Unit 1 Reading 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年滬教牛津版（2024）七年級英語上冊

Unit1Reading教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年滬教牛津版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為滬教牛津版（2024）七年級英語上冊Unit1Reading部分。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握生詞和短語：如“aChinesefamily”，“middleschool”，“haveagreattime”等。

2.理解并運用日常交際用語：如詢問家庭成員、介紹自己和他人等。

3.掌握一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)和用法。

4.通過閱讀對話，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和聽力技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.生詞和短語的學(xué)習(xí)與學(xué)生已掌握的英語基礎(chǔ)知識相聯(lián)系，如“family”和“school”等詞匯。

2.日常交際用語的運用與學(xué)生已學(xué)的自我介紹、詢問他人等場景相關(guān)聯(lián)。

3.一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)和用法是學(xué)生已掌握的時態(tài)知識的基礎(chǔ)。

4.閱讀理解能力和聽力技巧的培養(yǎng)是在學(xué)生已有的語言基礎(chǔ)上進(jìn)行提升。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Unit1Reading部分，使學(xué)生能夠熟練掌握并運用日常交際用語，如詢問家庭成員、介紹自己和他人等。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)有關(guān)家庭和學(xué)校的詞匯和對話，增強(qiáng)學(xué)生對中華文化的了解和認(rèn)識，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理和判斷的能力，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高他們的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）生詞和短語的掌握：學(xué)生需要熟練掌握Unit1Reading部分中的生詞和短語，如“aChinesefamily”，“middleschool”，“haveagreattime”等。

（2）日常交際用語的應(yīng)用：學(xué)生能夠運用所學(xué)的一般現(xiàn)在時進(jìn)行日常交際，如詢問家庭成員、介紹自己和他人等。

（3）閱讀理解能力的提升：通過閱讀對話，培養(yǎng)學(xué)生理解并分析文本信息的能力，提高他們的閱讀理解水平。

2.教學(xué)難點：

（1）生詞和短語的學(xué)習(xí)：對于部分生詞和短語的用法和意義，學(xué)生可能存在理解上的困難，如“getonwellwith”、“gotoschool”等。

（2）一般現(xiàn)在時的運用：學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)和使用場景不夠清晰，導(dǎo)致在實際運用中出現(xiàn)錯誤。

（3）聽力理解的提升：學(xué)生在聽力方面可能存在發(fā)音、語調(diào)、口音等問題，影響他們對對話內(nèi)容的理解。

（4）文化背景的理解：學(xué)生可能對課文中所涉及的文化背景知識不熟悉，導(dǎo)致對文本的理解存在障礙。

針對以上難點，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)方法，如通過情景教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、小組討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時，注重個體差異，給予學(xué)生個性化的指導(dǎo)，確保他們能夠在課堂上充分參與，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機(jī)。

2.學(xué)生每人一臺筆記本電腦或平板設(shè)備，用于在線學(xué)習(xí)和互動。

課程平臺：

1.校內(nèi)的在線學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)。

2.OxfordUniversityPress的在線資源庫，提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)。

信息化資源：

1.英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供音頻、視頻和文本材料。

2.英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如Duolingo、RosettaStone等，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.互動白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行課堂互動。

2.小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間的交流和合作。

3.角色扮演和情景模擬，提高學(xué)生的口語表達(dá)和交際能力。

4.聽力練習(xí)和口語測試軟件，用于檢測學(xué)生的聽力水平和口語能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit1Reading課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit1Reading知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit1Reading課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit1Reading課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解Unit1Reading中的生詞和短語，如“aChinesefamily”，“middleschool”，“haveagreattime”等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握日常交際用語。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗日常交際用語的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生詞和短語。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握日常交際用語。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解生詞和短語，掌握日常交際用語。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit1Reading課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit1Reading課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生詞和短語，日常交際用語。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練掌握并運用Unit1Reading部分的生詞和短語，如“aChinesefamily”，“middleschool”，“haveagreattime”等。他們能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中準(zhǔn)確地使用這些詞匯，提高自己的語言表達(dá)水平。

2.日常交際用語的應(yīng)用：學(xué)生能夠運用所學(xué)的一般現(xiàn)在時進(jìn)行日常交際，如詢問家庭成員、介紹自己和他人等。他們能夠熟練地運用一般現(xiàn)在時結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡單的對話，提高自己的口語交流能力。

3.閱讀理解能力的提升：通過閱讀理解練習(xí)，學(xué)生的閱讀理解能力得到提高。他們能夠理解并分析文本信息，提取關(guān)鍵信息，并根據(jù)上下文進(jìn)行合理的推理和判斷。

