2024-2025學(xué)年高中歷史 專題三 第二次世界大戰(zhàn) 二 第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)（1）教學(xué)教案 人民版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史專題三第二次世界大戰(zhàn)二第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)（1）教學(xué)教案人民版選修3主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中歷史選修3《第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)（1）》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）使學(xué)生了解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的背景和原因。

（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件的能力。

（3）提高學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國(guó)情懷。

2.教學(xué)內(nèi)容

（1）第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的背景：國(guó)際形勢(shì)的變化、法西斯國(guó)家的侵略擴(kuò)張。

（2）第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因：經(jīng)濟(jì)危機(jī)、政治危機(jī)、種族主義和極端主義抬頭。

（3）第二次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火索：波蘭問(wèn)題和德國(guó)閃擊波蘭。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)播放第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的相關(guān)視頻資料，引發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景和原因。

2.新課講授：結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)講解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的背景、原因和導(dǎo)火索。在講解過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史事件的前因后果，運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題。

3.課堂討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的看法和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力和家國(guó)情懷。

4.史料實(shí)證：讓學(xué)生閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)和資料，加深對(duì)第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)背景、原因和導(dǎo)火索的理解，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力。

5.總結(jié)與反思：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史教訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立和平、發(fā)展的時(shí)代觀念。

四、作業(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)原因和背景的短文。

2.讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，繪制第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的時(shí)間線，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的重要事件。

3.推薦學(xué)生閱讀與第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的歷史書(shū)籍或電影，加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的了解和認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，通過(guò)對(duì)第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的背景、原因和導(dǎo)火索的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立起對(duì)歷史事件的時(shí)間和空間坐標(biāo)。同時(shí)，通過(guò)分析歷史事件的前因后果，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，提高歷史解釋能力。此外，通過(guò)課堂討論和史料實(shí)證，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，使學(xué)生深刻理解和平的珍貴，樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀和國(guó)家觀。在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的史料實(shí)證能力的培養(yǎng)，通過(guò)閱讀歷史文獻(xiàn)和資料，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何獲取和解讀史料，提高歷史學(xué)科的實(shí)證能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一次世界大戰(zhàn)的歷史背景和影響，對(duì)20世紀(jì)初期的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有了一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也掌握了歷史學(xué)科的基本研究方法和史料解讀技巧，能夠?qū)v史事件進(jìn)行初步的分析與解釋。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對(duì)歷史事件尤其是重大戰(zhàn)爭(zhēng)有著較強(qiáng)的好奇心，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)背后的故事和深層次原因感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們能夠理解和分析歷史事件，但對(duì)于復(fù)雜歷史問(wèn)題的深入理解有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)圖像、視頻等多元方式接收信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的復(fù)雜背景和多方面原因感到難以理解，特別是對(duì)于歷史事件之間的聯(lián)系和影響。此外，學(xué)生可能對(duì)歷史文獻(xiàn)的解讀和分析存在困難，尤其是在提煉關(guān)鍵信息和運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題時(shí)。同時(shí)，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來(lái)的深層次道德和倫理問(wèn)題，學(xué)生可能缺乏足夠的思考和認(rèn)識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、投影屏幕、白板、教學(xué)掛圖、歷史文獻(xiàn)復(fù)印件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部課程管理系統(tǒng)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的歷史視頻資料、圖片、音頻文件、在線文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、史料解讀、視頻分析、課堂提問(wèn)。

5.輔助材料：教材《人民版選修3》、歷史學(xué)術(shù)文章、第二次世界大戰(zhàn)時(shí)間線手冊(cè)、歷史地圖集。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道第二次世界大戰(zhàn)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史氛圍。

簡(jiǎn)短介紹第二次世界大戰(zhàn)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.第二次世界大戰(zhàn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解第二次世界大戰(zhàn)的基本概念、組成部分和爆發(fā)原因。

過(guò)程：

講解第二次世界大戰(zhàn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹第二次世界大戰(zhàn)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.第二次世界大戰(zhàn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解第二次世界大戰(zhàn)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的第二次世界大戰(zhàn)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解戰(zhàn)爭(zhēng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用歷史知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論第二次世界大戰(zhàn)的歷史教訓(xùn)，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)第二次世界大戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)第二次世界大戰(zhàn)的歷史意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因、背景等。

