(xué)期的期望和感受。接著，我會(huì)通過展示一些與學(xué)校生活相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行描述，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

（1）讓學(xué)生翻開教材，閱讀Unit1Anewstart中的對(duì)話，理解其大意。

（2）針對(duì)對(duì)話中的基本句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行提問，如：“Canyoufindanysentencepatternswehavelearnedinthisdialogue?”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究課文中的重點(diǎn)句式。

（3）邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的發(fā)現(xiàn)，并請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。在此過程中，我會(huì)適時(shí)給予反饋，確保學(xué)生正確理解和掌握句式結(jié)構(gòu)。

3.句式結(jié)構(gòu)講解與練習(xí)（15分鐘）

（1）以主謂賓結(jié)構(gòu)為例，詳細(xì)講解其構(gòu)成和用法，并通過示例句子進(jìn)行展示。

（2）設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)句式結(jié)構(gòu)。

（3）邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，其他學(xué)生評(píng)判，共同討論并解決問題。

4.口語交流與角色扮演（10分鐘）

（1）將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)所給情境，運(yùn)用所學(xué)句式進(jìn)行口語交流。

（2）邀請(qǐng)部分小組上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，展示他們的交流成果。

（3）針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，提高他們的口語表達(dá)能力。

5.句式轉(zhuǎn)換與練習(xí)（10分鐘）

（1）講解疑問句和否定句的構(gòu)成方法，并通過示例句子進(jìn)行展示。

（2）設(shè)計(jì)一些句式轉(zhuǎn)換練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

（3）邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的答案，共同討論并解決問題。

6.跨文化交際意識(shí)培養(yǎng)（5分鐘）

（1）通過對(duì)比分析中英文句式結(jié)構(gòu)差異，讓學(xué)生了解跨文化交際的重要性。

（2）分享一些與跨文化交際相關(guān)的趣事，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

（1）對(duì)本節(jié)課所學(xué)的基本句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行回顧和總結(jié)。

（2）布置作業(yè)：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句式，編寫一段與學(xué)校生活相關(guān)的對(duì)話。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供一些與Unit1Anewstart主題相關(guān)的短篇文章，涉及學(xué)校生活、新環(huán)境適應(yīng)等內(nèi)容，以增加學(xué)生的閱讀量，鞏固所學(xué)詞匯和句式結(jié)構(gòu)。

-選擇一些難度適中的英語故事，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步感受和掌握基本句式結(jié)構(gòu)在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

2.自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后搜集關(guān)于中西方學(xué)校生活差異的資料，以小組為單位進(jìn)行整理和分享，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

-布置一項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生采訪新同學(xué)，了解他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感受，并使用本節(jié)課所學(xué)的句式結(jié)構(gòu)撰寫采訪報(bào)告。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的英語使用，例如廣告、電影、歌曲等，并嘗試從中找出常見的句式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行歸類和總結(jié)。重點(diǎn)題型整理1.句型轉(zhuǎn)換：

-將下列句子轉(zhuǎn)換為一般疑問句：

原句：Hegoestoschoolbybuseveryday.

答案：Doeshegotoschoolbybuseveryday?

-將下列句子轉(zhuǎn)換為否定句：

原句：Shelikesreadingbooks.

答案：Shedoesn'tlikereadingbooks.

2.句式結(jié)構(gòu)填空：

-根據(jù)所給詞組完成句子：

詞組：startschool,beexcitedabout,meetnewfriends

答案：I'mreallyexcitedaboutstartingschoolandmeetingnewfriends.

-使用所給動(dòng)詞的正確形式填空：

動(dòng)詞：do,have,go

答案：Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?Iusuallygotoschoolbybike.

3.角色扮演對(duì)話：

-編寫一個(gè)對(duì)話，描述兩位學(xué)生在新學(xué)期第一天的交流：

學(xué)生A：Hi,mynameisTom.Areyounewhere?

學(xué)生B：Yes,I'mnew.MynameisSarah.I'malittlenervousaboutmyfirstday.

學(xué)生A：Don'tworry,you'llgetusedtoitsoon.Doyouhaveanyclassestogetherwithme?

學(xué)生B：IthinkwehavemathandEnglishtogether.I'mlookingforwardtomakingnewfriends.

學(xué)生A：Metoo.Let'sgototheclassroomtogether.

4.句子重組：

-重新組織下列句子，使其構(gòu)成一個(gè)完整的段落：

句子：It'smyfirstdayatschool.I'mabitnervous.ButI'malsoexcited.Imetsomenicestudents.Theyshowedmearoundtheschool.

答案：Todayismyfirstdayatschool,andI'mfeelingabitnervous.However,I'malsoexcitedaboutthisnewexperience.I'vemetsomenicestudentswhohaveshownmearoundtheschool.It'sgreattoknowthatI'mnotaloneinthisnewenvironment.

5.寫作練習(xí)：

-根據(jù)以下提示，寫一篇關(guān)于新學(xué)期開始的短文：

提示：描述你對(duì)新學(xué)期的感受，你在新學(xué)期第一天做了什么，你對(duì)新學(xué)期的期望。

答案：

Thenewsemesterhasjuststarted,andI'mfeelingamixofexcitementandnerves.Onthefirstday,IarrivedearlyandmetupwithsomefriendsIhadn'tseeninawhile.Wesharedoursummerstoriesandtalkedaboutourexpectationsforthenewterm.I'mlookingforwardtochallengingmyselfacademicallyandparticipatinginmoreextracurricularactivities.Thissemester,Ihopetoimprovemytimemanagementskillsandmakethemostoutofeveryopportunitythatcomesmyway.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度是評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，包括積極回答問題、主動(dòng)提出疑問、與同學(xué)互動(dòng)等方面。課堂上積極表現(xiàn)的學(xué)生將得到相應(yīng)的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

2.小組討論成果展示：各小組在討論句式結(jié)構(gòu)和進(jìn)行角色扮演時(shí)的表現(xiàn)，將根據(jù)他們的合作程度、對(duì)話的自然流暢性和句式的正確運(yùn)用進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂填空、句型轉(zhuǎn)換和簡短寫作等形式的測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基本句式結(jié)構(gòu)的掌握程度，以及他們能否在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。

4.課后作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)