4.聽力技巧的培養(yǎng)：通過聽力練習(xí)，學(xué)生的聽力技巧得到培養(yǎng)和提高。他們能夠理解并準(zhǔn)確地聽取英語口語，提高自己的聽力水平。

5.文化意識的增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)有關(guān)家庭和學(xué)校的詞匯和對話，學(xué)生對中華文化有了更深入的了解和認(rèn)識。他們能夠更好地理解和尊重不同的文化背景，提高自己的跨文化交際能力。

6.學(xué)習(xí)能力的提升：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提升。他們能夠獨立地獲取和處理信息，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和問題解決，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

具體到Unit1Reading部分，學(xué)生能夠：

-正確拼寫和理解生詞和短語，如“parent”，“brother”，“sister”等。

-使用一般現(xiàn)在時進(jìn)行日常交際，如詢問他人家庭成員、介紹自己的學(xué)校生活等。

-理解并朗讀對話，掌握日常交際用語的運用。

-能夠聽懂并理解簡單的英語對話，提高聽力水平。

-通過閱讀理解練習(xí)，提取文本關(guān)鍵信息，進(jìn)行推理和判斷。

-能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了Unit1Reading的知識點，還提高了自己的語言能力、交際能力、閱讀理解能力和學(xué)習(xí)能力。他們在實際應(yīng)用中能夠更加自信地使用英語，提高自己的英語水平。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-學(xué)生能夠掌握Unit1Reading中的生詞和短語，如“aChinesefamily”，“middleschool”，“haveagreattime”等，并能夠正確拼寫和使用。

-學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行日常交際，如詢問家庭成員、介紹自己和他人等，并能夠準(zhǔn)確地使用時態(tài)。

-學(xué)生能夠理解并朗讀對話，掌握日常交際用語的運用，提高自己的口語表達(dá)水平。

-學(xué)生能夠理解并分析文本信息，提取關(guān)鍵信息，并根據(jù)上下文進(jìn)行推理和判斷，提高自己的閱讀理解能力。

-學(xué)生能夠理解并準(zhǔn)確地聽取英語口語，提高自己的聽力水平。

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

2.當(dāng)堂檢測：

-教師準(zhǔn)備一份包含Unit1Reading中生詞和短語的測試卷，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-教師準(zhǔn)備一份包含一般現(xiàn)在時應(yīng)用的口語交際題目，要求學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，展示自己的口語交流能力。

-教師準(zhǔn)備一份包含Unit1Reading對話理解的閱讀理解題目，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-教師準(zhǔn)備一份包含聽力理解的題目，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-教師準(zhǔn)備一份包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方面的題目，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。典型例題講解1.例題1：請用一般現(xiàn)在時寫出你的日常作息時間。

答案：Igetupat7:00inthemorning.Ihavebreakfastat7:30.Igotoschoolat8:00.Ihavelunchat12:00.Idomyhomeworkafterschool.Igotobedat10:00atnight.

2.例題2：請用一般現(xiàn)在時描述你的家庭成員。

答案：Mymotherisateacher.SheteachesEnglishatamiddleschool.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Myyoungerbrotherisastudent.Hestudiesataprimaryschool.

3.例題3：請用一般現(xiàn)在時描述你的學(xué)校生活。

答案：Igotoschoolbybuseveryday.Ihavefiveclassesinthemorning.Ihavelunchat12:00.Ihavetwoclassesintheafternoon.Igohomeat5:00intheafternoon.

4.例題4：請用一般現(xiàn)在時描述你的興趣愛好。

答案：Ilikereadingbooks.Ireadabookeveryevening.Ialsolikeplayingbasketball.Iplaybasketballwithmyfriendseveryweekend.

5.例題5：請用一般現(xiàn)在時描述你的朋友。

答案：MybestfriendisLiMing.Heis14yearsold.Heistallandthin.HegoestoNo.1MiddleSchool.Helikesplayingsoccerandlisteningtomusic.內(nèi)容邏輯關(guān)系1.生詞和短語的學(xué)習(xí)

重點知識點：生詞和短語的掌握是本節(jié)課的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：family、school、getonwellwith、haveagreattime等。

板書設(shè)計：

-生詞和短語的列表，包括中文翻譯、詞性、用法等。

-生詞和短語的例句，展示它們的實際運用。

2.日常交際用語的應(yīng)用

重點知識點：日常交際用語的運用是本節(jié)課的核心。

關(guān)鍵句：詢問家庭成員、介紹自己和他人、描述日?；顒拥?。

板書設(shè)計：

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