強(qiáng)調(diào)第二次世界大戰(zhàn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歷史知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的背景和原因，包括國(guó)際形勢(shì)的變化、法西斯國(guó)家的侵略擴(kuò)張等。

2.理解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史必然性，以及各種復(fù)雜因素之間的相互作用。

3.提高歷史解釋能力，能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的深層次原因。

4.增強(qiáng)家國(guó)情懷，深刻理解和平的珍貴，樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀和國(guó)家觀。

5.提升史料實(shí)證能力，通過(guò)閱讀歷史文獻(xiàn)和資料，學(xué)會(huì)如何獲取和解讀史料，提高歷史學(xué)科的實(shí)證能力。

6.培養(yǎng)合作能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)小組討論和案例分析，學(xué)會(huì)與他人合作，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

7.提高表達(dá)能力，通過(guò)課堂展示和點(diǎn)評(píng)，鍛煉自己的口頭表達(dá)和交流能力。

8.形成批判性思維，能夠?qū)v史事件進(jìn)行客觀分析和評(píng)價(jià)，不輕易接受表面的陳述，追求真理。

9.培養(yǎng)時(shí)空觀念，能夠?qū)v史事件放置在正確的時(shí)間和空間坐標(biāo)中，理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

10.增強(qiáng)歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括史料實(shí)證、歷史解釋、歷史觀念、家國(guó)情懷等方面。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

（1）提問(wèn)：在課堂講授過(guò)程中，教師會(huì)針對(duì)講過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，并進(jìn)行解答和引導(dǎo)。

（2）觀察：教師會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和行為表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和關(guān)注程度。通過(guò)觀察，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的疑問(wèn)和困惑，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和解答。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束后，教師會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)短的知識(shí)點(diǎn)測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和強(qiáng)化。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（1）作業(yè)批改：教師會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并在作業(yè)上給出具體的評(píng)分和評(píng)價(jià)。通過(guò)批改作業(yè)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題，為學(xué)生提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上，教師會(huì)針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分享優(yōu)秀的作業(yè)示例，并指出普遍存在的問(wèn)題。通過(guò)作業(yè)點(diǎn)評(píng)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）鼓勵(lì)與激勵(lì)：教師會(huì)給予學(xué)生正面的鼓勵(lì)和激勵(lì)，表?yè)P(yáng)學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，教師會(huì)針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的背景

①國(guó)際形勢(shì)的變化：帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾加劇，國(guó)際聯(lián)盟的無(wú)力

②法西斯國(guó)家的侵略擴(kuò)張：德國(guó)、意大利、日本的侵略行為

2.第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因

①經(jīng)濟(jì)危機(jī)：全球范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，導(dǎo)致政治不穩(wěn)定

②政治危機(jī)：國(guó)內(nèi)政治動(dòng)蕩，政治領(lǐng)導(dǎo)人采取極端措施

③種族主義和極端主義抬頭：種族歧視和極端民族主義思想的擴(kuò)散

3.第二次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火索

①波蘭問(wèn)題：德國(guó)對(duì)波蘭的領(lǐng)土要求，引發(fā)國(guó)際社會(huì)的關(guān)注

②德國(guó)閃擊波蘭：1939年9月1日，德國(guó)入侵波蘭，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我對(duì)本次課程的導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行了反思。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，我試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺(jué)效果并不是很理想。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃采用更加生動(dòng)有趣的方式，如通過(guò)播放相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段，或者引入一些有趣的軼事，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，提高他們的興趣。

其次，我在講解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的背景和原因時(shí)，使用了圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解。雖然這樣有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，但感覺(jué)課堂氣氛較為嚴(yán)肅，學(xué)生的參與度不高。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

再次，我在課堂上進(jìn)行了小組討論和案例分析，讓學(xué)生通過(guò)具體案例深入了解第二次世界大戰(zhàn)的特性和重要性。然而，我注意到有些學(xué)生在討論中并沒(méi)有積極參與，有些小組的討論成果也不夠深入。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供更多的案例資料，并指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行深入的分析和討論。

此外，